Rúbrica para la evaluación del ensayo
Criterios
1. Argumenta utilizando marcos
referenciales válidos
(desarrollados en el programa
o en las referencias
bibliográficas). Argumenta el
porqué de la priorización de
los desempeños del
programa.
2. Identifica sus necesidades
formativas vinculadas a los
desempeños priorizados en
coherencia con su práctica
pedagógica.
Insuficiente Medianamente suficiente
El docente explica la importancia de
los desempeños del programa
basándose solo en su experiencia
pedagógica. Así mismo, señala los
desempeños priorizados pero no
logra explicar la razón del porqué de
su priorización.
El docente no logra identificar sus
necesidades formativas vinculadas a
los desempeños priorizados por el
programa.
El docente explica la importancia de los
desempeños del programa basándose
en marcos referenciales válidos, pero
su argumentación es poco clara o
desarticulada en relación a su práctica
pedagógica. Así mismo, explica la razón
de la priorización de los desempeños
del programa en base a la importancia
de las mismas; pero no explicita su
relación con los aprendizajes esperados
de los estudiantes.
Identifica sus necesidades formativas
en los desempeños priorizados por el
programa, pero de manera poco clara
o sus necesidades formativas
identificadas no guardan coherencia
con la descripción de su práctica
pedagógica.
Suficiente
El docente explica la importancia de los
desempeños del programa utilizando
marcos referenciales válidos para su
argumentación de manera clara y
articulada a su práctica pedagógica. Así
mismo, explica la razón de la priorización
de los desempeños del programa en base
a la importancia que tienen; para
brindar el apoyo pedagógico necesario,
de manera que permita que el
estudiante alcance los aprendizajes
esperados.
Identifica de manera clara y precisa sus
necesidades formativas en cada uno de
los desempeños priorizados por el
programa en coherencia con la
descripción de su práctica pedagógica.