UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACIÓN

ESCUELA DE PEDAGOGÍA Y BELLAS ARTES
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

GUIA TALLER N° 1

ROL DEL EDUCADOR EN LA DIVERSIDAD FUNCIONAL

Método de caso: Es un sistema de aprendizaje activo que parte de situaciones

reales y plantea un desafío o una decisión que se debe adoptar.

INDICACIONES GENERALES:

El trabajo consiste en analizar el caso que se presenta y planificar las acciones que
se detallan más abajo. Este debe realizarse en grupos de cuatro alumnos, los cuales
deben entregar una única versión del trabajo. Ha de cumplir los siguientes
requisitos formales:

- Tipo de letra: Arial.

- Tamaño: 11 puntos. Interlineado: 1,5.
- Alineación: Justificado.
El trabajo debe llevarse a cabo en este documento Word y deben seguirse las
normas de presentación y edición en cuanto a citas y referencias bibliográficas se
refiere.

GRUPO: _____________ CÓDIGOS: __________________________________

Fase Preliminar. Presentación del problema y datos relevantes para estudiarlo:

selección del comportamiento objeto de estudio, contexto de la situación del caso
y criterios que se emplean para justificar la intervención.

Fase eclosiva: expresión de opiniones, impresiones, juicios, posibles alternativas,

etc., por parte de los participantes. Son las reacciones individuales ante la situación
a partir de cómo cada uno la percibe.

Fase de análisis: análisis en común y crítica de las alternativas presentadas.

Mag. ELIZABETH CASALLAS FORERO EMAIL: ecasallas@unillanos.edu.co

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Fase de conceptualización: formular principios de acción.(Desde el punto de vista

del , rol del docente como pedagogo infantil)

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TELLER PROXIMAS CLASES

Documentos tomados de internet, además la consulta de otras fuentes

internacionales

 Foro de vida independiente todos debates 4 DE MAYO

 ENFOQUES DE LA DIVERSIDAD, DICAPACIDAD y N.E E TODOS fecha 11
DE MAYO
 PELICULA ..TODOS TALLER 18 DE MAYO

 GRUPO 1

 Orientaciones pedagógicas para la atención a estudiantes con

Limitación Visual 1 25 de mayo
 Orientaciones pedagógicas para la atención a estudiantes con
Discapacidad cognitiva GRUPO 4 22 DE JUNIO

GRUPO 2

 Orientaciones pedagógicas para la atención a estudiantes con Autismo fecha

1 de junio
 Orientaciones pedagógicas para la atención a estudiantes Sordociegos 29
junio 6

GRUPO 3
 Orientaciones pedagógicas para la atención a estudiantes con Discapacidad
motora 3 8 DE JUNIO

 Orientaciones pedagógicas para la atención a estudiantes Sordos FECHA 6

DE JULIO

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 EVALUACION fecha 15 DE JUNIO

 Película Temple Grandin taller todos los grupos. 13 DE JULIO
 Marco legal de la discapacidad TODOS LOS GRUPOS (CREATIVIDAD) 20
julio
 Evaluación final 27 julio

REQUERIMIENTOS DE SOCILIZACION PARA EL TALLER

1. . QUÉ ES?

2. CARACTERISTICAS PRINCIPALES
3. .DETENCION Y NIVELES (CÓMO DESDE EL AULA)

4. ROL DEL EDUCADOR

5. ROL DE LA FAMILIA

6. ROL DE LA SOCIEDAD

7. ROL DE LA ESCUELA
8. TRATAMIENTO ESTIMULACION Y FAVORECIMIENTO EN AREAS
BASICAS DE DESARROLLO (SOCIAL,EMISIONAL
.COMUNICATIVA,MOTOR,COGNITIVA)
9. ESTRATEGIAS DIDACTICAS EN EL AULA

10. RECURSOSO Y MATERIALES

11. PROPUESTA DIDACTICA (QUE COMO DOCENTE SE HACEN Y DISEÑO

DE MATERIALES, DISEÑAR DOS HERRAMIENTAS)

NOTA: RECUERDEN ELABORAR UN MATERIAL QUE QUEDARA A LOS

GRUPOS, AVISAR A SUS COLEGAS EL APORTE ECONOMICO PARA LA
DISTIBUCION DE LA MISMA. (FRISO, FOLLETO ETC)

PLANTEARAN SU SOCIALIZACION TIPO PONENCIA NO SE PERMITIRAN

PAPELES (SOPLETICOS) FAVOR PREPAR A CONCIENCIA LA
SOCIALIZACION.

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LA MONITORA DEBERA APARTAR LAS AYUDAS EDUCATIVAS (VIDEO BEAN)

EN LA SECRETARIA DEL PORGRAMA CADA SÁBADO

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