INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR

DE CENTLA

TALLER DE
INVESTIGACIÓN I

LIC. JOSÉ EVERARDO BAUTISTA JIMÉNEZ

FRONTERA, CENTLA, TABASCO A 30 DE MARZO DE 2019.

 OBJETIVO DE LA MATERIA

 En Taller de Investigación I, los estudiantes adquieren la

competencia para elaborar un protocolo de investigación,
con el cual se apropien de las herramientas metodológicas
que les permitan problematizar la realidad, pero además,
aplicar conocimientos, desarrollar un sentido crítico y
propositivo, mismo que se verifica al exponer y socializar sus
proyectos.
TEMARIO
TEMARIO
 TEMARIO

SESIONES
No. 1 2 3 4 5 6 7 8
Fecha 30 6 13 4 11 18 25 01
marzo abril abril mayo mayo mayo mayo junio
 CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
UNIDAD 1 UNIDAD 2
Ejercicios en clases 30% Protocolo de investigación 50%
Tareas para casa 30% Tareas y ejercicios en clase 30%

Asistencia 10% Asistencia 20%

Evaluación 30% Total 100%
Total 100%
 CRITERIOS DE
EVALUACIÓN

UNIDAD 3
Protocolo de investigación 50%
Exposición del protocolo 30%
Asistencia 20%
Total 100%
 INVESTIGAR:

 Etimológicamente: vocablo que tiene su origen en el latín

“investigare”, que se refiere al acto de llevar a cabo
estrategias para descubrir algo.

 También es el conjunto de actividades de índole intelectual y

experimental de carácter sistemático, con la intención de
incrementar los conocimientos sobre un determinado asunto.
 “Investigar”
Indagar explorar

Inspeccionar examinar rastrear

En su sentido más preciso implica una búsqueda de algo en

específico, a través de un exhaustivo análisis basado en un
determinado método.
¿QUÉ ES UNA INVESTIGACIÓN?
 INVESTIGACIÓN

 Proceso que, mediante la aplicación del método científico,

procura obtener información relevante y fidedigna, para
entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.

 Es la actividad de búsqueda que se caracteriza por ser

reflexiva, sistemática y metódica; tiene por finalidad obtener
conocimientos y solucionar problemas científicos, filosóficos o
empírico-técnicos, y se desarrolla mediante un proceso.
IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN

 La investigación nos ayuda a mejorar el estudio, porque nos permite

establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos
mejor.

 Constituye un estímulo para la actividad intelectual creadora.

 Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solución

de problemas.
 Contribuye al progreso de la lectura crítica.
ELEMENTOS DE UNA INVESTIGACIÓN
Sujeto

El que desarrolla la actividad Investigador

Objeto

Lo que se indaga Materia y/o tema

Medio

Lo que se requiere para llevar a cabo la actividad Métodos o Técnicas adecuadas

Fin

Lo que se persigues, es decir, los propósitos de la actividad (solución de la problemática)

 CLASIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

1.- Investigación básica: También recibe el nombre de

investigación pura, teórica o dogmática. Se caracteriza porque
parte de un marco teórico y permanece en él; la finalidad radica
en formular nuevas teorías o modificar las existentes, en
incrementar los conocimientos científicos o filosóficos, pero sin
contrastarlos con ningún aspecto práctico.
2.- Investigación aplicada: Este tipo de investigación
también recibe el nombre de práctica o empírica. Se
caracteriza porque busca la aplicación o utilización de los
conocimientos que se adquieren.

Si una investigación involucra problemas tanto teóricos como

prácticos, recibe el nombre de mixta. En realidad, un gran
número de investigaciones participa de la naturaleza de las
investigaciones básicas y de las aplicadas.
 TIPOS DE INVESTIGACIÓN

1.- Pura y aplicada

4.-Documental y de campo
2.- Cualitativa y
Cuantitativa 5.- Experimental y no
experimental
3.- Diagnóstica,
descriptiva y explicativa 6.- Transversal y
longitudinal
Investigación Pura:
También recibe el nombre teórica o dogmática, básica o
fundamental

Característica
• Parte de un marco teórico y permanece en
él.

Finalidad
• Formular nuevas teorías y modificar las
existentes.

Objetivo
• Ampliar y profundizar cada vez nuestro saber
de la realidad.
Ejemplos de Investigación Pura:
1. El origen de la vida.

2. Investiga la estructura interna de la tierra

Investigación Aplicada:
También es conocida como activa o dinámica, corresponde al estudio y
aplicación de las investigaciones a problemas definidos en circunstancias
y características concretas.

La investigación aplicada puede ayudar a tomar decisiones sobre lo siguiente,

incluyendo una variedad de otras decisiones de tecnología, negocios y
administración:

 Definir el precio de un nuevo producto

 Donde ubicar una nueva tienda

 Cuantos empleados es necesario contratar

 Cuantos productos ofrecer

 Cuanto pagar a los empleados

Investigación Cualitativa:
Tiene como objetivo la descripción de las cualidades de un
fenómeno. Busca un concepto que pueda abarcar una parte de la
realidad .
Los investigadores cualitativos hacen registros narrativos de los
fenómenos que son estudiados mediante técnicas como la
observación participante y las entrevistas no estructuradas.

Investigación Cuantitativa:
Es aquella en la que se recogen y analizan datos cuantitativos sobre variables.
La investigación cualitativa evita la cuantificación.
La Metodología Cuantitativa es aquella que permite examinar los datos de
manera numérica, especialmente en el campo de la Estadística.
 Diferencias
Cualitativa Cuantitativa
Centrada en la fenomenología y Basada en la inducción
comprensión probabilística del positivismo
lógico

Observación naturista sin Medición penetrante y

control controlada

Subjetiva Objetiva

Datos "ricos y profundos" Datos "sólidos y repetibles"

Realidad dinámica Realidad dinámica

Investigación Diagnóstica, Descriptiva y Explicativa

Investigación Diagnóstica

Las investigaciones de tipo diagnóstico ofrecen un primer acercamiento al

problema que se pretende estudiar y conocer.

Este tipo de investigación se realiza para conocer el tema que se abordará, lo que
nos permita “familiarizarnos” con algo que hasta el momento desconocíamos.
Los resultados de este tipo de tipo de investigación nos dan un panorama o
conocimiento superficial del tema, pero es el primer paso inevitable para cualquier
tipo de investigación posterior que se quiera llevar a cabo.
Investigación Diagnóstica, Descriptiva y Explicativa

Investigación Descriptiva

Es la que se utiliza, tal como el nombre lo dice, para describir la realidad de situaciones,
eventos, personas, grupos o comunidades que se estén abordando y que se pretenda
analizar.
Consiste en plantear lo más relevante de un hecho o situación concreta.

Las principales etapas a seguir en una investigación descriptiva son: examinar las
características del tema a investigar, definirlo y formular hipótesis, seleccionar la técnica
para la recolección de datos y las fuentes a consultar.
Investigación Diagnóstica, Descriptiva y Explicativa

Investigación Explicativa

La investigación de tipo explicativa ya no solo describe el problema o fenómeno

observado sino que se acerca y busca explicar las causas que originaron la
situación analizada.

En otras palabras, es la interpretación de una realidad o la explicación del por

qué y para qué del objeto de estudio; a fin de ampliar el “¿Qué?” de la
investigación diagnóstica y el “¿cómo?” de la investigación descriptiva.

La investigación de tipo explicativa busca establecer las causas en distintos

tipos de estudio, estableciendo conclusiones y explicaciones para enriquecer o
esclarecer las teorías, confirmando o no la tesis inicial.
Investigación documental:
Este tipo de investigación es la que se realiza, apoyándose en
fuentes de carácter documental, esto es, en documentos de
cualquier especie.

Investigación Investigación Investigación

Bibliográfica Hemerográfica Archivista
• Consultas de • Artículos, • Documentos
libros ensayos de que se
revistas y encuentran
periódicos en archivos.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA INVESTIGACIÓN
DOCUMENTAL

Ventajas Desventajas
Se alcanza un conocimiento Mal uso y manejo de la
crítico sobre el nivel de información, la evolución
comprensión que se tiene de la información es
del fenómeno cambiante.
Se definen y estructuran No realizar de una forma
nuevas líneas de clara, concisa y coherente
investigación. la formulación del
problema
Contribuye a la sólida No tener claro la
formación de futuros delimitación del problema,
investigadores título y tema a desarrollar
Investigación de campo:

Se apoya en informaciones que provienen entre otras, de

entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones. Como es
compatible desarrollar este tipo de investigación junto a la
investigación de carácter documental, se recomienda que primero
se consulten las fuentes de la de carácter documental, a fin de
evitar una duplicidad de trabajos.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA INVESTIGACIÓN
DE CAMPO
Ventajas
Permitió superar las disciplinas
que imponía el tradicional
laboratorio experimental, al
poder estudiar los hechos o
fenómenos en el propio lugar
de los acontecimientos.
El desarrollo progresivo de sus
técnicas ha permitido el
avance del conocimiento en
complejos problemas de
relaciones humanas.
Desventajas
El nivel de conocimiento
aportado por este tipo de
investigación, presenta un
mayor índice probabilística de
error que el aportado por la
investigación experimental.
La exactitud en sus resultados
también es mayor que la
obtenida mediante la
investigación experimental.
Investigación Experimental:
Se manipula una o varias variables independientes, ejerciendo el
máximo control. Su metodología es generalmente cuantitativa.
Consiste en la manipulación de una variable experimental no
comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el
fin de describir de qué modo o por qué causa se produce una
situación o acontecimiento en particular

Investigación No experimental:
Es aquella que se realiza sin manipular deliberadamente variables. Se basa
fundamentalmente en la observación de fenómenos tal y como se dan en su
contexto natural para analizarlos con posterioridad. En este tipo de
investigación no hay condiciones ni estímulos a los cuales se expongan los
sujetos de estudio. Los sujetos son observados en su ambiente.
Investigación Transversal:
Es apropiado cuando la investigación se centra en analizar cual es el
nivel de una o diversas variables en un momento dado. También es
adecuado para analizar la relación entre un conjunto de variables en
un punto del tiempo. Puede abarcar varios grupos o subgrupos de
personas, objetos o indicadores.

Ejemplos:

Comparar niveles de aprovechamiento de los alumnos de primero,

segundo y tercero de primaria de una escuela en el ultimo ciclo
escolar.
Un estudio del número de extranjeros que ingresan a un país en
cierto momento y sus características
Investigación Longitudinal:

Es longitudinal, cuando el interés del investigador es analizar cambios

a través del tiempo en determinadas variables o en relaciones entre
estas.
Recolectan datos a través del tiempo en puntos o periodos
especificados para hacer inferencias respecto al cambio,
determinantes y consecuencias.
 Técnicas e Instrumentos para la recolección de
datos

Cualquier recurso de que pueda valerse el investigador para acercarse a los

fenómenos y extraer de ellos información.

Las técnicas están referidas a la manera como se van a obtener los datos y los
instrumentos son los medios materiales, a través de los cuales se hace posible la
obtención y archivo de la información requerida para la investigación.
Cómo deben ser las técnicas:
Válidas y confiables:

Válidas cuando mide lo que realmente desea medir, es su eficacia para predecir el
comportamiento de los fenómenos que estudiamos y serán confiables cuando estén en
relación con factores tales como a la consistencia y exactitud de los resultados, si esta
se volviese a aplicar el resultado debería ser muy parecido o similar.

Cuándo deben aplicarse las técnicas de recolección de

información.

Durante todo el proceso de la investigación, tanto para conformar el marco teórico,

como en el marco metodológico; en el teórico dependemos más de la consulta
bibliográfica y su fichaje; mientras que en el metodológico por ser el trabajo operativo de
desmenuzar y escrutar las variables se requiere del manejo de Instrumentos más
detallados, específicos y diversificados, los cuales debemos conocer suficientemente en
cuanto a elaboración y aplicación, al respecto hay abundante bibliografía que nos daría
la información que necesitamos.
La observación

Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o

caso, tomar información y registrarla para su posterior análisis. La
observación es un elemento fundamental de todo proceso de investigación;
en ella se apoya el investigador para obtener el mayor numero de datos.
La entrevista
Es la comunicación interpersonal establecida entre el investigador y el sujeto de
estudio a fin de obtener respuestas verbales a los interrogantes. Se considera que este
método es más eficaz que el cuestionario, ya que permite obtener una información
más completa.

A través de ella el investigador puede explicar el propósito del estudio y especificar

claramente la información que necesite.
Tipos de Entrevista

Entrevista Estructurada: Se caracteriza por estar rígidamente estandarizada; se

plantean idénticas preguntas y en el mismo orden a cada uno de los participantes
quienes deben escoger en dos o más alternativas que se les ofrecen.
Para orientar mejor la entrevista se elabora un formulario que contenga todas las
preguntas. Sin embargo, al utilizar este tipo de entrevistas el investigador tiene
limitada libertad para formular preguntas independientes generadas por la interacción
personal.

Entrevista No Estructurada: Es más flexible y abierta, aunque los objetivos de la

investigación rigen a las preguntas; Su contenido, orden, profundidad y formulación se
encuentra por entero en manos del entrevistador.
Si bien el investigador, sobre la base del problema, los objetivos y las variables elabora
preguntas antes de realizar la entrevista, modifica el orden, la forma de encabezar las
preguntas o su formulación para adaptarlas a las diversas situaciones y características
particulares de los sujetos de estudio
El cuestionario
Conjunto de preguntas diseñadas para generar los datos necesarios para alcanzar los
objetivos propuestos del proyecto de investigación. El cuestionario permite
estandarizar e integrar el proceso de recopilación de datos.

Puede aplicarse a grupos o individuos estando presente el investigador o el

responsable de recoger la información o puede enviarse por correo a los destinatarios
seleccionados en la muestra.

Su costo relativamente bajo, su capacidad para proporcionar información sobre un

mayor número de personas en un período bastante breve y la facilidad de obtener,
cuantificar, analizar e interpretar los datos.
La encuesta
Procedimiento dentro de los diseños de una investigación descriptiva en el que el
investigador recopila datos mediante un cuestionario previamente diseñado, sin
modificar el entorno ni el fenómeno donde se recoge la información ya sea para
entregarlo en forma de tríptico, gráfica o tabla. Los datos se obtienen realizando un
conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a una muestra representativa.
Tipos de encuestas

Encuestas descriptivas: Reflejan o documentan las actitudes o condiciones presentes.

Esto significa que intentan describir en qué situación se encuentra una determinada
población en el momento en que se realiza la encuesta.

Encuestas analíticas: Buscan, además de describir, explican los por qué es de una
determinada situación. En este tipo de encuestas las hipótesis que las respaldan
suelen contrastarse por medio del examen de por lo menos dos variables, de las que
se observan interrelaciones y luego se formulan inferencias explicativas.
Tipos de preguntas

De respuesta abierta: En estas encuestas se le pide al interrogado que responda él mismo a la

pregunta formulada. Esto le otorga mayor libertad al entrevistado y al mismo tiempo
posibilitan adquirir respuestas más profundas así como también preguntar sobre el porqué y
cómo de las respuestas realizadas. Por otro lado, permite adquirir respuestas que no habían
sido tenidas en cuenta a la hora de hacer los formularios y pueden crear así relaciones nuevas
con otras variables y respuestas.

De respuesta cerrada: En éstas, los encuestados deben elegir para responder una de las
opciones que se presentan en un listado que formularon los investigadores. Esta manera de
encuestar da como resultado respuestas más fáciles de cuantificar y de carácter uniforme. El
problema que pueden presentar estas encuestas es que no se tenga en el listado una opción
que coincida con la respuesta que se quiera dar, por esto lo ideal es siempre agregar la opción
“otros”.
Bitácora o diario de campo

Instrumento utilizado por los investigadores para registrar aquellos hechos que son
susceptibles de ser interpretados. En este sentido, el diario de campo es una
herramienta que permite sistematizar las experiencias para luego analizar los
resultados.

Los pasos generales que se suelen establecer en este sentido son comenzar llevando
a cabo una observación general, registrar todo lo que se vea en ese primer contacto
(olores, sonidos, clima, acciones…) y describir las sensaciones e impresiones que le
causan aquellos elementos al científico que está realizando ese citado diario.