ALGEB-4BIM-1ro Sec

Consorcio Educativo “El103
Carmelo” ÁLGEBRA 1er año

Colegios Pre Universitarios con Formación Humanista Lic. Veramendi Estrada
CAPÍTULO I
ECUACIÓN DE PRIMER GRADO
En matemáticas se trabaja con igualdades. Si son ciertas para algunos valores, se llaman
ecuaciones; otras igualdades que son siempre ciertas, se llaman Identidades.
Observa:
x+5=8  es una ecuación porque se verifica únicamente si x = 4.
(x + 3)2 = x2 + 6x + 9  es una identidad: pues se verifica para cualquier valor de x
2x + 8 = 3x – 2
primer segundo
miembro miembro
Resolver: Solución:
Transponiendo términos tenemos:
1. 2x + 7 = x + 10
2x + 7 = x + 10
Recuerda que al La incógnita debe estar ubicado

transponer términos, 2x – x = 10 – 7 a un solo lado de la igualdad
éstos cambian de signo x=3
Comprobación:
2(3) + 7 = 3 + 10
6 + 7 = 13
13 = 13  comprobado
2. Resolver: 7x – (2x – 6) = (x + 1) – (3x + 2) 3. Resolver: x + 7 = 2x + x + 1

6 3 2
PROBLEMAS PARA LA CLASE
Resolver las siguientes ecuaciones:
1) 2x + 3 = x + 5
a) 3 b) 2 c) 4 d) 6 e) 12
3) 3x – 1 = x + 9
a) 2 b) 3 c) 8 d) 5 e) 1
2) 3x + 1 = x + 13
a) 5/2 b) 5 c) 2 d) 4 e) 3
2x
4) =4
3
a) 1 b) 3 c) 5 d) 6 e) 25
x x
9)  5
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 8 3 4
5x
5) = 25
2
a) 3 b) 12 c) 5 d) 60 e) 30
a) 2 b) 1 c) 5 d) 10 e) 3 x 1 x  2
10)  =2
2 4
2x  1
6) =3
3
a) 8 b) 2 c) 4 d) 6 e) N.A.
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 10 x2 x3 5
11)  =
3 4 3
x2
7) =4
3
a) 1 b) 3 c) 7 d) 37 e) N.A.
a) 3 b) 10 c) 12 d) 14 e) 7
12)
 x  
2 3
4
3
2  4 9
x x
 =
25 x 23 2  7 5
8)
2 3 6
a) –1 b) 0 c) 1 d) 2 e) 3
TAREA DOMICILIARÍA
1) Hallar “x” en la ecuación: (x – 3)2 = (x + 5)2

4(x + 1) = 20 a) 0 b) –1 c) 1
a) 1 b) 4 c) 2 d) 2 e) 3
d) 3 e) 5
2) Resolver: 6) Hallar “x” en:

3(x+1) + 4(x–2) = 16 (x +5)(x +4) = (x +3)(x +2)
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 a) –7/2 b) 1 c) 2 d) 7 e) 4
3) Indicar el valor que verifica: 7) Indicar el valor de “x”

3(x–1) + 4(x+2) = 26 (x –1)2 = x2 + 13
a) 2 b) 4 c) –6
a) 1 b) 2 c) 3 d) –4 e) 6
d) 4 e) 5
8) 5(x + 1) + 3(x –2) = 3(3x –2)
4) Resolver: a) 1 b) 2 c) 3
(x + 1)2 = x2 + 13 d) 4 e) 5
a) 10 b) 2 c) 8
d) 4 e) 6 9) Resolver:
5) Resolver:
1 x 1 2x x 1 1 x 7
+x– = + 16 – 6 =
2 6 3 9 2 5 10
a) –12 b) 15 c) 9 d) 8 e) –7 a) 20 b) –12 c) 9
d) –16 e) –20
10) Resolver:
PLANTEAMIENTO DE ECUACIONES
Concepto: Es la operación que consiste en transformar el lenguaje textual al lenguaje matemático:
Lenguaje Textual Lenguaje Matemático

La suma de dos números a+b
La suma de los cuadrados de dos números a2 + b2
La suma de dos números consecutivos x(x+1)
El cuádruple de lo que tengo, aumentado en 20 4x + 20
El triple de un número aumentado en su mitad 3x + x
2
Ahora, todo es cuestión de que resuelvas los problemas uno a uno, si por algún motivo encuentras
dificultad en alguno, inténtalo nuevamente y con paciencia, poco a poco despejarás tus dudas tu
puedes hacerlo.
BLOQUE I
Plantear las siguientes ecuaciones:
1) ¿Cuál es el número que aumentado en 36 Rpta: .................................

nos da 104?
6) El triple de la edad de Carlos, aumentado
en un año, es igual al duplo de su edad
Rpta: ................................. aumentado en 15. ¿Cuál es la edad de
Carlos dentro de 12 años?
2) Hallar el número que disminuido en 13, da
como resultado 254. Rpta: .................................
7) José tiene 4 años menos que Leo. Si la
suma de ambas edades es 18 años, ¿cuál
Rpta: ................................. es la edad de Leo dentro de 3 años?
3) ¿Cuál es el número cuyo duplo

aumentado en la unidad da como
resultado 35? Rpta: .................................
8) Las edades de Dora y de María suman 18

años. Si Dora es mayor que María por 6
Rpta: ................................. años, ¿qué edad tenía Dora en anteaño
pasado?
4) Calcular el número cuyo triple disminuido
en 5 resulta 307.
Rpta: .................................
Rpta: .................................
9) La suma de las edades de José y Marco
5) Hallar el número cuyo duplo aumentado es 28. Si la diferencia de estas edades es
en su mitad da como resultado 40. 4 años, ¿cuál será la diferencia de estas
edades dentro de 13 años?
Rpta: .................................
Rpta: .................................
10) La suma de 2 números es 200 y su
diferencia es 32. ¿Cuál es el número
mayor?
TAREA DOMICILIARIA
1) Descomponer 180 en dos sumandos, tales 5) Hallar un número, sabiendo que

que al dividir uno por el otro, da como aumentado en 18 equivale al triple de su
cociente 4, ¿cuál es el mayor sumando? valor.
a) 144 b) 120 c) 72 a) 4 b) 7 c) 6
d) 52 e) 36 d) 9 e) 12
2) Entre Carlos, Ernesto y Alex tienen S/. 1 6) El exceso del doble de un número sobre
800. Si Ernesto tiene el triple de lo que 18 es igual al triple del número disminuido
tiene Carlos, ¿qué cantidad tiene Ernesto? en 10. ¿Cuál es el número?
a) 8 b) 6 c) 12
Rpta: ................................. d) 14 e) 16
3) Descomponer 180 en 2 sumandos, tales 7) Hallar 2 números sabiendo que uno

que al dividir uno por el otro, da como excede al otro en 8 unidades y que el
cociente 4. ¿Cuál es el mayor sumando? menor es 35 unidades menos que el doble
del mayor. Dar el mayor de estos.
a) 144 b) 120 c) 72
d) 52 e) 36 a) 12 b) 15 c) 19
d) 18 e) 17
4) Un número dividido por el otro, da como
cociente 7. Si la suma de ambos es 240, 8) La suma de 3 números enteros
¿cuál es el número menor? consecutivos es 47 unidades más que el
número menor. Hallar el mayor de los 3
a) 10 b) 20 c) 30 números.
d) 40 e) 50
SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES
SISTEMA LINEAL DE ECUACIONES CON DOS VARIABLES
Forma General: ax + by = c x,y  son incógnitas

dx + ey = f a,b,c
d,e,f  son constantes
MÉTODOS DE SOLUCIÓN
1) Método de Reducción o Eliminación:
En este método el objetivo es eliminar una de las incógnitas sumando ambas ecuaciones.
Ejemplo:
Resolver: x + 2y = 12  Ec-1
4x – y = 3  Ec-2
Solución:
2) Método de Igualación:
Se despeja una misma variable en ambas ecuaciones, luego se igualan ambos resultados.
Ejemplo:
Resolver: x + 2y = 12  Ec-1
4x – y = 3  Ec-2
Solución:
Despejando “x” en # 1 Despejando “y” en # 2
x + 2y = 12 4x – y = 3
2y = 12 – x 4x = 3 + y
y = 12 – x 4x – 3 = y
2
Luego igualando ambos resultados: Reemplazando el valor de “x” en # 1 o en

# 2, tenemos:
12 – x = 4x – 3
2 2 + 2y = 12
12 – x = 8x – 6 2y = 12 – 2
12 + 6 = 8x + x 2y = 10  y = 5
18 = 9 x
x =2
Resolver los siguientes sistemas:
1) x + y = 7 6) x + 3y = 9
x–y=5 x – 2y = –1
2) 3x + 2y = 4 7) 2x + 3y = 12
8x – 2y = 7 x – 4y = –5
3) 5x + 3y = 7 8) 3x + 2y = 2
x–y=3 x + 3y = 10
4) 3x – 2y = 4 9) x – y = 3
2x + y = 5 2y – 3y = 1
5) x + 2y = 13 10) 2x – y = 12
x + 3y = 18 x – 3y = 11
TAREA DOMICILIARIA
En cada caso. Hallar el valor de x + y en los siguientes sistemas:
1) 5x – 3y = 21 2x + y = 1
x + 2y = –1
a) 5 b) 3 c) –2 d) 2 e) N.A.
a) 1 b) –1 c) 2 d) –2 e) –3 6) x = 2y
3x + 5y = 33
2) 3x + 5y = 1
2x – y = –8 a) 3 b) 6 c) 9 d) 12 e) 1
a) –1 b) 2 c) 1 d) 3 e) N.A. 7) 3x – y = 13
3y + x = 11
3) x + 3y = 10
3x + y = –1 a) 2 b) 3 c) 7 d) –5 e) N.A.
a) 2 b) 4 c) –2 d) 6 e) –6 8) 4x + 3y = –14
4y – 3x = 23
4) 5x + y = 1.1
2x – 3y = 0.1 a) 2 b) 3 c) –3 d) 5 e) N.A.
a) 1 b) 2 c) 3 d) –1 e) N.A. 9) 3x – 2y = 16 – 2x
2x + y = 1
5) x – 8 = y
a) 1 b) –1 c) 2 d) –2 e) –3 2x + 3y = 11
10) x + y = 2 a) 1 b) –2 c) 2 d) –12 e) N.A.
AUTOEVALUACIÓN
1. Dado el sistema: 3. Sabiendo que:
x+y=7 a + 3b = –2
x – y = 13 2a – b = 3
hallar el valor de “x” indicar el valor de “a”
a) 1 b) 2 c) 3
a) 10 b) –3 c) 3 d) 4 e) 5
d) 5 e) 7
4. Si: x + 3y = 8
2. Si se tiene: 2x – y = 2
m + 2n = 4 entonces, hallar “x+y”

3n – m = 16
entonces “n” vale:
a) 2 b) 3 c) 4
d) 6 e) 8
5. Sabiendo que:
3m + 5n = 7
a) 2 b) 4 c) 6 2m – n = 4
d) 8 e) 10
calcular “5m + 4n”
a) 11 b) 7 c) 19
d) 81 e) 4
SISTEMA DE ECUACIONES CON ENUNCIADO
1) La suma de las edades de Enrique y Luis 8) Al dividir una varilla de 90 cm en dos

es 32 años y la diferencia de las mismas partes, resulta que un sexto de la parte
es 2 años. ¿Cuáles son estas edades? mayor excede en 6 cm a un tercio de la
parte menor, ¿cuánto mide la parte
mayor?
Rpta: .................................
2) Dos números suman 7. ¿Cuál es el mayor Rpta: .................................

de ellos si excede en 19 al número
menor? 9) Carlos y Adrián obtienen 23 años al sumar
sus edades. Si el duplo de la edad del
mayor excede en 26 años a la mitad de la
Rpta: ................................. menor, ¿cuál es la edad del mayor?
3) El triple de la edad de Pedro, aumentado

en la cantidad de años que tiene Armando Rpta: .................................
resulta 15. Si la edad de Pedro aumentada
en el triple de la edad de Armando resulta 10) Una sección del colegio está compuesta
13. ¿Cuál es la edad de Pedro? de 25 alumnos entre hombres y mujeres,
Si el cuádruple de la cantidad de hombres
excede en 15 a la cuarta parte de la
Rpta: ................................. cantidad de mujeres, ¿cuál es la cantidad
de hombres que hay en la sección?
4) Calcular dos números de modo que el
triple del mayor exceda en 138 al número
menor y que el duplo del mayor, Rpta: .................................
aumentado en el quíntuple del menor,
resulte 160. 11) Dividir 90 en dos partes de modo que un
quinto de la parte mayor exceda en 6 a un
séptimo de la parte menor.
Rpta: .................................
5) Dividir 200 en dos partes, tales que la Rpta: .................................

mitad de la mayor exceda en 43 a la
cuarta parte de la menor. 12) Un gran salón de recepciones acoge a 100
personas entre hombres y mujeres. Si
cada caballero pagó S/. 30 por la entrada
Rpta: ................................. y cada dama pagó S/. 10 por el mismo
concepto, siendo la recaudación total de
6) Se compraron 20 kg de productos entre S/. 2200, ¿cuántos hombres más que
azúcar y arroz. Si un kilogramo de azúcar mujeres asistieron a la reunión?
cuesta 4 soles y un kilogramo de arroz
cuesta 3 soles. ¿Cuántos kilogramos de
arroz se compró si el gasto total fue 72 Rpta: .................................
soles?
Rpta: .................................
7) Una familia compuesta de 9 miembros

entre adultos y niños asiste a un
espectáculo por el que un adulto paga S/.
7 y un niño paga S/. 3. Si el papá invirtió
S/. 43 por este buen espectáculo,
¿cuántos adultos y cuántos niños
componen esta familia?
Rpta: .................................
TAREA DOMICILIARIA
1) Calcular el mayor de dos números 6) Las edades de Ana y Luisa son tales que
sabiendo que el triple de uno de ellos la suma de ellas es 32. Si la quinta parte
equivale al otro y la suma de ambos es 44. de la edad del mayor, más la cuarta parte
de la edad del menor es 7. Calcular la
Rpta: ................................. edad de Luisa si es la mayor.
Rpta: .................................
2) Dos números enteros son tales que el
triple de uno de ellos aumentado en cuatro 7) Las edades de un padre y su hijo son tales
equivale al doble del otro. Si la suma de que su cociente es 4. Si dentro de 15 años
ellos es igual a 32, calcular la diferencia de el cociente será 7/4, calcular la edad del
ambos números. padre dentro de 7 años.
Rpta: .................................
Rpta: .................................
3) El triple de un número aumentado en 7 es
igual a 25, si éste es duplicado y 8) Alberto es mayor en 18 años que su
aumentado en un segundo número, se hermano Raúl. Dentro de 3 años la
obtiene 30. Calcular dichos números. relación de sus edades será de 3 a 1.
¿Cuál será la edad de Raúl dentro de 10
Rpta: ................................. años?
Rpta: .................................
4) Dos números son tales que al quintuplicar
uno de ellos y sumarle el doble del 9) Gino tiene 7 años más que su primo Karl,
segundo se obtiene el cuadrado de 6, y al sin embargo el doble de la edad de Karl
duplicar el primero y restarle el segundo excede a la edad de Gino en 2 años. ¿En
se obtiene el cuadrado de 3. Calcular la cuánto excede el doble de la edad de Gino
suma de dichos números. al triple de la edad de Karl?
Rpta: ................................. Rpta: .................................
5) Dos cantidades son tales que el cociente 10) Cuando mi papi tenga 6 años más, yo
de la suma entre la diferencia es igual a tendré 13 años, si en la actualidad la suma
17, mientras que el cociente del mayor de nuestras edades es cinco veces mi
entre el menor es 9/8. Calcula la menor edad. ¿Dentro de cuánto tiempo mi papá
diferencia del mayor menos el menor. tendrá 40 años?
Rpta: ................................. Rpta: .................................
AUTOEVALUACIÓN
1) La mitad de un número es igual a la

tercera parte de otro. ¿Cuáles son dichos
números, si su suma es igual a 10?
3) Seumara tenía cierta suma de dinero.
a) 4 y 6 b) 2 y 8 c) 1 y 9 4
d) 3 y 7 e) 12 y 18 Gastó S/. 30 en libros y los de lo que
5
le quedaba después del gasto anterior en
4 ropa. Si todavía le quedan S/. 30, ¿cuánto
2) Los de la suma de dos números es
5 tenía al principio?
10 a) S/. 90 b) 125 c) 150
igual a 32. Por otro lado, de su d) 180 e) 240
9
diferencia es 20. Hallar el menor.
4) Jairo tiene S/. 1950 en billetes de S/. 100 y
de S/. 50. En total tiene 24 billetes.
a) 29 b) 13 c) 11
¿Cuántos billetes son de S/. 100?
d) 27 e) 14
a) 13 b) 14 c) 15
d) 16 e) 17
a) 7 b) 8 c) 9
5) Mi amigo Yalour tiene 28 animales entre d) 10 e) 12
conejos y patos. Si hay 8 conejos más que
patos, ¿cuántos patos tiene Yalour?
REPASO
1. Resolver:
7. Hallar “x”
(a-2)(a-4) = a(a+3)
x– x=5
a) 2/9 b) 8/9 c) 1/3 3 4
d) –1 e) 2
a) 20 b) 60 c) 40
2. Hallar el valor de “n”, si: d) 80 e) 6
3(n2 + 5n – 2) = 3(n2 + 4n) 8. Determinar el valor de “m”
a) 4 b) –2 c) 2 -1 + 2m = 3
d) 3 e) 1 3
3. Resolver: a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
(x+5)(x-5) + 16 = (x-3)2
a) –1 b) 3 c) 2 9. Indicar el valor de “x” en:
d) –2 e) – 1/2
x + 26 = 62
4. Hallar “a” en: a) 28 b) –28 c) 100
d) 40 e) 8
5 – a = 2a – 4
10. Hallar “x” en la ecuación:
a) 1 b) 2 c) 3
d) –2 e) –3 x + 32 + 52 = 72
a) 15 b) 25 c) 18
5. Resolver: d) 17 e) 12
5(y-2) + 3y = 2(3y + 4) 11. Indicar el valor de “a” en:
a) 9
d) 2
b) 6
e) –3
c) 7
a  
2 4
7
3
2  4 9
6. Resolver:
a 
5 11
2  5 7
3(x-1) – 4(5-x) = 2(6+x) a) –1 b) 1 c) 0

d) 2 e) –2
a) 7 b) 8 c) –6
d) –4 e) –2 12. Determinar el valor de “n”
(n + 5)(n + 4) = (n + 3)(n + 2)
a) –7 b) – 7/2 c) 7/2
d) 2/7 e) – 2/7
TAREA DOMICILIARIA
1. La suma de los cuadrados de dos 6. El producto de edad de una persona por 8

números naturales consecutivos es 85, tiene 48 unidades menos que el cuadrado
indicar el menor de dicho número. de su edad, ¿qué edad tiene la persona?
a) 3 b) 4 c) 5 a) 10 b) 12 c) 14
d) 6 e) N.A. d) 16 e) N.A.
2. Se tienen tres números naturales 7. La suma de los cuadrados de tres

consecutivos. Si el cuadrado del número números enteros consecutivos es igual a
mayor es igual a la suma de los cuadrados 10 veces el mayor, ¿cuál es el número
de los otros dos, ¿cuál es la suma de mayor?
dichos números?
a) 2 b) 4 c) 5
a) 6 b) 8 c) 12 d) 7 e) 8
d) 14 e) 17
8. Un número natural elevado al cuadrado
3. El producto de dos números enteros equivale al mismo aumento en 30, ¿qué
positivos que se diferencian en 2 es igual número es?
a la suma de los mismos aumentado en
14, ¿cuál es el número menor? a) 4 b) 6 c) 8
d) 9 e) N.A.
a) 2 b) 4 c) 6
d) 7 e) N.A. 9. El producto de dos números enteros
consecutivos es igual al cuadrado del
4. Un comerciante compró cierto número de número menos aumentado en 9. Hallar el
polos por S/. 360, si cada polo le hubiera número mayor sabiendo que es positivo.
costado S/. 2 menos, el dinero que invirtió
le hubiera alcanzado para comprar 15 a) 8 b) 10 c) 12
polos más, ¿cuántos polos compró? d) 14 e) N.A.
a) 45 b) 50 c) 54 10. La suma de los cuadrados de dos

d) 62 e) N.A. números enteros consecutivos es igual al
triple del mayor aumentado en 13. Hallar
5. Un padre pensaba una herencia de S/. 6 la suma de dichos números si son
000 equitativamente entre todos sus hijos, positivos.
peor luego decide incluir en la lista de
herederos a un sobrino, motivo por el cual a) 7 b) 8 c) 6
a cada uno de sus hijos le corresponde S/. d) 4 e) N.A.
200 menos, ¿cuántos hijos tiene?
a) 2 b) 3 c) 5
d) 4 e) 6
INECUACIONES
INTRODUCCIÓN
Este capítulo nos ayudará a desarrollar aún más nuestra capacidad de análisis, pues la diversidad de
problemas que se presentan aquí requieren que el estudiante sea analítico, sólo de esa manera
lograremos determinar la solución respectiva al problema.
Las inecuaciones se resuelven igual que las ecuaciones pero tienen como solución un conjunto
infinito de número generalmente.
Por ejemplo, el preguntamos al profesor de geometría su edad y él contesta: mi edad más el doble de
mi edad más el triple de mi edad es menor que 180. Entonces cual sería como la edad del profesor de
geometría, si a la edad del profesor lo llamamos “x” entonces podríamos expresar lo anterior como:
x + 2x + 3x < 180
Para resolver el problema, debemos tener en cuenta algunas definiciones que daremos a
continuación:
DEFINICIONES
DESIGUALDAD. Es una comparación que se establece entre dos números reales: “a” y “b” utilizando
los símbolos de la relación de orden, el cual puede ser verdadero o falso.
a>b; ab
a<b: ab
INECUACIÓN. Una inecuación es toda desigualdad condicional que se establece entre dos
expresiones matemáticas las cuales tienen por lo menos una variable, la cual se denominará
incógnita.
Esta desigualdad sólo se verifica para algunos valores determinados de las incógnitas o tal vez nunca
se verifique.
Formas generales:
ax + b > 0 ax + b  0
ax + b < 0 ax + b  0
REPRESENTACIÓN DE LA INECUACIÓN EN LA RECTA NUMÉRICA
INTERVALOS
1. Intervalo abierto: Si “x” se encuentra entre dos números reales “a” y “b” de la forma: a < x < b, se
denota: (a; b) o también: ] a; b [, esto es:
< a; b > = {x  |R/ a < x < b}
a b
2. Intervalo cerrado: Si “x” se encuentra entre dos números reales “a” y “b” de la forma: a  x  b. Se
denota por : [a; b]
[a; b] = {x  |R/ a  x  b}
a b
3. Intervalo semi-abierto:
< a; b] = { x  |R/ a < x  b }
a b
[a; b > = { x  |R/ a  x < b }
a b
CONJUNTO SOLUCIÓN DE UNA INECUACIÓN
Se llama así al conjunto de los valores de la INCÓGNITA que reemplazados en la inecuación,

verifican la desigualdad. La solución de una inecuación generalmente se presenta por medio de
intervalos. Ejemplo:
Resolver: 3x – 1 > 11
3x  11 + 1
3x  12
x  12 - 4 +
3
x4  4 < x < +  ó x  ] 4; +[
NIVEL I
1. Graficar los siguientes intervalos:

a)
a) 3<x<9 -2 4
b) –2  x  1
c) –5  x < 1 b)
d) 5x<1
e) 3x8 -1 0
f) 6  x < 10
2. Graficar: c)
a) x  < 2; 6 >
b) x  [-1; 1] - 3 +
c) x  <1; 5]
d) x  [-8; 1>
5. Hallar el conjunto solución que satisface a
3. Graficar:
la siguiente inecuación:
a) x>3
8x < x + 56
b) x<5
c) x8
a) [–  ; 8[ b) [– : 8 >
d) x > -2
c) < – ; 8 > d) < – ; –8 >
e) < –8; +8>
4. Representamos los siguientes gráficos en
6. Resolver:
intervalos:
x + (x + 5)  (x + 7)
a) x  2 b) x  –2
c) x  ½ d) x  –2
e) x = 2 9. Resolver e indicar el intervalo solución:
7. Cuántos números enteros y positivos x + 2x > 21

satisfacen la siguiente inecuación: 5
1  (x + 5)(x – 2) – (x – 1)(x + 3)
a) [15; + > b) < 15; +>

c) [–15; – > d) < –15; 15>
a) 5 b) 6 c) 8 e) x > -20
d) 10 e) 2
10. Resolver:
8. Resolver:
x– x+21
x<x+5 4 3
3 2
a) x  -20 b) x  20
a) < –; –15] b) < –; –15> c) 0  x < 20 d) x  10
c) < 15; + > d) < 15; 0> e) x > -20
e) [0; 15>
TAREA DOMICILIARIA
Resolver e indicar el intervalo solución de los siguientes problemas:
1. x(x + 9) – 10 > (x + 2)2

4. x + x > 16
2. x – 2 – x < x + 1 3
3 2
5. x + x + x  12
3. (x + 1)2 < (x – 1)2 + x 2 3 2
2 2 3
Hallar los valores enteros máximos de cada una de las siguientes inecuaciones:
6. 3x – 4 < 2x + 5 7. 10(x + 5) > 9(x + 6)

8. (x + 3)2 – x(x + 5)  9
Halla el mínimo valor entero de “x” en cada una de las siguientes inecuaciones:
9. 3x – 7 > 2 11. 5(x + 2) < 6(x – 1) + 4
10. 4x + 5 > 3(x + 2) 12. (x + 2)(x + 6) – (x + 4)2 + x  2

AUTOEVALUACIÓN
1. Resolver la siguiente inecuación:
5(x + 1) + x + 2 < x
4 3 2
2. Hallar el conjunto solución que satisface la siguiente inecuación:
0 < x + (2x + 1) – (3x + 2)
3. Resolver:
x–2
3 +x<1
5 2
4. Luego de resolver la inecuación:
3x – 1 + 4x + 1 > x
5 9
indicar el mínimo valor entero que lo verifica.
5. Luego de resolver la inecuación:
2x + 1 + 5x + 1  x + 11 + 2
3 2 6
señalar el mayor valor que puede tomar “x”

INECUACIONES DE PRIMER GRADO CON ENUNCIADO
Introducción
Al igual que en el capítulo de ecuaciones de primer grado con enunciado, en este capítulo tenemos
que interpretar los enunciados y llevarlos a un lenguaje a un lenguaje algebraico.
NIVEL I
1. ¿Serán los 2/5 de 3/2 de 40, menor que la 8. En una tienda, cuatro panetones cuestan
mitad del triple de 20? la quinta parte del triple de 40 soles;
mientras que en otra tienda, nueve
panetones tienen un costo de los dos
tercios del triple de 27 soles. ¿En qué
2. Si al triple de la mitad del cuadrado de tienda cuesta más el panetón?
cuatro le restamos la tercera parte del
cuádruple del cuadrado de seis, ¿resultará
positivo o negativo?
9. Un vendedor tiene 180 chocolates y 120
caramelos; en la mañana vende los 5/6 de
chocolates y ¾ de caramelos, de lo que
3. En el aula “A”, la cantidad de alumnos es queda, por la tarde vende la quinta parte
la mis de los 4/3 de 120; mientras que en de los chocolates y la sexta parte de los
el aula “B”, la cantidad de alumnos es la caramelos. ¿Qué vendió más, chocolates
quinta parte de los 10/3 de 117. ¿En qué o caramelos?
salón hay más alumnos?
10. Dos amas de casa reciben S/. 600 y S/.

4. El triple de la suma de los tres medios de 500 de mensualidad para gastos. La
18 y los cinco cuartos de 12 es menor que primera debe gastar los 3/10 en alquiler de
100. ¿Cierto? casa y los 3/5 del saldo en comida;
mientras que la segunda debe gastar los
9/25 en alquiler y los ¾ del saldo en
comida. ¿Cuál de ellas gasta más en
5. Si la quinta parte del triple de un número, comida?
aumentado en dos es menor que 331,
indicar el máximo valor entero que verifica.
11. La cantidad de alumnos en un aula es tal,

que dicha cantidad disminuida en 2,
6. Si el triple de la edad de Pedro, disminuido dividida luego por 4, es mayor que 6.
en seis, es menor que el doble, ¿Cuál es la menor cantidad de alumnos
aumentado en 14; y ya pasó su fiesta de que puede tener dicho salón?
18 años, ¿qué edad tiene?
12. El número de guirnaldas en un arbolito de

7. Tres cajas iguales y una pesa de 5 Kg navidad, disminuido en 12, y luego esta
pesan menos que 33 Kg; y cuatro cajas y diferencia dividida por siete resulta mayor
una pesa de 1 Kg, pesan más que 36 Kg. que tres. ¿Cuál es el menor número de
¿Cuánto pesa una caja? guirnaldas que puede haber en dicho
árbol?

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Consorcio Educativo “El103

Carmelo” ÁLGEBRA 1er año

x+5=8  es una ecuación porque se verifica únicamente si x = 4.

(x + 3)2 = x2 + 6x + 9  es una identidad: pues se verifica para cualquier valor de x

Recuerda que al La incógnita debe estar ubicado

2. Resolver: 7x – (2x – 6) = (x + 1) – (3x + 2) 3. Resolver: x + 7 = 2x + x + 1

PROBLEMAS PARA LA CLASE

Resolver las siguientes ecuaciones:

1) Hallar “x” en la ecuación: (x – 3)2 = (x + 5)2

2) Resolver: 6) Hallar “x” en:

3) Indicar el valor que verifica: 7) Indicar el valor de “x”

Concepto: Es la operación que consiste en transformar el lenguaje textual al lenguaje matemático:

Lenguaje Textual Lenguaje Matemático

PROBLEMAS PARA LA CLASE

Plantear las siguientes ecuaciones:

1) ¿Cuál es el número que aumentado en 36 Rpta: .................................

3) ¿Cuál es el número cuyo duplo

8) Las edades de Dora y de María suman 18

1) Descomponer 180 en dos sumandos, tales 5) Hallar un número, sabiendo que

3) Descomponer 180 en 2 sumandos, tales 7) Hallar 2 números sabiendo que uno

SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES

SISTEMA LINEAL DE ECUACIONES CON DOS VARIABLES

Forma General: ax + by = c x,y  son incógnitas

1) Método de Reducción o Eliminación:

Despejando “x” en # 1 Despejando “y” en # 2

Luego igualando ambos resultados: Reemplazando el valor de “x” en # 1 o en

PROBLEMAS PARA LA CLASE

Resolver los siguientes sistemas:

En cada caso. Hallar el valor de x + y en los siguientes sistemas:

10) x + y = 2 a) 1 b) –2 c) 2 d) –12 e) N.A.

1. Dado el sistema: 3. Sabiendo que:

hallar el valor de “x” indicar el valor de “a”

m + 2n = 4 entonces, hallar “x+y”

entonces “n” vale:

SISTEMA DE ECUACIONES CON ENUNCIADO

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1) La suma de las edades de Enrique y Luis 8) Al dividir una varilla de 90 cm en dos

2) Dos números suman 7. ¿Cuál es el mayor Rpta: .................................

3) El triple de la edad de Pedro, aumentado

5) Dividir 200 en dos partes, tales que la Rpta: .................................

7) Una familia compuesta de 9 miembros

Rpta: ................................. Rpta: .................................

1) La mitad de un número es igual a la

PROBLEMAS PARA LA CLASE

3(n2 + 5n – 2) = 3(n2 + 4n) 8. Determinar el valor de “m”

5(y-2) + 3y = 2(3y + 4) 11. Indicar el valor de “a” en:

3(x-1) – 4(5-x) = 2(6+x) a) –1 b) 1 c) 0

1. La suma de los cuadrados de dos 6. El producto de edad de una persona por 8

2. Se tienen tres números naturales 7. La suma de los cuadrados de tres

a) 45 b) 50 c) 54 10. La suma de los cuadrados de dos

REPRESENTACIÓN DE LA INECUACIÓN EN LA RECTA NUMÉRICA

< a; b > = {x  |R/ a < x < b}

< a; b] = { x  |R/ a < x  b }

[a; b > = { x  |R/ a  x < b }

CONJUNTO SOLUCIÓN DE UNA INECUACIÓN

Se llama así al conjunto de los valores de la INCÓGNITA que reemplazados en la inecuación,

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Graficar los siguientes intervalos:

7. Cuántos números enteros y positivos x + 2x > 21

a) [15; + > b) < 15; +>

Resolver e indicar el intervalo solución de los siguientes problemas:

1. x(x + 9) – 10 > (x + 2)2

6. 3x – 4 < 2x + 5 7. 10(x + 5) > 9(x + 6)