Colegio Padre Alberto Hurtado

“ Semillas de Vida Nueva “

Los Angeles

APUNTES DE PROBABILIDAD
Prof: Ängela Lagos Corvalán

EXPERIMENTOS ALEATORIOS

OBJETIVOS:

1. Diferenciar entre fenómeno y experimento

2. Diferenciar lo aleatorio de lo determinístico

Fenómeno : es todo lo que puede ser percibido por los sentidos.

a) Fenómeno determinístico : cuando su ocurrencia es predecible.

Ejemplo : el tiempo que demora en recorrer una determinada distancia, en

caída libre.

b) Fenómeno aleatorio : el conjunto de sus resultados posibles, no se puede

predecir cuál de ellos ocurrirá ( incertidumbre )

Ejemplo : la nota que un alumno obtendrá en matemática a fin de semestre.

OBSERVACIÓN:

Un experimento aleatorio es la reproducción de un fenómeno aleatorio en

condiciones idénticas.

SUCESOS DE EXPERIMENTOS ALEATORIOS.

OBJETIVO:

3. Inducir la idea de sucesos de un experimento aleatorio.

Supongamos que se tiene una moneda normal. Al lanzarla ¿cuáles y cuántos

son los posibles resultados?

 = es el conjunto de todos los posibles resultados ( Espacio Muestral)

   cara, sello

#  = total de resultados ( cardinalidad del conjunto)

# 2
OBS: cada resultado posible en particular del experimento se llama SUCESO
ELEMENTAL, cualquier otro conjunto de resultados se llama SUCESO.

DIAGRAMA DEL ARBOL.

Lo explicaremos con el ejemplo de las dos monedas lanzadas

simultáneamente.

C S

C S C S

ESPACIO MUESTRAL =    CC , CS , SC , SS 

SUCESO ELEMENTAL

CLASIFICACIÓN DE SUCESOS.

OBJETIVO:

4. Clasificar tipos de sucesos.

A. suceso imposible
B. suceso poco probable
C. suceso bastante probable
D. suceso seguro

CAJA A CAJA B
* De la caja A es imposible sacar una bola blanca
* De la caja B es poco probable sacar una bola negra
* De la caja A es seguro sacar una bola negra
* De la caja B es bastante probable sacar una bola blanca

EQUIPROBABILIDAD DE UN SUCESO.

OBJETIVO:

5. Inducción al concepto de equiprobabilidad.

Cuando cada uno de los sucesos elementales de un experimento tiene la

misma posibilidad de ocurrir se dice que son sucesos
EQUIPROBABLES.

OBS : Dos sucesos son INDEPENDIENTES si la ocurrencia de uno no

afecta la posibilidad de ocurrencia del otro.

PROBABILIDAD CLÁSICA DE UN SUCESO.

OBJETIVO:

6. Inducir el concepto de probabilidad.

Llamaremos Probabilidad de un suceso a la medida que ésta

asociada a la ocurrencia del suceso.

Para cuantificar se tiene :

casos. favorables
Probabilidad ( P ) es la P(S) = casos. posibles
medida de que un suceso
ocurra.

CONDICIÓN

Siempre que los sucesos sean equiprobables

 * casos favorables : nº de bolitas negras = 3
* casos favorables : nº de bolitas blancas = 1
* casos posibles : 4

Suceso : extraer una bola negra = ¿cuánto es la posibilidad? = 3 de 4

3
Probabilidad ( cuantificación de la posibilidad) = = 0,75%
4
Los sucesos son equiprobables

PROBABILIDAD COMO FRECUENCIA RELATIVA.

OBJETIVO:

7. Interpretación de la probabilidad como frecuencia relativa.

Se desea verificar si un dado es normal o está cargado. Se lanza 600

veces y se anota el número que muestra la cara superior . Los valores
obtenidos están resumidos en la siguiente tabla de frecuencias.

Nº que muestra Frecuencia Frecuencia relativa Frecuencia

la cara superior absoluta fr acumulada
fi
1 355 355/600 355/600
2 80 80/600 435/600
3 45
4 20
5 65
6 35
Nº total de lanzamientos
 fi 600

 ¿Tienen todos los resultados posibles la misma frecuencia de

ocurrencia? , ¿la misma frecuencia relativa?

 ¿Qué significa que la frecuencia relativa del resultado 1 sea 355/600?

 De las 600 veces que se lanzó el dado.¿Cuántas veces apareció el

número 3?
 Escriba el Espacio Muestral

 ¿Son equiprobables los sucesos elementales?

casos. favorables
 ¿Puedes aplicar la definición de P(S) = casos. posibles
? , ¿porqué?

La probabilidad de sucesos que no son equiprobables, está dada por la

frecuencia relativa , obtenida luego de un gran número de ensayos
(depende del contexto). Por lotanto :

fi frecuencia.absoluta.del.suceso
P(S) = f r  
f i suma.de.todas.las. frecuencias.absolutas

 ¿Cuál es la probabilidad de que al lanzar este dado en particular el

número mostrado sea 2?

 ¿Cuál es la probabilidad, con el mismo dado, de obtener un número

mayor que 3?

 ¿Cuál es la probabilidad, con el mismo dado, de obtener un número par?

 ACTIVIDADES DE ANÁLISIS.

Pensemos en las siguientes situaciones:

1) De los diferentes sorteos que Ud. ve en la TV. ¿Cuáles se efectúan

manteniendo la independencia de la equiprobabilidad de los sucesos?

2) Señale las diferencias entre las siguientes formas de determinar la

probabilidad.

casos. favorables
P(S= casos. posibles

fi frecuencia.absoluta.delsuceso
P(S) = f r  
f i suma.de.todas.las. frecuencias.absolutas

3) ¿Qué sucede con respecto a los sucesos elementales?,¿hay diferencias

entre los espacios muestrales?

4) ¿Cuál es el rango de valores que puede tener la

probabilidad?.Justifique y ejemplifique

5) En el caso dado anteriormente,¿qué sentido tiene la afirmación “ la

probabilidad de obtener 6 es un 5,83%”?
 SOLUCIONES DE LA ACTIVIDAD

Se desea verificar si un dado es normal o está cargado. Se lanza 600

veces y se anota el número que muestra la cara superior . Los valores
obtenidos están resumidos en la siguiente tabla de frecuencias.

Nº que muestra Frecuencia Frecuencia relativa Frecuencia

la cara superior absoluta fr acumulada
fi
1 355 355/600 355/600
2 80 80/600 435/600
3 45 45/600 480/600
4 20 20/600 500/600
5 65 65/600 565/600
6 35 35/600 600/600
Nº total de lanzamientos
 fi 600 100% 1

 ¿Tienen todos los resultados posibles la misma frecuencia de

ocurrencia? , ¿la misma frecuencia relativa?

NO

 ¿Qué significa que la frecuencia relativa del resultado 1 sea 355/600?

DE 600 LANZAMIENTOS 355 VECES SALIÓ EL Nº 1

 De las 600 veces que se lanzó el dado.¿Cuántas veces apareció el

número 3?

45 VECES

 Escriba el Espacio Muestral

  1,2,3,4,5,6

 ¿Son equiprobables los sucesos elementales?

NO
casos. favorables
 ¿Puedes aplicar la definición de P(S) = casos. posibles
? , ¿porqué?
 La probabilidad de sucesos que no son equiprobables, está dada por la
frecuencia relativa , obtenida luego de un gran número de ensayos
(depende del contexto). Por lotanto :

fi frecuencia.absoluta.del.suceso
P(S) = f r  
f i suma.de.todas.las. frecuencias.absolutas

 ¿Cuál es la probabilidad de que al lanzar este dado en particular el

número mostrado sea 2?

80/600=0,1333…=13%

 ¿Cuál es la probabilidad, con el mismo dado, de obtener un número

mayor que 3?

120/600=0,2 = 20%

 ¿Cuál es la probabilidad, con el mismo dado, de obtener un número par?

135/600 =0,225=22%

ACTIVIDADES DE ANÁLISIS.

Pensemos en las siguientes situaciones:

1) De los diferentes sorteos que Ud. ve en la TV. ¿Cuáles se efectúan

manteniendo la independencia de la equiprobabilidad de los sucesos?

LOTERÍA

2) Señale las diferencias entre las siguientes formas de determinar la

probabilidad.

casos. favorables
P(S= casos. posibles
 fi frecuencia.absoluta.delsuceso
P(S) = f r  
f i suma.de.todas.las. frecuencias.absolutas

3) ¿Qué sucede con respecto a los sucesos elementales?,¿hay diferencias

entre los espacios muestrales?

4) ¿Cuál es el rango de valores que puede tener la

probabilidad?.Justifique y ejemplifique

0  p (a )  1

5) En el caso dado anteriormente,¿qué sentido tiene la afirmación “ la

probabilidad de obtener 6 es un 5,83%”?

De 600 lanzamientos 35 veces salió el nº 6