Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Tarea 3 – Medios de contraste y conceptos básicos de
enfermería para la labor

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Imagenología Especial
curso
Código del curso 154005
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 5
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 3:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 35 Puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 16 de marzo de
15 de abril de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
• Identificar las generalidades de los medios de contraste,
reacciones adversas y manejo de las mismas.
• Implementar la técnica aséptica previa a la venopunción para la
administración de medio de contraste intravenoso.
• Conocer la colocación de sondas para la administración de
medio de contraste por vía rectal y vesical.
 • Reconocer los insumos utilizados en los estudios especiales de
acuerdo a las vías de administración del medio de contraste.
Temáticas a desarrollar:

Tema 1: Medios de contraste.

 Tipos de medios de contraste (M.C) radiológicos

 Estructura química de medios de contraste
 Consentimiento informado para administración de M.C
 Vías de administración de medios de contraste
 Dosis de medios de contraste para exámenes radiológicos
 Clasificación a reacciones adversas a medios de contraste
 Tratamientos a reacciones adversas a medios de contraste
 Contraindicaciones para el uso de M.C

Tema 2: Conceptos básicos de enfermería para la labor.

 Técnica aséptica.
 Protocolo de venopunción.
 Tipos de yelco.
 Colocación de sonda vesical en hombres y mujeres.
 Tipos de sondas.
 Colocación de sonda rectal.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
La estrategia de aprendizaje se centra en el uso de tareas como el
núcleo central de la planeación y proceso para llevar al aprendizaje, es
decir, las tareas son propuestas como una herramienta útil para
desarrollar aplicaciones pedagógicas en el aprendizaje.
Un estudiante comprometido en la elaboración de una tarea, facilita la
activación del proceso de aprendizaje a través de espacios en los que
éste puede involucrar tanto sus conocimientos previos como los
nuevos, renegociando significados e involucrándose en el uso natural
de diferentes habilidades, no sólo de carácter académico sino de
estrategias meta cognitivas que lleven a la consecución de los objetivos
propuestos.
Actividades a desarrollar

Teniendo en cuenta las temáticas a desarrollar mencionadas

previamente, los estudiantes deben desarrollar de forma
colaborativa un OVI (Objeto virtual de información) con las
siguientes características:

 No debe durar más de 8 minutos.

 Las presentaciones no deben estar saturadas de letra.
 El audio debe ser claro y sin distorsión. (El estudiante no debe
leer presentaciones, pues un OVI, es una herramienta visual
para un expositor)
 Uso de mapas mentales, gráficos, imágenes y dibujos para la
explicación de conceptos.
 Subirlo a YouTube para adjuntar el enlace al entorno de
seguimiento y evaluación.

Nota: Las características del OVI serán socializadas mediante una

web conferencia. No se admiten sólo presentaciones en Power Point,
si las utiliza debe tener en cuenta las recomendaciones anteriores.
Revisar que el enlace sea funcional antes de subirlo a la plataforma.

No olvide referenciar las imágenes e información textual utilizada con

normas APA.

Entornos
para su Aprendizaje colaborativo
desarrollo
Individuales:
Participar en el foro con la descripción de los elementos
utilizados para la administración de medio de contraste
vía intravenosa, vesical y anal.
Productos
a entregar
Colaborativos:
por el
Presentar un OVI sobre cada una de las generalidades
estudiante
de los medios de contraste y los conceptos de
enfermería básica para la labor referidos en las
temáticas a desarrollar anteriormente.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Actividades para la planeación del trabajo individual y

Planeación
colaborativo:
de
1. Lectura de los recursos teóricos.
actividades
2. Preparación de los aportes individuales.
para el
3. Interacción del grupo
desarrollo
4. Preparación de los entregables.
del trabajo
5. Revisión de los productos.
colaborativo
6. Entrega de productos finales.
Roles a
desarrollar 1. Compilador
por el 2. Revisor
estudiante 3. Evaluador
dentro del 4. Encargado de entregas
grupo 5. Vigía del tiempo
colaborativo
1.Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final, teniendo en cuenta
que se hayan incluido los aportes de todos los
participantes.
2. Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
Roles y docente y a la vez que el compilador haya incluido
responsabili todos los aportes propuestos por los compañeros.
dades para 3. Evaluador: Asegurar que el documento contenga
la los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar
producción a la a los demás integrantes del equipo en caso que
de haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
entregables 4. Encargado de Entrega: Enviará el documento en
por los los tiempos estipulados, utilizando los recursos
estudiantes destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.
5. Encargado de las Alertas o Vigía del tiempo:
Informar a los integrantes del grupo y al docente,
sobre el desarrollo del cronograma y las novedades
en el trabajo para el cumplimiento en la entrega del
mismo.
 Uso de Para la referenciación y el manejo de citas
referencias bibliográficas se solicita hacer uso de las normas APA
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
Políticas de reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
 El estudiante no El estudiante
El estudiante
participa con no participa con
participa con los
aportes los aportes
aportes solicitados
significativos solicitados en la
en la guía y
solicitados en la guía y no
Participación referencia la 10
guía y no referencia referencia la
en foro información en
toda la información información en
formato APA
en formato APA formato APA
(Hasta 10
(Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)
puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El OVI cumple El OVI cumple
El OVI no cumple
OVI medios con todos los parcialmente con
con los contenidos
de contraste contenidos todos los contenidos
solicitados y no 25
y enfermería solicitados y utiliza solicitados y utiliza
utiliza normas APA
básica normas APA normas APA
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
Calificación final 35