Sesión de aprendizaje Nº 30

I. DATOS GENERALES:

TÍTULO DE LA SESIÓN Pinto con mis deditos

AREA ARTE Y CULTURA
GRADO 1º C
FECHA Jueves 02 de mayo del 2019 Duración: 2 hora
PROFESORA ROSALYN KATHERINE MARTINEZ TELLO

II. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

PROPOSITO DE LA SESION:
Que los estudiantes apliquen sus habilidades artísticas y creativas al pintar con sus dedos en el trabajo propuesto.

COMPETENCIAS Y EVALUACIÓN
DESEMPEÑO
CAPACIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
Crea proyectos desde los  Explora ideas libremente a partir de su imaginación, sus Pinta con sus Lista de cotejo
lenguajes artísticos. experiencias u observaciones, y experimenta maneras dedos un dibujo
- Aplica procesos en que los elementos del arte (movimientos, acciones, sobre el día del
creativos formas, colores o sonidos) pueden usarse o ser trabajo.
- Evalúa y socializa sus repetidos para comunicar una idea.
procesos y proyectos.  Presenta sus trabajos y creaciones y responde a
preguntas sencillas sobre ellos; asimismo, describe las
características de sus propios trabajos y los de sus
compañeros.

Enfoques transversales Actitudes y/o acciones observables

 Enfoque de  Se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula cuando comparten los espacios
Orientación al bien educativos, recursos, materiales, tareas o responsabilidades.
común  Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes asuman responsabilidades
diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
 Enfoque de igualdad  No hacen distinciones discriminatorias entre varones y MUJERES al asumir responsabilidades en el
de genero cuidado de los espacios y materiales educativos

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
- Imprimir imágenes del día del trabajo. - Temperas
- Imágenes

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO TIEMPO: 10 MINUTOS

Conversamos sobre la sesión anterior. Se pregunta: ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicimos?
Luego se les realiza las siguientes preguntas: ¿Qué se celebró el 1 de mayo? ¿Por qué no asistimos a clases ese día?
Se presenta el propósito de nuestra sesión: Hoy aplicarán sus habilidades artísticas y creativas al pintar con sus dedos el trabajo
propuesto.

DESARROLLO TIEMPO: 70 MINUTOS

RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS
Respondemos a preguntas: ¿Qué hemos celebrado el 1 de mayo? ¿tus padres trabajan? ¿Cuál es su trabajo? ¿en que te gustaría
trabajar a ti?
Se escriben sus respuestas en la pizarra.

CONFLICTO COGNITIVOS
Observan los materiales que usarán: témperas , cartulina , dibujo de diferentes profesiones u oficios.
Se les pregunta ¿Quiénes son estos personajes?¿dónde los encontramos? ¿Qué hacen estos personajes? ¿
Luego se les pide que elijan uno de los personajes según sus preferencias y que para decorarlos hoy no utilizaremos pincel…Sino los
dedos para poder dar color a nuestro dibujo. A esa técnica le llamaremos Pintura dactilar o pintura con los dedos.

COSNTRUCCION DEL APRENDIZAJE:

Se le pide a los encargados de materiales que repartan los materiales y cada estudiante de manera individual procede a realizar su
trabajo.
Pega su dibujo en una cartulina y recorta los agujeros para su títere luego decora su trabajo usando la técnica de dactilopintura.

REFLEXIÓN:
Una vez concluido el trabajo, se reflexiona con los estudiantes sobre sus estrategias y sobre cómo realizaron su trabajo.
Observan y dialogan sobre el trabajo realizado.

CIERRE TIEMPO: 10 MINUTOS

Responden a las interrogantes: ¿Qué aprendimos?, ¿Cómo hemos coloreado nuestros trabajos?, ¿Resultó fácil o difícil? ¿Cómo lo
hicimos?, ¿Para que habremos aprendido a trabajar con la dactilopintura?

Se les pide que en casa expliquen a sus padres el trabajo que realizaron.

V. Bibliografía:
- Currículo nacional

Profesora de aula 1º C V° B subdirección

 LISTA DE COTEJO – PRIMER GRADO C

AREA: ARTE Y CULTURA FECHA:02/05/2018

COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

Explora ideas libremente a partir de su imaginación, sus Presenta sus trabajos y creaciones y
N NOMBRES Y experiencias u observaciones, y experimenta maneras en responde a preguntas sencillas sobre ellos;
º APELLIDOS que los elementos del arte (movimientos, acciones, asimismo, describe las características de sus
formas, colores o sonidos) pueden usarse o ser repetidos propios trabajos y los de sus compañeros.
para comunicar una idea.
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