ELEMENTOS DEL CURRÍCULO BLOQUE IV

PROPÓSITO :Desarrolla en el alumnado el pensamiento lógico-matemático

mediante el uso de la Geometría plana y Trigonometría, que le permita proponer
alternativas de solución a situaciones reales o hipotéticas, desde diversos enfoques,
teniendo en cuenta que los conocimientos.
APRENDIZAJES CLAVE
EJE: COMPONENTE: CONTENIDO CENTRAL:
Del Tratamiento del espacio, la Trazado y angularidad: Uso de las funciones
forma y la medida, a los Elementos de la trigonometría Trigonométricas en el triángulo
pensamientos geométrico y plana Funciones Trigonométricas en el
trigonométrico. triángulo.
CONTENIDO ESPECÍFICO: APRENDIZAJE ESPERADO:
Razones trigonométricas de ángulos agudos.  Propone, de manera creativa, solución a
Valores de las razones trigonométricas para ángulos problemas que involucran triángulos
notables (30°, 45°, 60°). rectángulos, valorando su uso en la vida
Solución de triángulos rectángulos
cotidiana.
 Elige razones trigonométricas para proponer
alternativas en la solución de triángulos
rectángulos en situaciones de su entorno.
PRODUCTO ESPERADO: Práctica 1. Ideando una rampa para una persona con silla de ruedas, folleto
de las ondas wifi
COMPETENCIA GENÉRICA: CG4.1, CG4.5 C.G5.1, CG.8.1, CG8.3
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de
medios, códigos y herramientas apropiados
4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.5 maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar
ideas.
5. Desarrollas innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo
8. Trabaja en forma colaborativa.
8.1. propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, defendiendo
un curso de acción con pasos específicos.
8.3.Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con lo que cuenta
dentro de distintos equipos de trabajo.
COMPETENCIA DISCIPLINAR: CDBM1, CDBM2,CDM6
1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos
aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones,
reales e hipotéticas o formales.
2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente, las magnitudes de espacio y
las propiedades físicas de los objetos que lo rodean.
LECCIÓN DE HABILIDADES SOCIO-EMOCIONALES: En función del área encargada