DRE – SM

UGEL-MARISCAL CACERES
Institución Educativa
“”
JUANJUI-SAN MARTÍN
___________________________________________________________________________________________________________________

PROF. REMIGIO TUANAMA TORRES

2017
 DRE – SM
UGEL-MARISCAL CACERES
Institución Educativa
“”
JUANJUI-SAN MARTÍN
___________________________________________________________________________________________________________________

PLAN TUTORIAL DE AULA-2017

SEGUNDO GRADO “A”

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa :”
1.2. Grado y sección : Segundo grado “A”
1.3. Horas semanales : uno (01)
1.4. Tutora : Remigio Tuanama Torres

II. FUNDAMENTACIÓN: QUE HACER, PORQUE HACER Y PARA QUE HACER TENER EN CUENTA
LA PROBLEMÁTICA DE NUESTRO I.E. QUE SE ENCUENTRA EN EL PEI
Las temáticas a desarrollar en el segundo grado “A” están dirigidas a coadyuvar al
fortalecimiento de: vínculos afectivos, habilidades sociales, habilidades comunicativas,
manejo asertivo de las emociones, desarrollo de técnicas de estudio, identificación de
fortalezas y limitaciones en su desempeño académico; es decir contribuir en la
formación integral del educando.
Partiendo de las necesidades e intereses de los estudiantes basada en el diagnóstico
realizado, se ha detectado que existe situaciones de riesgo, lo más preocupante es
que este riesgo de consumo es alto , tanto de drogas legales como el alcohol y
también drogas ilegales, como cocaína y sobre todo, marihuana, y se inicia en niños
desde 11 años de edad, esto debido a que la influencia de los medios de
comunicación masiva bombardean a diario incentivando al consumo, con efectos
aparentemente nada dañinos, sumándose a ésta, la venta de estas sustancias a vista
y paciencia de cualquier adolescente, cercana a la I.E. la existencia de bares,
discotecas y lugares de fiestas adyacente al entorno de nuestros estudiantes.
Para aportar en la mitigación de este gran problema que afecta de manera
preponderante al normal desarrollo y desenvolvimiento de los estudiantes tanto en su
vida biopsicosocial y académica, trayendo consigo otras consecuencias como:
inadecuadas relaciones con sus padres, bajo rendimiento académico, exposición a
mayores peligros como la violencia juvenil, etc. a través de la tutoría individual y grupal.

IMPORTANTE
TOMAR EN CUENTA LAS DEMÁS NECESIDADES DETECTADAS A PARTIR DEL DIAGNÓSTICO
DEL PEI DE LA II.EE. Y DIAGNÓSTICO TOMADO A INICIO DEL AÑO ESCOLAR Y AGREGAR
UN O O MÁS PARRAFOS
En el primer texto se debe tener en cuenta las temáticas de acuerdo al diagnóstico y
según la propuesta de grado por MINEDU y DEVIDA (INSERTAR LAS DOCE SESIONES.

III. QUÉ BUSCAMOS LO QUE QUEREMOS LOGRAR QUE NO SEAN MUCHOS (4 O 5) SON LOS
LOGROS QUE QUEREMOS DE ACUERDO A LO FUNDAMENTADO CON LA POBLEMÁTICA DE
NUESTRA I.E.QUE SE ENCUENTRA DENTRO DEL PEI
 Desarrollar e incrementar habilidades psicosociales en los estudiantes como escudo
protector frente a los riesgos que se les presente.

 Brindar orientación pertinente y oportuna frente a necesidades y o problemas que

presente el estudiante.
 Brindar orientaciones e informes oportunos a los padres con el fin de contribuir juntos
al desarrollo integral del estudiante.
 Fomentar las reuniones con docentes del grado para intercambiar experiencias
exitosas y/ o analizar y plantear alternativas de solución para superar problemas de
conducta de los estudiantes.
 DRE – SM
UGEL-MARISCAL CACERES
Institución Educativa
“”
JUANJUI-SAN MARTÍN
___________________________________________________________________________________________________________________
AGREGAR LO QUE SE BUSCA A PARTIR DE LAS NECESIDADES DETECTADAS EN EL
DIAGNÓSTICO.

IV. ACTIVIDADES PROGRAMADAS:

4.1. CON LOS ESTUDIANTES:
4.1.1. TUTORÍA GRUPAL: TRABAJAR CON LOS ESTUDIANTE EN EL AULA
(Aquí deben programarse las 36 sesiones incluidas las 12 sesiones del
programa, los temas están distribuidos de acuerdo a los grados de
estudio)

Trimestre Áreas de la Temas Relación con N° de horas

tutoría Otras Áreas
Primero Convivencia y NORMAS DE CONVIVENCIA 01
disciplina Orientaciones generales del
primer día de clases
Ayuda social FICHA SOCIAL Aplicación de la 02
ficha de diagnóstico
Convivencia y Normas de convivencia del 01
disciplina aula
02
01
01
01
01
Personal social me gusta cómo me veo y cómo 01
me ven los demás
Convivencia Asamblea de aula (el ser 01
humano en la organización)
Segundo Personal social Lo que siento lo expreso 01
Personal social Aprendo a manejar la presión 02
de grupo
Personal social Mi familia y yo estamos 02
cambiando
Salud corporal, Conociendo más sobre los 02
emocional y efectos de la alcohol en el
mental organismo
Asamblea de aula 01
Salud corporal, Consecuencias del abuso del 02
emocional y alcohol
mental
Salud corporal, Una vida libre de tabaco 02
emocional y
mental
Salud corporal, Creencias sobre el consumo 01
emocional y de alcohol y tabaco
mental
AGREGAR 01
AGREGAR
AGREGAR
AGREGAR
Tercero AGREGAR 01
Salud corporal y Fortalezas y debilidades frente 02
mental al consumo de drogas
AGREGAR 02
 DRE – SM
UGEL-MARISCAL CACERES
Institución Educativa
“”
JUANJUI-SAN MARTÍN
___________________________________________________________________________________________________________________
Convivencia Si manejas no bebas 02
escolar
Convivencia Espacio libres de humo de 02
escolar tabaco
AGREGAR 01
AGREGAR 02
AGREGAR 01
AGREGAR 01
01

4.1.2. TUTORÍA INDIVIDUAL FUERA DEL AULA HORA DE RECREO NO EN HORARIO

DE CLASE SE PUEDE PEDIR PERMISO AL DOCENTE PARA CONVERSAR ESTA
PERMITIDO

 Identificar, analizar, orientar y tomar acciones frente a los diversos problemas de

cada uno de los educandos, ya sea en el aspecto psico-afectivo, socio-económico
y/ o académico a través del diálogo, los mismos que serán detectados en durante
la hora de tutoría individual, a través de entrevistas personales con el educando y/o
padres de familia.

 Informar sobre las diversas acciones pedagógicas a los entes correspondientes:

Director(a), padres, Coordinador TOE o Psicólogo.

4.1.3. EN OTROS ESPACIOS

Meses

Actividades Responsables M A M J J A S O N D

 Entrevistas personales con los Tutora X X X X X X X X X X

alumnos que lo requieran, en
horas de recreo, horas libres, etc.

 Paseo con alumnos y padres de Tutora X

familia

 Organización y funcionamiento Tutora y x x x

de círculos de interaprendizaje coordinadores
con estudiantes de aula

 Programación de ensayos y / o Tutora x x x

entrenamientos para participar
en actividades deportivas Brigadier y
subrigadier de
aula
 DRE – SM
UGEL-MARISCAL CACERES
Institución Educativa
“”
JUANJUI-SAN MARTÍN
___________________________________________________________________________________________________________________

4.2. CON LOS PADRES DE FAMILIA DENTRO AGREGAMOS ORIENTACIONES CON FAMILIAS

Actividades Responsables Meses

M A M J J A S O N D

 Reunión para Formación del Tutora X

comité de aula.

 Reuniones de Comité de Aula Tutora X X

para analizar avance de
actividades PEGAGOGICAS
DEPORTES

 Asambleas informativas (sobre Tutora X X X

conducta y rendimiento
académico) y formativas
(habilidades parentales y otros)
 Entrega de libretas de notas Tutora X X X

4.3. CON OTROS PROFESORES O TUTORES

Actividades Responsables Meses

M A M J J A S O N D

 Elaboración, análisis y Coordinador de X

consolidación (resumen) del grado
diagnóstico de aula.
Coordinador TOE

 Intercambio de experiencias Coordinador de X X X

entre tutores grado.

 Organización y ejecución de
círculos de inter-aprendizaje
(problemas, alternativas de Coordinador TOE x x
solución, estrategias de
enseñanza, recursos didácticos y
otros)

V. EVALUACIÓN:
Es netamente formativa y cualitativa.
Se realizará la autoevaluación sobre el avance de las actividades programadas
después de cada trimestre.
 DRE – SM
UGEL-MARISCAL CACERES
Institución Educativa
“”
JUANJUI-SAN MARTÍN
___________________________________________________________________________________________________________________
Se evaluarán las actitudes de los estudiantes a través de un cuaderno anecdotario
y una ficha de tutoría individual con el fin de tomar las decisiones en forma
oportuna.

VI. RECURSOS:
-
-
-
-
-

____________________________
REMIGIO TUANAMA TORRES
DOCENTE TUTOR