CRITICAL THINKING, COMMUNICATION, COLLABORATION, CREATIVITY, (4C) DALAM PEMBELAJARAN

BAHASA INDONESIA

Ati Sumiati1, Iis Erwin2, Restu Wahyuni3, Titin Aisyah4, Yeni Anggraeni5

1,2,3,4,5IKIP SILIWANGI

1nadhif.rifqirizqullah@yahoo.com, 2erwiniis@gmail.com, 3ntuatu08@gmail.com,

4aiisyahsummertime@gmail.com, 5anggraeniyeni95@gmail.com

ABSTRACT:

In the 21st century technological developments are increasing rapidly. Similarly, science requires
students to be critical, creative, collaborative, and communicative. To achieve this, it is necessary to
improve the education system that is able to answer the challenges of the 21st century. The 21st
century requires individuals who have skills, both hard skills and soft skills so as to compete with other
countries. Every 21st century individual skill according to National Education Association (in KS Hudda
2016: 1): that there are 18 kinds of 21st Century Skills that every individual must possess, one of which is
21st century skills Learning and Innovation Skill that consists of 4 aspects, namely Critical Thinking,
Communication, Collaboration, and Creativity. The method that the author uses in this journal article is
the literature review. In this case, the authors collect data from books, journal articles, and valid sources
as references. Language learning in the 21st century should focus on the satisfaction of 4C Skills (critical
thinking, communication, collaboration, and creativity). Critical thinking is related to how the role of
teachers in creating an atmosphere of learning that requires students to think critically. Communication
is related to the ability of learners in communicating and expressing their opinions in the learning
process. Collaboration is that learners should be able to cooperate in doing tasks to achieve learning
objectives. And Creativity that teachers facilitate students to be able to think creatively and innovatively.

Keyword: Critical Thinking, Communication, Collaboration, and Creativity (4C).

ABSTRAK

Pada abad 21 perkembangan teknologi semakin pesat. Begitu pula ilmu pengetahuan yang menuntut
siswa untuk perpikir kritis, kreatif, berkolaborasi, dan komunikatif. Untuk mencapai hal tersebut
diperlukan peningkatan sistem pendidikan yang mampu menjawab tantangan abad 21 tersebut. Abad
21 menuntut individu yang memiliki keterampilan, baik hard skill maupun soft skill sehingga mampu
bersaing dengan negara lain. Keterampilan yang harus dimiliki oleh setiap individu pada abad 21
menurut National Education Assosiation (dalam KS Hudda, 2016:1): bahwa terdapat 18 macam 21st
Century Skill yang harus dimiliki setiap individu, yang mana salah satunya adalah keterampilan abad ke
21 yaitu Learning and Innovatoin Skill yang terdiri dari 4 aspek, yaitu Critical Thinking (berpikir kritis),
Communication (komunikasi), Collaboration (kerjasama), and Creativity (kreativitas). Metode yang
penulis gunakan dalam artikel jurnal ini adalah kajian pustaka. Dalam hal ini, penulis mengumpulkan
data dari buku, artikel jurnal, dan sumber yang valid sebagai referensi. Pembelajaran bahasa pada abad
21 hendaknya berfokus pada penguasan Keterampilan 4C (critical thinking, communication,
collaboration, and creativity). Critical thinking berhubungan dengan bagaimana peran guru dalam
menciptakan suasana belajar yang menuntut siswa untuk berpikir kritis. Communication berhubungan
dengan kemampuan peserta didik dalam berkomunikasi dan mengemukakan pendapatnya dalam proses
pembelajaran. Collaboration yaitu peserta didik harus mampu bekerjasama dalam mengerjakan tugas
untuk mencapai tujuan pembelajaran. Dan Creativity yaitu guru memfasilitasi siswa untuk dapat berpikir
kreatif dan inovatif.

Kata Kunci: Berpikir kritis, Komunikasi, Kerjasama, dan Kreativitas (4C).

PENDAHULUAN

Pada abad 21 perkembangan teknologi semakin pesat. Begitu pula ilmu pengetahuan yang menuntut
siswa untuk perpikir kritis, komunikatif, berkolaborasi, dan kreatif. Untuk mencapai hal tersebut
diperlukan peningkatan sistem pendidikan yang mampu menjawab tantangan abad 21 tersebut.

Abad 21 menuntut individu yang memiliki keterampilan, baik hard skill maupun soft skill sehingga
mampu bersaing dengan negara lain. Keterampilan yang harus dimiliki oleh setiap individu pada abad 21
menurut National Education Assosiation (dalam KS Hudda, 2016:1): bahwa terdapat 18 macam 21st
Century Skill yang harus dimiliki setiap individu, yang mana salah satunya adalah keterampilan abad ke
21 yaitu Learning and Innovatoin Skill yang terdiri dari 4 aspek, yaitu Critical Thinking (berpikir kritis),
Creativity (kreativitas), Collaboration (kerjasama), and Communication (komunikasi).

Menurut UU No. 20 tahun 2013 tentang Sistem Pendidikan Nasional, pendidikan adalah usaha sadar dan
terencana untuk mewujudkan susasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri,
kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa
dan negara.

Berbagai upaya pemerintah telah dilakukan untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Salah
satunya dengan memperbaharui kurikulum yang di terapkan dalam proses pembelajaran, dari semula
KTSP menjadi kurikulum 2013 yang dinilai mampu mencetak generasi yang siap dalam menghadapi
masa depan. Pembelajaran abad 21 merupakan pembelajaran yang mengintegrasikan kemampuan
literasi, kecakapan pengetahuan, keterampilan dan sikap serta penguasaan terhadap teknologi.
Kurikulum 2013 diharapkan mampu meningkatkan sistem pengajaran, salah satunya pengajaran bahasa
Indonesia.Bahasa Indonesia adalah salah satu aspek penting karena merupakan alat komunikasi yang
dipakai dalam kehidupan sosial. Tanpa adanya bahasa, IPTEK tidak akan tumbuh dan berkembang.
Melalui artikel jurnal ini, penulis akan mengidentifikasi 4C (critical thinking, communication,
callaboration, and creativity) dalam pembelajaran bahasa Indonesia.
METODE PENELITIAN

Metode yang penulis gunakan dalam artikel jurnal ini adalah kajian pustaka. Menurut Pohan (Dalam
Prastowo, 2012: 80) kajian pustaka adalah bahan-bahan bacaan yang secara khusus berkaitan dengan
objek penelitian yang sedang dikaji. Dalam hal ini, penulis mengumpulkan data dari buku, artikel jurnal,
dan sumber yang valid sebagai referensi.

HASIL DAN PEMBAHASAN

Berdasarkan 21St Century Partnership Learning Framework, terdapat beberapa kompetensi yang harus
dimiliki oleh Sumber Daya Manusia abad 21, antara lain:

1. Critical Thinking

Menurut Beyer (dalam Kemendikbud, 2017:7) Critical Thinking (berpikir kritis) merupakan kemampuan
untuk menentukan kredibilitas suatu sumber membedakan antara yang relevan dari yang tidak relevan,
membedakan fakta dari penilaian, mengidentifikasi dan mengevaluasi asumsi yang tidak terucapkan,
mengidentifikasi bias yang ada. Mengidentifikasi sudut pandang dan mengevaluasi bukti yang
ditawarkan untuk mendukung pengakuan. Dalam proses pembelajaran bahasa, peserta didik hendaknya
mampu menghubungkan pembelajaran dengan masalah-masalah yang ada dalam kehidupan sehari-
hari. Sehingga peserta didik dapat menyadari pentingnya pembelajaran bahasa dan menggunakan
kemampuan yang diperolehnya untuk menyelesaikan suatu masalah.

2. Communication

Menurut Raymond Ross (dalam Kemendikbud, 2017:7) Communication merupakan proses memilah,
memilih, dan mengirim simbol-simbol untuk membangkitkan respon pendengar dari pemikiran yang
serupa dengan yang dimaksudkan oleh komunikator. Keterampilan komunikasi dalam proses
pembelajaran bahasa, antara lain:

a. Memahami, mengatur, dan menciptakan komunikasi yang efektif baik secara lisan, tulisan dan
multimedia,

b. Mampu mengutarakan ide-ide pada saat berdiskusi didalam kelas, di masyarakat, dan melalui
tulisan,

c. Mampu berkomunikasi secara lisan yang sesuai dengan konteks pembicaraan,

d. Mampu mendengarkan dan menghargai pendapat orang lain.

Proses pembelajaran yang dilaksanakan harus berjalan dua arah. Artinya ada proses komunikasi yang
berlangsung antara guru dan murid. Peserta didik diberi kesempatan untuk mengemukakan
pendapatnya sehingga mampu mengonstruksi pengetahuannya sendiri.

3. Collaboration
Collaboration merupakan suatu bentuk kerjasama dengan satu sama lain, saling membantu dan
melengkapi dalam mengerjakan tugas untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan (Kemendikbud,
2017: 9). Pada proses pembelajaran, guru hendaknya dapat menciptakan situasi belajar secara
kelompok, sehingga terciptanya proses pembelajaran yang demokratis. Dimana peserta didik dapat
belajar saling menghargai, menyadari kesalahan yang dia perbuat dan bertanggungjawab dalam
menjalankan tugas.

Dalam kolaborasi ini peserta didik dituntut untuk:

a. Memilki kemampuan bekerja sama,

b. Mampu melaksanakan tugas dan tanggung jawab yang diberikan secara produktif dengan yang
lain,

c. Saling menghargai pendapat orang lain,

d. Mampu berdiskusi dengan anggota kelompok lain untuk memecahkan masalah.

4. Creativity

Guilford (Dalam Kemendikud, 2017: 8) mengemukakan bahwa creativity cara-cara berpikir yang
divergen, produktif, berdayacipta, heulistik dan berpikir lateral. Pembelajaran harus menciptakan
kondisi dimana peserta didik dapat berkreasi dan berinovasi. Guru harus memfasilitasi siswa untuk
dapat mengembangkan potensi dirinya. Beberapa keterampilan yang harus dimiliki peserta didik dalam
creativity antara lain:

a. Mampu mengembangkan dan membuat gagasan-gagasan baru baik secara lisan maupun tulisan,

b. Bersikap terbuka terhadap hal yang baru dan berbeda,

c. Mampu mengungkapkan ide-ide kreatif secara konseptual dan praktis,

d. Mampu beradaptasi dengan lingkungan baru dan memberikan kontribusi postif di lingkungannya.

SIMPULAN

Pembelajaran bahasa pada abad 21 hendaknya berfokus pada penguasan Keterampilan 4C (critical
thinking, communication, collaboration, and creativity,). Critical thinking berhubungan dengan
bagaimana peran guru dalam menciptakan suasana belajar yang menuntut siswa untuk berpikir kritis.
Communication berhubungan dengan kemampuan peserta didik dalam berkomunikasi dan
mengemukakan pendapatnya dalam proses pembelajaran. Collaboration yaitu peserta didik harus
mampu bekerjasama dalam mengerjakan tugas untuk mencapai tujuan pembelajaran. Dan Creativity
yaitu guru memfasilitasi siswa untuk dapat berpikir kreatif dan inovatif.
DAFTAR PUSTAKA

Nazir, M. 2005. Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia.

Praswoto, Andi. 2012. Metode Penelitian Kualitatif dalam Prespektif Rancangan Penelitian.
Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.