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ESCUELA BÁSICA N°3 Clase 7

2 Horas.
CAMPOS DE MAIPÚ
Arturo Prat # 7307, Cerrillos.
RBD:9939-2

Planificación diaria
 Recordar características de la luz
 Trabajan en grupo guías
1 semana  Responden preguntas
Fecha 01 al 05 abril Asignatura Ciencias Nivel/Curso 3 básico Menú/Agenda
- Comparan fuentes naturales y artificiales de
Indicador luz, indicando similitudes y diferencias entre Objetivo de la clase
de ellas  Describir cómo se forman las sombras a partir
Unidad Nº1 luz y sonido evaluación . de experimentos sencillos.
Inicio
 Estudiantes realizan rutina de entrada.
 Motivación. El profesor con la ayuda de una linterna proyecta la sombra de un lápiz al pizarrón y luego pregunta a dos alumnos al azar ¿Serán todas las sombras
que proyecta este lápiz del mismo tamaño? Registra las respuestas de los alumnos en la pizarra y los motiva a comprobar al final de la clase si sus respuestas
estaban correctas.
 Los alumnos escriben el objetivo de la clase.” Describir cómo se forman las sombras a partir de experimentos sencillos.”
Desarrollo
 Los alumnos trabajan en forma grupal (4 integrantes):
 Observan y comparan tamaño de una misma sombra e identifican la variable que modifica el tamaño de la sombra
 Caracterizan por medio del desarrollo de la guía el proceso de formación de sombras.
 Comprueban en forma experimental la formación de sombras y la variación de su tamaño.
 Realizan en forma grupal una pequeña presentación de teatro de sombras puede ser un chiste, una publicidad, noticia u otro.
 Revisan guiados por el docente la guía de aprendizaje.
Cierre
 Para finalizar el profesor pregunta a los alumnos que dieron la respuesta a la pregunta inicial de la clase si quieren cambiar sus respuestas.
 Luego vuelve a proyectar la sombra de un lápiz pero esta vez ubica el lápiz a diferentes distancias entre el foco de luz y la pared y demuestra el cambio de tamaño
de la sombra, con esta actividad analiza las respuestas de la pregunta inicial de la clase, las corrige si es necesario y argumenta su respuesta.