ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE

LITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA

ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA
ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA
ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA
ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA
ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA4.5 MRCATÓLICA
ÉLITE
ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA ÉLITE CATÓLICA

E) los “genes” de los hispanohablantes contienen

información que les permite entenderse
rápidamente, a pesar de que existen variantes del
español.

Enunciado 1 2. ¿Qué situación podría funcionar como un ejemplo más

En Zacatecas (México), precisamente durante un congreso
sobre el idioma español, necesité comprar lo que en
España se llaman “cuchillas de afeitar”. La dependienta me
entendió muy bien, a pesar de que ella no habría
empleado nunca la expresión que yo acababa de usar.
“Ah, ya sé”, me respondió. “Usted lo que quiere es un
rastrillo”. En efecto, la cuchilla de afeitar, o de depilar, se
acompaña por una especie de rastrillo que pasa por la
superficie de la cara, o de las piernas, para arrancar el
vello y espetar la piel, como el rastrillo del labrador quita
las piedras sin llevarse la tierra.
Algo parecido sucede con la palabra “altoparlante”. Un
español acudiría siempre al vocablo “altavoz”. Sin
embargo, “altoparlante” y “altavoz” pueden entrar en el
vocabulario de diálogo entre dos usuarios del español
procedentes de México y España, porque se entenderán
bien con ellas: sus “cromosomas” contienen la información
necesaria para entender un uso distinto de ciertas palabras
en un contexto diferente al cotidiano. Igual que cualquier
hispanohablante comprendería al mexicano que pidiese
“agua de la llave” donde tal vez él piensa “agua de grifo”,
que le invita a “platicar” un rato, o que le recomienda cocer
pescado “a fuego manso”; o al peruano que se refiere a “la
municipalidad” en vez de al “ayuntamiento”; o a la
colombiana que describe a un novio como “muy
avorazado”. Porque todas esas expresiones están
contenidas en “cromosomas” que aportan información
relacionada con la llave que abre y cierra, con la plática del
cura, con el calor inocuo frente al fuego violento, con el
concepto de municipio y con el adjetivo que se obtiene al
exprimir la palabra “voracidad”. El hecho de que todos los
hispanohablantes tengamos un parentesco “genético”
permite que podamos entender, casi automáticamente, los
giros lingüísticos propios de cada variante del español.
Esto no sucede con los hablantes de otros idiomas, que
tienen muchas dificultades para adaptarse a los modismos
propios de cada región.
1. El texto sostiene centralmente que:
A) la genética determina la manera como hablamos y
nos comunicamos con las personas que hablan
tanto nuestro idioma como idiomas extranjeros.
B) es posible viajar por todo Hispanoamérica y
encontrar que el español no se habla de la misma
manera en todos los países.
C) el español es un idioma que puede aprenderse
mucho más fácilmente que otros idiomas más
complejos.
D) si un español conversa con un mexicano o un
colombiano, seguramente comprenderá lo que
están diciendo, porque todos hablan español.
de lo planteado en el texto?
A) Un español que tenga problemas para aprender a
hablar inglés, pese a los esfuerzos que hace para
lograrlo.
B) Un peruano que entienda por sí mismo que, en una
canción de un grupo argentino, “remontar un
barrilete” significa “volar cometa”.
C) Un profesor de español que tenga que explicar a
su clase que no es correcto decir “ahuecar el ala”
en lugar de “retirarse”.
D) Un uruguayo que tenga que explicarle a un
colombiano que “echarle nafta al auto” significa
“echarle gasolina al carro”.
E) Un traductor francés que explique claramente
cuáles son los giros lingüísticos propios del
español.
Enunciado 2
El 24 de febrero de 1946, Juan Domingo Perón obtuvo un
rotundo triunfo en las urnas argentinas. Lo curioso es que,
en los mítines, Perón no trataba a sus adversarios políticos
de tontos y desgraciados, que hubiera sido lo razonable,
sino de pantenacas y chantapufis, o sea, lo mismo dicho
en alguna de esas jergas porteñas tan comunes entonces.
Los opositores políticos eran unos contreras y quienes
apoyaban al peronismo, los grasas. Fórmulas de indudable
éxito que, entonces, podían ser el camino a la Casa
Rosada. Los peronistas veían en ellas la expresión
popular, desgarrada y arrogante de un líder al estilo de los
viejos caudillos criollos. A poco de ganar las elecciones, en
las paredes de Buenos Aires aparecían pintadas frases
como “Le ganamo a lo dotore”. Los doctores eran, como
puede suponerse, gente poco peronista y poco amiga de la
grasa.
En sí misma, la oratoria peronista no era nueva. Seguía
una tradición muy antigua y muy arraigada en el Plata, una
especie de plebeyismo lingüístico que consistía en
ganarse la voluntad de las masas procurando hablar como
hablaban ellas. Había algo de artificio en el procedimiento,
pero era útil. El peronismo debió, en parte, su éxito
propagandístico a estos particulares usos.
3. ¿Qué podemos inferir de lo planteado en el texto
anterior?
I. El ganador de las elecciones en Argentina tiene
acceso a la Casa Rosada.
II. Muchos veían en Perón actitudes semejantes a las
de los viejos caudillos criollos.
III. En el Plata, todos los políticos hablan como la
plebe.
A) Solo I y II C) Solo II E) I, II y III
B) Solo I y III D) Solo I

Av. Universitaria 1875 Pueblo Libre (Frente a la U. Católica) – Teléfono: 261-8730

4. ¿Qué situación sería analogable a la planteada en el
texto?
A) Un presidente argentino que provenga de una
familia muy pobre y sufrida.
B) Un político que, gracias a su esfuerzo, logró llegar
a ser presidente.
C) Un candidato que insulte a sus adversarios
llamándolos “ladrones”.
D) Un político peruano que llame “chocheritas”,
“causitas” y “patitas” a sus electores.
E) Un congresista que se expresara groseramente en
sus discursos.
5. Según lo que podemos entender del texto, ¿qué
hecho hubiera podido tener como consecuencia que
Perón perdiera las elecciones?
A) Que los doctores se hubieran aliado para proponer
un candidato competitivo.
B) Que la jerga utilizada por él en sus discursos solo
fuera conocida por una élite.
C) Que el pueblo se hubiera enterado de que él tenía
una lujosa casa en Europa.
D) Que el partido opositor hubiera manipulado las
elecciones.
E) Que los candidatos con los que competía hubieran
sido tan buenos como él.
Enunciado 3
Diversos estudios científicos de ámbito internacional han
demostrado que la cerveza es una bebida natural y
saludable. No contiene grasas y aporta vitaminas,
minerales y otras substancias con propiedades
funcionales, por lo que su consumo puede incluirse en
cualquier dieta equilibrada. El consumo moderado de
alcohol tiene efectos positivos para el organismo, siempre
que se trate de individuos adultos, sanos y que no
consuman fármacos con los que el alcohol pueda interferir;
este consumo reduce el riesgo de enfermedades y
accidentes cardiovasculares y retrasa el envejecimiento
del organismo. Además, la cerveza es de fácil digestión y
estimula el apetito. Su riqueza en extractos naturales la
convierte en un buen aperitivo porque estimula las papilas
gustativas. Por otro lado, tiene un bajo contenido en sodio
y es, por tanto, muy adecuada para las dietas hiposódicas.
Su aporte vitamínico es considerable, ya que su consumo
aporta un 10% de fósforo y vitaminas solubles del grupo B,
importantes para el equilibrio nervioso, como la riboflavina
(B2), que facilita la digestión, y la piridoxina (B6), niacina,
folatos, ácido fólico, y tianina (B1), que actúan sobre el
metabolismo del azúcar en la sangre.
6. Según lo planteado en el texto, podemos inferir:
I. Tomar una cerveza luego de cenar es necesario
para una buena digestión.
II. La cerveza ha sido objeto de estudios científicos.
III. Probablemente, la cerveza calme los nervios de un
paciente enfermo.
-2-
A) Solo I C) Solo III E) Solo II y III
B) Solo II D) Solo I y II
7. ¿Qué podemos concluir, según lo que dice el texto?
I. Todos debemos tomar cerveza para tener una
buena salud.
II. La cerveza puede ser beneficiosa para la salud.
III. La cerveza, tomada en exceso, puede ser nociva
para la salud.
A) Solo I C) Solo III E) I, II y III
B) Solo II D) Solo II y III
8. Según lo planteado en el texto, ¿en qué casos el
consumo de cerveza no sería beneficioso?
I. Si es mezclada con fármacos incompatibles con el
alcohol.
II. Si es consumida por niños pequeños.
III. Si es consumida por una persona que tiene
problemas psicológicos.
A) Solo I y II C) Solo III E) I, II y III
B) Solo I D) Solo II
Enunciado 4
No deja de ser arbitraria, normalmente, y a veces
simpática y hasta risible, la discusión que plantean cada
vez con mayor ardor, con más regularidad y con más pelos
parados en sus hermosas cabecitas, las mujeres que en
nuestra época comenzaron el recorrido de la liberación
femenina. Alteradas por ello, excitadas, ciegas por la
emoción que causa el descubrimiento de su
independencia, de su autosuficiencia, inmersas en las
tinieblas de la ortodoxia feminista, lo rebaten todo,
absolutamente todo, en un afán desmedido por afirmarse
en su novedoso, delirante y exaltado status.
Recientemente, y a raíz de la muerte de la princesa Diana
de Inglaterra, muerta en compañía de su amante, le
anotaba yo a cierta muy apreciada amiga mi extrañeza por
la conducta reiterada de infidelidad que Lady Di exhibió
durante su vida. No habiendo terminado aún de exponer
mis puntos de vista y sustentar mi juicio, mi muy feminista
interlocutora me espetó muerta de la ira y al borde del
colapso, como queriendo no abrirme los ojos sino
sacármelos: “¡Machista!” .
Entonces, regañado, cabizbajo y un tanto deprimido pero
aún no vencido, y como para intentar librarme de
semejante condena, o insulto, o estigma, y queriendo
extenderle un puente de cordialidad razonada que no fuera
a dejarme sin su grata compañía por el resto de mis días,
le reflexioné tierna y dulcemente al oído: “Pero, claro, el
príncipe Carlos también...”. Y de nuevo me interrumpió,
exasperada, con igual o mayor enfado: “¡Claro, machista,
tenías que ser!”.
No podía, en esta discusión moderna y tan de moda, sin
dejar de ser “machista”, fustigar a una mujer por infiel; pero
tampoco censurarme a mí, y a los que conmigo han sido
en este mundo tales, sin caer en el recurrente y veleidoso
machismo: “palo porque bogas y palo porque no bogas”.
Lectura Crítica
En conclusión, para mi amiga, la vocera universal de las
mujeres de ahora, el hombre infiel lo es por machista y a la
mujer infiel no puede condenársela por ello. Estando así
las cosas y vista esta conducta de los seres humanos de
tal manera desde la óptica feminista, solo nos queda a los
hombres doblegarnos, callar y esperar...
9. El autor del texto presupone que:
I. las mujeres que han descubierto su autonomía
buscan, ardorosamente, afirmarla.
II. si contradice a su amiga, esta podría privarlo de su
grata compañía.
III. todos los hombres deben discutir con una mujer
que defiende su status de mujer independiente.
A) Solo I C) Solo II y III E) I, II y III
B) Solo I y II D) Solo I y III
10. Según la opinión del autor del texto, podemos inferir
que:
I. si un hombre condena la infidelidad de una mujer,
será tildado de machista por una mujer feminista.
II. es más conveniente, para un hombre, quedarse
callado al hablar con una mujer sobre temas que
puedan relacionarse con el machismo.
III. las mujeres que están inmersas en la ortodoxia
feminista prefieren no tocar el tema cuando
conversan con sus amigos.
A) Solo I C) Solo III E) Solo I y II
B) Solo II D) Solo I y III
11. El tono predominante en el texto es:
A) irónico y condescendiente.
B) burlesco y vulgar.
C) sarcástico y analítico.
D) coloquial y afectuoso.
E) cariñoso y alegre.
12. La frase “palo porque bogas y palo porque no bogas”
refiere a que:
A) la amiga del hablante lo trata mal, a pesar de que
este intenta, en todo momento, ser
condescendiente con ella.
B) tanto la infidelidad del hombre como la infidelidad
de la mujer deberían ser juzgadas negativamente.
C) el hablante es criticado cuando hace un comentario
pertinente acerca de la relación extra marital de
Lady Di.
D) el maltrato al que es sometido el hablante es
totalmente injusto, ya que él no es un machista.
E) el hablante es tildado de machista tanto por afirmar
una idea como por afirmar lo contrario a esta.
Enunciado 5
Siempre supe que salir con ese chico cubano podría ser
positivo para mí; no solamente es guapo (y hace mucho
tiempo que no salía con un hombre guapo), sino que
además, es alegre, ingenioso y muy tierno: me trata como
-3-
a una reina. Por esto, cuando me llamó esa noche
inolvidable, no lo pensé dos veces y acepté su invitación a
bailar. ¡Qué bien la pasé! Bailamos, nos reímos y al final
de la noche me pidió que fuera su novia. Desde ese día,
mi vida ha cambiado por completo: no solo me siento feliz
y enamorada, sino que, además, siento que todos mis
problemas tienen solución. Es por eso que he decidido
dejar mi terapia, pues ya no necesito reflexionar ni sobre
mi vida ni sobre mis relaciones conflictivas con mi entorno:
el amor me ha redimido.
13. El tono predominante en el texto es:
A) alegre e irreflexivo.
B) frívolo y descuidado.
C) despreocupado e impulsivo.
D) extrovertido e ilusionado.
E) entusiasmado y optimista.
14. El razonamiento de la hablante podría ser falaz
porque:
A) asume que salir a bailar puede ser el inicio de una
relación de pareja.
B) el hecho de pensar que, ahora que está
enamorada, sus problemas tienen solución no
implica necesariamente que hayan desaparecido.
C) asume que su psicólogo no es un buen terapeuta,
ya que debió recomendarle que consiguiera un
novio para sentirse mejor.
D) las relaciones de pareja pueden parecer ideales al
principio, pero luego empezar a complicarse con el
paso del tiempo.
E) cree que el hecho de que el chico cubano sea
guapo, alegre, ingenioso y tierno lo hace atractivo
ante sus ojos.
Enunciado 6
Te juro que voy a cambiar; todo lo que hemos vivido juntos
significa demasiado para mí. No pensé que mis palabras te
iban a herir tanto, ni que mi comportamiento iba a alejarte
de mí. He recapacitado: me he dado cuenta de mis
errores. Te juro que si regresas conmigo seré otra
persona.
15. El tono del texto podría definirse como:
A) Rencoroso y posesivo.
B) Suplicante y arrepentido.
C) Reflexivo y promisorio.
D) Hipócrita y falaz.
E) Arrepentido y triste.
Enunciado 7
El desastre fue mayúsculo: casas derruidas, carreteras
arruinadas, líneas de telecomunicación interrumpidas, y,
sobre todo, miles de heridos y damnificados;
definitivamente, fue la falta de previsión y de una
adecuada educación en Defensa Civil lo que ocasionó
tantas pérdidas materiales e incluso humanas. De hoy en
Lectura Crítica
adelante debemos preocuparnos por incentivar en la
población una preparación eficiente y completa que nos
ayude a enfrentar con firmeza los desastres naturales.
16. La estructura lógica del texto podría ser:
A) Afirmación general – Ejemplificación – Causas –
Sugerencia final.
B) Queja inicial – Causas – Exhortación final.
C) Introducción – Enumeración – Sugerencia final.
D) Introducción – Enumeración – Origen –
Argumentación final.
E) Afirmación general – Datos – Causas –
Conclusión.
Enunciado 8
No sé que hacer con mi vida. Para bien o para mal, se me
presentan en este momento muchas opciones. Eso podría
ser bueno, pero no lo es necesariamente para mí. Lo que
pasa es que tengo un serio problema con tomar
decisiones. Y la abundancia de opciones, lejos de
redundar en mi provecho, lo único que hace es ponerme
en una situación angustiosa. ¿Qué pasará? Lo ignoro. En
este momento soy una hoja al viento.
intentó fugarse y que hubo que invertir ingentes esfuerzos
por parte de la policía para traerlo ante la justicia. Eso, en
opinión del ilustre colega, parece ser un detalle. Un
detallito, inclusive.
19. Es un tono importante del texto anterior:
A) crítico D) amonestativo
B) irónico E) conciliador
C) despectivo
20. ¿Cuál podría ser, con más claridad, una intención
oculta del texto anterior?
A) Solicitar la remoción del abogado defensor.
B) Argumentar en pro de la culpabilidad del acusado.
C) Impedir que el acusado se le dé la libertad
provisional.
D) Causar gracia y caerle bien a los miembros del
jurado.
E) Resaltar el intento de fuga del acusado para
debilitar su situación.

17. El tono del texto anterior es:

A) confundido y optimista.
B) confiado y decidido.
C) angustiado y dubitativo.
D) reflexivo y pesimista.
E) triste y analítico.

Enunciado 9
Por fin. Él me ha mirado. Pensé que nunca pasaría. Me he
pasado toda la semana insinuándome y él, cual pared de
roca o témpano de hielo, no me ha prestado la más
mínima atención. Pero eso cambió hoy día. Me miró y no
solo me miró. Me prestó atención. Me examinó, me
consideró. Quisiera pensar que también me ha aprobado,
que le parecí bonita y algo más. Algo en su mirada me
hace pensar que así fue.

18. El tono del texto anterior es:

A) enamorado y decidido.
B) emocionado y optimista.
C) pesimista e indeciso.
D) anhelante y solícito.
E) dubitativo y contradictorio.

Enunciado 10
Señores del jurado: La petición del abogado defensor es
de lo más curiosa. Se pide que el acusado sea liberado
provisionalmente so tenor de que, de esa manera, pueda
tranquilizar sus supuestamente agobiados nervios. De esa
forma, nos dice el abogado de la defensa, el acusado
podrá refrescar su memoria y colaborar más efectivamente
con la solución de este difícil caso. El señor abogado,
curiosamente, obvia mencionar que su cliente ya una vez

-4-
Lectura Crítica