Examen UdeA 2019 I J3
PRUEBA DE COMPETENCIA LECTORA
Texto uno.
1. El término ‘eufemismo’ posee innegablemente
unas connotaciones altamente positivas. Proviene del
lat. euphemismus y éste del griego euphemismós (eu,
bien, y phemí, decir) y se asocia automáticamente a
vocablos como ‘eufonía’, ‘eufuismo’, etc.,
transmitiéndonos la noción de belleza, lo que aceptamos
siempre como un valor declarado sin meditar en sus
repercusiones. Una definición genérica del eufemismo
podría ser la siguiente: «Estrategia discursiva que
consiste en substituir una expresión dura, vulgar o
grosera, por otra suave, elegante o decorosa.» No
obstante, y en gracia a la brevedad, los diccionarios de
lingüística suelen explicar que los eufemismos son voces
que substituyen a otras, porque éstas
resultan inapropiadas en un contexto. Ante tal
aseveración pseudocientífica no cabe sino preguntarse
quién decide lo que es o no apropiado para una sociedad
y con qué autoridad.
2. Las funciones del eufemismo en el pasado se
hallaban bastante claras y respondían a una noción
perfeccionista y estética de la lengua. El eufemismo
implicaba «buen gusto», al eliminar del habla
malsonancias, voces groseras y escatológicas,
atenuando o eliminando la tensión del discurso. Es en
este sentido como su uso nos resultaba agradable. «A
todos en nuestra vida social nos seducen los hechizos del
eufemismo, que ya hacían las delicias de nuestros
antepasados.» (Nieto, 2000: 36). Como ejemplo basta
con recordar la divertida metáfora quevedesca de
‘calendas púrpuras’ para referirse a la menstruación. El
eufemismo servía también para no tener que mencionar
tabúes (la muerte, la viruela, el demonio) y se le daba una
aplicación moralista, substituyendo voces relativas al
sexo, a la prostitución, etc. Hasta ahí su eficacia y utilidad
quedaban fuera de toda duda.
3. Hoy, empero, nos enfrentamos a una realidad
socio-lingüística muy distinta. El empleo del eufemismo
como forma de evitar el tabú se ha reducido
enormemente. De hecho, se alardea del uso de
malsonancias y el disfemismo se ha convertido en un
procedimiento en extremo común. Palabras como
‘trasero’ para substituir a ‘culo’ ya no son de uso corriente.
Este cambio se hace más patente en el habla juvenil y se
hallan expresiones malsonantes y hasta ofensivas en
títulos de libros (Memoria de mis putas tristes),
espectáculos (Por una manzana, siete historietas
cómicosexuales para cuatro pollas y dos coños), etc.
4. Por el contrario, se ha extendido los usos
eufemísticos en áreas asociadas al desarrollo y al mundo
moderno, como por ejemplo en la relativa al influjo
publicitario de marcas comerciales (‘támpax’ por
‘tampón’) o simplemente por imitación cultural
(‘márketing’ en lugar de ‘mercadotecnia’). Estos usos
pueden responder a una moda o ser un mero indicativo
de falta de conocimiento de la propia lengua.
5. Pero lo que es realmente grave es la utilización
de eufemismos como armas de cambio social y,
lamentablemente, de manipulación manifiesta. Ello es
evidente en un alto número de casos originados por
motivaciones sociales o clasistas o bien directamente
causados para facilitar fines políticos o económicos
específicos.
6. Concretando: un análisis previo nos encamina
hacia una definición más precisa: Los eufemismos son
nociones adulteradas que tienden a edulcorar la realidad
y a favorecer a los más diversos intereses. Ésta es una
conclusión de graves implicaciones cuando se trata de la
responsabilidad de los comunicadores ante su público.
Pero cuando se responsabiliza a los medios de
comunicación de esta deformación inducida, éstos no
siempre reconocen su culpa. Álex Grijelmo asegura que
los periodistas no son los responsables primeros de esta
manipulación, sino sólo instrumentos. Los periodistas,
por pereza, usan términos inventado por políticos,
economistas. sindicalistas, terroristas, jueces y policías,
bajo la supuesta objetividad de ser fiel a la fuente […]
Independientemente de cuál sea el origen del término
eufemístico tendencioso, ellos pueden substituirlo por
otro más adecuado y veraz. El que no lo hagan sí es
definitivamente algo reprobable […].
Fragmento tomado de Gallud. Enrique (2005). El
eufemismo como instrumento de manipulación social. Revista
comunicación y hombre, p 121-130
1. En el párrafo 3 se hace referencia a cierto tipo de
lenguaje eufemístico que puede evidenciarse en
A. Las voces que sustituyen a otras
B. La mercadotecnia
C. Los títulos de algunos libros
D. El habla de los políticos
2. En cuanto al uso de eufemismos lo que el autor
considera reprochable en los comunicadores es que
A. Favorezcan diversos intereses
B. Empleen nociones adulteradas de la realidad
C. Sean irresponsables en su desempeño
D. Utilicen eufemismos mecánicamente
3. Disfemismo es una palabra o expresión
decididamente despectiva o malsonante que se
emplea en lugar de otra más usual, según esta
definición, la relación entre eufemismo y disfemismo
puede clasificarse como de
A. Antonimia
B. Homonimia
C. Sinonimia
D. Paronimia
4. En el texto se habla del uso de eufemismos como
A. Estrategia de motivación cultural
B. Medio de comunicación eficaz
C. Manipulación evidente con diferentes fines
D. Táctica que facilita la comunicación
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5. “Este cambio” (párrafo 3) hace referencia a
A. Las funciones del eufemismo en el pasado
B. Un procedimiento en extremo común
C. El empleo de eufemismos
D. El uso de malsonancias y disfemismos
6. Por lo dicho en el párrafo 2 sobre el tabú, se clasifica
en esta categoría, EXCEPTO
A. La gastronomía
B. El aborto
C. El sexo
D. La muerte
7. Por lo dicho en el párrafo 3 la realidad sociolingüística
actual es diferente porque
A. Se emplean estrategias discursivas adecuadas
B. Se ha reducido el uso del eufemismo para evitar
el tabú
C. Los jóvenes evitan los giros ofensivos y vulgares
D. Los eufemismos se utilizan en cualquier contexto
8. “esta es una conclusión” (párrafo 6) se refiere a
A. Los términos inventados por los periodistas
B. La responsabilidad de los comunicadores
C. El eufemismo como medio para favorecer ciertos
intereses
D. Las motivaciones sociales o clasistas
9. El autor utiliza el texto “caléndulas púrpuras” para
ejemplificar el uso del
A. Eufemismo
B. Tabú
C. Epíteto
D. Símil
10. El uso de eufemismo se ha generalizado por
influencia_______ o por imitación________
A. Económica/personal
B. Publicitaria/cultural
C. Social/clasista
D. Económica/social
11. Según el párrafo 2 el eufemismo se utilizaba para,
EXCEPTO
A. Atenuar la tensión del discurso
B. Reconocer experiencias moralistas
C. Sustituir palabras referentes al sexo
D. Eliminar malsonancias
12. Noción puede ser reemplazada sin cambiar el sentido
del párrafo por
A. Anotación
B. Concepto
C. Definición
D. Visión
13. Según el párrafo 6, los comunicadores dicen que
usan términos inventados por políticos y otros
personajes para
A. Servir de instrumento de la comunicación
B. Favorecer los diversos intereses
C. Ser fieles a la fuente de información
D. Edulcorar la realidad
14. De lo dicho en el párrafo 3 y 4 se deduce que la
influencia del eufemismo es de carácter
A. Social
B. Literario
C. Económico
D. Personal
15. Según el párrafo 5 en el uso de eufemismos lo que
es “grave” se refiere a ______ y lo que es evidente a
________
A. La eliminación del tabú/la manipulación
manifiesta
B. Las nociones adulteradas/la eliminación del tabú
C. Las estrategias del cambio social/los fines
políticos
D. Los fines políticos/las estrategias de cambio
social
16. A partir de lo dicho en el texto los eufemismos
A. Son palabras malsonantes
B. No tienen mucha difusión a través de la historia
C. Han cambiado con el tiempo su función inicial
D. Se usan solamente en el habla de los jóvenes
17. “Ante tal aseveración seudocientífica” p1 hace
referencia a la
A. Función de los eufemismos
B. Definición de los diccionarios de lingüística
C. Noción perfeccionista de la lengua
D. Sustitución moralista de un término
18. Pueden ser causa del uso frecuente de eufemismos
en la actualidad la, EXCEPTO
A. Imitación cultural o a la moda
B. Influencia de la publicidad
C. Creatividad para perfeccionar el uso de la lengua
D. Manipulación como estrategia de cambio social
19. Edulcorar puede ser reemplazada sin cambiar el
sentido del párrafo por
A. subsanar
B. evadir
C. educar
D. suavizar
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Texto dos.
1. A diario la gente nota cómo se le deja de
llamar pan al pan y vino al vino, para usar
rebuscados términos que no todo el mundo
entiende; a veces, simplemente para demostrar una
supuesta experticia, y otras, con el fin de maquillar
realidades adversas.
2. Dicen los entendidos que el lenguaje
determina y moldea nuestras nociones de la realidad
y que en esa medida al transformarlo actuamos
sobre ella. Pero hay quienes creen que debe ser al
revés, de manera que la transformación de la
realidad termina reflejándose en el lenguaje, camino
más largo y empinado.
3. Más allá de este debate tipo huevo-gallina,
lo cierto es que son muchos los casos en Colombia
donde la denominación acuñada desde instancias
oficiales para un problema se estrella de frente
contra él, haciéndose evidente que nombrarlo
distinto no va a solucionarlo. Y más grave aún
resulta cuando el esfuerzo estatal se limita a eso.
4. Hay múltiples ejemplos, desde el
atrevimiento de llamar migrantes internos a los
desplazados por la violencia, inseguridad
alimentaria al hambre y sectores vulnerables a
comunidades en la pobreza hasta el caso de los
Grupos Armados Organizados en los que
amanecieron convertidas hace poco en bandas
criminales o ‘bacrim’. Hasta al viejo fantasma del
racionamiento eléctrico le dieron una nueva
identidad: cortes programados, de la misma manera
que las cuotas políticas reemplazaron a las
cuasipatrimoniales corbatas. Ni hablar, qué lástima,
de los ‘falsos positivos’ como camuflaje de las
ejecuciones extrajudiciales.
5. Pasa lo mismo cuando una administración
local advierte sobre una afectación vehicular en una
vía en la que miles de conductores padecen un
trancón de antología. Calle que muy posiblemente
presenta, a juicio de las autoridades, baches y
ondulaciones (léase parece la superficie lunar,
plagada de cráteres).
6. La tendencia es similar a la que se ve con
algunos movimientos sociales (generalmente en el
costado izquierdo del espectro político) y sus
acciones afirmativas de inclusión en el lenguaje, que
han instalado la expresión “en situación de”:
personas en situación de calle, en situación de
desplazamiento, en situación de discapacidad, etc.
“Años de segregación activa, racismo, clasismo,
sexismo y homofobia, por parte del establecimiento
político y religioso del país, han hecho que, desde
una perspectiva wittgensteiniana (hablamos como
pensamos), la izquierda biempensante haya
decidido emprender esta cruzada”, explica Santiago
Rivas, presentador del programa de televisión Los
puros criollos, quien ha estudiado este fenómeno por
su cuenta. Para él, de esta manera se sacrifica la
elocuencia y el sentido, en pro de la forma. “Muchas
de esas ‘poblaciones vulnerables’, los líderes y las
‘lideresas’ de los ‘procesos a viabilizar’, son los
mismos que exigen del establecimiento este
lenguaje cargado de eufemismos y posturas
políticamente correctas, que terminan por afectar la
posibilidad de comunicarnos entre nosotros”, añade
Rivas.
7. La otra pata de este asunto es el uso de un
léxico extremadamente especializado e
incomprensible para buena parte de los
colombianos. Es como si expresarse así fuera una
señal de pertenencia a una curiosa vanguardia
burocrática. Funciona como cualquier moda: de un
momento a otro surge un término, un barbarismo las
más de las veces, y en un parpadeo está siendo
pronunciado en cuanta reunión, comité o seminario
tenga lugar.
8. “Esta jerga sirve para dar la apariencia de
una experticia técnica, de un conocimiento único y
críptico al que los mortales no podemos acceder –
plantea Sergio Roncallo, profesor de la Facultad de
Comunicación Social de la Universidad de la
Sabana–. En gran parte, se trata de una forma
esnob, arribista, de hacer una ‘limpieza’ del
lenguaje, bajo el supuesto de que hay cosas que si
se dicen en un tono que todos entendamos no
resultan políticamente correctas”.
De esta cosecha hacen parte términos como
retroalimentación, coadyuvar, socializar, propender,
cocreación, interlocutar y, sobre todo, el abuso al
que a diario son sometidos los verbos aplicar,
socializar y validar, entre muchos otros.
9. Es dentro del marco de esta tendencia que
hoy se habla, por ejemplo, de la siembra por parte
de adultos mayores de equis cantidad de individuos
arbóreos para referirse a unos tiernos abuelos que
plantaron unos arbolitos. O de políticas de atención
integral para los perros y perras en situación de
abandono cuando unas almas caritativas rescatan a
unos pobres gozques callejeros.
Como decíamos, este fenómeno no es exclusivo del
ámbito estatal. Recordemos cómo hace ya varios
años que las máquinas de los casinos dejaron de ser
tragamonedas para convertirse en pagamonedas. Y
de cómo el verbo manejar canibalizó a tener con la
misma ferocidad que colocar ya lo hizo con poner.
10. Fundamental tener en cuenta que ya ningún
promotor (vendedor) invita a comprar un plan de
tiempo compartido o un curso de lectura rápida. No.
Ahora la invitación es a invertir. Tal vez en unos
años le pediremos al mesero “el valor de la inversión
en nutrición y esparcimiento” en lugar de la cuenta.
Arango Federico (2016) Las cosas ya no se llaman por su
nombre. Tomado de eltiempo.com
20. “Este fenómeno” párrafo 9 se refiere a
A. El léxico extremadamente especializado
B. El uso de eufemismos
C. La limpieza del lenguaje
D. La vanguardia democrática
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21. “Hay quienes creen que debe ser al revés, de
manera que la transformación de la realidad termina
reflejándose en el lenguaje” (párrafo 2). Esto se
puede ilustrar con lo dicho en el párrafo
A. 8, puesto que habla del uso extremadamente
especializado
B. 3, ya que habla de casos acuñados desde
instancias oficiales en Colombia
C. 5, dado que considera que los eufemismos son
un arma de cambio social
D. 4, porque relaciona algunas situaciones con los
nombres que les asignan
22. Del párrafo 8 se deduce que el uso del eufemismo
A. Es necesario en el lenguaje político
B. Afecta la comunicación
C. Compromete a la población vulnerable
D. Sacrifica la forma del lenguaje
A. Poseer un conocimiento críptico
B. Tener experticia técnica
C. Pertenecer a la burocracia
D. Embellecer el lenguaje
29. “Ella” hace referencia a la
A. Realidad determinada por el lenguaje
B. Lengua como medio de comunicación
C. Medida para transformar el mundo
D. Transformación que se refleja en el lenguaje
30. Del párrafo 8 se deduce que el lenguaje cargado de
eufemismos
A. permite que todos entiendan
B. Limpia el uso de las palabras
C. Confunde a los oyentes
D. Resulta políticamente correcto

23. “En situación de” (párrafo 6) se utiliza como 31. “La otra pata” (párrafo 8) hace referencia a:
eufemismo en la política para designar a A. La inclusión de un lenguaje técnico
A. Los grupos armados organizados B. El uso de barbarismos
B. El gobierno nacional C. La vanguardia burocrática
C. Algunos grupos sociales D. El lenguaje políticamente correcto
D. Algunas bandas criminales
32. Atrevimiento puede ser reemplazado sin cambiar el
24. Por la intencionalidad y el contenido, el párrafo 4 sentido del párrafo por, EXCEPTO:
puede clasificarse como de A. Cobardía
A. Argumentación B. Imprudencia
B. Descripción C. Irreflexión
C. Ilustración D. Osadía
D. Narración
33. “se sacrifica la elocuencia y el sentido” es una
25. En la expresión ”un trancón de antología” (párrafo 5) afirmación que hace:
la palabra subrayada se refiere a que A. Federico Arango
A. No se presentan con mucha frecuencia, es digno B. Ludwig Wittgenstein
de recordar C. Santiago Rivas
B. Los conductores están protestando por el mal D. Sergio Roncallo
estado de las vías
C. Las autoridades del tránsito no pueden 34. Según el párrafo 1 usar términos rebuscados tiene
remediarlo como propósito:
D. No se han reparado las vías para mejorar el flujo A. Dejar de llamar las cosas por su nombre
vehicular B. Enfrentar diversos problemas
C. Cambiar el nombre de algunos objetos
26. Para ilustrar el uso del eufemismo en el párrafo 10 se D. Distorsionar la realidad
contraponen
A. Nutrición/esparcimiento 35. El término experticia puede ser reemplazado sin
B. Comprar/vender cambiar el sentido del párrafo por, EXCEPTO:
C. Invertir/comprar A. Maestría
D. Inversión/valor B. Pericia
C. Destreza
27. Del párrafo 2 se deduce que D. Torpeza
A. La transformación del lenguaje moldea la
realidad Textos uno y dos
B. El lenguaje no refleja la noción de realidad
C. La realidad se usa para maquillar el lenguaje 36. Según Gossain “el eufemismo nació como fórmula
D. El lenguaje y la realidad están íntimamente para no ofender a los demás”. Esta opinión se
ligados relaciona con lo dicho en el texto:
A. uno solamente
28. Según el párrafo 8, con el uso del lenguaje rebuscado B. dos solamente
se pretende, EXCEPTO C. uno más que el dos
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D. dos más que el uno

37. En el texto I se enfatiza en _____ mientras que en el

texto II en ________
A. El origen, definición y evolución del
eufemismo/su uso para maquillar realidades
B. El uso del eufemismo/su origen, definición y
evolución
C. Los eufemismos en la política/el uso del lenguaje
y la noción de realidad
D. El uso del lenguaje y la noción de realidad/los
eufemismos en la política

38. Para Marina Méndez, recurrir al eufemismo es una

de las estrategias puestas al servicio de la
manipulación de la opinión públlica. Este criterio se
plantea en el párrafo
9, texto 2
5, texto 1
2, texto 1
1, texto 2

39. Según Andrés Hoyos, a los adversarios de Enrique

Peñalosa no pareció molestarlos demasiado que
grupos de exalltados hubieran emprendido a
pedradas contra los buses y las estaciones de
Transmilenio. Ellos andaban a la caza de
eufemismos. Se oyeron frases como “vandalismo
inaceptable” un oxímoron clásico, parecido a “veneno
suave” o “puñalada cariñosa”. Según los textos uno y
dos estas expresiones se pueden relacionar con:
A. Poblaciones vulnerables (texto dos)
B. Memoria de mis putas tristes (texto uno)
C. Falsos positivos (texto dos)
D. Calendas púrpuras (texto uno)

40. Según Gossain “En estos tiempos no hay ninguna

actividad colombiana que esté a salvo de los
eufemismos, trátese de la política o del deporte.” Lo
dicho por este periodista también se plantea en el
párrafo ____ y se sustenta con ____________
A. 2/ opiniones
B. 9/ ejemplos
C. 3/ razones
D. 7/ razones
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PRUEBA DE RAZONAMIENTO LÓGICO

Preguntas 41 a 42 de partida de la pista, todos en la misma dirección y

María decide armar paquetes de dulces, de modo que corren por su carril con su respectiva velocidad
cada paquete contenga cinco dulces. Para armar estos constante.
paquetes ella dispone de 15 barras de chocolate, 21 44. El menor tiempo S, en minutos, en el que los seis
bombones y 24 galletas. Cada uno de los paquetes debe carros pasan simultáneamente por el punto de
tener por lo menos un dulce de cada uno de los tres tipos partida, es:
(chocolates, bombones y galletas) pero cada paquete no A. 120
puede tener más de dos dulces del mismo tipo. B. 30
41. La cantidad máxima de paquetes que María pudo C. 60
haber armado teniendo en cuenta estas D. 40
condiciones, es:
A. 10 45. El menor tiempo T, en minutos, en el que al
B. 11 menos 4 de los seis carros pasan
C. 12 simultáneamente por el punto de partida, es:
D. 13 A. 15
B. 4
42. De las siguientes afirmaciones (respecto a la C. 6
cantidad de paquetes que María pudo haber D. 12
armado:
I. María armó 8 paquetes y los dulces restantes 46. Se define la operación ∆ en el conjunto {0, 1, 2, 3}
fueron solo bombones y galletas mediante la siguiente tabla:
II. María armó 11 paquetes y los dulces ∆ 0 1 2 3
restantes fueron solo chocolates y galletas 0 1 2 3 0
III. María armó 9 paquetes y los dulces restantes 1 3 1 0 2
fueron solo bombones y galletas 2 2 3 1 0
Son posibles 3 0 0 2 3
A. Solamente I y II
B. Solamente II y III Por ejemplo 2 ∆ 3 = 0. Se toma inicialmente el número
C. Solamente I y III de la primera columna, el 2, luego el número de la primera
D. I, II y III fila, el 3. Entendemos por 32 = 3 ∆ 3 = 3. El resultado de
la operación: (((0∆1)∆2)∆3)2 es:
En el siguiente arreglo se colocan los números enteros A. 0
como se muestra: B. 1
C. 2
D. 3

47. En un preescolar con 30 niños, hay cierta

43. Siguiendo esta forma de acomodar los números
enteros, la columna en la cual aparecerá el
número 201 es:
A. 𝛼
B. 𝜀
C. 𝛽
D. 𝛾
Preguntas 44 a 45
Un técnico electrónico diseñó una gran pista circular con
carriles asignados a 6 carros de juguete corriendo en
ellos. Los carros están marcados por C1, C2, C3, C4, C5, C6
de acuerdo al número de minutos que se demoran en dar
una vuelta alrededor de la pista. Así, el carro CK da una
48. En los enteros positivos se tiene una función 𝑓,
vuelta a la pista en exactamente k minutos, k=1, 2, 3, 4,
5, 6. En el tiempo 0, los seis carros salen del mismo punto
cantidad de mesas (todas iguales) y alrededor de
cada una de ellas se sienta la misma cantidad de
niños. Un día la maestra decide cambiar las
mesas por otras más grandes de modo que en
cada una de las nuevas mesas se puedan sentar
dos niños más que en las antiguas mesas. Con
este cambio logra acomodar todos los niños
utilizando cuatro mesas menos y consiguiendo
de nuevo que en cada una de las mesas haya la
misma cantidad de niños. Si 𝑚 representa la
cantidad de mesas antiguas y 𝑛 representa la
cantidad de mesas nuevas, entonces el valor de
𝑚 + 𝑛 es:
A. 26
B. 12
C. 16
D. 18
que cumple que 𝑓(𝑎𝑏) = 𝑎𝑓(𝑏) para a y b
enteros y 𝑓(2) = 4. El valor de 𝑓(5) y 𝑓(20) es:
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A. 15 • Movimiento 2: toma el cubo de la base y lo coloca

B. 30 en la parte superior.
C. -30
D. -15 La siguiente figura muestra, para un arreglo
inicial, como quedaría el arreglo final después de
49. Un ciclista recreativo al medir su velocidad de aplicar el movimiento 1 y luego el movimiento 2:
movimiento estimó que si viajaba a 10 km/h
llegaría al final de la ciclorruta a la 1 p.m., pero si
su velocidad fuera de 15 km/h llegaría al final de
la cicloruta a las 11:00 a.m. La velocidad a la que
debe viajar para llegar al final de la cicloruta a las
12:00 m., en km/h es:

A. 12,5
B. 11,5
C. 13 52. Si inicialmente Anita tiene organizados los cubos
D. 12 de la base a la parte superior en el orden: Verde,
Amarillo, Morado, Naranja y Rosado y realiza los
50. Andrés está subiendo y bajando escalones como movimientos 1, 2, 1, 1, 2, en ese orden, entonces
se muestra en la figura. Comenzó su conteo en el color del cubo que queda en la base del arreglo
el escalón 𝑏 y subió hasta el escalón 𝑒, donde iba es:
en el número 4, bajó contando 5 al escalón A. Naranja
𝑑 hasta 𝑎 donde iba en 8 y volvió a subir B. Morado
continuando su conteo C. Rosado
D. Amarillo

53. Si inicialmente Anita tenía organizados los cubos,

El escalón en el que estará Andrés cuando su conteo esté
en el número 81 es:
A. 𝑎
B. 𝑐
C. 𝑏
D. 𝑑
51. Se tiene la siguiente sucesión de potencias de
10, con signos alternados, donde se muestran los
primeros seis términos:
−(10)0, 101 , −(10)2, 103 , −(10)4, 105 , …
Si x es la suma de los términos en la posición 15
y 16 en la sucesión, entonces la suma d ellos
dígitos del número x es:
A. 18
B. 36
C. 27
D. 9
Preguntas 52 a 53
Anita dispone de cinco cubos de igual tamaño y cada uno
de un color diferente: Amarillo (A), Rosado (R), Verde (V),
Morado (M) y Naranja (N). Anita coloca los cinco cubos,
uno encima del otro y para jugar con ellos, ella siempre
realiza uno de los siguientes dos movimientos:
• Movimiento 1: toma el cubo de la mitad (tercero
en el arreglo) y lo coloca en la parte superior.
de la base a la parte superior, en el orden: Verde,
Naranja, Rosado, Amarillo y Morado y realiza dos
movimientos, entonces el color del cubo que
queda en la mitad del arreglo es:
A. Rosado
B. Amarillo
C. Naranja
D. Morado
54. Si un triángulo equilátero ABC tiene la propiedad
de que el valor de su perímetro coincide con el
valor de su área, entonces el valor del lado de
este triángulo es:
A. 2√3
B. 4√3
C. 6
D. 4
Preguntas 55 a 56
Un ciclista sale a recorrer la ciudad por una ciclovía
moviéndose a la misma velocidad en cada tramo del
recorrido. El ciclista comenzó en el punto inicial y durante
2 horas avanzó 40 km, después de lo cual se detuvo a
descansar por 1 hora. Luego se regresó por la ciclovía
hasta la mitad del camino donde se encontró con un
amigo y se detuvo a hablar con él por 2 horas. Finalmente
retomó su camino de regreso hasta el punto inicial de la
ciclovía.
55. Entre los siguientes valores el que mejor se
aproxima a la velocidad media del ciclista desde
que salió hasta que regresó al punto inicial, en
km/h, es de:
A. 10
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B. 10,4 B. 10(4 − 𝜋)
C. 11,4 C. 10(2 − 𝜋)
D. 11 D. 20(4 − 𝜋)

56. De las siguientes cuatro gráficas la que mejor
representa la distancia al punto inicial (d) en la
función del tiempo (t) es:
59. Una botella de vidrio de base y caras
rectangulares (hasta el cuello de la misma), cuya
base tiene dimensiones 12 cm por 6 cm, contiene
un líquido que llega hasta una altura h de la
botella. Al inclinar la botella sobre el lado que
mide 6 cm, el líquido en la botella llega al punto
P que está alineado con el punto q (un vértice del
rectángulo base). Si la distancia del punto P a la
base es 10 cm, entonces el valor de h, en cm, es:

A. 4
B. 5
A. La II C. 7
B. La III D. 6
C. La I
D. La IV 60. En la siguiente figura las rectas 𝑙1 y 𝑙2 son
paralelas. El valor del ángulo 𝛼 𝑒𝑛 𝑔𝑟𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑒𝑠:
Preguntas 57 a 58

Se tiene la siguiente secuencia de figuras, donde en cada

figura hay una circunferencia inscrita en un cuadrado (la
circunferencia es tangente a cada lado del cuadrado).

A. 30
B. 40
C. 20
D. 50

61. En la figura se muestra un hexágono regular de

Llamaremos 𝐴1 al valor del área sombreada en la figura lado 2 cm. El hexágono se divide en seis
1, 𝐴2 al valor del área sombreada en la figura 2 y se triángulos equiláteros y con vértices en los
continúa así, es decir que 𝐴15 es el valor del área puntos medios de los lados de estos triángulos
sombreada en la que sería la figura 15 en la secuencia. se forma un nuevo hexágono regular y se
sombrea. El cociente entre el área del hexágono
57. De las afirmaciones respecto a las áreas de lado 2 y el área del hexágono sombreado es:
sombreadas:
I. 𝐴2 = 2𝐴1
II. 𝐴3 = 9𝐴1
III. 𝐴4 = 4𝐴2

Son verdaderas:
A. Solamente I
B. Solamente II y III
C. Solamente I y III A. 4
D. I, II y III B. 2√3
C. 4√3
58. El valor de 𝐴6 − 𝐴4 , en unidades de área, es: D. 2
A. 20(2 − 𝜋)
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62. Tres parejas deciden ir juntos de vacaciones,
cada pareja usa un medio de transporte diferente
entre carro, avión o tren.
Se conoce que:
Carolina, que no viaja en avión no acompaña a
Diego.
Alejandra no va en carro
Julián no está usando el carro y acompaña a su
esposa Beatriz quien no va en avión.
El medio de transporte y la esposa de Felipe son
respectivamente:
A. Avión- Carolina
B. Carro- Carolina
C. Avión- Alejandra
D. Tren- Alejandra
63. Una pareja de jóvenes, Ana y David están
jugando a los acertijos. “Yo soy hombre”, dijo de
los dos quien tiene el pelo negro. “Yo soy mujer”,
dijo quien tiene el pelo rojo. Si al menos uno de
los dos miente, entonces de las siguientes
afirmaciones:
I. El hombre tiene pelo rojo y la mujer negro
II. Ambos tienen el pelo rojo
III. Ambos tienen el pelo negro
IV. El hombre tiene pelo negro y la mujer rojo
La única verdadera es:
A. I
B. II
C. III
D. IV
64. En la biblioteca de Ana hay 12 libros de español,
6 libros en inglés y 5 libros en francés. Si Ana
organiza todos los libros en una fila de modo que
dos libros que estés en el mismo idioma no
pueden estar en posiciones consecutivas,
entonces, se tiene certeza de que siempre se
cumple:
A. El segundo libro de la fila está en francés
B. Si se toman tres libros consecutivos cualesquiera
de la fila, siempre habrá uno en español
C. Algún libro en inglés está consecutivo a un libro
en francés
D. Entre los cinco primeros o los cinco últimos libros
de la fila hay por lo menos un libro en inglés
65. El área del trapecio ABCD (cuadrilátero con dos
lados paralelos) es 164 𝑐𝑚 2 , y las medidas de los
segmentos AB, CD y la altura se indican en la
figura:
La medida de BC en cm es:
A. 8
B. 15
C. 12
D. 10
66. En el diagrama de la figura deben colocarse los
números del 1 al 8 sin repeticiones de manera
que para cualquier número, ninguno de sus
posibles números vecinos (a izquierda, a
derecha, arriba, abajo o diagonal), sea el
inmediato sucesor o el inmediato predecesor de
dicho número.
Siguiendo estas condiciones, el número que debe ir en el
lugar de la x es:
A. 7
B. 3
C. 6
D. 2
67. Un niño tiene varios animales en su granja. Se
sabe que dos nos son mamíferos; 3 no son
vacas; 4 no son caballos; 3 no son pájaros. El
número total de animales que el niño tiene en la
granja es:
A. 7
B. 6
C. 4
D. 5
68. Hugo, Paco y Luis son trillizos idénticos y se
caracterizan porque Hugo siempre dice la
verdad, Paco siempre miente y Luis a veces
miente y a veces dice la verdad. Cierto día el tío
Mac los visita y al no saber quien era quien les
hizo una pregunta a cada uno. Los trillizos
estaban sentados en una fila y el tío Mac les hizo
las siguientes preguntas:
• Preguntó al que estaba sentado a la izquierda
“¿Qué hermano está en medio de los tres?”, y la
respuesta fue: “es Hugo”.
• Luego preguntó al que estaba en el medio
“¿Quién eres tú?”, y la respuesta fue: “soy Luis”
• Finalmente preguntó al d ela derecha “¿Quién
está en medio?” y la respuesta fue: “es Paco”
Los nombres correctos de los trillizos de izquierda a
derecha son:
A. Luis, Paco, Hugo
B. Hugo, Paco, Luis
C. Paco, Luis, Hugo
D. Hugo, Luis, Paco
Preguntas 69 a 70
Marcos, Sergio, Javier y William tienen cada uno un perro
de la raza Galgo. El perro de Marcos es más oscuro que
el de Sergio y, además, más rápido y más viejo que el de
Javier. El perro de Javier es más lento que el de William.
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El perro de William es más joven que el de Marcos. El
perro de Marcos es más viejo que el de Sergio. El perro
de Sergio es de color más claro que el de William.
Finalmente, el perro de Javier es más lento y más oscuro
que el de Sergio.
69. De acuerdo con lo anterior el perro más viejo es
el de:
A. Javier
B. William
C. Sergio
D. Marcos
70. Con las mismas condiciones del problema, de las
siguientes afirmaciones:
I. El perro de Marcos es más oscuro que el
de William
II. El perro más claro es el de Sergio
III. El perro más rápido es el de Marcos
Se tiene certeza que son verdaderas
A. Solamente II y III
B. Solo la II
C. Solo la III
D. Solamente I y II
71. Gregorio y Hugo juegan a los dardos en un
tablero circular que tiene solo dos regiones 𝑅1 , 𝑅2
como se muestra en la figura.
Gregorio acertó tres dardos en la región 𝑅2 y un dardo
en la región 𝑅1 . su puntaje total por estos cuatro dardos
fue de 14. Hugo solo acertó con tres dardos, uno en la
región 𝑅1 y dos en la región 𝑅2 . el puntaje total de Hugo
fue de 11. De acuerdo a los puntajes obtenidos por
Gregorio y Hugo, el puntaje obtenido por un jugador que
acierte un dardo en la región 𝑅1 y otro dardo en la región
𝑅2 es:
A. 5
B. 6
C. 7
D. 8
72. Dos recolectores de café en una finca cafetera
deben recoger el grano de una parcela de
plantas. Se dan cuenta de que si uno de ellos lo
hiciera solo se tardaría 2 horas en recoger todo
el grano y si el otro lo hiciera solo tardaría 3
horas. Si estas dos personas trabajaran juntas en
la misma parcela, el tiempo que tardarían en
recoger todo el café es:
A. 1 hora 20 minutos
B. 1 hora 30 minutos
C. 1 hora 12 minutos
D. 1 hora 45 minutos
73. Luis debe pintar una pared y estima que esta
tarea le tomará 1 hora y media en realizarla. Juan
estima que para pintar esta pared el se tomará
una hora. Si Luis y Juan pintan juntos la pared,
entonces el tiempo que les tomará completar la
tarea es:
A. 30 minutos
B. 50 minutos
C. 42 minutos
D. 36 minutos
74. Juan tiene 7 libros distintos de los cuales 2 son
de matemáticas y 5 son de literatura. El número
de maneras diferentes en que Juan puede
acomodar los 7 libros en un estante de manera
que los libros de matemáticas estén juntos es:
A. 560
B. 990
C. 240
D. 1440
75. De los asistentes a un congreso se sabe que el
70% de ellos habla inglés y que el 80% de ellos
habla español. Si se sabe que cada uno de los
asistentes habla por lo menos uno de los dos
idiomas (inglés o español) entonces el porcentaje
de los asistentes que habla los dos idiomas es:
A. 60%
B. 40%
C. 50%
D. 70%
76. Se forman todos los subconjuntos diferentes
posibles, con tres elementos del conjunto
{1, 2, 3, 4, 5, 6}. Luego se realiza la suma de los
elementos de cada subconjunto. La cantidad de
subconjuntos en los que la suma de sus
elementos es 11, es:
A. 1
B. 4
C. 3
D. 2
77. En temporada seca, un embalse de agua redujo
su capacidad en un 10% el primer mes, luego el
segundo mes redujo su capacidad un 20 %
respecto del mes anterior, finalmente el tercer
mes redujo su capacidad un 25% respecto del
mes anterior. El porcentaje total de reducción de
agua en este embalse durante los tres meses fue
de:
A. 55%
B. 44%
C. 46%
D. 45%
78. En un almacén de llantas de camión 13 llantas
idénticas para la venta. Si se quiere separarlas
en tres montones de manera que cada montón
tenga un número diferente de llantas, entonces la
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cantidad de formas en que esto puede hacerse

es:
A. 8
B. 5
C. 12
D. 10

79. Luis escribió seis números diferentes, uno en

cada lado de 3 cartas, y luego las colocó en una
mesa como se muestra en la figura. Se sabe que
la suma de los números en cada una de las tres
cartas es la misma. Si los tres números en los
lados ocultos de las cartas son números primos,
entonces la suma de los tres números ocultos es:

A. 22
B. 26
C. 47
D. 31

80. Luis estuvo de vacaciones unos días en San

Andrés, durante este tiempo llovió 7 veces en
total. Además, se conoce que si llovía en la
mañana entonces el cielo estaba despejado en la
tarde. Si hubo 5 tardes y 6 mañanas despejadas,
entonces ¿cuál es la cantidad de días que Luis
estuvo en San Andrés?
A. 9
B. 10
C. 11
D. 12