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4 Estrategias de
Comprensión
lectora
Eje: Localización de Información
2° Cuadernillo
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AÑO ESCOLAR 2019 TALCA
4 ESTRATEGIAS DE COMPRENSION LECTORA
OBJETIVO:
Un niño chino finge un secuestro para no tener que hacer los deberes
Un niño de la ciudad de Chongqing, en el centro de China, ha sido noticia en las redes sociales del
país asiático después de haber fingido su secuestro para no tener
que hacer los deberes, informó hoy el periódico hongkonés South
China Morning Post.
El joven, de diez años de edad, aseguró que un hombre y una mujer
lo metieron en una camioneta mientras iba a la escuela el pasado
17 de enero.
En un vídeo, remitido por la oficina municipal de seguridad pública
y que fue muy compartido en redes sociales, el niño afirma que
logró escapar de sus «secuestradores» cuando estaban distraídos
con sus teléfonos móviles. Según su testimonio, después se
escondió entre la hierba hasta que se marcharon.
La Policía pronto empezó a sospechar de la versión del menor, y
después de un intercambio de preguntas acabó por confesar que
se lo había inventado todo para no hacer los deberes, indicó el diario.
De hecho, poco después los agentes encontraron su mochila escolar en un aparcamiento, dentro de
la cual se hallaban precisamente sus tareas inacabadas.
El suceso ha suscitado multitud de comentarios en Weibo —el equivalente chino de Twitter—, con
usuarios tanto a favor como en contra de la actitud del joven.
https://www.abc.es/familia/padres-hijos/ninos/
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AÑO ESCOLAR 2019 TALCA
4 ESTRATEGIAS DE COMPRENSION LECTORA
2. REVISIÓN
a) Un niño de la ciudad de Chongqing, en el centro de China, ha sido noticia en las redes sociales del
país asiático después de haber fingido su secuestro para no tener que hacer los deberes Correcta,
pues todo el texto entrega información para desarrollar el asunto
b) El joven, de diez años de edad, aseguró que un hombre y una mujer lo metieron en una camioneta
mientras iba a la escuela el pasado 17 de enero. Incorrecta, idea secundaria en que se apoya el
relato.
c) El niño afirma que logró escapar de sus «secuestradores» cuando estaban distraídos con sus
teléfonos móviles. Según su testimonio, después se escondió entre la hierba hasta que marcharon.
Incorrecta pues es un dato adicional, aporta al desarrollo de la historia, pero no es lo medular.
d) El suceso ha suscitado multitud de comentarios en Weibo —el equivalente chino de Twitter—, con
usuarios tanto a favor como en contra de la actitud del joven. Incorrecta, pues es un dato que pude
ser eliminado y el texto no pierde el sentido.
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AÑO ESCOLAR 2019 TALCA
4 ESTRATEGIAS DE COMPRENSION LECTORA
Ideas Secundarias
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ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA
Leyenda
El Rey Midas
1. Hace muchos siglos, gobernaba en Frigia un rey llamado Midas.
Este rey tenía mucho más de lo que cualquier hombre pudiera
desear. Vivía en un espléndido palacio cuyo mármol brillaba como
una joya a la luz del sol y sus jardines de rosales eran los más
hermosos de toda la región. Sin embargo, no apreciaba lo que
tenía.
2. Un día, mientras recorría su inmenso jardín, se encontró con un
sátiro que había perdido su camino. Esta horripilante criatura,
mitad hombre, mitad cabra, se llamaba Selenio y era el sirviente
preferido del dios Dionisio. El rey Midas decidió acogerlo en el
palacio y tratarlo como a un noble.
3. Al terminar la visita, el sirviente emprendió su viaje de regreso al
monte Olimpo, el rey Midas insistió en acompañarlo. Al llegar, se
encontraron con Dionisio quien muy agradecido dijo:
—Buen rey Midas, has tratado con generosidad a mi sirviente. Te
concederé cualquier deseo que tengas.
El rey Midas estaba encantado y sin tomarse el tiempo debido para
pensar, respondió:
— ¡Quiero que todo lo que toque se convierta en oro!
4. Después de arquear su divina ceja, el dios griego sacudió la
cabeza con consternación al escuchar la extraña petición, pero
mantuvo su promesa.
5. El rey Midas regresó a su palacio. Caminó a través de sus jardines,
tocando las hermosas rosas, inmediatamente estas se
convirtieron en oro. La alegría del rey Midas no conocía límites.
6. Al llegar la hora de la cena, el rey tocó la silla y esta se convirtió
en oro, igual sucedió con la mesa, el tenedor y los platos. Cuando
se llevó un trozo de pan a los labios, este también se convirtió en
oro.
— ¿Cómo podré beber y alimentarme? —se preguntó.
El rey comenzó a llorar desconsolado, su alegría se había
transformado en preocupación.
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ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA
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AÑO ESCOLAR 2019 TALCA
ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA
Después de la lectura:
Para determinar la respuesta correcta, elije una alternativa y revísala a la luz del
primer párrafo. ¿Cuál de ellas es más coincidente con el párrafo 1? Revisa los
pasos.
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YO ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA
CREO
PERO
ESTO
Ahhh! MIRA
AQUÍ….
Recolección de vocabulario
Sátiro:
Horripilante:
Arquear:
Severidad:
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ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA
OBJETIVO:
De montar las olas en tablas de cama a desafiar el mar en tablas las de surf
La embajada australiana y la Fuera Aérea, entregaron 24 tablas de surf a los menores de Nuquí,
Chocó.
Carlos Esteban Díaz Longa, con tan solo 12 años, es uno de los niños surfistas que a diario desafían
el oleaje de estas costas chocoanas.
Un par de años atrás, estos reyes de las olas mostraban su destreza en el mar montando las tablas
de sus propias camas.
Además, agregó que Australia es un país que ama el deporte,
especialmente el surf, donde comparte algo en común con
Chocó y es tener costa bañada por el mar Pacífico.
https://www.eltiempo.com
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ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA
1-
2-
3-
4-
Respuestas:
1- -El hecho es que se donaron tablas de surf; el detalle es que fueron 24.
2- -El hecho es que estos niños muestran sus destrezas en el mar surfeando y los detalles son que lo
hacen hace dos años, y en las tablas de la cama.
3- -El hecho es que en Nuquí existen cuatro clubes de surf y el detalles es que lo integran 150 niños
aproximadamente.
4- -El Hecho es que sin tablas no se pueden recibir más niños y el detalles es que existe una larga lista
de espera.
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ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA
SABER f) Busca oraciones que expliquen el quién, qué, dónde, cuándo, por
qué y cómo.
1-Detalle del hecho 1: fueron 24 tablas. Nos entregan información sobre los
2-Detalles del hecho 2: Lo hacen hace dos años, y
hechos.
en las tablas de la cama.
3-Detalle del hecho 3: Los integran 150 niños Describen los hechos
aproximadamente.
4-Detalle del hecho 4: Existe una larga lista de Las acciones o hechos van tomando
espera. forma con los detalles.
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ESTRATEGIA N3: “IDENTIFICAR LA SECUENCIA”
OBJETIVO:
La nave espacial
Se les explicó a los astronautas que la nave había sido desviada de su trayectoria por
un meteoro. La nave cayó bajo el campo de gravedad del planeta equivocado. Estaban
escasos de combustible y ante el inminente peligro de caer en aquél mundo, tuvieron
que desprenderse de toda la carga. No fue suficiente. Necesitaban alivianarse de
doscientos kilos más. Se aplicó el reglamento. Tres integrantes debieron abandonar la
nave en cápsulas y quedar a su destino.
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ESTRATEGIA N3: “IDENTIFICAR LA SECUENCIA”
2. REVISIÓN
Respuesta: Estaban escasos de combustible y ante el inminente peligro de caer en aquél mundo, tuvieron
que desprenderse de toda la carga.
La Secuencia es:
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ESTRATEGIA N3: “IDENTIFICAR LA SECUENCIA”
Causa Efectos
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ESTRATEGIAS DE LECTURA
Taller:
Objetivo: Comprender las secuencias narrativas.
Materiales: Proyector, imagen.
Descripción: Muestra la imagen a tus estudiantes e ínstalos a organizar la
secuencia. Luego, que la secuencia esta armada, invítalos a recrear/
inventar los detalles de la historia, incluso a recrearla.
Orden Acción
Batman captura a los malhechores.
En el cielo aparece la batiseñal.
Comisionado Gordon es alertado del Robo al banco de ciudad
Gótica
Batman aparece en el banco y lucha contra los delincuentes.
Asaltan el Banco de ciudad Gótica.
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ESTRATEGIAS DE LECTURA
OBJETIVO:
EXAMEN DE MATEMÁTICAS
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ESTRATEGIAS DE LECTURA
2. REVISIÓN.
QUÉ
a) El por qué ocurre es la causa: ¿Por qué ocurrió?
HAY
Lo que ocurre se llama efecto: ¿Qué ocurrió?
QUE b) Piensa en las cosas que pasaron en el relato y por qué.
SABER c) Recuerda lo que sucedió en la secuencia. Las causas están
antes y los efectos son posteriores.
ACCIÓN
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ESTRATEGIAS DE LECTURA
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ESTRATEGIAS DE LECTURA
Taller de lectura
Nombre: Curso:
Ejercitemos
Actualmente, hay menos ejemplares vivos de osos pandas de los que uno
podría imaginar: ¡tan sólo unos 1500! Están en peligro de extinción, debido a
la caza furtiva y la explotación forestal, que destruye su hábitat.
Gran enciclopedia Papelucho, El mundo de los animales.
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ESTRATEGIAS DE LECTURA
II. Desarrollo
Reúnete con tu comunidad y crea 4 dibujos que relaten esta lectura. Puedes comentarlos y explicarlos
al momento de presentarlos al curso.
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ESTRATEGIAS DE LECTURA
LOCALIZACION DE INFORMACIÓN
Expone tus argumentos a todo el curso, puedes ayudarte con imágenes, sonidos, actuaciones o través
de un texto escrito compartido y construido con ayuda de tu comunidad de lectura.
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ESTRATEGIAS DE LECTURA
Nombre:
Fecha Fecha Fecha Fecha Fecha Fecha Fecha Fecha Fecha Fecha
Habilidades
Hechos y Detalles
Secuencia
Causas/efecto
Comparar /Contrastar
Predicciones
Significado palabras
Conclusiones/Inferencias
Hecho/ Opinión
Interpretar lenguaje
Sintetizar
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