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AULA ATIVIDADE ALUNO

Disciplina: CMF Nervoso e Cardiorrespiratório


Unidade de Ensino: 1
Competência(s): Conhecer a estrutura morfofuncional dos sistemas nervoso,
cardiovascular e respiratório, estimulando e reflexão sobre os processos
fisiopatológicos.
Conteúdos: Estruturas e funções do sistema nervoso central;
desenvolvimento embrionário do sistema nervoso; e, relação entre as
principais patologias do sistema nervoso central e a prática profissional.
Teleaula: 1

Título: Sistema nervoso central e suas relações

Prezado (a) aluno (a),


A aula atividade tem a finalidade de promover o autoestudo das competências e
conteúdos relacionados à Unidade de Ensino 1 - Sistema nervoso central e as
suas relações.
Ela terá a duração de 1 hora e constará de “Avaliação de resultados de
aprendizagem” e uma questão reflexiva para discussão entre os alunos.
Siga todas as orientações indicadas e conte sempre com a interatividade com o
professor na aula atividade e por meio do tutor a distância.

Bons estudos!

___________________**__________________

Análise da Situação-Problema
O que o aluno 1) Sistema nervoso central: Características do sistema
deve conhecer nervoso central, abordando sua anatomia e fisiologia.
previamente para 2) Fisiopatologia: Características das principais patologias
fazer a atividade? que podem acometer o sistema nervoso central.
O que fazer? Resolução individual das 4 (quatro) questões objetivas
indicadas a seguir.
Em quanto tempo? 30 minutos.
Como? 1. Resolver as questões objetivas individualmente;
2. Comparar os meus resultados com o gabarito disponibilizado
pelo professor no Chat Atividade;
3. Registrar as respostas e/ou dúvidas pontuais no Chat
Atividade para mediação e ampliação comentada do
gabarito pelo professor.
Quando? No decorrer da aula atividade.
Por que? Para avaliar os resultados de aprendizagem dos conteúdos
propostos na Unidade de Ensino.

Questão 1
Sabemos que o sistema nervoso é um dos mais importantes sistemas do corpo
humano, sendo responsável por coordenar muitas das nossas atividades do dia
a dia. A respeito das estruturas do sistema nervoso, assinale a alternativa que
apresenta as estruturas que compõem o sistema nervoso central.
a) Autônomo e medula espinhal.
b) Somático e medula espinhal.
c) Encéfalo e medula espinhal.
d) Encéfalo e somático.
e) Encéfalo e autônomo.

Questão 2
O encéfalo é recoberto por membranas denominadas meninges. O ser humano
apresenta três meninges dispostas em camadas entre o crânio e o tecido
nervoso. A meninge intermediária é denominada:
a) pineal.
b) pia-máter.
c) subaracnoidea.
d) dura-máter.
e) aracnoide.

Questão 3
A doença de Parkinson é uma doença neurodegenerativa com maior incidência
em homens. Essa doença é caracterizada por sinais e sintomas motores e não
motores, como por exemplo bradicinesia (lentidão nos movimentos). Na
fisiopatologia dessa doença temos principalmente o (a):
a) diminuição de noradrenalina no hipotálamo.
b) diminuição de dopamina na substância negra.
c) diminuição de serotonina nos núcleos rubros.
d) aumento de serotonina nos núcleos rubros.
e) aumento de dopamina nos núcleos da base.
Questão 4
A respeito da histologia do sistema nervoso central, complete as lacunas da
sentença a seguir.
O sistema nervoso central é formado por duas populações principais de células,
os ____________ e as ___________. Uma das características de um desses
tipos celulares é não ter a capacidade de gerar ou propagar potenciais de ação.
Nesse caso, estamos nos referindo ao tipo celular denominado __________.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.


a) Neurônios, neuroglias, neuroglia.
b) Neurônios, neuroglias, neurônio.
c) Neuroglias, neuroglias, neurônio.
d) Neuroglias, neurônios, neuroglia.
e) Neuroglias, neurônios, neurônio.

Questão reflexiva para discussão

Caro(a) aluno(a):

Nesse momento, convidamos você a refletir sobre as alterações que podem


ocorrer no sistema nervoso em decorrência da infecção pelo zika vírus.
Para ajudá-lo propomos:

1. Leia os textos:
 Zika vírus e microcefalia. Disponível em:

http://www.iff.fiocruz.br/index.php/8-noticias/187-viruszika. Acesso em 18
fev. 2019.
 Síndrome de Guillain-Barré. Disponível em:
https://drauziovarella.uol.com.br/doencas-e-sintomas/sindrome-de-
guillain-barre/. Acesso em 18 fev. 2019.
 Processos infecciosos desencadeiam síndrome de Guillain-Barré.
Disponível em:

https://jornal.usp.br/atualidades/processos-infecciosos-desencadeiam-
sindrome-de-guillain-barre/. Acesso em 18 fev. 2019.
Assim, baseando-se nos textos e em seus conhecimentos prévios, discuta com
seus colegas e responda os seguintes questionamentos:
 Por que o primeiro trimestre de gestação é considerado mais delicado
para a ocorrência de infecção pelo zika vírus?
 Considerando a relação da infecção por zika vírus e o aumento da
ocorrência da síndrome de Guillain-Barré, qual estrutura do sistema
nervoso é acometida nessa síndrome e quais as consequências desse
comprometimento?
 Além dessa síndrome, que outras alterações no sistema nervoso podem
ser observadas em consequência da infecção pelo zika vírus?

Aguardamos sua participação!

Preparando-se Para a Próxima Teleaula


Prepare-se melhor para o nosso próximo encontro organizando o autoestudo
da seguinte forma:
1. Planeje seu tempo de estudo prevendo a realização de atividades diárias.
2. Estude previamente as webaulas e a Unidade de Ensino antes da
teleaula.
3. Produza esquemas de conteúdos para que sua aprendizagem e
participação na teleaula seja proveitosa.
4. Envie as dúvidas e/ou dificuldades para o tutor a distância.
A disposição,

Bons Estudos!

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