UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

LOGICAS MATEMATICAS

CODIGO DEL CURSO 90004A_471

COMPETENCIAS INTERPRETATIVAS

ESTUDIANTE:

YORLADIS NÚÑEZ NÚÑEZ

CODIGO: 90004_658

PROFESOR:

DANIEL CHICA

1 SEMESTRE 2018

COROZAL: 201
 Introducción

En esta actividad se ha introducido que se comprende y es identifica la evolución de la lógica

a través de los tiempos.

El estudiante identifica las tablas de la lógica: las promociones y las tablas de verdad.

El estudiante identifica con una extructura. (Introducción, nudo y desenlace) y normalmente

en orden definido.
 Objetivos

Objetivo General:

 Hacer que la lógica sea estrategia didáctica como una forma de enseñanza para que

los estudiantes puedan aprender con un mejor conocimiento.

Objetivos específicos:

 Buscar que los estudiantes aprendan un tema específico, como por ejemplo: para que

los estudiantes se le haga más fácil asimilar el conocimiento.

 Tratar que los estudiantes aprendan el conocimiento de la lógica en forma duradera

utilizando como estrategia la práctica, videos mientras realizan la actividad que hacen

parte de la enseñanza.

 Tener en cuenta que tienen los estudiantes para aplicar la actividad con prácticas y

videos para que ellos se le haga más fácil aprender a través de la práctica.
 Actividades a desarrollar

Tarea 1: Conceptos de lógica proposicional

Consultar en la web 2.0 los siguientes conceptos:

Proposiciones

Las proposiciones son cadenas de signos a las que es posible emparejar con objetos reales.

Es importante notar que lo que hace de una cadena de signos una proposición

Proposición Simple

Son las que no poseen conectores lógicos, son de tipo monario o binario, y son indivisibles,

es decir no se pueden separar en dos proposiciones. ... Predicativas.- Son

aquellas proposiciones simples que atribuyen o afirman una cualidad o circunstancia de un

objeto o sujeto.
 Proposición Compuesta

Cuando están constituida por varias proposiciones atómicas unidas por ciertas partículas

llamadas "nexos o conectivas", que establecen relaciones sintácticas como función de

coordinación y subordinación determinadas entre las proposiciones que la integran

Conectivos o Conectores Lógicos

Los conectivos lógicos que permiten relacionar proposiciones simples para convertirlas en

proposiciones compuestas. Analizaremos las tablas de verdad asociadas a cada conectivo,

para desarrollar ejemplos usando sus propiedades.

Tarea 2: Proposiciones

Transcribir en el lenguaje natural la expresión formal que se relaciona y determinar el valor

de verdad de la proposición compuesta, a partir del valor de verdad de cada proposición

simple:

p: Falcao García fue el mejor jugador de Colombia en la copa mundial de Brasil 2014

q: Colombia llegó a la semifinal de la copa mundial de Brasil 2014

p: F

q: F
 (¬𝒑⋀𝒒)↔(¬𝒑∨𝒒)

∨ F ∨ F

F ∨

Proposición compuesta en lenguaje Natural:

Falcao García no fue el mejor jugador de Colombia en la copa mundial de Brasil 2014 y

Colombia llego a la semifinal de la copa mundial de Brasil 2014 si solo si Falcao no fue el

mejor jugador de Colombia en la copa mundial de Brasil 2014 o Colombia llego a la

semifinal de la copa mundial de Brasil 2014.

Determinación del valor de verdad:

(¬𝒑⋀𝒒)↔(¬𝒑∨𝒒)

∨ F ∨ F

F ∨

F
 Tabla de verdad manual

p q ¬p (¬𝒑⋀𝒒) (¬𝒑∨𝒒) (¬𝒑⋀𝒒)↔(¬p∨

𝒒)

∨ ∨ F F ∨ F

∨ F f F f ∨

F ∨ v v ∨ ∨

F F ∨ F ∨ F

Tabla de verdad simulador Ruth

 Conclusiones

Al finalizar este trabajo puedo decir que la lógica es indispensable en la enseñanza de

los estudiantes porque ellos necesitan una mejor estrategia donde puedan adquirir más

conocimientos de una forma de comprender mejor por medio de la lógica.

La lógica hace parte de mejor estrategia en la enseñanza de los estudiantes porque

necesitan una mejor forma de comprensión en la realización de una actividad.

 Bibliografía

Yorladis Núñez