Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 2 Análisis de una de las terapias naturales

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Terapias Naturales
curso
Código del curso 151050
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 12 de
jueves, 9 de mayo de 2019
abril de 2019
Competencia a desarrollar:

Para la gestión del aprendizaje en respuesta al núcleo problémico se

utilizará la estrategia del Aprendizaje por Proyectos (ApP) 1 o
Aprendizaje Orientado a Proyectos (AOP), en la cual se debe investigar
y reflexionar para dar una solución a un “caso de estudio” planteado por
el docente.

Esta estrategia de enseñanza constituye un modelo de instrucción

auténtico en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan
proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de
clase (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Hawell, 1997). Es una
metodología de aprendizaje en la que se pide a los alumnos que, en
pequeños grupos, planifiquen, creen y evalúen un proyecto que
responda a las necesidades planteadas en una determinada situación.
(Servicio de innovación educativa UPM 2008). Esta estrategia de
aprendizaje está organizada en fases para ser desarrolladas en los
diferentes entornos del curso.

Competencia a desarrollar:

Fase 2. Análisis de una de las terapias naturales

El estudiante debe descomponer el todo en sus partes en relación con
la terapia complementaria o medicina alternativa escogida, esto es, a
partir del conocimiento adquirido en la revisión de la terapia, debe
discriminar en detalle la filosofía que da origen a la terapia o medicina
escogida, su desarrollo, la manera de practicarla, sus beneficios, sus
indicaciones y contraindicaciones y su importancia para la práctica
actual de las ciencias de la salud.

Temáticas a desarrollar:

Actividad individual:
* Revisión del syllabus, el foro de información inicial, la presentación y
acuerdos del curso.
* Realizar un reconocimiento de la unidad 1. Participar en el
respectivo Foro con aportes significativos que aclaren los conceptos
previos del curso.
* Posteriormente realizar un análisis a partir de una de las terapias
naturales.
Productos académicos y ponderación de la actividad individual:

Consiste en la participación en el foro y en la elaboración de un

documento que contenga el análisis de una de las terapias naturales
en archivo Word, con una explicación y contextualización del trabajo
realizado.
Ver instrucciones de presentación en la bibliografía complementaria de
la unidad 1.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 2. Análisis de una de las terapias naturales

Actividades a desarrollar
Realizar un análisis CRITICO-TEÓRICO original de no más de diez (10)
paginas, de una Terapia complementaria o Medicina Alternativa
escogida según lo establecido en la siguiente referencia de la Unidad 1:
U.S. Department of Health and Human Services. (1 de diciembre de
2015). Salud complementaria, alternativa o integral: ¿Qué significan
estos términos?
Recuperado de National Center for Complementary and Integrative
Health: https://nccih.nih.gov/node/3768?lang=es

La terapia o medicina escogida deberá hacer parte del siguiente listado:

1. Terapias
 Yoga,
 Manipulación quiropráctica y osteopática,
 Meditación
 Terapia de masajes
 Técnicas de relajación (como ejercicios de respiración,
ensoñación dirigida y relajación muscular progresiva)
 Tai chi,
 Qi qong (Chi Kung)
 Curación por el tacto,
 Hipnoterapia
 Terapias de movimiento (como el método de Feldenkrais, la
técnica de Alexander, la de Pilates, la integración estructural de
Rolfing y la integración psicofísica de Trager).

2. Medicinas:
 Medicina Ayurvédica,
 Medicina Tradicional China (Incluye Acupuntura)
 Medicina Homeopática
 Medicina Natural (Naturopatía)
  Entorno de Conocimiento (revisión de las
referencias)
Entornos  Entorno de Aprendizaje Colaborativo (Participación
para su en el Foro)
desarrollo  Entorno de Evaluación y seguimiento (presentación
de la actividad)

Individuales:

Consiste en la participación en el foro y en la elaboración

de un documento original que contenga el análisis
completo solicitado, con una explicación y
contextualización del trabajo realizado; así mismo se
debe hacer uso del recurso Turnitin, disponible en
Productos el curso, y evidenciar, según ese recurso, que su
a entregar trabajo no supera porcentajes de plagio superiores
por el al 20%
estudiante
En caso de superar el 20% de similitud, no será tenido en
cuenta para evaluación.

Colaborativos:

Dejar aportes en el foro.

 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No hay productos para entregar de manera
desarrollo colaborativa.
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No hay productos para entregar de manera
dentro del colaborativa.
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
No hay productos para entregar de manera
la
colaborativa.
producción
de
entregables
por los
estudiantes

Uso de En el presente curso se utilizará el estilo de la

referencias American Psychological Association (APA) en su sexta
edición.

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
Políticas de
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
plagio
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
Penas por plagiar en UNAD Virtual
Se espera de los estudiantes que sepan que el plagio
no es una conducta académica aceptable.

La primera vez que se demuestre que un estudiante

ha cometido plagio en una de las actividades de sus
cursos, recibirá cero (00) puntos en la tarea, actividad
o examen en cuestión, y la coordinación del programa
al cual pertenece será informada de la transgresión.

La segunda vez que un estudiante cometa plagio en

una de las actividades evaluativas de alguno de sus
cursos, le será asignada la calificación cero (00) en la
calificación definitiva de ese curso, y la coordinación
del programa y la Escuela, a la cual pertenece el
programa, serán informadas de la transgresión.
Políticas de plagio de la UNAD. (2013).

Recuperado de
https://es.slideshare.net/19832013/polticas-de-
plagio-de-la-unad
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración media Valoración baja
alta
El estudiante
presenta un El estudiante
análisis original presenta un análisis
de la terapia original de la
natural terapia natural
escogida, bajo escogida, pero no
la norma APA, utiliza la norma
de máximo 10 APA, o supera las
El estudiante no
páginas. 10 páginas de
presenta el
Presenta- Justifica extensión. No
archivo, o lo
ción de un adecuadamente justifica
presenta con un
archivo en su origen, sus adecuadamente su
porcentaje de
Word con un características, origen, ni sus
similitud superior
análisis de su evolución características, ni
al 10% según el 80
una de las histórica, sus su evolución
recurso Turnitin
terapias beneficios y histórica, ni sus
naturales contraindicacion beneficios y
es, su contraindicaciones,
relevancia ni su relevancia
actual y la actual, ni la manera
manera adecuada de
adecuada de practicarse.
practicarse.
(Hasta 0
puntos)
(Hasta 80 (Hasta 40
puntos) puntos)
 El estudiante
desarrolló y subió El estudiante
el trabajo desarrolló y subió
El estudiante no
individual al foro el trabajo
participó ni subió
Participación con tiempo para individual al foro
el trabajo
en el foro socializarlo con con tiempo para
individual al foro
con aportes sus compañeros, socializarlo con
para socializarlo
pertinentes y sus aportes son sus compañeros
con sus
al trabajo pertinentes con pero sus aportes 10
compañeros.
individual la actividad como no son relevantes
se solicita en la con la actividad
guía de trabajo.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El trabajo
El trabajo cumple El trabajo no
presenta
con la estructura presenta la
parcialmente la
con las pautas de estructura con
estructura con las
trabajos escritos, las pautas de
pautas de trabajos
incluye normas trabajos escritos,
Estructura escritos, incluye
APA, incluye normas
del trabajo normas APA,
conclusiones y APA,
individual conclusiones y
referencias conclusiones y 10
referencias
bibliográficas referencias
bibliográficas mal
bien citadas. bibliográficas.
citadas.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100