Plan Operativo Pedro Mercedes Ureña

Procesos de Enseñanza-Aprendizaje, Investigación
desarrollados en pregrado y el de Extensión y

Proyección Universitaria ejecutado por alumnos de la
Escuela Académico Profesional de Psicología,
Primera Escuela de Psicología Universidad César Vallejo-Trujillo.
Certificada y Acreditada en el Perú…
PLAN DE TRABAJO
PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES EN PSICOLOGÍA
(P.P.P)
I. DATOS GENERALES:
A. Centro de prácticas:
Razón social: Pedro Mercedes Ureña - Ugel: N° 03 -

Tno
Dirección: Urb: Natasha Alta –Covicorti Mz P Lote 6 -
Trujillo
Actividad Económica: Servicio de Salud Privado
Aniversario Institucional: 28 de Octubre de 1978
Representante: Mg. Rocío Elizabeth Rebaza Blas
Teléfono: 044-285759
Email: pmu.trujillo@gmail.com
B. Centro de Formación Profesional del practicante:
Razón Social: Universidad César Vallejo S.A.C

Dirección: Av. Larco Cuadra 1700
Asesora:
Supervisor: Ps. Areliz Montero Garcilazo
Coordinadora de P.P.P: Ps. Maury Coveñas López
Tfno. Coordinación: (044) 485000 Anexo 7147.
Mail Coordinación: practicaspppsicucv@ucv.edu.pe.
C. Practicante:
Nombre: Inga Mallap, Kathlen Yasmin

D.N.I: 72705397
Nacionalidad: Peruana
Situación del Practicante: Estudiante.
Ciclo: VIII
Semestre: 2018-II
Tfno. 918486341
Mail: Kathleen.inga@gmail.com
D. Plan de trabajo:
Duración: Abril – Julio

Días: Martes – Jueves - Viernes
Turno: Mañana - Tarde
Horario:
MARTES JUEVES VIERNES

07:30am / 07:30am/12:30p 07:30am/12:30
12:30pm m pm
02:00pm/06:30p
m
Total Horas semanal: 20 horas

Área de prácticas: Educativa
II. ANÁLISIS DEL CONTEXTO:
2.1. Del Centro de prácticas.
2.1.1. Breve Reseña Histórica.
La Institución educativa N° 81014 “Pedro M. Ureña”, inicia su

funcionamiento como escuela Municipal, en el año 1878 teniendo
como primer local el Templo de la Compañía de Jesús en la esquina de
la Plaza de Armas, hoy auditorio “Cesar Vallejo “de la Universidad
Nacional de Trujillo, siendo su primer Director don Pedro Orbegoso,
bajo la tutela del Consejo Municipal que entonces tenía a su cargo el
sector educativo.
Era inspector de institución el Dr. Cecilio Cox, a los estudiantes se

les llamaba PRECEPTORES, sus sueldos oscilaban entre 6 y 30 soles y
el aumento debería ser reducido, pues la educación en aquel
entonces, no era obligatoria.
El Presidente de la Republica don José Pardo fue el primer mandatario

en preocuparse por la educación del pueblo y teniendo como Ministro
de Instrucción al arequipeño José Polar, inicio una fiscalización y
centralización de la educación considerándola como una derecho
fundamental del pueblo.
El centro educativo “Pedro Mercedes Ureña” o Centro Viejo se

proyecta a la comunidad a través de diversas acciones. Así tenemos
que en su primer local de 1951 se jugó el primer partido de básquet
en Trujillo y dio impulso a este deporte. El propio presidente colocó la
primera piedra para la construcción del local para el centro escolar
que nuca se levantó, utilizando un badilejo de oro y plata con
brillante en el mango y con la siguiente inscripción “Trujillo a su
excelencia el Presidente de la Republica Dr. José Pardo” en la
colocación de la primera piedra del Centro Escolar Provincial, fue en la
calle Colón, que de haberse levantado hubiera sido el primero de ese
género del país.

A partir del año 2004 en la gestión del director Gonzalo Ibáñez y con
apoyo de los docentes el centro educativo “Pedro M. Ureña” pasa a
ser Mixto.
Ante varios intentos de desplazarnos de nuestro local el año 2006, por

gestión del entonces Presidente de la APAFA Sr. José de la Cruz
Rosales y la comisión de infraestructura se logra conseguir un terreno
de 12000 metros cuadrados, donado por la Cooperativa Laredo
Manuelita, colocándose la primera piedra el año 2004 siendo los
padrinos la señora Sina Santa María y el entonces alcalde provincial
de Trujillo Ing. José Murgia Zannier, lográndose de esta manera la
construcción del cerco perimétrico y la inscripción del terreno en
registros públicos, según título 2006 - 00020790 gracias a la gestión
de la APAFA 2005 presidio por el señor José de la Cruz.
El 5 de noviembre del 2007, la institución educativa es clausurada por

Ordenanza Municipal, de parte de la autoridad municipal y la venia de
la autoridad educativa regional de aquel entonces que estaba
representada por el profesor Juan Francisco Ortega Choz, logrando
sacarnos del local escolar, ubicado en pleno corazón de Trujillo.
Fuimos reubicados en el ISP. Indoamérica y la I.E. Uceda Meza.A partir
del desalojo y por gestión de la Directora Nury V. León Becerra junto
con el personal docente se logra la construcción del nuevo local
ubicado en la avenida América Oeste Mz. P. Lote 6 sector Natasha Alta
– Covicorti. El apoyo del Congresista Liberteño Elías Rodríguez hizo
posible la aprobación del presupuesto de 2 millones de soles, para la
construcción de aulas que albergan al alumnado Ureñista en su nuevo
y moderno local.
Así mismo con fecha 23 de Abril del año 2008 se emitió la RDR N°
28947 – 2008 DRE La Libertad ampliando el servicio educativo para
los niveles de educación Inicial y Secundaria. De tal manera que el día
02 de diciembre de 2008 se inaugura y se hace entrega de la primera
etapa del nuevo local por parte del Dr. Alan García Pérez Presidente
de la Republica de esa época a la comunidad Educativa; faltando sin
embargo presupuestar personal y algunos ambientes para los niveles
de educación Inicial y educación Secundaria.
En el presente año se atiende desde el Primero hasta el último grado

de la EBR, en Educación Secundaria con 30 secciones, 30 de
educación primaria y 9 de educación inicial. La Institución Educativa
en consecuencia es Emblemática, por mérito propio.
2.1.2. Ubicación geográfica.
Mapa:
2.1.3 Organigrama

2.1.4. Visión del Centro de prácticas
2.1.4.1 Visión Encontrada
En el año 2019 seremos una institución educativa, que cuenta con

infraestructura educativa moderna, equipada y de reconocida
excelencia educativa a nivel local, regional y nacional impartiendo
una educación innovadora de calidad humanista, científica y
tecnológica que contribuya en la formación de ciudadanos con
valores capaces de asumir los retos de la exigencia del mundo
globalizado; aportando significativamente al desarrollo de la familia,
formulando propuestas en las obras de la comunidad y participando
en las mesas de diálogo sobre la mejora del servicio educativo en los
diferentes niveles y modalidades educativas.
2.1.4.2 Visión Evaluada
¿Cómo queremos ser? Ser una I.E con una infraestructura

educativa moderna. Equipada y de
reconocida excelencia educativa a
nivel local, regional y nacional
impartiendo una educación
innovadora de calidad humanista.
¿En qué tiempo? En 1 año

¿Cuál es nuestro Aportar significativamente al
compromiso? desarrollo de la familia, formulando
propuestas en las obras de la
comunidad y participando en las
mesas de diálogo sobre la mejora del
servicio educativo en los en los
diferentes niveles y modalidades
educativas.
¿Hacia dónde cambiar? Contribuir en la formación de
ciudadanos con valores capaces de
asumir los retos de la exigencia del
mundo globalizado; aportando
significativamente al desarrollo de la
familia.
¿Para qué cambiar? Para que la comunidad Liberteña sea
parte del crecimiento y excelencia
requerida de los estándares
educativos.
2.1.4.3 Visión Sugerida
¿Qué y cómo Ser una Institución Educativa, líder en

queremos ser dentro la región dentro de 3 años.
de X años?
¿En qué nos queremos En una Institución Educativa de prestigio.
convertir?
¿Para quién Para la población Trujillana
trabajaremos?
¿En qué nos Ser una organización con orden y
diferenciamos? proyección, que brinda servicios de salud
dignos con calidad humana, honestidad y
vocación al servicio.
¿Qué valores Honradez, respeto, puntualidad, honestidad

respetaremos? y responsabilidad.
En 3 años ser una Institución Educativa líder en la región,

diferenciándonos por ser una organización con orden y proyección,
que brinda servicios educativos con calidad humana, honestidad y
vocación al servicio. Orientándonos a trabajar con la población
Trujillana con honradez, respeto, puntualidad y responsabilidad.
2.1.5. Misión del Centro de prácticas
2.1.5.1. Misión Encontrada
Somos una institución educativa líder en la región, que ofrece todos

los servicios que comprende la educación básica regular: inicial,
primaria y secundaria, dentro del marco de una educación
humanista, científica y proyección técnica y tecnológica, cuyo
propósito es formar ciudadanos y ciudadanas críticos, creativos con
valores y que promuevan el desarrollo humano dentro del contexto
social donde se desenvuelvan.
2.1.5.2 Misión Evaluada
¿Quiénes somos? Una Institución Educativa líder en

la región.
¿A qué nos dedicamos? Ofrece todos los servicios que
comprende la educación básica regular:
inicial, primaria y secundaria, dentro
del marco de una educación
humanista, científica, proyección
técnica y tecnológica.
¿En qué nos diferenciamos? Por contar con profesionales de
primera, comprometidos con el
mejoramiento continuo y una
superación constante en la atención
humanista.
¿Por qué y para qué hacemos lo que Formar ciudadanos y ciudadanas

hacemos? críticas, creativas con valores y que
promuevan el desarrollo humano
dentro del contexto social donde se
desenvuelvan.
¿Para quién lo hacemos? Para la comunidad Trujillana.

¿Cómo lo hacemos? Con calidad y exigencia académica
¿Qué valores respetamos? El amor, la justicia, La responsabilidad,
la veracidad, el respeto, la disciplina, la
bondad, la solidaridad, la generosidad.
2.1.5.3 Misión Sugerida
¿Quiénes somos? Clínica odontológica suiza

¿Cuál es nuestro propósito? Consolidarnos como una
Institución líder dentro de la
región, promoviendo una mejora
continua en la atención con
calidad y exigencia académica
¿Cuáles son nuestros servicios? Los servicios que comprende la
educación básica regular: inicial,
primaria y secundaria, dentro
del marco de una educación
humanista, científica y
proyección técnica y
tecnológica.
¿Cuáles son nuestros usuarios? Los usuarios de la comunidad
local
¿Cuáles son nuestros valores? El amor, la justicia, La
responsabilidad, la veracidad, el
respeto, la disciplina, la bondad,
la solidaridad, la generosidad.
La Institución Educativa Pedro Mercedes Ureña tiene como propósito

consolidarse como una organización líder y de prestigio, promoviendo una
mejora continua con el amor, la justicia, La responsabilidad, la veracidad, el
respeto, la disciplina, la bondad, la solidaridad, la generosidad en la atención
administrativa y asistencial de los usuarios de la comunidad local con la
participación activa de los trabajadores, en la promoción y concientización de
una cultura de calidad en los servicios.
2.1.6. Políticas del Trabajo del Centro de prácticas
A. ÓRGANO DE DIRECCIÓN:
Art. 13º.- Del Director:
Son funciones del Director de la I.E., además de las establecidas en
los artículos 55º y 68º de la Ley General de Educación, las
siguientes:
 Planificar, organizar, dirigir, ejecutar supervisar y evaluar el
servicio educativo.
 Conducir la elaboración, ejecución y evaluación del PEI, PAT
y RI, de manera participativa.
 Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación
pedagógica y de gestión, experimentación e investigación
educativa.
 Aprobar, por Resolución directoral, los instrumentos de
gestión.
 Promover y presidir el Consejo Educativo Institucional.
 Establecer antes del comienzo del año lectivo, la
calendarización del año escolar adecuándola a las
características geográficas, económico-productivas y
sociales de la localidad, garantizando el cumplimiento
efectivo de horas lectivas en el marco de las normas
nacionales dictadas por el Ministerio de Educación para el
inicio del año escolar.
 Delegar funciones al subdirector y a otros miembros de su
comunidad educativa.
 Estimular el buen desempeño docente estableciendo en la
institución educativa, prácticas y estrategias de
reconocimiento público a las innovaciones educativas y
experiencias exitosas.
 Promover, en el ámbito de su competencia, acuerdos,
pactos, consensos con otras instituciones u organizaciones
de la comunidad y cautelar su cumplimiento.
 Velar por el mantenimiento y conservación del mobiliario,
equipamiento e infraestructura de la institución educativa,
y gestionar la adquisición y/o donación de mobiliario y
equipamiento así como la rehabilitación de la
infraestructura escolar.
 Presidir el Comité de Evaluación para el ingreso, ascenso y
permanencia del personal docente y administrativo.
 Desarrollar, sistemática y permanentemente, acciones de
capacitación del personal.
 Presidir el Comité de Tutoría Convivencia y Disciplina

Escolar.
 Coordina permanentemente con el responsable de la
convivencia y disciplina escolar y los tutores para el logro
de los objetivos señalados
 Es el responsable de la convivencia y disciplina escolar, del
uso adecuado del tiempo y del fortalecimiento de la
formación ciudadana, cívica y patriótica de los estudiantes,
en todas las actividades que se realicen en la I.E.
 Convoca a reuniones de tutores, profesores PP.FF. y otros
actores educativos para el logro de los objetivos señalados.
 Monitorear, acompañar y supervisar en forma permanente
el desarrollo de las acciones educativas.
 Otras que se le asigne por norma específica del sector
B. ÓRGANO DE ASESORAMIENTO:
Art. 16º.- Del Coordinador de Tutoría, Convivencia y Disciplina
Escolar:
Depende del Comité Directivo y cumple las siguientes

funciones:
a. Su jornada laboral es de 40 horas pedagógicas

semanales, incluyendo 5 horas de desarrollo de clases del área
de su especialidad.
b. Participa en la elaboración, ejecución y evaluación del
PAT.
c. Coordina con el Comité Directivo, Comité de Tutoría y
Tutores, para la inserción de acciones de TOE en el Currículo.
d. Promueve un clima armónico entre docentes, padres de
familia y estudiantes.
e. Coordina con los Subdirectores de Formación General y
Subdirector del Área Técnica para la designación de los
docentes tutores y la distribución de los alumnos.
f. Coordina con Actividades y Promoción Comunal,
Educación Física y Banda sobre la participación y
representación en diferentes eventos, formativos y
competitivos, de los estudiantes dentro y fuera de la I.E.
g. Coordina con el Subdirector de Formación General y
Subdirector del Área Técnica y Tutores para informar a los
padres de familia sobre los resultados de los aprendizajes
logrados trimestralmente.
h. Formula en forma coordinada, con su homólogo en el cargo,
el cuadro de necesidades físicas de su Área para su
incorporación en el presupuesto de la I.E.

i. Promueve, organiza, orienta, ejecuta y evalúa eventos,
certámenes y otros relacionados al área con participación de
los docentes y comunidad en general.
j. Elabora el Plan Anual de Trabajo de TOE en base al
diagnóstico obtenido en el año académico precedente, con el
aporte de los tutores de la I.E.
k. Autoriza la salida de estudiantes en casos necesarios o
debidamente justificados.
i. Promueve y desarrolla servicios destinados a la
conservación y mejoramiento de la salud psicosomática y otros
aspectos del bienestar del estudiante, con la contribución de
instituciones de la comunidad.
l. Ejecuta, evalúa el cuadro de distribución de turnos y tareas
semanales de los auxiliares de educación.
m. Organiza y ejecuta actividades, complementarias que
permitan atender a los alumnos que lleguen tarde, así como
aplicar las medidas correctivas necesarias.
ñ. Apoya a la Coordinación de Actividades en la formación de
grupos estudiantiles como por ejemplo: Cruz Roja, Defensa
civil, Municipio escolar y Actividades del Calendario Cívico
Escolar y otras actividades extraescolares.
n. Informa al Comité de Tutoría, Convivencia y Disciplina
escolar, sobre casos de indisciplina, maltrato físico, psicológico,
abuso sexual; consumo de drogas y otros problemas que
necesitan solución y/o seguimiento especializado.
o. Organiza la Policía escolar, de acuerdo al convenio con la
PNP, batallones para las presentaciones internas y externas,
designando a un auxiliar de educación como responsable.
p. Coordina con el director, y/o subdirector el ingreso de
padres de familia y otras personas a la I.E. según horario
establecido.
q. Coordina y asesora, a través de la tutoría, las actividades
de los Comités de Aula y de Talleres.
r. Implementa y controla el servicio de Botiquín escolar,
llevando su respectivo registro de ingresos y egresos.
s. Elabora el cuadro general de méritos y deméritos en
comportamiento publicando al final de cada trimestre.
t. Supervisa y controla permanentemente la calidad, precio y
servicios de los productos que se ofertan en los quioscos y
fotocopiadoras, en salvaguarda de la salud y disciplina
respectivamente.
u. Evalúa el estricto cumplimiento del horario de atención en
los quioscos y la disciplina de los educandos. Informa, por
escrito, de las ocurrencias a su inmediato superior.
v. Promover y organizar la Escuela de Padres, en coordinación
con los tutores y otros docentes voluntarios.

w. Organiza y coordina trabajos con los grupos estudiantiles
en la prevención de la salud humana y ambiental.
C. . ÓRGANOS DE EJECUCIÓN:
Art. 17.- De los profesores por Horas:
Depende de la Dirección y Subdirección según turno y

constituyen el agente fundamental del proceso educativo,
tienen como misión contribuir eficazmente en la formación de
los estudiantes en todas las dimensiones del desarrollo
humano. La carrera pública docente exige al profesor idoneidad
profesional, probada solvencia moral y salud física y mental
que no ponga en riesgo la integridad de los estudiantes. Le
corresponde:
a. Planificar, desarrollar y evaluar actividades que aseguren el

logro de aprendizajes en los estudiantes, así como trabajar en
el marco del respeto de las normas de convivencia
institucional.
b. Comportarse de manera ejemplar dentro y fuera de la IE,
promoviendo con su ejemplo la disciplina y convivencia escolar.
c. Participar en la I.E y en otras instancias a fin de contribuir al
desarrollo del PEI, así como del Proyecto Educativo Local.
d. Percibir remuneraciones justas y adecuadas y también las
bonificaciones establecidas por ley; estar comprendido en la
carrera pública docente; recibir debida y oportuna retribución
por las contribuciones provisionales de jubilación y derrama
magisterial; y gozar de condiciones de trabajo adecuadas para
su seguridad, salud y el desarrollo de sus funciones.
e. Participar en los programas de capacitación y actualización
profesional, los cuales constituyen requisitos en los procesos de
evaluación docente.
f. Recibir incentivos y honores, registrados en el escalafón
magisterial, por su buen desempeño en el marco del buen
desempeño docente y por sus aportes a la innovación
educativa.
g. Integrar libremente sindicatos y asociaciones de naturaleza
profesional; y los demás derechos y deberes establecidos por
ley específica.
h. Participar en la elaboración y/o actualización, ejecución y
evaluación de los documentos de gestión de la IE.
i. Evalúa el aprendizaje y el comportamiento de acuerdo con
las normas vigentes y cumple con la elaboración de la
documentación correspondiente.
j. Abstenerse de realizar, en el centro de trabajo, actividades
contrarias a los fines y objetivos de la I.E.

k. Respetar los valores éticos, morales y sociales de la
comunidad educativa, participando en su desarrollo cultural
cívico-patriótico.
l. Integran las comisiones de trabajo y colabora con la
dirección en acciones que permitan el logro de metas según los
compromisos de gestión asumidos por la institución.
m. Orienta la educación y vela por la disciplina y la
seguridad durante el tiempo que permanecen en el aula y la
institución.
ñ. Contribuye en acciones de mantenimiento y conservación de
los bienes de la IE.
n. Informa del cumplimiento de sus funciones a su inmediato
superior.
o. Participa en las reuniones y asambleas de profesores que
programa el director y sub-director.
p. Informa, en la Agenda del Comportamiento y Acción Tutorial,
sobre su horario de atención al padre de familia.
q. Atender personalmente al padre de familia en la Sala de
Profesores de acuerdo al horario establecido por cada docente.
2.2. Del Departamento psicológico.
2.2.1. Misión y responsabilidades del practicante de Psicología
La misión que tiene el practicante de psicología es realizar

evaluaciones, intervención psicológica a través de la orientación y
consejería, elaborar historias psicopedagógicas, diseñar y ejecutar
programas, talleres y charlas de prevención que favorezcan a la
población de la institución educativa, que además serán captados
por medio de la promoción del departamento de psicología. Esto
permitirá que el apoyo brindado por el departamento de psicología
sea completo y de calidad.
 Responsabilidades del Practicante Pre- Profesional de

Psicología
 Asistir correctamente uniformados a la I.E

 Asistir puntualmente al centro de prácticas.
 Brindar consejería y orientación psicológica.
 Realizar evaluaciones psicológicas
 Realizar informes psicopedagógicos
 Brindar soporte emocional a los evaluados y a la familia si esta

lo requiere.
 Elaboración de periódico mural y promover la salud mental.
 Brindar a la población charlas, talleres y programas sobre

temas psicológicos.
 Respetar a los evaluados que acuden a solicitar nuestro

servicio ofreciéndole privacidad y confidencialidad.
 Respetar las normas establecidas por el centro de prácticas
pre-profesionales y la institución
2.2.4. Diagnostico Situacional
En la información recolectada por la directora y jefa de área de la Institución

Educativa “Pedro Mercedes Ureña”, las características que presenta la población
estudiantil, son las siguientes: Problemas de agresividad, la cual está ligada al
inadecuado control de impulsos que en consecuencia afecta negativamente las
conductas y rendimiento académico de los estudiantes, a ello se suma, la práctica
inapropiada de valores. Por otro lado, tenemos los problemas de hurto por parte de
los estudiantes, consumo de drogas así mismo la falta de comunicación asertiva
entre padres e hijos.
A. Del Departamento Psicológico

Aspecto F O D A
Estar
Profesional en actualizados con Comunicación Falta de Sufrir alguna
Psicología. enfermedad por la
herramientas de activa con los recursos
falta de higiene
evaluación. colaboradores mobiliarios en los servicios
de la (Computadora), higiénicos, como
Adecuada Institución para servicio de en los pasillos.
comunicación. realizar un internet en la
Presencia de Desastres
buen trabajo. Institución. naturales
practicantes de
otras áreas que
pueden ayudar al Apoyo de los No cuenta con El material
desarrollo del profesores, un psicólogo mobiliario no es
adecuado.
departamento. auxiliares y permanente.
tutores Coincidencias que
El practicante se No cuenta con interrumpan
encuentra servicio actividades del
capacitado para departamento
realizar las eléctrico para
labores nuestro uso.
asignadas.
Infraestructur Se cuenta con se encuentra Estar en el mismo

a y Mobiliario. departamento de ubicado ventana ambiente con las
psicología y con a la calle lo cual practicantes de
su respectiva es un distractor asistentas sociales
llave para las
atenciones
Material Material Brindar un
psicológico disponible para la diagnóstico
evaluación, adecuado,
archivos, gracias al
fotocopias, material
material de necesario.
escritorio.
Tiempo Asistencia de Brindar apoyo a Actividades externas

practicantes los casos más que puedan
dentro de la necesarios a la interrumpir los
institución es de hora oportuna horarios
mañana y tarde. establecidos para
Se cubre las las intervenciones
horas que el psicológicas.
docente no llega
para la
realización de
charlas
B. De la población beneficiada
Aspecto F O D A
Personal Preocupación Forman Falta de

Directivo constante por vínculos de conocimiento
hacerse confianza con acerca de los
cumplir los el personal y roles del
horarios alumnos. psicólogo.
establecidos
Preocupación
para que los
alumnos
utilicen el
servicio de
psicología
Personal Experiencia Apoyan Falta de Falta de
Administrativo pedagógica constantemen liderazgo conocimiento acerca
te las asertivo. de los roles del
necesidades psicólogo.
de los
alumnos
Docentes Cuentan con No llegar a sus clases

especialización
en aspectos
relacionados al
área educativa.
Alumnos Conciencia Apoyo de Falta de Tener malas
ambiental padres de motivación influencias del
familia entorno.
No creen
necesario
asistir a
psicología
Padres de Ganas de salir Son citados Padres Desintegración

familia adelante. para que separados. familiar
conozcan el
desarrollo de Padres sobre
sus hijos tanto protectores.
intelectual y
conductual
III.-OBJETIVOS DEL ÁREA:
3.1. Objetivo General:
Promover el bienestar psicológico de los alumnos de la I.E.

“Pedro Mercedes Ureña”, mediante la aplicación de talleres,
programas, charlas y evaluaciones grupales e individuales,
acordes a la problemática presentada.
3.2. Objetivos Específicos:
Área de evaluación y tratamiento
 Desarrollar Historias psicopedagógicas de los alumnos

atendidos.
 Realizar evaluaciones de perfiles grupales con
recomendaciones orientadas a soluciones de la
problemática identificada.
 Elaborar y ejecutar un programa preventivo con los
alumnos.
 Elaborar y ejecutar un taller preventivo.
 Elaborar y ejecutar charlas psicológicas de acuerdo a la
problemática observada en el centro de prácticas.
 Realizar un programa de escuela de padres.
 Colocar periódicos murales abordando la problemática
del centro o temas psicológicos de interés.
 Elaborar un estudio de caso psicológico

Área de actualización académica
 Realizar revisiones bibliográficas de temas afines al área.


 Asistir a eventos académicos de instituciones acreditadas.
Área Prevención y Promoción de la Salud
 Ejecutar 01 programa en el ciclo de asistencia a la

comunidad.
Área de investigación
 Desarrollar una investigación de forma grupal
Área de Gestión
 Contar con un file con todos los cargos de los documentos

entregados al jefe inmediato, que se presenten tanto en el
centro educativo, al asesor y/o Facultad de la Universidad
IV. DESCRIPCIÓN DEL MARCO LÓGICO:
DOCUM

AD OBJETIVO/ META ESTRATEGIAS PLAZO RESPONSABL RECURSOS VERIFI
MENSUAL E
ón Brindar apoyo Entrevista Abril a Practicante de Mobiliario del Regist
ría psicológico a 20 psicológica Julio psicología servicio. psicoló
personas que acudan al Kathlen Inga Ambiente
servicio Mallap privado
n Elaboración de 4 Entrevista Abril a Practicante de Mobiliario del Histori
a historias Psicológica Julio psicología servicio, Psicop
psicopedagógicas. Elaboración de Kathlen Inga Material de
anamnesis Mallap escritorio.
Evaluación Fotocopiado,
psicométrica/ impresiones
proyectiva
4 Evaluaciones grupales Evaluaciones Abril a Practicante de Mobiliario del Inform
e Informes de perfiles. psicométricas Julio psicología servicio, prueba
Kathlen Inga Material de
Mallap escritorio.
Fotocopiado,
impresiones.
n Elaboración y ejecución Jerarquización de la Abril a Practicante de Ambiente para Regist
de un programa problemática Julio psicología sesiones de la p
psicoeducativo de psicosocial del Kathlen Inga grupales. benefi
prevención centro. Mallap Material de Certific
Cronograma de las escritorio. ponen
actividades a Fotocopiado, Materi
realizar impresiones fotográ
Elaboración y ejecución Jerarquización de la Abril a Practicante de Ambiente para Regist
de una escuela de problemática Julio psicología sesiones de la p
padres psicosocial del Kathlen Inga grupales. benefi
centro. Mallap Material de Certific
de 1 Taller problemática Julio psicología Inga sesiones de la p
psicopedagógico psicosocial del Mallap Kathlen grupales. benefi
centro. Material de Certific
de 32 Charlas problemática Julio psicología sesiones de la p
informativas psicopedagógica Kathlen Inga grupales. benefi
del centro. Mallap Material de Certific

n Difundir el servicio Entrega de material Abril a Practicante de Ambiente para Materi
psicopedagógico a los informativo a los Julio psicología sesiones difusió
asistentes al centro y a asistentes Kathlen Inga grupales.
la población Mallap Material de
perteneciente a través escritorio.
de 8 periódico murales Fotocopiado,
impresiones.
Difundir información Presentación de la Abril a Practicante de Artícul

sobre problemática del información a través Julio psicología Tipeo
centro de prácticas pre del periódico mural. Kathlen Inga Impresiones.
profesionales través de Mallap Fotocopias
artículos
psicopedagógicos
e Elaborar un estudio de Entrevistas Abril a Practicante de Ambiente para Informe

caso psicológico Psicológicas. Julio psicología sesiones
Evaluación Kathlen Inga Individuales
Psicológica Mallap
Actualizació Realizar Recopilación Abril a Practicante Libros de temas Informe d

n revisiones de Julio de psicología especializados tema.
Profesional bibliográficas información kathlen Inga Tipeo
de temas bibliográfica Mallap Impresiones
especializados de un tema
sugeridos por asignado.
el asesor. Presentación y
exposición del
mismo.
Capacitació Asistir Asistencia a Abril a Practicante Costo por la Certificad
n a eventos eventos Julio de psicología asistencia a asistenci
profesional académicos académicos. Kathlen Inga eventos Resumen
de Elaborar Mallap académicos temas re
instituciones resúmenes de Tipeo
acreditas lo Impresiones
recepcionado
Programa Ejecutar 01 Coordinación Abril a Practicante Costo de traslado Registro
(6 sesiones programa en conel centro Julio de psicología grupal a los asistenci
min.) de el ciclo de beneficiado Kathlen Inga centros población
asistencia a asistencia a la Elaboración Mallap Material a beneficia
la comunidad del Programa entregar Certificad
comunidad Ejecución del (trípticos, ponente.
programa pastillas Material f
Seguimiento psicológicas, y/o fotog
de las etc.)Material
actividades a complementario
realizar Videos, música,
Impresiones y
fotocopiado.

Ejecución de Elaborar un - Planteamiento Abril a Practicante - Material de Artículo d
una proyecto de del problema Julio de psicología escritorio. investiga
investigació investigación a estudiar. Kathlen Inga - Fotocopiado, científica
n grupal científica - Búsqueda de Mallap impresiones.
la Pruebas
información, aplicadas
- Elaboración
del informe de
investigación.
V. ADMINISTRACIÓN DEL PLAN DE TRABAJO:
1.1 Recursos:
5.1.1 Humanos:
 Practicantes de psicología. (7)

 Asesora de internado. (1)
 Supervisor de internado. (1)
5.1.2 Materiales:
 Hojas Bond A4 –Un millar s/. 50.00

 Hojas de Colores – Medio Ciento s/. 28.00
 Lapiceros s/. 12.00
 1 Caja de Chinches s/. 2.00
 Tijeras s/. 5.00
 Papelotes s/. 10.00
 Cinta adhesiva. s/. 5.00
 Colores. s/. 15.00
 Plumones s/. 40.00
 Tecnopor s/.5.00
 Microporoso s/.12.00
5.1.3 Servicios:
 Movilidad s/150.00
 Impresiones s/ 100.00
 Tipeos s/. 50.00
 Anillados s/. 20.00
 Servicio de fotocopiados s/. 100.00
1.2 Presupuesto:
S/. 618.00
1.3 Financiamiento:
 El presupuesto total asignado será financiado por los practicantes

de Psicología.
 Existirá apoyo de la Institución Educativa para algunas copias e
impresiones.
5.1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
MESES
ÁREA ACTIVIDAD META
MENSUAL Abril Mayo Junio Julio
semanas
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
* * * * * * * * * * * * * * * *
Orientación y Brindar apoyo psicológico
Consejería a 10 personas
Prevención 01Programa preventivo:
-Programa para la
prevención del * * * * * *
bullying.
32 Charlas:
Área de Evaluación y Tratamiento
- Estilo de crianza *
- Valores
- Sobreprotección *
- Comunicación *
- Personalidad *
- Motivación *
- Control de Impulsos
- Manejo de Estrés *
- Dialogo *
- Inteligencia múltiples *
- ¿Qué metas tengo en *
la Vida?
- Manejo y Control de *
emociones
- Venciendo mis *
miedos *
- Fortaleciendo mi
autoestima *
- Toma de decisiones
- Derechos y Deberes *
- Hábitos de Estudios
- Agresividad *
- Inclusión
*
- Relaciones
Interpersonales *
- Hábitos sociales
- Depresión *
- Palabras mágicas *
- Asertividad
- Orientación sexual *
- La familia *
- Clima familiar *
- Planificación familiar *
- Cutting *
- Calidad de tiempo
- Auto concepto *
- Liderazgo *
- Las drogas *
01 Taller de 6 sesiones: *
“Conociendo y
valorando nuestro *
cuerpo”
-Sesión 1.- nuestro
cuerpo humano
-Sesión 2.-Conozco y *
siento mi cuerpo
-Sesión 3.- *
Identificación de
mi sexo *
-Sesión 4.-
Reconociendo mis *
conductas
sexuales
-Sesión 5.- Cuidando y *
protegiendo mi
cuerpo. *
-Sesión 6.- Me
respeto.
Promoción Difundir el servicio a los * * * * * * * *
asistentes al centro y a la
población perteneciente a su
jurisdicción.
Estudio de Caso Realización de 01 estudio de * * * * * * * * * * * * * *
casos.
y promoción de la Área de Actualización Académica

01 Revisión bibliográfica * *
bimensual de un tema de
Actualización especialidad.
Profesional 01 revisión bibliográfica
grupal quincenal de alguna * * * * * * * *
problemática que se
presente en el centro.
* * * * * * * * * * * * * * * *
Capacitación Asistencia a eventos
Profesional académicos.
* * * * * * * *
Área de prevención
Programa (6 Ejecutar 01 programa en el

sesiones min.) de ciclo de asistencia a la
asistencia a la comunidad
salud
comunidad
Ejecución de una Ejecutar un proyecto de * * * * * * * * * * * * * * *

Investigación grupal. investigación y elaborar un
Investigación
informe del mismo.

Área de
_____________________________
Inga Mallap, Kathlen Yasmin

Practicante
Carrera de psicología
_____________________________ _____________________________
Asesor de prácticas Supervisor de Prácticas Pre

Pre Profesionales profesionales
Universidad César Vallejo Universidad César Vallejo
Procesos de Enseñanza-Aprendizaje,
Investigación desarrollados en pregrado
y el de Extensión y Proyección
Universitaria ejecutado por alumnos de
la Escuela Académico Profesional de
Psicología, Universidad César Vallejo-
Primera Escuela de Psicología Certificada y Trujillo.
Acreditada en el Perú…

Plan Operativo Pedro Mercedes Ureña

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Procesos de Enseñanza-Aprendizaje, Investigación

desarrollados en pregrado y el de Extensión y

Primera Escuela de Psicología Universidad César Vallejo-Trujillo.

Certificada y Acreditada en el Perú…

Razón social: Pedro Mercedes Ureña - Ugel: N° 03 -

B. Centro de Formación Profesional del practicante:

Razón Social: Universidad César Vallejo S.A.C

Nombre: Inga Mallap, Kathlen Yasmin

Duración: Abril – Julio

Primera Escuela de Psicología Universidad César Vallejo-Trujillo.

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MARTES JUEVES VIERNES

Total Horas semanal: 20 horas

II. ANÁLISIS DEL CONTEXTO:

2.1. Del Centro de prácticas.

2.1.1. Breve Reseña Histórica.

La Institución educativa N° 81014 “Pedro M. Ureña”, inicia su

Era inspector de institución el Dr. Cecilio Cox, a los estudiantes se

El Presidente de la Republica don José Pardo fue el primer mandatario

El centro educativo “Pedro Mercedes Ureña” o Centro Viejo se

Primera Escuela de Psicología Universidad César Vallejo-Trujillo.

Certificada y Acreditada en el Perú…

Ante varios intentos de desplazarnos de nuestro local el año 2006, por

El 5 de noviembre del 2007, la institución educativa es clausurada por

En el presente año se atiende desde el Primero hasta el último grado

Primera Escuela de Psicología Universidad César Vallejo-Trujillo.

Certificada y Acreditada en el Perú…

2.1.2. Ubicación geográfica.

Primera Escuela de Psicología Universidad César Vallejo-Trujillo.

Certificada y Acreditada en el Perú…

Primera Escuela de Psicología Universidad César Vallejo-Trujillo.

Certificada y Acreditada en el Perú…

Primera Escuela de Psicología Universidad César Vallejo-Trujillo.

Certificada y Acreditada en el Perú…

2.1.4. Visión del Centro de prácticas

2.1.4.1 Visión Encontrada

En el año 2019 seremos una institución educativa, que cuenta con

2.1.4.2 Visión Evaluada

¿Cómo queremos ser? Ser una I.E con una infraestructura

¿En qué tiempo? En 1 año

Primera Escuela de Psicología Universidad César Vallejo-Trujillo.

Certificada y Acreditada en el Perú…

2.1.4.3 Visión Sugerida

¿Qué y cómo Ser una Institución Educativa, líder en

¿Qué valores Honradez, respeto, puntualidad, honestidad

En 3 años ser una Institución Educativa líder en la región,

Primera Escuela de Psicología Universidad César Vallejo-Trujillo.

Certificada y Acreditada en el Perú…

2.1.5. Misión del Centro de prácticas

2.1.5.1. Misión Encontrada

Somos una institución educativa líder en la región, que ofrece todos

2.1.5.2 Misión Evaluada

¿Quiénes somos? Una Institución Educativa líder en

¿Por qué y para qué hacemos lo que Formar ciudadanos y ciudadanas

¿Para quién lo hacemos? Para la comunidad Trujillana.

Primera Escuela de Psicología Universidad César Vallejo-Trujillo.

Certificada y Acreditada en el Perú…

2.1.5.3 Misión Sugerida

¿Quiénes somos? Clínica odontológica suiza

La Institución Educativa Pedro Mercedes Ureña tiene como propósito

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