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ARGUMENTACIÓN:
El marco social y familiar que envuelve al alumno ejerce un papel muy importante en
la vida académica de los estudiantes, tanto directa como indirectamente. Son
numerosos los estudios que demuestran las repercusiones de los factores familiares
y sociales (clase social, nivel económico y cultural) en los resultados educativos,
incluyendo intensamente en el funcionamiento cognitivo del niño y en su motivación
y, en conse cuencia, teniendo un peso importante en su rendimiento educativo. La
implicación familiar en la educación de sus hijos y la integración social influye
positivamente en los logros académicos. Sin embargo, muchos casos de fracaso
escolar tienen su principal origen, o un alto nivel de influencia, en variables de
exclusión social vinculados a situaciones familiares, socio económicas y/o culturales
desfavorables. Por otra parte, aunque la motivación y las expectativas académicas
entran en el grupo de los factores personales, no podemos obviar que también están
influenciadas por la familia y el entorno social.
Esto nos quiere decir que el entorno social , cultural y económico tiene un
gran impacto en los alumnos , ya que la sociedad es quien crea el medio influyente
para que los alumnos sigan el ejemplo y desarrollen dichas conductas que muchas
veces no son apropiadas para el buen desarrollo en el ámbito social y educativo.
Por otro lado las consecuencias que se puedan presentar en los alumnos pueden
generar dificultades en el desarrollo personal y escolar . Según Castillo refiere que :
Existen alumnos con una tendencia agresiva marcada por lo tanto el nivel de
cohesión es bajo y en cuanto a la sociabilidad, aparecen los alumnos
caracterizados por ser los más aceptados. En cuanto a forma de agresión se
presentan los insultos y amenazas en primer lugar, en cuanto al lugar las
agresiones se presentan en primer lugar en el aula, segundo lugar el patio,
en tercer lugar los pasillos del colegio y en cuarto lugar otras zonas, como las
calles; en cuanto a la frecuencia han respondido que las agresiones se
presentan rara vez en un 39,53%, una o dos veces por semana en un
32,56%, y el 27,91% considera que se presentan todos los días por lo que el
69,77% considera que el grado de seguridad percibida en el colegio es
regular.Las conductas de agresión y violencia alteran el ambiente
escolar repercutiendo negativamente en el aprendizaje. Un buen
clima escolar que favorece el aprendizaje estaría definido por tres
factores: no violencia, ausencia de perturbaciones para estudiar y
amistad (Ascorra, Arias & Graff, 2003). (p.59)
Algunos docentes no manejan las conductas de los menores dentro del colegio, o
no son capaces de solucionar situaciones conflictivas, ante ello tienen la tarea y
responsabilidad de instruir con valores al eduacante, el no permitir la continuidad de
estas acciones negativas, según Miller (1991) refiere que: “La persistencia de
comportamientos agresivos, más allá de cierta edad, será señal de falta de control
de impulsos, en donde el sujeto no ha encontrado la manera de cambiarla ni
controlarla.” Por lo tanto la prolongación de dichos actos violentos, va más allá del
periodo de edad del menor, en el que sería un indicador de carencia en el dominio
de los estímulos violentos.
Para poder evitar que los alumnos sigan ejecutando conductas inadecuadas , es
necesario plantear estrategias que ayuden a combatir la violencia en los salones de
clase , Asimismo se requiere de un buen plan de trabajo que permita cambiar las
conductas incorrectas que muchos jóvenes emplean para poder evitar la realidad en
que viven . Según Abufhele nos señala que:
Esto nos ayuda a comprender que en los colegios existe una falta de orientación
para resolver conflictos conductuales en los alumnos para poder hacerle frente a
la realidad que muchos jóvenes hoy en día afrontan. También se presentan
carencias en el área social y educativo ,Por lo cual dificulta que las personas
puedan llevar sus vidas sin violencia y mejoren su conducta para fortalecer sus
habilidades sociales y el ámbito escolar.
https://www.medwave.cl/link.cgi/Medwave/Reuniones/RCPsiquiatria/3/2378
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0716864011704163
http://tesis.usat.edu.pe/bitstream/usat/350/1/TL_QuijanoSignoriStephanie_RiosFern
andezMarcela.pdf