A TRAINING IN MINISTRY COURSE

UN PANORAMA
DE LA BÍBLIA
EARL P. MCQUAY

Este curso cuenta con 12 lecciones fáciles de recordar visuales

para cada uno de los 12 períodos de la Biblia . Estudiantes
emocionarán a medida que aprenden y recuerdan el cuadro grande
de contenido y el mensaje de la Biblia.

© 2015 por Discipleship Overseas Inc.

Para comprar copias de este libro , visite :

TRAININGINMINISTRY.COM
Localice el título del libro,
a continuación, haga clic en:

2
En esta traducción todos los pasajes bíblicos están tomados de la
Versión Reina Valera revisión 1960.
© 1960 Sociedades Bíblicas en América Latina

Versión en Español Copyright e 1993

La Liga Bíblica 3801 Eagle Nest Dr.
Crete, IL 60417
USA

Originally published in English under the title:

A PANORAMA OF THE BIBLE
By Earl P. McQuay

Published by Discipleship Overseas, Inc.

6770 s. Albion Way
Centennial Co. 80122

Impresión 2015

3
 PAHINA DEL
CONTENIDO

Instrucciones Para el Líder 4

El Currículo TIM ................................................................ 5
Descripción del Curso ........................................................ 7
1 Principios: Génesis 1—11 ................................................. 9
2 Patriarcas: Génesis 12—50 .............................................. 15
3 Exodo: Exodo y Números ................................................ 21
4 Asentamiento: Josué ........................................................ 29
5 Jueces: Jueces.................................................................... 36
6 El Reino unido: 1 y 2 Samuel, 1 Reyes 1—11 ............... 43
7 El Reino dividido: 1 Reyes 12 y 2 Reyes ......................... 51
8 Cautiverio: 2 Reyes, Crónicas........................................... 58
9 Restauración y Años de silencio: Esdras y Nehemías ...... 65
10 Cristo: Mateo, Marcos, Lucas y Juan................................ 73
11 La Iglesia Parte 1: Hechos ............................................... 81
12 La Iglesia Parte 2: Las Epístolas y Apocalipsis ................ 88
Final Review ................................................................... 95
What Now? ................................................................... 100

4
 FORMACIÓN EN MINISTERIO
(TRAINING IN MINISTRY)
Los cursos TIM están basados en el sistema de aprendizaje de
CABEZA, CORAZON y MANOS. La CABEZA representa el
contenido bíblico que usted desea conocer. El CORAZON
representa su aplicación personal de la verdad. Las MANOS se
refieren a la meta de LAMP de prepararlo a usted para utilizar el
contenido en las vidas de otras personas -impartiendo a otros 10
que usted ha aprendido. (Vea 2 Timoteo 2:2.)
Un Panorama de la Bíblia intenta cumplir las metas de TIM al
ayudar a los participantes a comprender la Bíblia en su totalidad -
toda la unidad de la historia bíblica al alcance. Esto se irá logrando
al estudiar, de manera general, cada período de la historia bíblica,
después se memorizará un símbolo que une todos los eventos y
personajes principales dentro de ese período. Además, cada
capítulo enfoca una cuestión de la vida de dicho período que
también tiene aplicación para el crecimiento del cristiano práctico
hoy en día.
Cómo utilizar este curso
Este curso es para cada cristiano que está dispuesto a esforzarse en
el estudio personal. Pero queremos que usted sepa desde un
principio lo que le costará en términos de tiempo y compromiso.
En primer lugar, le costará una hora completa de estudio en su
casa para cada lección. Debe poner todo el empeño necesario para
que este tiempo sea el requisito mínimo.
Aunque usted puede completar el curso por su propia cuenta,
normalmente se estará preparando para la reunión semanal de
estudio en grupo. En esta reunión usted será un participante activo
a causa de su estudio personal. Se debe completar una lección cada
semana antes de llegar a la reunión semanal de estudio.

5
La reunión de estudio incluye una discusión de la lección que
usted ha estudiado. durante la semana. También incluye otros
elementos para animar la vida del grupo y para guiar a los
miembros del grupo hacia la aplicación personal del material. La
reunión, que debe ser de una hora completa, será dirigida por una
persona a quién le guste guiar las discusiones y ayudar a los demás
a aprender. El líder estudiará la lección de la misma manera que
cualquier otro del grupo, con la ayuda de los planes de cuatro
pasos para el desarrollo de la reunión que están al final del libro.

6
 VISION DE CONJUNTO
DEL CURSO
A los que escalan las montanas les encanta su deporte. Para ellos,
nada se puede comparar con la emoción y la sensación de éxito
que derriban al llegar a una cumbre.
Llegar a conocer bien la Bíblia es similar a escalar montañas.
Requiere decisión. Al estudiar este curso, como escalar una
montaña, usted logrará metas cada vez más elevadas hasta que
pueda ver el gran panorama de la Palabra de Dios.
Aprender doce símbolos visuales y sencillos le ayudará a recordar
doce períodos en la historia bíblica. Note que los símbolos
circulares representan la creación de Dios. El rectángulo en los
siguientes ocho símbolos representa a Israel, el canal de Dios para
el Mesías. La cruz en los últimos dos símbolos representa la era
del Evangelio de Cristo. Tome unos minutos ahora para estudiar
los símbolos.
Doce Períodos de Historia Biblica
1. PRINCIPIOS. La creación de los cielos (nube) y
de tierra (círculo).
2. PATRIARCAS. Cuatro personajes patri-arcales
son representados por cuatro círculos
entrelazados.
3. EXODO. La nación de Israel es formada. (Los
cuatro círculos se convierten en un rectángulo que
de aquí en adelante representa a Israel.) Las
flechas representan la salida de los Israelitas de
Egipto.
4. ASENTAMIENTO. La nación entra, conquista
y reparte la tierra prometida. (Imagínese los dos
rectángulos del #3 Y #4 como cohetes que salen y
entran.)

7
 Lección Lección Lección Lección 5.
JUECES. Israel es oprimido (nube negra) por
otras naciones, y las fronteras desaparecen (línea
quebrada).

6. EL REINO UNIDO. El reino es unido bajo un

rey (corona).

7. EL REINO DIVIDIDO. El reino es dividido

entre el reino del norte llamado Israel, y el reino
del sur llamado Judá (representado por el
rectángulo y la corona quebrados).

8. CAUTIVERIO. Asiria dispersa a Israel y

Babilonia lleva a Judá al exilio.

9. RESTAURACION. Ahora Persia gobierna el

mundo, y permite que Judá regrese para restaurar
Jerusalén.

10. AÑOS DE SILENCIO. Los anos

intertestamentales son representados por corchetes
(sólo los dos lados del rectángulo).

11. CRISTO. Jesucristo viene como el Mesías del

mundo, representado por la cruz.

12. LA IGLESIA. La iglesia de Cristo es un nuevo

pueblo compuesto de judíos y gentiles.

8
 Lección 1

PRIMER PERIODO:
PRINCIPIOS

Este es el símbolo que identifica el primero

de los doce grandes períodos en la historia
bíblica. Le hemos dado el nombre de
PRINCIPIOS a este período. El libro de
Génesis, el primer libro de la Bíblia, enfatiza
"nacimiento", "creación" o "principios". Esta frase es repetida
numerosas veces en el libro. Por lo tanto, el libro de Génesis es el
libro de los principios.

Las palabras claves en cada lección están en letra MAYUSCULA

NEGRA, como por ejemplo GENESIS 1-11 en el siguiente
párrafo. Se le pedirá que recuerde estas palabras claves en letra
MAYUSCULA NEGRA al final de cada lección.
Algunas de las cosas importantes que empezaron en GENESIS 1-
11 son: La creación (1:1,8,10,14, 24); la raza humana (1:26,27;
2:7); el día de reposo (2:2,3); el matrimonio (2:18,21-25); el
pecado (3:1-7); el sacrificio (3:21; 4:4; 8:20); la vida familiar
(4:1,2); la muerte (2:17;4:8);la civilización maligna (4:16,17; 11
:4); las naciones (10:5,32) los idiomas (11:6-9) y la revelación del
plan de redención (3:15).
La Creación
La CREACION de Dios del universo es el primero de los eventos
claves del primer período. Note el orden de la creación de Dios en
esos días. ¿Cómo se compara este orden con la ciencia moderna
que enseña que la vida inició con las formas muy sencillas de vida
y poco a poco llegaron a ser más complejas hasta que finalmente

9
los seres humanos aparecieron sobre la tierra?
_________________________________________________________________________

La verdadera ciencia y la Bíblia finalmente tienen que concordar.

¿Por qué?
_________________________________________________________________________

¿Qué era especial en cuanto a la creación de los humanos que los

hizo esencialmente distintos al resto de la creación (Génesis 1:26,
27)?
_________________________________________________________________________

¿Qué implica esto en cuanto a la responsabilidad de la humanidad?

_________________________________________________________________________

La creación de la humanidad (varón y hembra) sobresale del resto

de la creación, puesto que fue creada "a imagen de Dios". Por lo
tanto, tenemos características como las de Dios -en relación al
propósito, conciencia moral y responsabilidad. La humanidad es
capaz de tener comunión con Dios en santidad y en amor.
¿Qué evidencia hay de que los humanos fueron seres inteligentes
desde el tiempo de su creación (Génesis 1:26,27; 2:7,20)?
_________________________________________________________________________

El énfasis de Génesis 1-11 es sobre el pecado y la corrupción

moral de la humanidad. Después de ser creados, las repetidas
rebeliones de la gente causaron tres grandes juicios: la caída, el
diluvio y Babel.
La Caída
En la CAlDA el hombre y la mujer pecaron contra Dios y fueron
echados del Edén, donde Dios los había puesto en un medio
ambiente ideal. A través de este acto de desobediencia, el pecado
fue traspasado a toda la humanidad (Romanos 5:12).
En la historia de la caída tenemos la oportunidad de examinar la
técnica de Satanás. ¿Cómo hizo su aparición? (Vea Génesis 3:1;
también vea Apocalipsis 12:9.)
10
_________________________________________________________________________

¿Satanás puso en duda la palabra de quién (Génesis 3:1)? _________

¿Qué era lo que atraía (Génesis 3:5)? _______________________________
¿Cuáles fueron tres aspectos de la tentación? (Compare Génesis
3:6 con 1 Juan 2:16.)
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Explique cómo esta íníormación es ütil en la vida de usted.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Anote los resultados de la obra maligna de Satanás en las vidas de

Adán y Eva según Génesis 3:7,8.
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Anote los resultados de la obra maligna de Satanás en las vidas de

Adán y Eva según Génesis 3:7,8.
_________________________________________________________________________

Además de éstos, ¿cuáles fueron otros efectos sobre Eva (Génesis

3:16)?
_________________________________________________________________________

Además de éstos, ¿cuáles fueron otros efectos sobre Adán

(Génesis 3:17-19)?
_________________________________________________________________________

El efecto del pecado de Adán y Eva fue mucho más allá que sus
propias vidas. La diferencia en la naturaleza humana después de la
caída se ve en Caín, quien se volvió celoso y mató a su hermano
Abel (Génesis 4:1-8). ¡Yeso fue sólo el principio de la maldad! ¿A
qué conclusión llegó Dios en cuanto al pecado del hombre en
Génesis 6:5?

11
_________________________________________________________________________

La gran maldad de la humanidad finalmente concluyó en el

diluvio, en donde la humanidad fue quitada de la faz de la tierra.
¿Qué declaración de Dios en Génesis 8:21 muestra que la
naturaleza pecaminosa de la gente no cambió incluso después del
diluvio?
_________________________________________________________________________

El Diluvio
El mundo había llegado a ser extremadamente corrupto en la
época de Noé. Dios mandó el DILUVIO para detener el aumento
del pecado. Dios había mostrado misericordia a través de 120 años
de advertencias. A Noé se le mandó construir un arca grande que
proveería seguridad para él y para su familia. De par en par, y
algunas veces de siete en siete, los animales fueron traídos al arca.
Todos los descendientes de Caín fueron destruidos en el diluvio,
además de la mayoría de los descendientes de Set; y Dios hizo un
nuevo principio. El diluvio es una poderosa lección objetiva del
juicio final de Dios sobre todo pecado, y nuestra necesidad de
redención. Pero el arca simboliza el medio de escape provisto por
Dios -la salvación por gracia.
Babel
Al multiplicarse la humanidad después del diluvio, los hijos de
Noé (Sem, Cam y Jafet) se asentaron en distintas partes del mundo
y llegaron a ser padres de tres divisiones de la humanidad. Uno de
los descendientes de Sem fue Abraham, fundador de la nación
hebrea. La raza de Cam produjo a Nirnrod, el rebelde fundador de
la torre de BABEL. ¿Qué razones dieron las personas por intentar
construir la torre de Babel (Génesis 11:4)1
¿Cómo se compara esta razón con la voluntad de Dios en Génesis
1 :28?
_________________________________________________________________________

¿Cuáles dos cosas hizo Dios para ponerle fin a la construcción de

12
esta torre (Génesis 11 :5-9)?
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

La torre de Babel quizá haya inspirado los zigurats de la antigua

Babilonia. El zigurat era una estructura tipo pirámide, con una
rampa en forma de espiral y con un templo en la parte superior, en
el cual algún tipo de astrología o adoración al sol aparentemente se
llevaba a cabo.
Aprendiendo Acerca del Pecado
La Bíblia empieza con un fuerte énfasis en la creación de los seres
humanos, así mostrando su valor innato ante Dios. Esta es la base
para toda la autoestima que podamos tener jamás. Como lo dijo un
niño pequeño una vez: "Dios me hizo, y ¡Dios no hace
porquerías!"
Pero el primer libro de la Bíblia también enfoca inmediatamente el
pecado y la depravación que entraron en la raza humana. El Nuevo
Testamento también enfatiza fuertemente el pecado. Es necesario
aceptar nuestra condición pecaminosa para mostrar nuestra
profunda necesidad de un Salvador. Tal reconocimiento nos
impulsa a poner nuestra fe en Cristo como Salvador y Señor.
_________________________________________________________________________

Esta verdad, de la universalidad del pecado, claramente la enseña

Pablo en su carta a los Romanos. ¿Cómo reacciona Dios en
Romanos 1:18-32 ante: "Ioda impiedad e injusticia de los hombres
que detienen con injusticia la verdad"?
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

En Romanos 2 Pablo habla del que supuestamente es "justo".

¿Qué declaración hace de él (Romanos 2:1)1
_________________________________________________________________________

Termina, en Romanos 3:9-18 con un torrente de pasajes bíblicos,

13
efectivamente hundiendo cualquier idea de que las personas, a
través de sus propios esfuerzos, pudieran ser justas ante los ojos de
Dios. El problema continuo del pecado, declara Pablo, es que al
pecar, la misma naturaleza de Adán fue cambiada. Además, este
cambio fue transmitido a todos los miembros de la raza humana.
("Por tanto, como el pecado entró en el mundo por un hombre, y
por el pecado la muerte, así la muerte pasó a todos los hombres,
por cuanto todos pecaron" Romanos 5:12.)
Dios nos creó para tener comunión con El. Pero a través de la
desobediencia, la comunión con Dios fue rota (Génesis 3:8,22-24).
Más adelante, la Bíblia llama a esta separación la muerte
espiritual. Lea Efesios 2:1-3 en por lo menos dos versiones de la
Bíblia. Después, explique en sus propias palabras esta condición
espiritual de la humanidad caída.
_________________________________________________________________________

El significado práctico de esta verdad es de gran importancia.

Tenemos que ver nuestra condición espiritual como Dios la ve. A
continuación, examine Efesios 2:4-10. ¿Cómo demostró Dios Su
amor por nosotros? (Vea Efesios 2:4-7; también vea Romanos
5:8.)
_________________________________________________________________________

¿Cómo debemos responder a esa provisión? (Vea Efesios 2:8,9;

también Juan 1:12.)
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

¿Cuáles fueron los resultados en nuestras vidas (Efesios 2:10)?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

14
Símbolo para el Primer Período
momento para repasar el símbolo básico
que se encuentra al principio de este
capítulo. Luego, memorice lo que se le ha
agregado (en el símbolo a la izquierda) lo
cual le ayudará a recordar los cuatro
eventos claves que tomaron lugar durante
el primer período.
Tome un
La primera flecha representa la obra de Dios de la ________________.
La segunda flecha representa al hombre en la tierra cuando pierde
su estado de inocencia en la . La tercera flecha representa el
_______________. La tercera flecha representa el ________________ that
rose and covered the earth in judgment. La cuarta flecha
representa el esfuerzo humano de construir una torre en
________________ that would rise to the heavens for man’s glory.

Revise las siguientes ayudas para recordar estos símbolos. La

primera flecha representa a Dios extendiendo Su mano hacia
abajo, en Su obra de la CREACION. La segunda flecha representa
a la humanidad en la tierra, perdiendo su estado de inocencia en la
CAlDA. La tercera flecha representa el DILUVIO que subió y
cubrió la tierra en juicio. La cuarta flecha representa el esfuerzo de
construir una torre en BABEL que subiría a los cielos para la
gloria de la humanidad.
Para el primer período, usted ahora debe tener grabado en su
mente el símbolo completo, con el nombre del período, el pasaje
bíblico correspondiente, y las palabras para los eventos claves.

15
 Complete symbol Ahora bien, ¿está usted preparado para
su examen personal sobre este período?
Cubra el material anterior. De memoria
dibuje en la caja que está a
continuación el símbolo completo.
También apunte el nombre del período,
el pasaje bíblico (vea la Página del
Contenido para esta información), y
cada una de las palabras claves.
Nombre del período: ___________________________________
Símbolo completo Pasaje bíblico: ___________________________________
Palabras claves:
___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

16
 Lección 2

SEGUNDO PERIODO:
PATRIARCAS
Este símbolo identifica el segundo
período de la historia bíblica. Lo
llamamos el período de los
PATRIARCAS.
"Patriarca" fue el título dado al líder paternal de una familia o
tribu. Este término se aplica generalmente a las personas cuyos
nombres aparecen en las genealogías antes de Moisés. Sin
embargo, más en particular se refiere a Abraham, Isaac, Jacob,
José y sus hermanos (cabezas de las tribus de Israel).
GENESIS 12-50 registra la historia de estos cuatro patriarcas.
Mientras que Génesis 1-11 enfoca cuatro eventos, el resto de
Génesis enroca cuatro personas: Abraham, en Génesis 12-23 •.
Isaac en Génesis 24-27. Jacob en Génesis 28-36, y José en Génesis
37-50.
Abraham
Alrededor de 2000 A.C. Dios llamó a Abraham, cuyo anterior
nombre era Abram, para dejar su parentela en Ur y viajar más de
I.Soo kilómetros a una tierra nueva y extraña. Lea rápidamente
Génesis 12 donde Dios le hizo unas promesas muy especiales al
Abraham que aún no tenía hijos. ¿Qué le prometió Dios en
referencia a:
1. una nación (Génesis 12:2)?
_________________________________________________________________________

2. ¿su relación con otros países (Génesis 12:3)?

_________________________________________________________________________

17
3. ¿una tierra (Génesis 12:7)?
_________________________________________________________________________

Abraham inició su viaje con su padre, Taré, y su hermano, Nacor,

con sus respectivas familias, y viajaron hasta Harán (Génesis
11:29-32).
Después de la muerte de su padre, Abraham volvió a escuchar el
llamado de Dios de ir a Canaán (Hechos 7:2-4), y obedeció.
Viajando con Abraham iba toda su casa, incluyendo su sobrino
Lot. Viajando lentamente con sus ovejas y otros animales, el viaje
pudo haber durado hasta varios años.
De manera casi constante había disputas entre los pastores de Lot
y los de Abraham. Esto finalmente resultó en que los dos grupos
tomaran distintos caminos. Entonces Lot puso su tienda cerca de la
ciudad de Sodoma y llegó a identificarse con estas personas viles.
(Vea el capítulo 13.) Tiempo después, Abraham se vio obligado a
rescatarlo en una batalla campal de manos de unos reyes vecinos
(capítulo 14). Incluso después de ser liberado de la destrucción de
Sodoma, las hijas de Lot promovieron una relación de incesto con
su padre (Génesis 19:30-38).
Tampoco Abraham caminó siempre justamente ante el Señor. Se
fue a Egipto donde engañó al Faraón (Génesis 12:10-20); tomó a
Agar como mujer en vez de esperar la promesa de Dios (16: 1-4);
dudó de Dios (17: 17); fue por segunda vez a Egipto donde volvió
a distorsionar la verdad (capítulo 20).
¿De qué manera le alientan a usted las faltas de Abraham?
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Sin embargo, lo que predomina en el libro de Génesis son los

muchos ejemplos de la fe y el carácter santo de Abraham:
• El creyó a Dios cuando salió hacia Canaán (Génesis 12: 1-9).
18
• El mostró un carácter recto al separarse de Lot (13:5-13).
• El diezmó todas sus posesiones terrenales a Melquisedec
(14:17-24).
• El era un hombre de oración (13:3,4; 18:22-33).
• El confió en Dios incluso al ofrecer a su hijo Isaac (capítulo 22).
Isaac
Puesto que Sara era de edad demasiado avanzada para tener hijos,
convenció a Abraham a tener un hijo por medio de su sierva, Agar.
Pero Dios le dijo a Abraham que el hijo de Agar, Ismael, no sería
el hijo por medio del cual la nación escogida saldría. Más bien,
Dios prometió hacer una cosa milagrosa al darle a Sara un hijo,
ISAAC, quien sería el hijo de la promesa. Isaac le nació a Sara
cuando ella tenía 90 años y Abraham 100. A través de Isaac, Sara
llegó a ser "madre de naciones" (Génesis 17:16).
Isaac creció siendo un niño muy especial, en verdad. La historia de
la provisión de Abraham para la esposa de Isaac es fascinante y
emocionante. Usted puede leer en cuanto a esto en Génesis 24.
Este es un capítulo hermoso con numerosas lecciones en cuanto a
la gracia de Dios en Su manera de dirigir a través de la oración y
las circunstancias. Rebeca consintió en ser la esposa de Isaac y
emprendió el largo viaje de regreso a Canaán.
Jacob
A Rebeca le nacieron gemelos, Esaú y JACOB. El nombre de
Jacob significa: "El que suplanta". Jacob le quitó el lugar a su
hermano mayor Esaú en varias ocasiones. Esaú aceptó vender su
primogenitura a Jacob. Posteriormente, Jacob engañó a su padre
para que le diera la bendición que pertenecía a Esaú. Después de
huir de Esaú, Jacob llegó a Bet-el, donde Dios le confirmé el pacto
que había hecho con Abraham e Isaac (Génesis 28:11-19). Jacob
habitó en la tierra de Harán, donde trabajó para Labán y se casó
con las dos hijas del mismo, Lea y Raquel.

19
A pesar de sus muchas faltas, Jacob valoró las bendiciones del
pacto de Dios. Después de haber sido castigado por su pecado,
Jacob llegó a ser un hombre de Dios. En su regreso a Canaán,
luchó con un ángel en Bet-el donde su nombre fue cambiado a
Israel, porque había luchado contra Dios y contra el hombre y
había vencido (Génesis 32:28). Jacob tuvo doce hijos, de los
cuales descendieron las doce tribus de Israel.
José
El hijo más destacado de Jacob fue JOSE, en quien una cuarta
parte del libro de Génesis se centra (capítulos 37-50). Odiado por
sus hermanos, José fue vendido como esclavo a Egipto. Entre otras
cosas, la vida de José muestra que Dios puede librar al creyente de
la tentación. Dios cuidó a José porque lo honró. Su integridad y su
fe resultaron ser fuertes, incluso bajo circunstancias adversas.
Por la providencia de Dios, José finalmente fue promovido a ser el
primer ministro de Egipto. Durante una gran .hambre, trajo a su
padre y a toda la familia a Egipto. Les proveyó tierra en Gosén.
Allí se multiplicaron de 70 a 600.000 hombres (Exodo 12:37), y
desarrollaron la fuerza nacional necesaria para después tomar
posesión de la tierra prometida de Canaán.
Llene el "árbol genealógico" de los miembros de la familia de
Dios de este período, empezando con Abraham, y su esposa Sara.

Aprendiendo acerca de la fe
La vida de Abraham es de profunda importancia para cada
cristiano. Vea primero el incidente registrado en Génesis 15.
Después de la batalla de Abraham para rescatar a Lot,
naturalmente tenía temor de posibles represalias. Note en el

20
versículo 1 la promesa especial de Dios para él. ¿Qué grande
preocupación le expresó Abraham a Dios en los versículos 2 y 31
Entonces Dios le dio dos grandes promesas a Abraham. Primero,
que su hijo sería su heredero. Segundo, que sus descendientes
serían como las estrellas en número. ¿Cuál fue la respuesta de
Abraham a la promesa de Dios en Génesis 15:61
_________________________________ Note la siguiente declaración: "Y le
fue contado por justicia".
En toda la Bíblia no hay principio más importante para nuestras
vidas que este: Dios le imputó justicia a Abraham sólo por fe. Es
tan importante esta verdad que Pablo le dedicó todo el capítulo
cuatro de Romanos.
Ahora vaya a Romanos 4. Vea cómo contesta Pablo la pregunta:
¿cómo fue justificado Abraham (Romanos 4:1-5)?
_________________________________________________________________________

¿Qué significa esta verdad para todas las personas (Romanos

4:4,5)1
Esta verdad también se enseña en otros escritos de Pablo. En
Gálatas 3:6-9 Pablo declara que la fe, y no el guardar la ley, es
esencial para cualquiera que quiera una relación correcta con Dios.
La naturaleza exacta de la relación entre las obras y la enseñanza
bíblica clara de la salvación por gracia se ha discutido a través de
la historia de la iglesia.
¿Cómo dice Santiago 2:22-24 que Abraham fue justificado?
La aparente contradicción entre Pablo y Santiago desaparece
cuando examinamos Santiago 2 más cuidadosamente. Note en
primer lugar que Santiago también cita Génesis 15:6. Por lo tanto,
¡no es probable que él diría algo en conflicto directo con esta
verdad revelada!

21
Además, note que Santiago está tratando con un juego distinto de
valores que Pablo. ¿De qué clase de fe está hablando Santiago en
el capítulo 2:14-16,191
¿Cómo se compara este tipo de fe con la de Abraham?
Por lo tanto, podemos llegar a la conclusión de que Santiago habla
en cuanto al hecho de que la verdadera fe es la fe que obra. Las
obras no nos salvan, pero la clase de fe que salva sin duda
resultará en un estilo de vida que crece en santidad.
¡Un momento! ¿Me permite hacerle una pregunta importante? ¿Ha
puesto usted su fe únicamente en Cristo para su salvación como
enseña Pablo? _____ En caso de que no lo haya hecho, puede
hacerlo al simplemente invitar a Cristo a su vida para ser su
Salvador y Señor.' Asegúrese de hablar con el líder del grupo de
estudio en cuanto a esta decisión vital.
Ahora reflexione en las evidencias de su fe que Santiago
menciona. Anote algunas de estas cosas en el espacio provisto.
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Símbolo para el segundo período

Tome ul1 momento para repasar el
símbolo básico que se encuentra al
pnncipio de este capítulo.
Luego, memorice lo que se le ha agregado (en el símbolo a la
izquierda) lo cual le ayudará a recordar las cuatro personas claves
del segundo período.
¿Puede usted nombrar a la persona a quién cada letra representa?
Usted recordará que sus nombres aparecen con letra
MAYUSCULA NEG RA en cada lección.
A ________________ 1 ________________ J ________________ J ________________
22
Los primeros dos patriarcas fueron ABRAHAM e ISAAC. Para
recordar las cuatro letras, note el orden alfabético: A-I-J-J. Eso
también se aplica a los últimos dos, JACOB y JOSE. Todos están
en el orden genealógico.
Ahora viene el examen. Después de cubrir el material anterior,
dibuje el símbolo completo para el segundo período de memoria.
También apunte el nombre del período, elpasaje bíblico y las
palabras claves.

Símbolo completo Nombre del período: _

Pasaje bíblico: _
Palabras claves:

¡Fantástico! ¡Ahora usted está listo para la discusión en grupo!

23
 Lección 3

TERCER PERIODO:
EXODO
Este es el símbolo que identifica el tercer período
en la historia bíblica. Le hemos dado el
EXODO.
La liberación que Dios dio a Israel de Egipto
ilustra las luchas de cada persona que busca la
liberación de la influencia engañosa del mundo.
Revela el poder de Dios de librarnos del pecado.
Durante la estancia de Israel en Egipto, las 12 tribus se desarrollaron en
una nación distintiva. Su cultura teocrática se estableció. Desarrollaron
habilidades que más adelante necesitarían en sus largos años en el
desierto. Dios los estaba preparando para la tierra prometida.
Las condiciones que Israel experimentó en Egipto cambiaron de las de la
época de José. ¿Cuál fue la relación de Israel con el nuevo rey en Egipto
(Exodo 1:8-11)1
_________________________________________________________________________

Los egipcios temían el creciente poder de los israelitas, por lo que

decidieron esclavizarlos. Dios preparó a Israel en el fuego de la
servidumbre y luego lo sacó de Egipto con una gran liberación.
Exodo y Números
La historia de los israelitas desde el tiempo de su opresión en Egipto
hasta que ocuparon la tierra de Canaán se presenta en los libros de
EXODO y NUMEROS. Levítico y Deuteronomio también cubren este
mismo período, pero desde otro punto de vista. Levítico presenta las
ceremonias prescritas por Dios al final del período tratado en Exodo.
Deuteronomio presenta lecciones espirituales cuando Moisés repite la
ley.

Usted necesitará un mapa bíblico del área mostrado abajo para

24
poder completar el siguiente ejercicio. Si su Bíblia no contiene
mapas, búsquelas en un atlas bíblico o un diccionario bíblico.
Anote los siguientes cinco nombres en los espacios provistos en
el siguiente mapa: Ezión-geber, Cades-barnea, Moab, Monte.
Sinaí, Ramesés.

25
Ahora dibuje una línea mostrando la ruta que los israelitas
tomaron en su viaje de Ramesés a Moab.
Los eventos principales y los movimientos de Israel durante este
tercer período son de la siguiente manera:
EVENTOS LUGAR PASAJE
Llamamiento de
Moisés, plagas, En el #1 Exodo 1-13
pascua
División del Mar
Del #1 al #2 Exodo 14-18
Rojo y jornada
La ley, el taberná-
culo, las cere- En el #2 Exodo 19-40
monias Levítico
Espías en la tierra Del #2 al #3 Nómeros 1-10
Los años en el Del #3 al #4 al #5 Números 11-14
desierto (38 años)
Números 15-33
Ultimo discurso y
muerte de Moisés En el #5 Deuteronomio
Ahora veamos estos eventos mientras Israel progresó desde Egipto (#1)
hasta Moab (#5).
Moisés
Durante este oscuro período, Faraón hizo que los inocentes bebés varones
de los israelitas fueran echados al Río Nilo para impedir más crecimiento
del pueblo. Sin embargo, MOISES fue escondido por su madre. Más
adelante fue descubierto por la misma hija de Faraón .. Moisés creció en
el palacio y fue educado como un hijo de la realeza.
Cuando Moisés tenía 40 años, intentó proteger a su pueblo en contra de
sus opresores. En el proceso, mató a un hombre y huyó al desierto del
Sinaí, donde llegó a ser pastor.

Después de 40 anos en el desierto, Dios llamó a Moisés para librar a

Su pueblo. ¿Cómo respondió Moisés (Exodo 4:1,10)?
_________________________________________________________________________

26
¿Cómo contestó Dios a su pretexto (versículos 11,12)?
_________________________________________________________________________

¿Le suena familiar esta historia? ¿Le parece un eco de su propio

pasado? Algunas veces parece más fácil decir: "No puedo", que servir
a Dios. Pero si Dios le está llamando a una tarea en particular, usted
puede estar seguro que El le dará lo necesario para cumplir con su
tarea. Es tan importante la obediencia de usted como fue la de
Moisés.
Plagas
Con Aarón como el portavoz, Moisés demandó de Faraón: "¡Deja ir a
mi pueblo!" Cuando Faraón se negó, Dios mostró Su gran poder a
través de diez PLAGAS. Las plagas aumentaron en intensidad
mientras que Faraón endurecía su corazón obstinado en contra de
Dios. Brevemente anote las diez plagas registradas en el libro de
Exodo.
1. 7:20,21 _________________________________________________________

2. 8:5 _________________________________________________________

3. 8:17 _________________________________________________________

4. 8:21 _________________________________________________________

5. 9:3-7 _________________________________________________________

6. 9:10 _________________________________________________________

7. 9:23-25 _________________________________________________________

8. 8:12-15 _________________________________________________________

9. 10:21-23 _________________________________________________________

10. 11:4-7 ________________________________________________________

Muchas plagas fueron directamente en contra de las deidades

egipcias, mostrando el control completo de Dios sobre ellos, Por

27
ejemplo, Osiris era el dios del Nilo; Hequet fue simbolizado como
rana; Re o Amón-Re era el dios del sol. Compare Exodo 12:12;
18:10,11 con Números 33:4

Pascua
En la última plaga, el ángel de la muerte hirió a todos los
varones primogénitos en Egipto, pero Dios libró a los
primogénitos de Israel en la PASCUA. Usted puede leer en
cuanto al sacrificio del cordero en Exodo capítulo 12. El ángel
de la muerte no pasó por los hogares donde la sangre se había
aplicado. La Pascua es el tipo de una provisión de Dios para
nosotros, ¿cuál? (Vea Mateo 26: 19 junto con los versículos 26-
28; y 1 Corintios 5:7.)

Cristo es "el Cordero de Dios, que quita el pecado del mundo"

(Juan 1 :29). El proveyó el sacrificio que es suficiente para el
perdón de nuestros pecados (Hebreos 9:27,28; 10:10-14).
División del Mar Rojo
Faraón primero consintió en dejar ir a Israel. Después cambió
de opinión, mandando a su ejército a perseguirlos. La milagrosa
DIVISION DEL MAR ROJO puso a Israel a salvo, mientras
que los egipcios se ahogaron sumergidos en las aguas
profundas. El éxodo de los israelitas de Egipto nos da un gran
panorama de cómo Dios salva a Su pueblo del pecado y de la
destrucción en este mundo.
La Ley
Después de cruzar el Mar Rojo, los israelitas viajaron al Monte
Sinaf, donde Dios le dio la LEY a Moisés. Cuando Dios le dio
los Diez Mandamientos a Moisés, Su voz seguramente resonó
por todo el valle. (Compare Exodo 20:1,18,19.) Lea estos
mandamientos tan conocidos en Exodo 20:2-17; luego
brevemente nombre cada uno con sus propias palabras.
Los primeros cuatro mandamientos -nuestro deber hacia Dios:
28
1. ____________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________

3. ____________________________________________________________________

4. ____________________________________________________________________

5. ____________________________________________________________________

Los últimos seis mandamientos—nuestro deber hacia el prójimo:

6. ____________________________________________________________________

7. ____________________________________________________________________

8. ____________________________________________________________________

9. ____________________________________________________________________

10. ____________________________________________________________________

Los Diez Mandamientos son una expresión del carácter santo de

Dios Mismo. Sus normas de vida para todas las personas se pueden
ver en estas leyes. Son principios perpetuos que establecen el
orden de la vida y declaran el señorío de Dios sobre Su pueblo.
Dios es santo; El requiere que Su pueblo sea también santo. Más
adelante, Moisés amplió estas leyes morales y agregó otros
reglamentos para guiar a los israelitas en su conducta diaria.
El Tabernáculo
Mientras Israel estaba en el Sinaí, Dios estableció una manera
especial para que ellos le adoraran. El lugar móvil de adoración y
el sacerdocio fueron dos partes principales de este sistema. Las
instrucciones de Dios para el TABERNACULO fueron dadas a
Moisés mientras estuvo en el Monte Sinaí. Entonces el pueblo con
gusto contribuyó con su tiempo, sus talentos y sus posesiones para
terminar este centro de adoración.
La tribu de Leví fue escogida para atender el tabernáculo. La
familia de Aarón fue asignada para servir como sacerdotes.
Estaban a cargo de los sacrificios y representaban al pueblo ante
29
Dios. Hebreos 9 deja en claro que el tabernáculo es una ilustración
del sacrificio redentor de Cristo por nuestros pecados.
Las Ceremonias
La conclusión de la obra del tabernáculo hizo posible el inicio de
CEREMONIAS detalladas por medio de las cuales el pueblo podía
acercarse a Dios en adoración.
Muchos cristianos creen que los distintos sacrificios detallados en
Levítico 1—22 simbolizan la Persona y obra del Señor Jesucristo,
quien dio Su vida en sacrificio de expiación. El pagó
completamente la pena por la ley quebrantada.

Las fiestas prescritas (Levítico 23—27) mantenían vivos ciertos

hechos importantes referentes a la existencia de la nación, desde
la acción redentora de Dios en la pascua hasta el día futuro en
el que Dios moraría entre ellos en persona.
Los Años en el Desierto

El libro de Números traza los AÑOS EN EL DESIERTO

después de Sinaí, En Cades-barnea, doce hombres, uno por cada
tribu, fueron enviados para espiar la tierra de Canaán.
¿Cuál fue el reporte negativo que diez espías trajeron (Números
13:31- 33)?
_________________________________________________________________________

¿Cuáles fueron los dos espías que animaron a la gente a entrar

en la tierra (Números 14:6-9)?
_________________________________________________________________________

¿Cuál fue el juicio de Dios sobre Israel a causa de su

incredulidad (Números 14:26-34)?
_________________________________________________________________________

Por su falta de fe y su desobediencia, Israel pasó otros 38 años

vagando. Todos los de Cades-barnea mayores de 20 años, salvo
30
Josué y Caleb, murieron sin ver la tierra prometida. Sólo sus
hijos vivieron para entrar y disfrutarla. La fe de Josué y Caleb
es un gran ejemplo a seguir en nuestras vidas hoy en día.
Deuteronomio repasa las leyes, anima y advierte a los israelitas
antes de su entrada a Canaán y relata la última parte de sus 40
años de peregrinación. Así finalizan los cinco libros de Moisés,
llamados en Lucas 24:44: "La ley de Moisés".
La Relación entre el cristiano y la ley
La relación de los cristianos hoy en día con la ley de Moisés no
siempre se entiende claramente. Los libros de Romanos y
Gálatas nos dan entendimiento en cuanto a esta relación.
1. ¿Cómo ilustra Pablo la relación del creyente con la ley en
Romanos 7:1-31
_________________________________________________________________________

2. ¿CÓmo se aplica eso al cristiano y la ley (Romanos 7:4-6)?

_________________________________________________________________________

3. Entonces, ¿cómo se relaciona apropiadamente el cristiano con la

ley (Romanos 8:4)?
_________________________________________________________________________

4. ¿Qué dice Pablo en cuanto a los que comían en la ley para su

salvación (Gálatas 3:10; 4:21-23; 5:1-4)?
_________________________________________________________________________

5. ¿Cuál es el propósito de la ley según:

Romanos 3:19,20? ___________________________________________________

¿Gálatas 3:24? _______________________________________________________

31
Símbolo para el Tercer Período
Tome un momento para repasar el símbolo
básico que se encuentra al principio de este
capítulo. Luego, memorice lo que se le ha
agregado (en el símbolo a la izquierda) lo cual
le ayudará a recordar las palabras claves de ese
período. ¿Puede usted nombrar las palabras representadas en el
símbolo? Inténtelo.
M ________________________________ P ________________________________
P ________________________________ D ________________________________
L________________________________ T ________________________________
C ________________________________ A ________________________________

La primera letra representa a MOISES, el gran líder del Exodo.

Las tres flechas representan las letras P, P y D, las cuales fueron las
fases vitales del Exodo —PLAGAS, PASCUA y DIVISION DEL
MAR ROJO.
Dentro del rectángulo hay cuatro dibujos sencillos que representan
estos aspectos de los años en el desierto -la aportación de la LEY
(dos tablas de piedra unidas), ei TABERNACULO (una tienda), las
CEREMONIAS (un altar), y los AÑOS EN EL DESIERTO (líneas
quebradas como si fueran pisadas que forman la letra A). Tome unos
momentos ahora para visualizar cada parte de este símbolo.
Ahora cubra el material anterior y dibuje el símbolo para el
período tres de memoria, identifique el período, el pasaje bíblico y
las palabras claves.

32
Símbolo completo Nombre del período: ____________________
Pasaje bíblico: ___________________________
Palabras claves:
____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

33
 Lección 4

CUARTO PERIODO:
ASENTAMIENTO
Este es el símbolo para el cuarto período:
ASENTAMIENTO. Habiendo visto el
panorama de los primeros tres períodos de
la historia bíblica, ¿está usted preparado
ahora para una aventura militar? Así es,
una aventura militar, porque en el
cuarto período nos encontramos en la compañía de Josué y los
hombres de Israel mientras invaden Canaán y hacen guerra en sus
territorios. ¿Su objetivo? reclamar y poblar Canaán como la tierra
que les fue dada por Dios.
Canaán estaba compuesta de un número de ciudades
independientes que frecuentemente estaban en guerra la una con la
otra. Sus ritos religiosos incluían muchas prácticas degradantes -
como el sacriñciode niños, la idolatría y la prostitución. La
conquista de Israel fue el juicio de Dios contra la inmoralidad
corrupta tan arraigada de Canaán.
Josué: El Libro
El libro de JOSUE cubre el cuarto período. Abarca un período de
30 años. .La fidelidad de Dios en cumplir Su promesa se ve en Su
provisión de la tierra de Canaán para Su pueblo. Israel ahora
tendría su propia tierra y por primera vez sería una verdadera
nación.
Josué: El Hombre
Después de la muerte de Moisés, Josué fue utilizado por Dios para
cumplir Su promesa de llevar a Israel a Canaán. El nombre de

34
Josué significa: "Jehová es salvación". El equivalente
nuevotestamentario es el nombre Jesús. Josué fue un hombre de
gran poder, valor, fe, oración y liderazgo espirituales. Así como
Moisés había sacado a Israel de la esclavitud, Josué ahora lo
introdujo a la Tierra Prometida. Ahora busque en la Bíblia el
capítulo 1 de Josué. ¿Cuál fue la relación de Josué con Moisés
(versículo 1)?
_________________________________________________________________________

¿Cuál fue la promesa de Dios para Josué (versículos 3 y 4)?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

¿En el versículo 5?
_________________________________________________________________________

¿Cuál fue la responsabilidad de Josué (versículo 6)?

_________________________________________________________________________

¿En el versículo 7?
_________________________________________________________________________

El versículo 8 es un hermoso versículo para guiar su vida. Vuelva

a leerlo: "Nunca se apartará de tu ________________, sino que de día y
de noche ________________ en él, para que guardes y ________________
conforme a todo lo que en él está escrito; porque entonces harás
________________ tu camino, y todo te saldrá ________________"

Dios llama a cada uno de nosotros a algún ministerio o liderazgo

en Su obra. Ese es un gran honor, además de una responsabilidad.
¿Cómo podemos llegar a estar involucrados de manera efectiva en
la obra de Dios? Una manera es al trabajar con un siervo de Dios y
así aprender de El. Este fue el método de Josué, y funcionó bien
para él. Pablo establece este principio cuando dice: "Sed
imitadores de mí, así como yo de Cristo" (1 Corintios 11: 1).

35
El Paso del Jordán
Primero se mandaron dos espías a Jericó. Fueron protegidos allí
por Rahab la ramera, reconocida en Hebreos 11 :31 y Santiago
2:25 como un ejemplo de una mujer que tenía fe en Dios. ¿Qué
información importante les dio Rahab a los espías (Josué 2:8-11)?
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

El PASO DEL RIO JORDAN fue la misma clase de milagro que

Dios había realizado para Israel al principio de su éxodo de
Egipto. Ahora, cuarenta años después, para una nueva generación,
Dios volvió a separar las aguas guiando a Israel a cruzar el río
Jordán en tierra seca. El arca del pacto, llevada por los levitas,
guiaba el camino. Mientras los sacerdotes se quedaron con el arca
en medio del río, las personas cruzaron al otro lado (capítulo 3). Se
erigieron piedras para hacer un memorial de la ocasión tanto en
Gilgal como en medio del río (capítulo 4).
¿Qué efecto tuvo el paso del río sobre los cananeos (S:I)?
_________________________________________________________________________

Mientras estuvieron acampados en Gilgal, cerca de Jericó, Josué

amonestó al pueblo referente a su relación de pacto con Dios, así
preparándolos para la conquista. El decreto de la circuncisión se
renovó. La pascua se observó por primera vez en la tierra de
Canaán. El maná que había sido provisto durante los años en el
desierto ahora cesó y los israelitas empezaron a vivir de los
productos de la tierra de Canaán.
La Conquista
Bajo la dirección de Dios Mismo, el Capitán de la Salvación,
Josué dirigió a los israelitas en la CONQUISTA de la tierra de
Canaán. Es emocionante leer del éxito de la conquista de Canaán
en tres campañas brillantes. La primera campaña empezó con la
conquista de Jericó. Esto dividió la tierra de Canaán en dos partes.

36
Al separar a los enemigos del norte de los del sur, Josué impidió
una coalición de toda la tierra.
En realidad no hubo guerra para conquistar Jericó. Lo que pudo
haber parecido ser un ridículo desfile fue el método que Dios
utilizó para mostrar que El era el que dio la victoria.
¿Cómo dice Hebreos 11:30 que cayeron los muros de Jericó?
_________________________________________________________________________

¡Sorprendente! ¿Cuáles son algunas de las maneras en que nuestra

fe se puede utilizar? (Incorpore 1 Juan 5:4; Hebreos 11: 1 ,2 y
Efesios 6: 16 en su respuesta.)
_________________________________________________________________________

Se habían dado instrucciones precisas en cuanto a cómo disponer

de los despojos de Jericó (Josué 6:18). ¿Cuál fue el pecado del
soldado llamado Acán'? (Vea Josué 7:1,19-21.)
_________________________________________________________________________

Note los cuatro pasos que llevaron a Acán al pecado, según indica
su confesión en Josué 7:21. Fueron: 1) _________________2)
_________________ 3) _________________ 4) _________________. ¿Cómo se
compara esto con el pecado de sus padres originales en el Huerto
del Edén'? (V~a Génesis 3:6-8.)
_________________________________________________________________________

El pecado de Acán también muestra el efecto que la desobediencia

de una persona puede tener sobre todo el pueblo de Dios. A través
de su pecado personal, Acán trajo la derrota a todo Israel por
manos de la ciudad relativamente pequeña de Hai. Sólo hasta que
el pecado de Acán fue juzgado, Dios le volvió a dar la victoria a
Israel. ¿Qué principio nos podría enseñar esto en cuanto a nuestras
vidas como cristianos'? (Compare l Corintios 12:12-27,
especialmente el versículo 26.)
_________________________________________________________________________

37
Después de la campaña central dirigida en contra de Jericó y Hai,
los israelitas fueron convocados entre el Monte Ebal y el Monte
Gerizim para escuchar la lectura de la ley de Moisés (Josué 8:30-
35).
Poco después de esto, los reinos del sur prepararon un ataque
unido contra el pueblo de Dios (capítulo 9). Pero uno de estos
grupos utilizó un método peculiar. Los gabaonitas engañaron a
Israel para hacer un pacto con ellos. Poco después, estos mismos
gabaonitas involucraron a los israelitas en una guerra contra toda
la confederación del sur (capítulo 10). ¡Fue una guerra
memorable! Dios mandó una tormenta de granizo sobre los
enemigos de Israel que contribuyó en gran manera a la victoria.
¿Qué más hizo Dios durante esta batalla en respuesta a la oración
de fe de Josué (l0:12-1S)?
El poder sobrenatural de Dios, por medio de Cristo, está
disponible para darnos la victoria sobre el pecado y Satanás. Pablo
declara: "Y a Aquel que es poderoso para hacer todas las cosas
mucho más abundantemente de lo que pedimos o entendemos,
según el poder que actúa en nosotros" (Efesios 3:20).
Israel derrotó al enemigo en una victoria decisiva, ganando así el
control de toda el área, desde Gabaón hasta Cades-barnea.
Solamente ciudades fortificadas como Gezer y Jerusalén no fueron
conquistadas.
Cuando Jabín, rey de Hazor, oyó de los triunfos de Israel en el sur,
organizó los reinos del norte en contra de los israelitas (capítulo
11). Estos no reinaban sobre vastos territorios, sino que eran
gobernantes locales de sus ciudades y de los ejidos a sus
alrededores. Finalmente, Josué tomó la última fortaleza del
enemigo en un ataque sorpresivo sobre la misma ciudad de Hazor.
Desafortunadamente, Josué falló en capturar las costas de los
filisteos y gesureos, además de otras áreas. Al fallar en no tomar
posesión de todo el territorio asignado a Israel se sembraron las
semillas de todos sus futuros problemas. Aunque Israel no
38
destruyó a todos los habitantes de Canaán, Josué pudo dividir la
tierra de acuerdo a las instrucciones que Dios le había dado.
La División
La DIVISION de la tierra fue la siguiente gran tarea de Josué,
relatada en la segunda mitad del libro de Josué (13-24).
Consultando el mapa al final de su Bíblia, anote en el mapa que est

á en la página anterior los nombres de las 12 tribus para indicar la

división de la tierra.
Puesto que los hombres de la tribu de Leví fueron especialmente
escogidos para el servicio del tabernáculo, no se les asignó
territorio como a las otras once tribus, sino que se les dio 48
ciudades con sus ejidos en medio de todas las tribus (Números
35:1-8; Josué 21:1-3).

39
Dos tribus y media recibieron sus tierras correspondientes del lado
oriente del Jordán. Surgió un gran conflicto cuando erigieron otro
altar junto al Jordán para que estuviera más cerca a su propio
territorio. Este acto presuntuoso primeramente fue retado y luego
suprimido por las tribus del lado oeste. La voluntad de Dios era
que todas las tribus se reunieran tres veces al año en el altar de
Silo (Exodo 23: 17). Después de que la tierra fue conquistada y
dividida, Josué, ahora de 110 años, convocó a la nación a reunirse
en Siquem para repasar la historia de Israel y retar al pueblo. En
base a Josué 24:14,15, con sus propias palabras dé un resumen de
la exhortación de Josué al pueblo.
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

¿Cómo respondió Israel a este reto (versículo 16)?

_________________________________________________________________________

Aprendiendo de Josué
Frecuentemente la mejor manera de aprender cómo servir a Dios
es al examinar las vidas de los líderes escogidos por Dios en la
Bíblia. ¿Cómo describiría usted la vida y carácter espiritual de
Josué en base a los siguientes pasajes?
Deuteronomio 34:9 ___________________________________________________

Josué 1:5 ______________________________________________________________

Josué 1:6 ______________________________________________________________

Josué 1:7 ______________________________________________________________

Números 14:6-8 _______________________________________________________

Josué 5:13-15 _________________________________________________________

Josué 11:15 ___________________________________________________________

40
Josué 24:15 ____________________________________________________________

Símbolo para el cuarto período

Tome un momento para repasar el símbolo
básico que se encuentra al principio de este
capítulo. Luego, memorice lo que se le ha
agregado (en el símbolo a la izquierda) lo
cual le ayudará a recordar los cuatro temas
claves que hemos aprendido para este
período.
J ___________________; P ___________________; del rio J ___________________
C ______________________ y D ______________________ .

La primera letra, "J" aparece delante del rectángulo -así como la

"M" de Moisés en el período anterior- y representa al sucesor de
Moisés, JOSUE. Sólo aparece una flecha en el aterrizaje del
cohete. Representa el PASO DEL RIO JORDAN, similar al Paso
del Mar Rojo en el símbolo del Exodo. Dentro del rectángulo
aparecen las letras "C y D" que representan lo que sucedió cuando
Israel llegó a la Tierra Prometida. La "C" representa
CONQUISTA y la "D" representa DIVISION.
Ahora repase este material y dibuje el símbolo del cuarto período
de memoria e identifique el período, el pasaje bíblico y las
palabras claves.

Símbolo completo Nombre del período: ____________________

Pasaje bíblico: ___________________________
Palabras claves:
____________________________________________

_________________ del ______________________

__________________ y _______________________

41
 Lección 5

QUINTO PERIODO:
JUECES
Este es el símbolo para el quinto período en
la historia bíblica, llamado JUECES. El
período de los jueces fue la "época oscura"
de la historia de Israel. En siete apostasías,
Israel abandonó al Señor y se volvió a la
idolatría, sufriendo terribles consecuencias por su pecado.
Después de la muerte de Josué, las tribus continuaron ocupando
más territorios de Canaán. ¿Qué fue lo que no hizo Israel con los
cananeos (Jueces 1:19,21,25,27~33)1
_________________________________________________________________________

Durante este período de los jueces, Israel tuvo la oportunidad de

mostrar gratitud a Dios y su deseo de cumplir con las obligaciones
del pacto. Dios había puesto a Israel en la tierra y. había prometido
estar con ellos. Este fue un período de prueba. Pero Israel falló una
y otra vez. ¿Qué advertencia dio Dios a Israel sobre lo que pasaría
a causa de su desobediencia (Jueces 2:1-3)1
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Puesto que Israel desobedeció a Dios, repetidas veces fue

saqueado y dominado por las mismas naciones que debió haber
conquistado. Fue entonces que Dios "levantó jueces que los
librasen" (Jueces 2: 16). La palabra hebrea para juez significa uno
que gobierna con justicia, castigando al malhechor y defendiendo
al justo. Los jueces no eran como nuestro concepto moderno de
"juez". Normalmente no celebraban juicios ni tomaban decisiones
legales. Estos libertadores y gobernadores temporales no
42
heredaban su autoridad y no eran reyes. Además, su gobierno era
territorial y no a nivel nacional. Por lo tanto, es posible que sus
períodos de gobernar hayan coincidido en parte.
Jueces
La historia de los jueces es relatada en el libro de JUECES. Se
registran trece jueces: Otoniel, Aod, Samgar, Débora y Barac,
Gedeón, Tola, Jair, Jefté, Ibzán, Elón, Abdón y Sansón. Por favor
tome un lápiz y subraye los nombres de los jueces que en especial
debe recordar: Débora, Gedeón y Sansón.
Dos jueces posteriores, Elí y Samuel, se encuentran registrados en
1 Samuel. Samuel es el vínculo entre los jueces y los reyes de
Israel.
El libro de Jueces enfatiza el hecho de que Dios se deleita en
utilizar lo débil o lo poco común: el asesino zurdo, Aod; Débora,
una mujer; Gedeón, un desconocido de la tribu más pequeña;
Samgar con una aguijada de bueyes; Gedeón con su pequeña
banda armada con cántaros; y la quijada utilizada por Sansón.
También en nuestros días Dios continúa utilizando las cosas
débiles de este mundo para lograr Sus propósitos. Para que usted
se anime, medite en 1 Corintios 1:26-31. ¿Cuál es el propósito
principal de Dios por utilizar lo débil? (Vea el versículo 29;
compare con 2 Corintios 4:7.)
_________________________________________________________________________

Siete apostasías
Durante los 400 años del período de los jueces, Israel experimentó
SIETE APOSTASIAS, cada una resultando en la servidumbre a un
pueblo enemigo. El patrón de Israel se puede ver en el primer
ciclo, de la siguiente manera:
1. ¿En qué maldad cayó Israel (Jueces 2:11-13)?
_________________________________________________________________________

43
2. ¿Qué juicio trajo Dios sobre la nación de Israel (Jueces
2:14,15)?
_________________________________________________________________________

3. ¿Qué hizo Dios a favor de Israel (Jueces 2: 16)?

_________________________________________________________________________

4. ¿Qué motivó a Dios para ver a Israel con misericordia (Jueces

2:18)?
_________________________________________________________________________

Este ciclo de cuatro fases se podría caracterizar con cuatro

palabras: pecado, sufrimiento, súplica y salvación. Se ha dicho,
algo cínicamente, que lo único que aprendemos de la historia es
que nada se aprende de ella. Revise Jueces 2:19-23 para ver si esto
era verdad en el caso de Israel.
_________________________________________________________________________

El Pecado
Cada vez el ciclo empezaba cuando Israel caía en PECADO. Su
asociación con los pueblos paganos le llevaba a la apostasía, que
generalmente incluía la idolatría.
El Sufrimiento
A causa de su pecado, Israel fue juzgado por el Señor con el
SUFRIMIENTO del pueblo. Los opresores de Israel y el azote de
Dios entre Su pueblo fueron las naciones de Mesopotamia, Moab,
Filistea, Canaán, Madián, Amón y Amalee. Las fronteras de Israel
desaparecieron durante este período, pues la tierra era combatida
por las tribus que volvían a surgir en Canaán.
La Súplica
En su aflicción, Israel finalmente se arrepentía y se volvía a Dios
con la SUPLICA de que los librara de sus opresores.

44
La Salvación
Dios levantó jueces, o líderes, como Sus instrumentos para traer
SALVACION a Israel. Los nombres de los tres jueces destacados
son: ____________ , ____________ y ____________. Veamos más de cerca
cada uno de estos jueces.
Débora
DEBORA y Barac sirvieron en el norte durante la tercera
apostasía y reunieron a los hombres de las tribus en una batalla
victoriosa contra la coalición cananea que se había formado en un
intento por destruir a los hebreos.
¿Por cuántos anos habían sido oprimidos los israelitas (Jueces 4:1-
3)?
_________________________________________________________________________

¿Qué evidencias hay de que Débora era la líder que Dios había
escogido para esa época (Jueces 4:4-9)1
_________________________________________________________________________

¿Quién mató al capitán del ejército de Canaán, y cómo (Jueces

4:16- 24)?
_________________________________________________________________________

La historia de Débora nos muestra que Dios utiliza tanto a

hombres como a mujeres para darle victorias a Su pueblo.
Gedeón
GEDEON, quizá el mejor conocido de estos héroes, sirvió en la
parte central de Palestina durante la quinta apostasía y derrotó las
incursiones devastadoras de Madián. La opresión de Israel se
describe en Jueces 6: 1-6.
¿De qué maneras estimuló Dios a Gedeón a servir como Su líder
(Jueces 6:12-22)?
_________________________________________________________________________

45
_________________________________________________________________________

¿Cómo pueden animarle a usted estos estímulos en su caminar y

servicio para Dios? (Compare también Filipenses 4:13 y 2
Corintios 12:7-9.)
_________________________________________________________________________

Dios le dio a Gedeón dos señales (Jueces 6:17-21 y 6:36-40) como

mayor seguridad de que El le estaba dirigiendo. Después dirigió a
Gedeón a reducir su ejército de 32.000 a sólo 300, según está
registrado en Jueces 7:2-8. ¿Por qué hizo esto Dios?
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Describa brevemente la manera poco común en que los madianitas

fueron echados de su campamento (Jueces 7:15-23).
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Fue loable el humilde rechazo de Gedeón de ser rey (Jueces 8:23),

sin embargo, ¿en qué pecado cayó después (Jueces 8:24-27)?
_________________________________________________________________________

¿Qué mensaje nos comunica esto cuando somos usados en el

servicio de DiOS1 (Compare 1 Corintios 1:31; 10:12.)
_________________________________________________________________________

Sansón
SANSON, un héroe popular de fuerza prodigiosa, peleó contra los
filisteos durante la séptima apostasía. Su historia está llena de
oportunidades y fracasos. Señalado por Dios desde antes de su
nacimiento, Sansón tenía todo a su favor, sin embargo, se
involucró en la desobediencia y la inmoralidad que terminaron en
su caída.

46
Sansón era "nazareo", esto es, una persona que se separa a sí
misma de otros y se consagra a Dios en un voto especial. ¿Cuáles
eran las principales prohibiciones del voto nazareo (Números 6:2-
8)?
_________________________________________________________________________

¿De qué manera pecó Sansón en Jueces 16:1,4?

_________________________________________________________________________

Describa cómo Sansón fue llevado a violar una de las

prohibiciones del voto nazareo, lo cual condujo a su caída (Jueces
16:4-21).
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

El sentido del humor macabro de Sansón y su reacción terca se

notan en las maneras en que se vengó de los filisteos, a quienes
odiaba intensamente. Para obtener los vestidos para la recompensa
de los filisteos que habían conseguido la respuesta a su enigma,
¿qué hizo (Jueces 14:19)?
_________________________________________________________________________

Para vengarse de su suegro que le dio su esposa a otro hombre,

¿qué hizo (Jueces 15:3-6)?
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Para vengar la muerte de su esposa, ¿qué hizo (Jueces 15:7,8)1

_________________________________________________________________________

En represalia cuando fue capturado, ¿qué hizo (Jueces 15:14-16)?

_________________________________________________________________________

En represalia cuando los filisteos se burlaron de él en la fiesta a su

dios Dagón, ¿qué hizo (Jueces 16:26-30)?
_________________________________________________________________________

47
Rut
El libro de Rut también sucedió durante el período de los jueces,
agregando un cuadro brillante al período que de otra manera sería
muy triste. Rut es la historia de una mujer de la nación idólatra de
Moab que decidió servir al Dios de Israel. El libro de Rut
demuestra que Dios tenía un remanente de creyentes en la tierra,
aún en los días oscuros de la apostasía. Es una lección en cuanto al
valor de ser constantes en la vida recta.
El matrimonio de Booz con Rut demuestra el cumplimiento de la
ley en cuanto al pariente que debe redimir a la viuda. (Vea
Deuteronomio 25:5-10.) Esta ley dictaba que si un hombre moría,
su hermano o su pariente más cercano debía casarse con su viuda
para engendrarle hijos en su nombre. Booz, segundo después de un
hermano que se negó a casarse con Rut, la aceptó y se casó con
ella. Rut, una extranjera en Israel, llegó a ser abuela de David, y
fue puesta en la genealogía del Mesías. Booz fue el hijo de Rahab,
la ramera de Jericó. Tanto Rahab como Rut son nombradas en la
genealogía directa del Mesías (Mateo 1 :5).
Aprendiendo en cuanto a la pureza bíblica
Al completar este estudio del período de los jueces, quizá usted
piense en la tentación constante de los cristianos de no tener un
buen testimonio para Dios en el mundo. Estamos en el mundo para
poder ser luces espirituales, pero no debemos ser del mundo,
viviendo con un testimonio manchado. 2 Corintios 6:17,18 expresa
una verdad muy importante en cuanto al andar del cristiano: "Por
lo cual, salid de en medio de ellos, y apartaos, dice el Señor, y no
toquéis lo inmundo; y yo os recibiré, y seré para vosotros por
Padre, y vosotros me seréis hijos e hijas, dice el Señor
Todopoderoso".
En sus propias palabras, diga cómo 1 Corintios 10: 13 se aplica a
su vida en relación a la tentación y el pecado:
_________________________________________________________________________

48
Símbolo para el quinto período
Tome un momento para repasar el símbolo
básico r - - - - -1 que se encuentra al principio
de este capítulo. 1 p /'7'"'\. S I Luego,
memorice lo que se le ha agregado (en el I 5 \
V ~ símbolo a la izquierda) lo cual le ayudará a
recordar - - DG S - las palabras claves de este período. Intente
recordar las palabras aquí representadas. Trate de no volver a
buscar en la lección.
7 ________________ P ________________ S ________________S ________________
S________________ D________________ G_________________ S _______________
El número 7 representa las APOSTASIAS en las que Israel pasó
por el ciclo persistente de PECADO, SUFRIMIENTO,
SUPLICA y SALVACION (representado por las letras
"P,S,S,S"). El rectángulo con líneas quebradas representa las
fronteras inseguras de Israel durante este período. Las tres letras
debajo del rectángulo representan los tres jueces sobresalientes:
DEBORA, GEDEON y SANSON.
Ahora cubra el material de arriba. Dibuje el símbolo completo de
memoria, y llene los espacios.

Símbolo completo Nombre del período: ____________________

Pasaje bíblico: ___________________________
Palabras claves:
____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________
49
 Lección 6

SEXTO PERIODO:
EL REINO UNIDO
El símbolo para el sexto período muestra
una corona sobre el rectángulo y representa
el REINO
UNIDO. Usted aprendió que el quinto
período fue un tiempo. oscuro en la historia
de Israel. En contraste, el sexto período fue uno de los tiempos
más brillantes. Sin embargo, hubo tiempos en que se regresó al
pecado, aun dentro de este período, el cual cubre los reinados de
tres reyes, cada uno de los cuales duró 40 aftoso
1 y 2 Samuel y 1 Reyes 1—11
El establecimiento y la gloria del reino hebreo se presenta en los
libros de 1 y 2 SAMUEL y 1 REYES 1—11. 1 y 2 Crónicas
cubren este mismo terreno desde un punto de vista subsecuente en
la historia judía.
Samuel: la Organización
SAMUEL fue el último de los jueces y el primero de los profetas
autores. El fue la persona que Dios utilizó para la
ORGANIZACION del reino. Siendo, sin duda, el más grande de
los jueces, fue llamado por Dios para ungir a los primeros dos
reyes de Israel.
Cuando Samuel inició su ministerio, Israel estaba luchando por
mantener alguna semejanza a la autonomía como nación. Los
filisteos los habían atacado con tanta frecuencia que las personas
vivían con un temor constante. Si alguna vez una nación requería
un hombre de santidad y de estatura espiritual, Israel lo necesitó
cuando Samuel apareció en la escena.
50
El decaimiento del oficio de juez, combinado con las prácticas
corrompidas y egoístas de los sacerdotes, se encontraba en peor
condición que nunca. Elf, el sacerdote actual, era un líder
espiritual muy indulgente y de carácter débil. Ni siquiera pudo
controlar a sus propios hijos, quienes hacían de la lujuria y la
gratificación egoísta sus Objetivos en el servicio del templo. Como
resultado, el pueblo aborrecía los festivales anuales. El interés
espiritual disminuía y las personas pusieron su interés en otras
cosas.
Samuel entró en la escena como una refrescante lluvia sobre la
tierra seca. Nacido de padres piadosos, primeramente fue
presentado al Señor, y después se le permitió quedar en el
tabernáculo para ayudar en los servicios divinos (1 Samuel 1:20-
28). Mientras era aún niño, Dios llamó a Samuel para servirle
(capítulo 3). Después de la muerte de Elí, Samuel llegó a ser
sacerdote en Silo. También fue establecido en Israel como profeta
y juez (3:20,21; 7:15-17).
Nacido como respuesta a las oraciones de su devota madre, Ana (1
Samuel 1), Samuel mismo fue un hombre dedicado a las Escrituras
y a la oración. Su ministerio a Israel se podría resumir en 1 Samuel
12:23: "Así que, lejos sea de mí que peque yo contra Jehová
cesando de rogar por vosotros; antes os instruiré en el camino
bueno y recto".
Saúl: de Corazón Maligno
El primer rey de Israel fue SAUL (1 Samuel 9-31). Samuel estaba
en gran manera turbado cuando la nación demandó un rey para
gobernar sobre ellos. ¿Cuáles fueron los dos motivos que Israel
dio por querer un rey (1 Samuel 8:4,5, 20)?
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

¿Por qué eran malos los motivos de Israel por querer un rey (1
Samuel 8:6,7)7

51
_________________________________________________________________________

¿Qué advertencia le dio Samuel a Israel en cuanto a su petición

por un rey (1 Samuel 8:9-18)7
_________________________________________________________________________

¿Cuál fue la característica de Saúl que pudo haber atraído a Israel

a Dios (1 Samuel 9:1,2)?
_________________________________________________________________________

Saul empezó bien, y por un tiempo, fue obediente a la voluntad de

Dios. Pero después llegó a ser de voluntad fume, abusivo y
controlado por su orgullo.
Israel estaba controlado por los filisteos cuando Saúl inició su
reino. Fue el hijo real de Saúl, Jonatán, el cual destruyó la
guarnición de los filisteos, penetrando en sus compañías y
volviendo a establecer el contacto entre Benjamín y las tribus del
norte.
A pesar de las victorias de Jonatán, la gloria de Saúl no duró
mucho tiempo. Después se degenero en un tirano brutal y celoso.
Fracasó como rey, y finalmente pereció en la batalla. En Saül
prevalecía un CORAZON MALIGNO.
David: de Corazón Bueno
Alrededor del año 1000 A.C., DAVID sucedió a Saúl (1 Samuel
16—31 y 2 Samuel). Fue el mejor rey que Israel tuvo jamás. La
primera parte de la carrera de David estaba entretejida con la vida
del rey Saúl, empezando con la derrota del gigante Goliat (1
Samuel 17). ¿Qué decían las personas en cuanto a David que
cambió la actitud de Sa1l1 hacia él (18:7-9)?
Lleno de envidia, Saúl persiguió a David por diez años en una
casería del gato y el ratón. Al principio David permaneció cerca de
sus cuarteles en Gabaa, mientras que Saúl intentaba destruirlo.
Después, David huyó al desierto del sur de Judea e iba y venía
entre el Mar Muerto y Filistea (1 Samuel 2—30).

52
Después de la muerte de Saúl en batalla (capítulo 31), David llegó
a ser rey. Por siete años y medio, su reino estaba limitado al sur,
con su capital en Hebrón; mientras que el hijo de Saúl, Is-boset,
gobernaba sobre Galaad desde su capital en Mahanaim (2 Samuel
2:8-11).
Cuando Is-boset fue asesinado por su general airado, David llegó a
ser rey sobre todo Israel (2 Samuel 5:4,5). Capturó la fortaleza de
Jerusalén de los jebuseos e hizo que fuera su capital religiosa y
política (2 SamueI5:6-1O). Logró llevar el Arca del Pacto a la
nueva ciudad de "Sion" e hizo que la adoración fuera una parte
central de la vida nacional. También ganó una victoria decisiva
sobre los enemigos de largo tiempo, los filisteos. Organizó el
gobierno de Israel; extendió sus territorios hasta el Río Eufrates al
noreste, y hasta el Río Nilo al sureste.
David era de CORAZON BUENO. Siglos después, el apóstol
Pablo declaró que Dios encontró en David: "Varón conforme a mi
corazón" (Hechos 13:22). David era un hombre sensible al
Espíritu de Dios; un hombre de profunda fe, gran valor y un
corazón que dependía en Dios. A pesar de sus debilidades y
pecados manifiestos, David tuvo el deseo de tener la presencia de
Dios en su vida.
David contribuyó más que cualquier rey, antes o después de él, al
establecimiento del gobierno de Dios en la nación. El gobierno de
David llegó a ser la norma por la cual todos los reyes posteriores
fueron juzgados.
Sin embargo, como con todos los hombres, David no fue perfecto.
¿Cuál fue el pecado más grave de David (2 Samuel 11)1 Explique
cuáles fueron los resultados.
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Natán, el profeta, utilizando una parábola conmovedora, ilustró el

pecado de David bajo el disfraz de un crimen imaginario de otra

53
persona (2 SamueI12). Cuando David se enfureció en gran manera
en contra del criminal imaginario, Natán se volvió hacia el rey y
declaró: "¡Tú eres aquel hombre!" Esta amonestación llegó
directamente al corazón de David. Su conciencia estaba llena de
remordimiento. Los clamores de David de arrepentimiento están
registrados en los Salmos 32 y 51. Aunque Dios perdonó a David
cuando se arrepintió, aun tuvo que cosechar el fruto de sus
pecados. ¿Cuál fue la terrible declaración de Natán (2 Samuel
12:1O)?
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Años de peligro siguieron al pecado de David de seducir a Betsabé

y planear la muerte de Urías, Note la lista de problemas
domésticos registrados en 1 Samuel 12-14. Por un tiempo David
incluso fue echado al exilio por su propio hijo Absalón (2 Samuel
15-19).
Salomón: de Corazón Dividido
David fue sucedido por su hijo SALOMON, cuya historia está
registrada en 1 Reyes 1-11. Salomón reinó en una era gloriosa de
paz y prosperidad, y ganó reconocimiento internacional. Lea el
relato del sueno de Salomón en 1 Reyes 3:5-14. ¿Cuál actitud
expresó Salomón?
_________________________________________________________________________

¿Qué petición hizo?

_________________________________________________________________________

¿ Qué más le prometió Dios?

_________________________________________________________________________

¿Cuál condición estaba atada a la promesa de una larga vida y la

bendición de Dios?
_________________________________________________________________________

54
Salomón vio cumplirse este sueño dado por Dios durante su vida.
Se le dio gran sabiduría, la cual ocupó para guiar a la nación en un
largo período de paz y prosperidad. Sin embargo, obtuvo más
riqueza Salomón que el pueblo. Los impuestos llegaron a ser una
carga opresiva para el pueblo durante el reinado de Salomón.
A pesar de su grandeza, Salomón solía fallar en agradar a Dios
porque tenía un CORAZON DIVIDIDO. Lea 1 Reyes 11:1-8,
donde se relatan los eventos cerca del final de la vida de Salomón.
¿Cuál fue la causa principal por la que Salomón se alejó de Dios?
_________________________________________________________________________

Libros Poéticos
Los LIBROS POETICOS (Job, Salmos, Proverbios, Eclesiastés y
Cantar de los Cantares) entran en este período de la historia de
Israel. Los Salmos, "libro hebreo de oración y alabanza", son el
corazón de la Bíblia. A David se le acreditan 73 de los 150
Salmos. Proverbios es una guía importante para la vida de éxito.
Eclesiastés enfatiza la vanidad de la vida aparte de la voluntad de
Dios. Cantar de los Cantares habla de la hermosura del amor físico
entre el hombre y la mujer. Algunos lo consideran simbólico del
amor de Cristo para la iglesia. Job habla de la antigua pregunta de
por qué sufren los justos.
Templo
El logro principal de Salomón fue la construcción del TEMPLO,
la cual había sido planeada por David. Edificado durante la
primera década del reino de Salomón, el templo representa un
punto en la cumbre de la historia religiosa de Israel. Construido
sobre el Monte
Moriah (donde muchos años antes Abraham había ido para
sacrificar a Isaac) el templo de Salomón nunca fue igualado en
hermosura. Cuando fue terminado, Salomón dio un discurso al
pueblo y lo guió en una oración de dedicación (1 Reyes 8:22-61).

55
Así como los Salmos dieron expresión a la adoración de Israel a
Dios, el templo proveyó un lugar central para la adoración.
Aprendiendo en Cuanto al Liderazgo
Aunque EU era el sacerdote de Dios en el templo, Dios lo tenía
por responsable (1 Samuel 3:13) por la vida perversa de sus hijos
(1 Samuel 2:12, 17, 22). ¿Qué principio nos enseña esto en cuanto
a nuestro ministerio en el hogar? (Compare con I Timoteo 3:4.)
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Samuel fue llamado por Dios para proclamar Sus palabras a Israel.
¿En cuáles dos áreas principales es el ministerio de Samuel un
ejemplo que debemos intentar seguir? (Estudie l Samuel 3:19-21 y
12:23 al preparar su respuesta.)
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Por otro lado, Saúl provee varias lecciones negativas en cuanto al

liderazgo. Por ejemplo, Saúl tomó el crédito cuando Jonatán hirió
a los filisteos (1 Samuel 13:3,4). Además, Saúl falló en esperar a
Dios, y más bien tomó las cosas por sus propias manos (1 Samuel
13:8-15).
El liderazgo de Saúl fue marcado por la severidad indebida (l
Samuel 14:24; 43,44); y finalmente se apartó del camino de Dios,
siguiendo sus deseos por la ganancia personal (1 Samuel 15:9). Al
no aceptar la responsabilidad personal por sus acciones, culpaba a
otros (1 Samuel 15:15,21) y llegó a ser un temeroso seguidor de la
gente, en lugar de un verdadero líder (l Samuel 15:24). ¿Qué nos
dice Proverbios 29:25 en cuanto a este tema?
_________________________________________________________________________

El Rey David nos provee muchos buenos ejemplos de liderazgo.

Note en cada uno de los siguientes pasajes las características que
distinguieron a David como un buen líder.
56
1 Samuel 17:45-47 ___________________________________________________

1 Samuel 18:18; 2 Samuel 7:18 _____________________________________

1 Samuel 23:2,4, 9-12; 2 Samuel 2:1 ________________________________

1 Samuel 26:8-11 _____________________________________________________

2 Samuel 9:1-13 ______________________________________________________

Símbolo para el Sexto Período

Tome un momento para repasar el símbolo
básico que se encuentra al principio de
este capítulo. Luego, memorice lo que sle
ha agregado (en el símbolo a las palabras
claves de este período. ¿Puede usted
recordar las palabras claves?
S ________________________________ __ O ________________________________

S ________________________________ __ C ________________________________

D ________________________________ __ C ________________________________

S ________________________________ __ C ________________________________

L ________________________________ __ P ________________________________

T ________________________________
La primera representa a SAMUEL, a quien Dios utilizó para la
ORGANIZACION del reino (representado por la letra O grande
que aparece abrazando el rectángulo). Las tres letras dentro del
rectángulo representan a los tres reyes. SAUL es el primero --el
corazón negro representa su CORAZON MALIGNO. DAVID es
el siguiente—el corazón blanco representa su CORAZON
BUENO. Por último está SALOMON—las mitades del corazón
representan su CORAZON DIVIDIDO. El arpa musical debajo
del corazón de David representa los LIBROS POETICOS. El
último dibujo es del TEMPLO de Salomón.

57
Ahora, tape el material anterior y dibuje el símbolo completo para
el sexto período de memoria e identifique el período, el pasaje
bíblico y las palabras claves.

Símbolo completo Nombre del período: ____________________

Pasaje bíblico: ___________________________
Palabras claves:
____________________ ____ _____________________

____________________ ____ _____________________

____________________ ____ _____________________

____________________ ____ ____________________

____________________ ____ ____________________

____________________ ____________________

____________________

58
 Lección 7

SEPTIMO PERODO:
EL REINO DIVIDIDO
Este es el símbolo para el séptimo período.
El Reino Unido ahora llega a ser el REINO
DIVIDIDO. En este período el reino fue
dividido en dos partes. Roboam (931 A.C.),
hijo de Salomón, continuó con los
impuestos altos de su padre. Bajo el
liderazgo de Jeroboam, las diez tribus del norte se rebelaron y
establecieron un reino independiente, Israel, el cual gobernaba
desde Samaria. Las dos tribus que quedaban llegaron a ser el reino
de Judá (el nombre de la tribu más prominente), y permanecieron
leales al trono de David. Cada nación tuvo su propia sucesión de
reyes.
1 Reyes 12- 2 Reyes
La historia del reino dividido está registrada en 1 REYES 12—2
REYES. Estos capítulos registran el decaimiento y la caída tanto
de Israel como de Judá. También proveen el escenario histórico
para los libros proféticos del Antiguo Testamento.
Los Reyes de Israel: Todos Malos
Los REYES DE ISRAEL fueron Jeroboam, Nadab, Baasa, Ela,
Zimri, Omri, Acab, Ocozías, Joram, Jehú, Joacaz, Joás, Jeroboam
11, Zacarías, Salum, Manahem, Pekaía, Peka y Oseas.
Los diecinueve reyes de Israel fueron TODOS MALOS. Ni uno
solo prestó atención a la verdadera adoración a Dios. La adoración
pagana de los becerros instituida por Jeroboam fue una constante
causa de pecado para las tribus del norte.

59
Acab y Elías
El rey más infame fue ACAB. Abra su Bíblia a 1 Reyes 16:29-33
para leer una descripción de Acab. ¿En cuáles tres áreas claves
abundó la maldad de Acab (versículo 31)? (Compare con
Deuteronomio 7:1-4 y Exodo 20:4).
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Acab se casó con Jezabel, la hija del rey y sacerdote de Tiro para
ratificar una alianza entre TIro e Israel. Se hicieron provisiones
para que ella continuara adorando a su dios Baal en Samaria (1
Reyes 16:31- 33). Jezabel clamaba por la propagación del culto a
Baal y la exterminación de los que adoraban a Jehová (1 Reyes
18:4,13). Esta actividad la puso en conflicto directo con el profeta
Elfas.
Elías fue un personaje impresionante con pelo largo y vestido de
piel de cabra. Como trueno daba a voces advertencias al Israel
idólatra durante el reino de Acab. Muchos de los episodios de su
vida eran conflictos entre la adoración a Jehová y la adoración a
Baal. Quizá el incidente más impresionante fue la competencia en
el Monte Carmelo, donde Dios demostró de manera espectacular
Su superioridad sobre Baal (1 Reyes 18).
Elfas había predicho que Dios juzgaría tanto a Acab como a
Jezabel. En una guerra contra Asiria, Acab fue mortalmente herido
por una flecha que se disparó al azar (1 Reyes 22). Poco después,
Jezabel llegó a su terrible fin (2 Reyes 9:30-37).
Ellas fue sucedido por Elíseo, cuyo ministerio duró más de 50
años (2 Reyes 2-9). La mayoría de sus milagros fueron hechos de
bondad y misericordia.
Reyes de Judá: Ocho Buenos
Los REYES DE JUDA fueron Roboam, Abiam, Asa, Josafat,
Joram, Ocozías, Atalía, Joás, Amasías, Azarías, Jotam, Acaz,

60
Ezequías, Manasés, Amón, Josías, Joacaz, Joacim, Joaquín y
Sedequías (1 Reyes 15:1-24; 2 Reyes 12-23; 2 Crónicas 1~36).
Entre los veinte reyes de Judá, hubo OCHO BUENOS. Fueron:
Asa, Josafat, Joás, Amasías, Azarías (Uzías), Jotam, Ezequías y
Josías.
Ezequías
Uno de los reyes sobresalientes de Judá fue EZEQUIAS. El fue
usado por Dios para traer un gran avivamiento a la nación. Desde
el principio de su reinado procuró la reformación espiritual y
política. La verdadera adoración fue restablecida y el pacto con
Jehová fue reafirmado. El templo se volvió a abrir, y todas las
señales de la idolatría fueron echadas (2 Reyes 18-20; 2 Crónicas
29-32; Isaías 36--39).
¿Cómo resume 2 Crónicas 31 :20-21 el liderazgo de Ezequías?
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Sin embargo, Dios permitió que Senaquerib, rey de Asiria sitiara a

Judá. ¿Cómo respondió Ezequías a la amenaza de invasión (2
Crónicas 32:2-5)?
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

¿Cómo respondió al pueblo en 2 Crónicas 32:6-8?

_________________________________________________________________________

La madurez espiritual de Ezequías se nota aun más en su reacción

a la exigencia de Senaquerib de que se sometieran. ¿Cuál fue su
respuesta (Isaías 37:14-20)?
_________________________________________________________________________

Isaías vino como mensajero de Dios a Ezequías (Isaías 37:21).

¿Cómo terminó esta amenaza de invasión (Isaías 37:36,37)?
_________________________________________________________________________

61
Más adelante, Cuando Ezequfas se enfermó para muerte, Dios
contestó su oración con la promesa de agregarle quince años a su
vida y defenderlo de Asiria.
Josías
El reinado de Ezequías fue seguido por 57 años de apostasía bajo
su hijo Manasés y su nieto Amón. Luego su bisnieto, JOSIAS,
ascendió al trono a la edad de ocho años. Reinó 31 años (2 Reyes
22,23; 2 Crónicas 34--35). ¿Cómo se resume el reinado de Josías
en 2 Crónicas 34:2?
_________________________________________________________________________

Josías sirvió en un tiempo fatal y decisivo en la historia de Juda.

El fue el último de los reyes buenos. Llevó a la nación de vuelta a
Dios. A la joven edad de 16 anos empezó a buscar a Dios. Tomé
medidas firmes en contra de la maldad y de la adoración pagana.
Josías reparó el templo que había quedado totalmente descuidado.
Mientras se estaba reparando y limpiando el templo, se encontró
un rollo que resultó ser una copia del "libro de la ley" del Señor,
Este descubrimiento causó una gran conmoción. Josías convocó
una asamblea y leyó el libro.
¿Qué hizo después de leer el libro (2 Crónicas 34:29-32)?
_________________________________________________________________________

¿Qué más hizo el rey (2 Crónicas 34:33)?

_________________________________________________________________________

Profetas
En este período crítico en la historia de la nación, Dios llamó a Sus
PROFETAS -para denunciar la maldad e injusticia, e inspirar
justicia. Hablaban principalmente por medio de advertencias y
daban consuelo referente al futuro. Profetizaron la caída de la
nación, y guiaron al pueblo a buscar la gloria de Israel a través del
Mesías venidero.
62
La mayoría de los profetas ministró y escribió antes del cautiverio
en Babilonia, incluyendo a Isaías, Jeremías y ocho de los profetas
menores.
Dos de estos profetas, Arnés y Oseas, ministraron en el reino norte
de Israel, antes de que la nación fuera llevada al cautiverio.
AMOS presentó una serie de juicios sobre las naciones y sobre
Israel y Judá, revelando el juicio de Dios inevitable sobre el
pecado. Terminó con la promesa del Mesías que bendeciría y
restauraría a Israel.
OSEAS pronunció condenación sobre las diez tribus de Israel por
su infidelidad. Sin embargo, también señaló el camino para la
liberación de Israel a través de la compasión de Dios—así como lo
ilustró en su propio matrimonio.
Seis profetas ministraron en el reino sur de Judá antes de su
cautiverio.
JOEL interpretó la plaga de la langosta como una profecía del
futuro juicio en el "día de Jehová". Profetizó el derramamiento del
Espíritu sobre toda carne para unir a todos como uno solo en el
Mesías.
ISAIAS, verdaderamente el más grande de los profetas del
Antiguo Testamento, pronunció juicio y luego trazó el grandioso
plan mesiánico de Dios para la obra redentora del Siervo del
Señor, y el glorioso reino del Príncipe de Paz.
MIQUEAS profetizó en contra de los pecados de Israel y Judá.
Declaro que la nación estaba perdida, pero que finalmente sería
restaurada y el reino Mesiánico sería establecido.
SOFONIAS predijo la desolación a causa de la rebelión y la
idolatría de Judá. Predijo su restauración y la extensión de la
salvación de Dios para las naciones después del juicio.

63
JEREMIAS despreció al Judá apóstata por sus vicios, crímenes e
idolatrías, y le llamó al arrepentimiento. Predijo su segura
destrucción y le urgió a rendirse a Nabucodonosor.
HABACUC profetizó la caída de Israel y del reino de los caldeos -
aquella nación pecaminosa que Dios utilizó posteriormente para
castigar a Israel. Llamó a los hombres y a las mujeres a vivir por
fe.
Durante esta era, dos profetas hablaron al reino asirio de Nínive,
JONAS amonestó a Nínive a que se arrepintiera y resultó en un
avivamiento. El amor de Dios y Su plan para los gentiles fueron
revelados.
NAHUM, unos 150 años después de Jonás, pronunció la
destrucción inminente de Nínive.
Un aspecto que prevalecía en el mensaje de los profetas era
referente al Mesías prometido. Las profecías . Mesiánicas
presentan revelaciones de la Persona del Mesías -Su naturaleza,
carácter, vida, experiencia y obra. Una segunda idea importante
presentada en la profecía Mesiánica es el reino como un reinado
perfecto de justicia y rectitud sobre la tierra.
Aprendiendo a Servir
Muchas veces podemos aprender mejor a servir al evaluar la
manera en que las personas en la Bíblia sirvieron. En algunos
casos quizá aprendamos cosas que debemos evitar.· ¡Sin duda las
vidas de muchos de los reyes de Israel nos enseñan eso! En otros
casos podemos aprender cosas buenas que nos ayudan a servir
mejor a Dios. ¿Cuáles cualidades de liderazgo espiritual practicó
Elías en los siguientes pasajes que también son importantes en el
servicio de usted por Dios?
1 Reyes 17:1-5; 18:1,2
_________________________________________________________________________

1 Reyes 17:7-16 (Compare Salmo 37:25 o Filipenses 4:19.)

64
_________________________________________________________________________

1 Reyes 18:24,36,37,41-45
_________________________________________________________________________

1 Reyes 21:17-24
_________________________________________________________________________

Símbolo para el Séptimo Período

Tome un momento para repasar el símbolo
básico que se encuentra al principio de este
capítulo. O. I Luego, memorice lo que se le
ha agregado (en el . símbolo a la izquierda)
lo cual le ayudará a recordar las palabras
claves de este período. Escriba las palabras
claves a continuación.
1 Reyes de I _______________________ T _________________________
A __________________________________
Reyes de J ________________________ O _________________________
E __________________________________ J _________________________
P __________________________________
La primera mitad de la corona dividida, ahora marcada con una
"1", representa los REYES DE ISRAEL. La cara triste dentro de
un círculo indica que eran TODOS MALOS. Un ejemplo, ACAB,
es representado por la letra "A". La segunda parte de la corona
dividida, ahora marcada con la letra "J", representa a los REYES
DE JUDA. La cara feliz en la figura del número "8" indica que de
todos los reyes, había OCHO BUENOS. Dos ejemplos,
EZEQUIAS y JOSIAS son representados por las letras "E" y "J".
Note que ambos terminan con "{as". Al relacionar estos dos
nombres podrá recordarlos más fácilmente. La cara con la boca
abierta debajo del rectángulo representa a los PROFETAS.
Ahora cubra la página anterior y dibuje el símbolo completo.
65
También anote el nombre del período, el pasaje bíblico y cada una
de las palabras claves.

Símbolo completo Nombre del período: ____________________

Pasaje bíblico: ___________________________
Palabras claves:
____________________ = ______________________

____________________

____________________ = ______________________

____________________ , ______________________
_____________________

66
 Lección 8

OCTAVO PERIODO:
CAUTIVERIO
Este es el símbolo para el octavo período.
Indica que primero el reino del norte y
luego el reino del sur fueron llevados al
CAUTIVERIO.
Israel había abandonado de manera
desastrosa la verdad y la fe al abrazar la adoración idólatra. Esto
llevó a un abandono casi total de su adoración al Señor. Primero
Israel y después Judá fueron llevados cautivos por poderes
extranjeros. De Israel no se volvió a saber nada, y Judá pasó 70
años de castigo en cautiverio. Sin embargo, Dios utilizó estos
años, pues Judá aprendió, de una vez y para siempre, a no
inclinarse ante ídolos paganos.
2 Reyes
En 2 REYES leemos de los cautiverios: el de Israel en el capítulo
17; y el de Judá en los capítulos 24 y 25. 2 Crónicas 36:5-21 y
Jeremías 39 y 52 también tratan acerca de los cautiverios.
Los profetas que ministraron a Judá durante el cautiverio fueron
Jeremías, Ezequiel y Daniel. Abdías escribió en contra de la
nación de Edom, descendientes del hermano de Jacob, Esaú.
Las tribus de Israel fueron esparcidas por Asiria.
Por 130 años el reino del norte de ISRAEL había vivido bajo la
amenaza del ataque de Asiria. Durante estos años la inestabilidad
interna dominaba a la nación. La mayoría de los últimos reyes
fueron víctimas de asesinatos. El profeta Oseas hace referencia a
este patrón interminable de intriga (Oseas 7:7). Los recursos de
Israel se fueron acabando a causa de las décadas de guerra o de
67
pagar tributo para evitar la guerra. Apenas pudo sobrevivir a los
ataques del poderoso rey Tiglat-Pileser, el cual desgajó grandes
porciones de sus fronteras.
Finalmente, durante el reinado de Oseas, Israel fue destruido por
ASIRIA cuando Salmanasar V invadió Israel. Después de que las
demás ciudades de Israel fueron capturadas, los ejércitos de
Salmanasar rodearon Samaria, ciudad capital. La fortaleza aguantó
dos años. Luego, un nuevo rey, Sargón Il, terminó por vencerla en
el año 722 A.C. Dios había utilizado a una nación pagana, Asiria,
para juzgar a Su pueblo idólatra.
Luego fueron ESPARCIDAS las diez tribus de Israel en la parte
oriental del imperio de los reyes de Asiria. Fueron deportadas unas
27.000 personas de la clase alta. La política de deportación era una
manera de impedir una rebelión. Al asentar a los líderes naturales
en lugares distantes entre extraños era menos probable que
iniciaran una rebelión. Muy pocos, si acaso algunos, jamás
regresaron del cautiverio de Asiria. Por lo tanto, Israel desapareció
poco a poco, por lo que sus tribus se conocen como las "tribus
desaparecidas" de la historia.
La capital de Samaria estaba desolada, así como se había predicho
en Amos 5:2,3. Luego la tierra fue· poblada con gente que los
asirios trajeron de otras partes del imperio (2 Reyes 17:24). Estos
extranjeros se mezclaron en matrimonio con los israelitas que
habían quedado. Al paso del tiempo, toda Palestina, salvo el
pequeño reino de Judá, llegó a estar poblada por estas personas de
sangre mixta.
Estos mismos extranjeros introdujeron sus propias religiones
paganas. Sin embargo, después les pareció conveniente también
adorar al Señor. ¿Por qué sucedió así (2 Reyes 17:25-28)?
_________________________________________________________________________

Esta población mixta, con su religión revuelta (2 Reyes 17:29-33)

llegó a ser la raza samaritana en el período del Nuevo Testamento.

68
Las Personas de Judá Fueron Exiliadas en Babilonia.
El reino del sur de JUDA cayó aproximadamente 150 años
después de Israel. Aunque Ezequías había resistido colaborar con
Asiria, su hijo Manasés se inclinó a hacer lo contrario. Su
sumisión política fue acompañada por el regreso a las prácticas
paganas de idolatría y astrología.
En base a 2 Reyes 21:1-9, 16, dé un resumen del criterio bíblico
del reinado de Manasés.
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Las tendencias establecidas por Manasés ahora avanzaban

incesantemente hacia el desastre. Incluso el avivamiento de Josías
no pudo cambiar de manera significativa las consecuencias de que
Judá abandonó a su Señor y Dios. Los sucesores de Josías
gobernaban con términos impuestos por los reyes de Egipto o
Babilonia. Así como habían predicho los profetas, la
desobediencia a la ley de Dios trajo juicio.
Asiria intentó capturar a Judá, pero dieron la vuelta cuando
Bzequías buscó sinceramente al Señor (2 Reyes 18:13-19:37).
Durante los últimos años de la historia de Judá, Babilonia tomó el
lugar de Asiria como la potencia mundial.
Finalmente Judá fue conquistada por BABILONIA bajo el Rey
Nabucodonosor. En tres diferentes campañas entre 605 A.C. Y
586 A.C. destruyó sistemáticamente las ciudades de Judá,
deportando a la mayoría de los judíos y exiliándolos a colonias en
Babilonia. En varias excavaciones de ciudades judías, la
destrucción absoluta es evidente. La derrota de Judá fue más
dolorosa porque Asiria, Moab y Amón, países vecinos, ayudaron a
Nabucodonosor a destruirla.
El Rey Sedequías, el último rey de Judá, fue animado a rebelarse
contra Babilonia. Nabucodonosor respondió sitiando la ciudad, y
lentamente dejando que el hambre sometiera al pueblo.
69
Finalmente, en 586 A.C., después de dieciocho meses de sitio,
Nabucodonosor volvió a recuperar la capital. Esta vez no hubo
misericordia en lo absoluto. La ciudad fue derribada y el templo y
las casas del rey fueron quemadas. Esta historia trágica está
relatada en 2 Reyes 25.
En base a 2 Crónicas 36:14-16, ¿cuáles fueron las dos razones
claves para la destrucción y el cautiverio de Judá?
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Después de ejecutar a un número de los principales líderes

religiosos y civiles, más de 20.000 personas de las clases media y
alta fueron EXILIADAS a Babilonia. Los números que registra
Jeremías (Jeremías 52:28-30) probablemente incluyen sólo a las
familias importantes. Nuevos habitantes se trajeron de las naciones
vecinas para volver a poblar las áreas desoladas. Al fin la tierra
gozaría de reposo (2 Crónícas 36:21).
Los Efectos del Exilio
Como castigo del pueblo desobediente de Dios, el cautiverio de
¡udá tuvo dos resultados importantes:
El MONOTEISMO (la creencia en un solo Dios) fue abrazado de
manera total. El exilio resultó en la extinción de la idolatría entre
los judíos. El cautiverio hizo que el pueblo reconociera claramente
su pecado y castigo, y la verdadera naturaleza del Señor. En
Babilonia vieron la peor idolatría. Aunque algunos abandonaron
su fe y fueron tras las diosas de Babilonia, el remanente puso
atención a las advertencias de los profetas de Dios, reconociendo
que el exilio era el castigo de Dios por su idolatría. Cuando el
pueblo regresó del cautiverio, era un pueblo transformado. El
pueblo escogido por Dios nunca más toleraría abiertamente la
idolatría.
Se logró una DISPERSION del pueblo de Dios. El pacto de Dios
con Abraham era: "En ti serán benditas todas las naciones". Ahora
70
Dios esparció a Su pueblo por todo el mundo -a lugares que
llegaron a ser Persia, Grecia, Egipto, Asiria y Roma. En todos
estos lugares los judíos bendecían a sus vecinos paganos. ¿Cómo
expresó esto Miqueas en su profecía(Miqueas 5:7)?
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

La adoración al Señor de los Judíos, su honorable vida familiar, su

estudio de la Ley y los Profetas establecieron una isla de adoración
al Señor en medio de un mar de religiones paganas. Por medio de
la adversidad, Dios cumplió Su promesa.
La comunidad de Judá en Babilonia tenía una rica herencia
religiosa. Aprendieron a mantener la adoración a Dios, aun sin
tener templo ni sacrificios. Durante este tiempo surgió la sinagoga
como el lugar de reunión de los judíos en la comunidad local. De
entre el pueblo de la dispersaci6n de Judá saldrían los que
regresarían para volver a construir Jerusalén.
En el período del Nuevo Testamento, los judíos dispersos
proveyeron muchas oportunidades para que Pablo proclamara a
Cristo tanto a judíos como a gentiles.
Profetas en el exilio
El profeta Jeremías, cuyo ministerio empezó antes del exilio,
continuó sirviendo a Dios aún después de la caída de Jerusalén.
Para conocer los eventos en Judá después de la destrucción de
Jerusalén, dependemos de manera casi exclusiva en Jeremías
capítulos 39-45. El libro de Lamentaciones escrito por Jeremías
expresa la angustia de los judíos por las ruinas de su ciudad, su
templo y su pueblo.
¿Cuántos años profetizó Jeremías que duraría el exilio (Jeremías
25:11,12)?
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

71
Daniel reclamó esta promesa unos 50 años después de la
destrucción de Jerusalén (Daniel 9: 1 ,2). Dios cumplió Su.
promesa, y a los judíos se les permitió regresar después de que se
cumplieron los 70 años. Esta historia la encontramos en los libros
de Esdras y Nehemías,
Tanto Daniel como Ezequiel fueron escritos durante el exilio.
Daniel fue uno de los jóvenes tomados en la primera deportación a
Babilonia donde fue entrenado para servicio en el palacio del rey.
Allí llegó a ser el representante de Dios en el gobierno de
Babilonia.
Daniel proclamó que un día los reinos del mundo serían
reemplazados por el Reino de Dios. Trazó la historia de los
poderes gentiles desde Babilonia hasta el final. Daniel abrió las
cortinas y reveló las cosas ocultas del futuro como nadie lo había
hecho. El libro de Apocalipsis cita mucho a Daniel y el
conocimiento de sus profecías es esencial para poder comprender
el último libro de la Bíblia.
Ezequiel fue llevado a Babilonia en una segunda deportación.
Mientras que Daniel servía en el palacio, Ezequiel posiblemente
estaba trabajando arduamente con un grupo de esclavos. Su tarea
principal era proclamar la verdad de Dios a los judíos que estaban
en exilio y explicarles el verdadero significado de su dilema. El
era el portavoz y atalaya de Dios. Para los que fueron fieles al
Señor, fue consejero, mensajero de salvación, expositor de
rectitud, y el que veía la restauración que Dios haría de la nación y
el reino universal del Mesías.
Un profeta, Abdías, condenó a Edom por su traición hacia Judá.
La destrucción completa de Edom y la salvación de Judá en el día
del Señor es el tema de la profecía más corta y el libro más
pequeño del Antiguo Testamento.
Aprendiendo a Través de la Disciplina
Las Escrituras nos enseñan acerca del propósito de Dios en la
disciplina. Debemos notar que hay una diferencia entre la
72
disciplina y el castigo. Lea Hebreos 12:1-13 referente a esto. Este
libro estaba dirigido a cristianos judíos que vivían en un tiempo de
gran estrés religioso y político. El pueblo judío estaba preparando
una rebelión en contra de Roma y estaba presionando a cada judío
a conformarse a sus principios políticos y religiosos. Se estaba
ejerciendo una gran presión sobre ellos para exterminar su fe en
Jesús, el Mesías.
Para poder fortalecer la fe tambaleante de estos cristianos, el
escritor primero les recordó (en el capítulo 11) de la fe de muchos
hombres y mujeres de Dios que habían vivido durante el período
del Antiguo Testamento. Estos creyentes que se llaman "tan
grande nube de testigos" (Hebreos 12:1) sirven como ejemplos
para ellos en sus luchas. Después de este aliento, el autor
menciona tres claves vitales para la victoria. Son (Hebreos 12:1-3)
1. ______________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________

Después hace un vínculo entre su persecución y la disciplina de

Dios en Hebreos 12:4-16. ¿Cómo debían estos creyentes
considerar su persecución (versículos 4-6)?
_________________________________________________________________________

¿Cuál es el propósito de Dios en la disciplina (versículos 7-1O)?

_________________________________________________________________________

¿Qué actitud se necesita para que la disciplina sea efectiva

(versículos 11-13)?
_________________________________________________________________________

73
Símbolo para el Octavo Período
Tome un momento para repasar el símbolo
básico que se encuentra al principio de
esteu. Luego, memorice lo que se le ha
agregado (en el símbolo a la izquierda) lo
cual le ayudará a recordar las palabras claves
de ese período. Anote las palabras claves:
I _______________________________ ____ A _______________________________

E _______________________________
J _______________________________ ____ B _______________________________

E _______________________________
Las letras representan lo siguiente: ISRAEL fue capturado por los
de ASIRIA y las tribus fueron ESPARCIDAS. JUDA fue
capturado por BABILONIA y las personas fueron EXILIADAS.
Cubra el material anterior y dibuje el símbolo completo. También
anote el nombre del período, el pasaje bíblico, y cada una de las
palabras claves:

Símbolo completo Nombre del período: ____________________

Pasaje bíblico: ___________________________
Palabras claves:
____________________ _________________________

____________________ ;
___
____________________ _____________________

____________________

74
 Lección 9

NOVENO Y DECIMO PERIODOS:

RESTAURACION Y ANOS DE
SILENCIO
Después de 70 años de cautiverio de los
judíos en Babilonia, Dios volvió a establecer
un remanente de Su pueblo en Jerusalén. El
Noveno Período, la RESTAURACION,
está simbolizado por el rectángulo y la
flecha que señala hacia atrás.
Esdras y Nehemías
La historia de estos eventos en Jerusalén es presentada en
ESDRAS y NEHEMIAS. El libro de Ester agrega más luz en
cuanto a la preservación de Dios de Su pueblo durante la
dispersación.
Los últimos tres profetas menores, Hageo, Zacarfas y Malaquías
ministraron, a los judíos durante la restauración.
Regreso de Persia
Durante el exilio, muchos judíos se involucraron en los negocios
comerciales o agrícolas en Babilonia. Allf prosperaron -y
olvidaron su religión. Pero un remanente permaneció fiel a su fe y
anhelaba ver el tiempo en que se les permitiría regresar a la tierra
que Dios les había dado a sus antepasados.
Después de la muerte de Nabucodonosor, surgieron guerras
civiles, resultando en la desintegración del imperio de Babilonia.
En 539 A.C., el imperio cayó ante las fuerzas unidas de los medos
y persas. Ciro llegó a ser el gobernador de este gran imperio.

75
El nuevo emperador se ganó la gratitud de los exiliados al cambiar
la política de deportación que habían practicado los conquistadores
de Asiria y Babilonia. En 538 A.C. hizo un decreto que dio
libertad a los Judíos y les permitió el REGRESO DE PERSIA a
Palestina. Incluso les ayudó a reconstruir sus ciudades y lugares de
adoración. Dios llamó a Ciro para hacer otra cosa, ¿cuál fue
(Esdras 1 :2-4)?
_________________________________________________________________________

Sorprendentemente, Isaías había nombrado a Ciro 150 anos antes

de su reino, llamándolo el "pastor" que Dios ocuparía para liberar
a Su pueblo del cautiverio (lsaías 44:28-45:4).
La mayoría de los judíos se había acomodado en Babilonia y no
decidió irse. Fueron relativamente pocos los entusiastas e
idealistas que aceptaron el permiso del rey de regresar a Jerusalén
ese primer año. Pero muchos grupos pequeños regresaron durante
los siguientes años, aunque experimentaron dificultades y
desánimo, alternando entre los fracasos y los triunfos.
Zorobabel: el Templo
Cerca de 50.000 personas formaron el primer grupo que regresó a
Jerusalén (Esdras 2:64,65). Los líderes activos del grupo eran
ZOROBABEL, el príncipe de la casa de David; y Jesüa, el sumo
sacerdote.
Poco después de regresar a Jerusalén, Zorobabel y Jesúa guiaron al
pueblo a poner el fundamento del TEMPLO. La gente de sangre
mixta de Samaria expresó algo de interés en el programa de
construcción, pero los judíos celosos les negaron la participación.
Los samaritanos respondieron con hostilidad, hablando mal de los
judíos ante el rey de Persia, lograron detener la reconstrucción del
templo por unos 15 años.
Los Profetas después del exilio
Al principio del reino de Darío, Dios levantó a Hageo. ¿Cuál fue el
mensaje de su profecía (Hageo 1 :2-8)?
76
_________________________________________________________________________

¿Por qué no habían prosperado las personas en la tierra (Hageo 1

:5-11)?
_________________________________________________________________________

Como resultado de sus predicaciones urgentes, la obra de

reconstrucción se reanudó. El libro de Hageo está lleno de ánimo
para la construcción. Como un hombre práctico de acción, trabajó
junto con los que estaban construyendo.
Cuando el trabajo fue retado de nuevo por los samaritanos,
animaron a Darío a buscar el decreto de Ciro que había autorizado
la reconstrucción desde el principio. Al descubrirlo, Daño dio la
orden de que se permitiera que el trabajo procediera. También
mandó que. sus gobernadores de las provincias vecinas proveyeran
los materiales (Esdras 5,6).
Aunque la nueva estructura no fue tan elaborada como había sido
el templo de Salomón, ¿qué declaró Hageo referente al mismo
(Hageo 2:9)?
_________________________________________________________________________

Después de que Hageo animó al pueblo a reconstruir, Zacarías

inició su ministerio para animar a los constructores. Ambos
profetas dieron prioridad a la reconstrucción del templo como una
condición necesaria para que Dios volviera a bendecir a Israel.
¿Cómo animó Zacarías al gobernador Zorobabel con la tarea
difícil de reconstruir el templo (Zacarías 4:6-1O)?
_________________________________________________________________________

Zacarías también llamó a Israel a una nueva misión a las naciones.

Tenía la visión de que Israel atrajera a otros pueblos y naciones a
Dios a través de su testimonio en la vida (Zacarfas 8)~ Aparte de
Isaías, se considera que ZacarCas es el profeta Mesiánico más
importante del Antiguo Testamento. Los capítulos 9-14 contienen
abundantes referencias sobre el Mesías venidero.

77
Malaquías, probablemente un contemporáneo de Esdras Yr
Nehemías, predicó en contra de las actitudes cínicas, indiferentes y
sin escrúpulos del pueblo. Uno por uno, Malaquías identificó
argumentos que su pueblo levantaba en contra de Dios, y cada vez
contestaba el argumento. Enfatizó los corazones puros además de
las obras de justicia. Veía la venida del Mesías como un tiempo
para limpiar los pecados del pueblo (Malaquías 3:1-3).
Esdras: el Pueblo
Después de la reconstrucción del templo, el pueblo de Dios se
volvió auto-complaciente, y la llama de la fe de nuevo se empezó
a extinguir. Luego, como medio siglo después de que se terminó el
templo, Dios levantó a ESDRAS para guiar una segunda
expedición de Babilonia para reforzar a los habitantes que estaban
luchando en Palestina (Esdras 7-10). Más de 1.700 hombres le
acompanaron. Cuando Esdras llegó a Jerusalén y supo que los
judíos se habían casado en yugo desigual con los cananeos,
respondió con una oración agonizante de confesión en beneficio
del pueblo (Esdras 9:5-15).
¿Cómo respondieron los líderes judíos a la oración de Esdras
(10:1-5)?
_________________________________________________________________________

Esdras fue un escribano, un estudiante de la Ley de Moisés. Tuvo

un ministerio espiritual con el PUEBLO de Dios. Llamó a Israel a
volver al cumplimiento correcto de la ley de Moisés y lo guió en
adoración.
Esdras leyó la ley al pueblo al estar reunido para la Fiesta de los
Tabernáculos (Nehemías 8-10). Allí el pueblo acordó renovar su
pacto con Dios. Nombre por lo menos seis cosas que las personas
acordaron hacer cuando se volvieron a entregar a Dios (Nehemías
10:28-39).
__________________________________ ______________________________________

__________________________________ ______________________________________

78
__________________________________ ______________________________________

Bajo el liderazgo de Esdras hubo un gran avivamiento del estudio

de las Escrituras. .
Nehemías: los Muros
NEHEMIAS fue un judío que servía como el copero en la corte
persa del rey Artajerjes 1. Mientras servía allí, sus parientes de
Judea le trajeron noticias que le causaron mucho dolor. ¿Cuáles
fueron estas noticias (Nehemías 1 :3,4)?
Al enterarse de la preocupación de Nehernías, el rey le comisionó
a regresar a Jerusalén para reconstruir los MUROS y servir como
gobernador de Judá. Nehemías regresó a Jerusalén 14 años
después de que Esdras había llegado.
Una noche, después de una inspección secreta de los muros de la
ciudad, Nehemías le pidió al pueblo que le ayudara a reconstruir
las fortificaciones derrumbadas. Con la ayuda leal de los judíos,
los muros fueron reconstruidos en un período sorprendentemente
corto de dos meses. Esto fue a pesar de la resisrencia feroz de
Sanbalat el samaritano, y otros vecinos hostiles.
Aprendiendo del Liderazgo de Nehemías
Nehemías fue un administrador espiritual que sabía cómo guiar al
pueblo de Israel en hacer la obra de Dios. ¿Qué actividad principal
fue una clave importante para su éxito? (Vea Nehemías 1:5-11;
2:4; 4:4,5,9; 6:9,14; 13:14,22,29.)
_________________________________________________________________________

¿Cómo lo retan a usted los siguientes versículos al buscar las

respuestas a sus propias oraciones?
1 Juan 3:22 ___________________________________________________________

1 Juan 5:14,15 ________________________________________________________

Marcos 11:24 ________________________________________________________

79
Santiago 5:17,18 ______________________________________________________

Lucas 11:5-10 ________________________________________________________

Nehemías también fue un ejemplo de la perseverancia en nuestra

obra para Dios. El se enfrentó a muchas clases de oposición que
usted quizá experimente. Registre en los espacios que vienen a
continuación los métodos de Nehemías de enfrentarse a la
oposición.
Oposición: el disgusto (2:9,10)
La reacción de Nehemías (2:11-16) _________________________________
_________________________________________________________________________

Oposición: el desprecio (2: 19)

La reacción de Nehemías (2:20) _____________________________________
_________________________________________________________________________

Oposición: la burla (4:1-3)

La reacción de Nehemías (4:4-6) ___________________________________

_________________________________________________________________________

Oposición: el enojo (4:7,8)

La reacción de Nehemías (4:9) _____________________________________

_________________________________________________________________________

Oposición: el desánimo y la intimidación (4:1-12)

La reacción de Nehemías (4:13-23) _________________________________
_________________________________________________________________________

Oposición: la envidia (5:1-5)

La reacción de Nehemías (5:6-19) __________________________________

_________________________________________________________________________

Oposición: la intimidación (6:1-7)

La reacción de Nehemías (6:8,9) ____________________________________
_________________________________________________________________________

80
Oposición: el engaño astuto (6:10)
La reacción de Nehemías (6:11-16) ________________________________

_________________________________________________________________________

Ester: la Protección
Los judíos que permanecieron en Persia después de que terminó el
cautiverio se enfrentaron a un gran peligro. Mientras que Dios
estaba trabajando en Jerusalén, Satanás estaba preparando un
complot para exterminar a los judíos que permanecían en Persia.
El libro de ESTER es la historia de la PROTECCION de Dios de
esos judíos. Aunque el nombre de Dios no se menciona en el libro,
la divina providencia y Sus cuidados son aparentes de principio a
fin. Estos son los puntos sobresalientes de esta historia dramática:
El Rey Asuero primero destituyó a su reina, y luego escogió a
Ester, una joven judía huérfana, para tomar su lugar. Mientras
tanto, el primo de Ester, Mardoqueo, descubrió una conspiración
para el asesinato del rey y lo reportó.
Desafortunadamente, Mardoqueo se metió en problemas por
negarse a inclinarse ante los oficiales del rey. Amán, uno de ellos,
estaba tan enfurecido por esto que tramó un plan para matar a
Mardoqueo junto con todo el imperio judío. La única esperanza de
Mardoqueo fue prevalecer sobre Ester para que intercediera con el
rey en beneficio de su pueblo.
Cuando el rey supo que Mardoqueo había salvado su vida,
¡Asuero reclutó a Amán y lo hizo honrar a Mardoqueo! Cuando se
enteró que Amán había tramado matar a todos los judíos, hizo que
fuera colgado en la horca que Amán había construido para
Mardoqueo.
Sin embargo, el decreto para exterminar a todos los judíos ya se
había expedido. La ley de los medos y persas nunca se podía
cambiar. ¿Cómo escaparon los judíos de la aniquilación (Ester
8:10-13; 9:1,2)?

81
 DECIMO PERIODO:
400 ANOS DE SILENCIO
Este es el símbo~o sencillo que representa el
décimo período: los ANOS DE SILENCIO.
El Antiguo Testamento termina con un tono
solemne. Desde el
tiempo de Malaquías, la última voz profética del
Antiguo Testamento, hasta el nacimiento de Jesús, ninguna
revelación divina se dio, por lo cual se le da a este período el
nombre de 400 años de silencio. Sin embargo, la divina
providencia seguía trabajando durante estos 400 años entre los
Testamentos. Dios estaba preparando al mundo para la venida del
Mesías que tanto tiempo se había esperado.
En 336 A.C., Alejandro el Grande llegó impetuosamente desde
Asia Menor, derrotando el reino de los medos y persas, y terminó
conquistando el mundo para Grecia. El idioma y la cultura griega
se difundieron por el mundo entero. En Egipto, el Antiguo
Testamento finalmente fue traducido al griego, especialmente para
los judíos que ya no sabían leer el hebreo. En la providencia de
Dios, esta versión "Septuaginta" abrió la Palabra de Dios para todo
el mundo grecoromano en griego, el idioma común del día,
además preparando el camino para que el Nuevo Testamento fuera
escrito en griego, el "idioma mundial" de esa época.
Símbolos para el Noveno y el Décimo Período
Puesto que la información del décimo
período es tan breve, vamos a considerarla
junto con el noveno período. Primero,
repase el símbolo al principio del capítulo
que identifica el noveno período. Luego,
memorice lo que se le ha agregado (en el

82
símbolo a la izquierda) que le ayudará a recordar las palabras
claves del noveno período. Anote las palabras claves:
R _______________________________ de P ________________________________
__
Z _______________________________ T _______________________________
__
E _______________________________ P _______________________________
__
N _______________________________ M _______________________________
__
E _______________________________ P _______________________________
La "P" y la flecha representan el REGRESO DE PERSIA. Las
letras Z-E-N-E representan los cuatro personajes principales. Cada
uno de los cuatro dibujos representa el logro principal de cada
persona. Note que tres dibujos (el templo, la persona y el muro)
están dentro del rectángulo, pues representan cosas que se lograron
en Jerusalén. La horca representa lo que logró Ester en Persia. Las
palabras claves son ZOROBABEL—TEMPLO; ESDRAS—
PUEBLO; NEHEMIAS—MURO; ESTER—PROTECCION.
Ahora cubra el material anterior y dibuje el símbolo completo.
Además, anote el nombre del período, el pasaje bíblico, y cada una
de las palabras claves:

Símbolo completo Nombre del período: ____________________

Pasaje bíblico: ___________________________
Palabras claves:
____________________ de _____________________
___
____________________ _____________________
___
____________________ _____________________
___
____________________ _____________________
___
____________________ _____________________

Ahora repase el símbolo para el décimo período. El rectángulo

ahora está dividido dejando corchetes para representar los años de
silencio. Cubra el símbolo y luego dibújelo de memoria en el

83
siguiente espacio. Ahora 'ponga el número 400 dentro de los
corchetes para representar el número de años de este período. Por
sencillez, llamaremos este período: 400 AÑOS DE SILENCIO.

Símbolo completo Nombre del período: ____________________

84
 Lección 10

UNDECIMO PERIODO:
CRISTO
La cruz es el símbolo para el undécimo
período que tiene como título, CRISTO. Los
tiempos estaban listos polftica, cultural, social,
moral y religiosamente para la venida de
Cristo: Pablo escribió en cuanto al nacimiento
de Cristo: "Pero cuando vino el cumplimiento
del tiempo, Dios envió a su Hijo" (Gálatas
4:4). El mundo necesitaba desesperadamente de ese Bebé de
Belén, quien fue Dios hecho carne.
Los Cuatro Evangelios
La historia de la vida de Cristo está presentada en los CUATRO
EVANGELIOS: Mateo, Marcos, Lucas y Juan. Aunque los cuatro
Evangelios tratan en cuanto a la vida y ministerio terrenales de
Cristo -Su enseñanza y milagros, Su muerte y resurrección- cada
uno presenta un cuadro distinto de nuestro Señor.
MATEO presenta a Cristo como el Rey y les escribe
principalmente a los judíos.
MARCOS les escribe a los romanos y presenta a Cristo como el
Siervo obediente.
LUCAS muestra a Cristo como el Hijo de hombre perfecto y les
escribe principalmente a los griegos.
JUAN muestra a Jesús como el Hijo de Dios. Les presenta a todos,
especialmente a los creyentes, a Cristo como el Salvador personal.

85
Mateo: Presenta a Cristo como el Rey
MATEO escribió con el fin de mostrar que Jesús es el REY de
quienes los profetas habían hablado. Mateo también sirve como un
puente entre el Antiguo y el Nuevo Testamento. Puesto que su
Evangelio fue escrito para los judíos, está lleno de citas del
Antiguo Testamento (52 citas y 72 referencias adicionales).
Mateo introduce al Rey anunciando Su genealogía real, Su
nacimiento, la visita de los magos, y el precursor de Jesús, Juan el
Bautista. El bautismo y la tentación de Jesús siguen en Mateo
3:13-4:11. Los súbditos del Rey son descritos y las leyes del reino
establecidas en los capítulos 5-7. El poder del Rey se muestra a
través de Sus milagros en los capítulos 8 y 9. Sus embajadores son
comisionados y se les concede poder para ejercer Su autoridad en
el capítulo 10. El plan del Rey se revela en Sus reacciones a varios
grupos en los capítulos 11 y 12, y el crecimiento de Su reino se
predice a través de las parábolas en el capítulo 13.
La creciente oposición crea una crisis en Su reino, y El predice Su
muerte y gloria venidera en Mateo 14—17. Los problemas entre
Sus seguidores llegan a ser evidentes a través de Sus discursos en
cuanto a la bondad y el perdón en el capítulo 18. Salen a relucir
más conflictos en Su reino en preguntas, debates y el encuentro
final con Sus enemigos en los capítulos 19—25.
El libro llega a su clímax con la muerte y resurrección del Rey en
los capítulos 26—28 y termina con el último mandamiento del
Rey. ¿Cuál fue ese mandamiento (Mateo 28:18-20)?
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Marcos: Presenta a Cristo como el Siervo

¿Cuál fue el énfasis principal de MARCOS al escribir en cuanto a
la vida de Cristo (Marcos 10:45)?
_________________________________________________________________________

86
Generalmente se concuerda que Marcos escribió para los
Romanos. El muestra a Jesús como el SIERVO humilde pero
perfecto de Dios.
Por lo tanto, no es sorprendente que Marcos no haya incluido las
circunstancias del nacimiento de Jesús, ni Su genealogía, como lo
hizo Mateo. Después de todo, ¡uno se interesa más en lo que hace
un siervo que en su linaje! Sólo Marcos nos dice que Jesüs fue un
carpintero. El libro de Marcos avanza rápidamente a través de la
vida del Siervo, dando un recuento ordenado de las acciones de
Jesüs, Euthos, la palabra griega para "inmediatamente" se utiliza
42 veces en Marcos, y es una palabra de siervos. Se encuentran 20
milagros en el libro de Marcos, más que en cualquier otro
Evangelio, y a la misma vez, hay menos enseñanza y parábolas.
¡El Siervo trabaja! Marcos enfatiza la actividad, poder y autoridad
de Cristo. Los milagros de Jesüs fueron prueba de Su misión
encomendada por Dios.
Lucas: Presenta a Cristo como el Hijo del Hombre
LUCAS fue un médico griego que viajó extensamente con Pablo
en su ministerio. Su Evangelio es el reflejo de las enseñanzas de
Pablo -así como el Evangelio de Marcos fue un reflejo de las
enseñanzas de Pedro. Lucas escribió principalmente para los
gentiles. Esto sale a relucir en sus explicaciones de las costumbres
judías, y algunas veces, al sustituir palabras griegas por nombres
hebreos.
El título favorito de Jesús para Sí mismo era HIJO DE
HOMBRE. El término aparece 26 veces en Lucas y muestra cómo
Jesús se identificaba con la humanidad. Nos recuerda de la
humanidad de Jesús, así como la frase: "Hijo de Dios" nos
recuerda de Su Deidad. Este Evangelio presenta a Cristo como el
Hombre perfecto, el Salvador de hombres y mujeres imperfectos.
En el libro de Lucas, Cristo es proclamado como el Salvador de
todas las personas. El vino "a buscar y a salvar lo que se había
perdido" (Lucas 19:10). Este es el Evangelio para los pecadores.
87
Note que Mateo presenta la comisión de los doce de predicar a los
israelitas (Mateo 10), mientras que Lucas presenta el relato de los
70 que fueron enviados para predicar a toda la gente (Lucas 10).
Las tres parábolas de "cosas perdidas" en Lucas capítulo 15 nos
enseñan el gozo de Cristo por los pecadores que se arrepienten. El
carácter mundial del cristianismo se muestra.
Para mantener el énfasis en la humanidad de Cristo, Lucas es el
único Evangelio que nos muestra un poco de la niñez de El. Las
mujeres y los niños juegan un papel importante. Cristo muestra
compasión por los pobres y hambrientos. Lucas es el único que
nos relata el nacimiento en el establo y la visita de los pastores. Es
el úníco que relata las parábolas del Buen Samaritano y el Hijo
Pródigo, y sólo.él nos relata del cobrador de impuestos y del
ladrón en la cruz. Lucas presenta más detalles en cuanto al
ministerio de sanidad de Jesús que cualquiera de los otros
Evangelios.
Juan: Presenta a Cristo como el Hijo de Dios
Los primeros tres Evangelios son bastante similares. Van de la
mano y por este motivo se llaman los Evangelios Sinópticos. El
Evangelio de JUAN queda aparte de estos tres Evangelios por dos
motivos importantes: Primero, en contendido. De acuerdo a B. F.
Westcott, aproximadamente el 92 por ciento del material en el
Evangelio de Juan no está incluido en los Evangelios Sinópticos.
En segundo lugar, es distinto por el tiempo. Juan escribió al final
del primer siglo, casi una generación después de los otros
escritores de los Evangelios. ¿Qué motivo especial tuvo Juan para
seleccionar el material que incluyó en su Evangelio (Juan 2O:31)?
_________________________________________________________________________

Interesantemente, mucho de este material se puede acomodar en

grupos de siete, todos enfocados en el hecho de que Jesús es el
HIJO DE DIOS, el Salvador del mundo. Complete lo siguiente:
Siete testigos en el Evangelio de Juan declaran que Jesús es "el
Hijo de Dios". Sus nombres son:
88
1:32-34 __________________________ 1:49 _____________________________

6:68,69 __________________________ 10:34-36 _________________________

11:24-27 ________________________ 20:28 ____________________________
20:30,31 ________________________

Siete milagros sirvieron como señales para "manifestar su gloria"

e hicieron que los hombres y las mujeres creyeran en El (2: 11).
Los milagros fueron:
2:1-11 _________________________________________________________________

4:45-54 ________________________________________________________________

5:1-16 ________________________________________________________________

6:1-14 _________________________________________________________________

6:15-21 ________________________________________________________________

9:1-41 _________________________________________________________________

11:1-44 _______________________________________________________________

Estos siete milagros mostraron respectivamente que Jesús, el Hijo

de Dios, es El Maestro de la calidad, la distancia, el tiempo, la
cantidad, las leyes naturales, la mala fortuna y la muerte.
Los siete "Yo Soy" de Cristo expresan verdades vitales en cuanto
a quién era El. En cada uno de los siguientes pasajes de "Yo Soy",
apunte una verdad espiritual personal o una.aplícacíón,
"Yo soy el pan de vida" (Juan 6:35).
_________________________________________________________________________

"Yo soy la luz del mundo" (Juan 8:12).

_________________________________________________________________________

"Yo soy la puerta de las ovejas" (Juan 10:7).

89
_________________________________________________________________________

"Yo soy el buen pastor" (Juan 10:11).

_________________________________________________________________________

"Yo soy la resurrección y la vida" (Juan 11 :25).

_________________________________________________________________________

"Yo soy el camino, y la verdad, y la vida" (Juan 14:6).

_________________________________________________________________________

"Yo soy la vid verdadera" (Juan 15:1).

_________________________________________________________________________

Jesús se identificaba a Sí mismo específicamente con el eterno

Dios que se llamaba el gran "YO SOY". (Vea Exodo 3:13,14; Juan
8:56-58.)
Aprendiendo de Jesús
Jesús es el maestro más grande del mundo. Debemos pasar el resto
de la vida aprendiendo de El. En esta lección sólo tocaremos unos
puntos claves que Jesús quiere enseñarnos de cada uno de los
cuatro Evangelios.
En MATEO Cristo hace la misma pregunta a Sus discípulos
actuales: "Y vosotros, ¿quién decís que soy yo?" (Mateo 16:15).
Anote su afirmación personal de quién es Cristo y lo que Su
Persona significa para usted.
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

¿En cuáles áreas de la vida debemos implementar los principios

establecidos en Mateo 6:33? Registre experiencias pasadas y
planes futuros.
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

90
_________________________________________________________________________

MARCOS nos enseña que ese gozo y cumplimiento se encuentran

al servir a otros. Lea Marcos 9:33-37, un pasaje importante para
los que quieren trabajar en el Reino de Cristo. ¿Cómo se relaciona
este incidente con su servicio para Cristo?
_________________________________________________________________________

LUCAS enfatiza la oración y el Espíritu Santo, mostrando la

dependencia de la humanidad de Dios. Quince veces Cristo ora en
los Evangelios, once de estas están registradas en Lucas.
¿Qué le enseñan a usted los siguientes pasajes en cuanto a la
importancia de la oración en su ministerio: Lucas 5:15,16; 6:11-
13; 9:28; 11:1; 18:1-8; y 22:4O-46?
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

El Evangelio de JUAN se utiliza mucho para ayudarles a las

personas a ver su necesidad espiritual y para saber cómo recibir a
Jesús como Salvador y Señor.
Por medio de los siguientes pasajes, anote las verdades
importantes que usted compartiría con un amigo que aún no es
cristiano.
Juan 1:10-12 _________________________________________________________
Juan 3:1-3 ____________________________________________________________
Juan 3:16-18 __________________________________________________________
Juan 3:19-21 __________________________________________________________

91
Símbolo para el Undécimo Período
Tome un momento para repasar el símbolo
básico que se encuentra al principio de este
capítulo. Le J n Luego, memorice lo que se
le ha agregado (en el símbolo a la izquierda)
lo cual le ayudará a recordar las palabras
claves de este período. ¿Puede usted anotar
las palabras claves?
M ______________________________ R _______________________________

M ______________________________ S _______________________________

L _______________________________ H _____________ de ______________

J _______________________________ H _____________ de ______________

Fíjese en las letras en la cruz, primero las de arriba, luego las de

abajo; después las de la izquierda y al último las de la derecha:
MATEO—REY; MARCOS—SIERVO; LUCAS—HIJO DE
HOMBRE; JUAN—HIJO DE DIOS.
Recuerde que el "Rey" está hasta arriba de la cruz. Al pie de la
cruz, donde Sus pies fueron clavados, está la representación de Su
condición de Siervo -"Anduvo haciendo el bien". Los brazos de la
cruz representan Su naturaleza doble: por un lado fue Hijo de
hombre, y por el otro lado fue Hijo de Dios.
Cubra el material anterior y luego dibuje el símbolo completo.
También anote el nombre del período, el pasaje bíblico; y cada una
de las palabras claves:

Símbolo completo Nombre del período: ____________________

Pasaje bíblico: ___________________________
Palabras claves:
___
____________________ _____________________
___
____________________ _____________________
___
____________________ _____________________
___
____________________ _____________________
92
 Lección 11

DUODECIMO PERIODO:
LA IGLESIA, PARTE I
Ya se está acercando a la meta. Casi ha
terminado el estudio de Un Panorama de la
Bíblia. El Duodécimo Período estará
dividido en dos lecciones: Parte 1 -Los
Hechos, y Parte 11 -Las Epístolas. El
símbolo para este período es un templo, y el
nombre del período es la IGLESIA.
¿Qué les dijo Jesús a Sus discípulos que construiría (Mateo
16:18)?
_________________________________________________________________________

¿Cuál sería el propósito (Mateo 28:19,20; Hechos 1:8)?

_________________________________________________________________________

La palabra para "iglesia" (ekklesia) en el Nuevo Testamento nunca

se refiere a un edificio. ¿A qué se refiere (Hechos 8:1; 14:27;
18:22)?
_________________________________________________________________________

Estudie los siguientes versículos que contienen la palabra

"iglesia". ¿Se refieren al cuerpo universal o al grupo local de cre-
yentes (1 Corintios 1 :2; Colosenses 4: 15; 1 Tesalonicenses 1: 1)?
_________________________________________________________________________

Ahora, haga lo mismo con los siguientes pasajes: Mateo 16:18; 1

Corintios 12:27,28; Efesios 5:25. ¿Se refieren al cuerpo mundial o
al grupo local de creyentes?
_________________________________________________________________________

93
Estos pasajes enseñan que la iglesia es el cuerpo mundial de todos
los creyentes y que funciona en el Nuevo Testamento como un
grupo local de creyentes. Haga una lista de los principales
ministerios en los que participaba la iglesia primitiva (Hechos
2:42).
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Hechos
El libro de los HECHOS fue escrito por Lucas, colaborador de
Pablo, durante la primera estancia de Pablo como prisionero en
Roma. El libro de los Hechos provee la conexión histórica entre
los cuatro Evangelios y los otros escritos apostólicos que se
encuentran en el Nuevo Testamento.
En el libro de los Hechos vemos el principio del cumplimiento del
plan de Cristo para el mundo. El libro de los Hechos muestra
cómo la iglesia llegó a ser el testigo de Cristo para el mundo. (La
palabra "testigo" se utiliza más de 30 veces en el libro de los
Hechos.) Una verdadera iglesia es la iglesia que da testimonio, y
cada cristiano es llamado a ser un testigo. El libro de los Hechos
revela lo que una iglesia Nuevotestamentaria debe proveer, cómo
debe ser la comunión cristiana, y de qué manera se debe llevar a
cabo la obra misionera.
Los grandes eventos en el libro de los Hechos son: el bautismo del
Espíritu Santo en el día de Pentecostés (capítulo 2); la persecución
de la iglesia primitiva (8:1); la conversión de Saulo de Tarso
(capítulo 9); el rompimiento de la división entre judíos y gentiles
(capítulos 10 y 15); la organización de la obra misionera en el
extranjero por la iglesia de Antioquía (13:1-3) y la invasión de
Europa con el Evangelio bajo el ministerio de Pablo (capítulo 16).
Pentecostés
Los discípulos de Cristo estaban llenos de gozo por la realidad de
Su resurrección. Con adoración exuberante y convicción firme,
94
estaban listos para proclamar las Buenas Nuevas de salvación.
Pero Cristo les había dicho que primeramente tenían que esperar
en Jerusalén hasta que el Espíritu Santo viniera sobre ellos
(Hechos 1:4,8). Después de que Jesús ascendió al cielo (Hechos 1
:9), los discípulos regresaron a Jerusalén para esperar la venida del
Consolador. Eran ya 120 en número, y Matías fue elegido para
tomar el lugar de Judas entre los doce (Hechos 1:15-26).
La iglesia cristiana empezó oficialmente durante la fiesta de
PENTECOSTES, cuando el Espíritu Santo descendió sobre los
discípulos, acompañado por los símbolos del viento y las lenguas
de fuego (Hechos 2). El Espíritu vino para morar dentro de cada
creyente y darle el poder para servir. Recibieron poder para
predicar en los diferentes idiomas que estaban representados allí,
Cuando Pedro proclamó el significado de este gran evento, tres
mil personas fueron convertidas. Estos convertidos venían de
muchas partes del imperio Romano para asistir a la fiesta de
pentecostés de los judíos. Al regresar a sus hogares, llevaban
consigo el glorioso mensaje de la venida del Mesías.
Pedro: Judíos
El apóstol PEDRO fue el principal portavoz para Cristo en
Hechos 1-12. Su ministerio fue casi exclusivamente a los
JUDIOS. Otros testigos importantes durante este tiempo eran los
apóstoles: Jacobo el hermano de Cristo, Esteban y Felipe.
Dios utilizó a Pedro para abrir la puerta a los gentiles cuando
testificó en la casa de Comelio (Hechos 10). Cuando Pedro les
explicó a los hermanos en Jerusalén la manera en que habían
entrado los gentiles a la iglesia, adoraron a Dios diciendo: "¡De
manera que también a los gentiles ha dado Dios arrepentimiento
para vida!" (Hechos 11:18). El Evangelio se difundió rapidamente
y muchos otros gentiles aceptaron al Señor. La iglesia llegó a ser
muy grande en Antioquía, la capital de la provincia Romana de
Siria (11:19-26). Esta iglesia llegó a ser el centro del cristianismo
de los que no eran judíos (los gentiles).

95
Pablo: Gentiles
Saulo, el perseguidor de la iglesia, llegó a ser PABLO el gran
misionero a los GENTILES (Gálatas 2:7,8). La historia, de su
conversión es uno de los relatos más emocionantes de la historia
(Hechos 9:1-9). La actividad misionera al extranjero de la iglesia
primitiva enfoca las labores misioneras inigualables de Pablo
(Hechos 13-28).
Primer Viaje: a Galacia
El PRIMER viaje misionero de Pablo, en Hechos 13,14, se centró
en la región de GALACIA donde estableció iglesias en cada
ciudad importante.
Segundo Viaje: a Europa
Durante el afto que permaneció en Antioquía, Pablo asistió al
concilio en Jerusalén (Hechos 15:1-35). Después hizo su
SEGUNDO viaje misionero. Mientras estuvo en Asia, respondió
al llamado de Macedonia y allf inició su ministerio en EUROPA.
Su estancia más extensa durante ese viaje fue de 18 meses en
Corinto.
Tercer Viaje: a Asia
En su TERCER viaje (Hechos 18:23-21:4) Pablo se concentró en
ASIA menor. Durante ese viaje pasó tres años en Efeso.
Cuarto Viaje: a Roma
Después de su tercer viaje misionero, cuando Pablo regresó a
Jerusalén, fue arrestado y hecho prisionero por dos años (Hechos
21:15-26:32). Después fue llevado por soldados romanos en su
CUARTO viaje, a ROMA, Hechos 27,28. Allf permaneció en una
casa rentada, bajo custodia por dos aftoso
Pablo fue soltado para continuar su actividad misionera, pero fue
hecho preso de nuevo, y murió como mártir en el año 64 D.C. Es
probable que Pedro halla muerto como mártir alrededor del mismo
tiempo.
96
Aprendiendo cómo Crecen las Iglesias
En la lección de hoy, queremos aprender cómo Pablo fundaba las
iglesias y les ayudaba a crecer. A continuación hay algunos
principios. En el espacio provisto después de cada uno, explique
usted cómo podría aplicar ese principio en particular en su propia
iglesia o ministerio.
1. Pablo fue enviado por la iglesia de Antioquía y guiado por el
Espíritu Santo (Hechos 13: 1-4).
_________________________________________________________________________

2. Pablo habló con las personas cuyos corazones estaban

preparados para escuchar su mensaje. Aunque Pablo generalmente
se dirigía primeramente a los judíos, cuando ellos se volvían en su
contra, les predicaba a los gentiles quienes escuchaban atentos la
Palabra de Dios. (Vea Hechos 13:46-48 y Mateo 22:1-10.)
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3. Pablo tenía como base de su mensaje las Escrituras, mismas que

consideraba infalibles y centradas en Cristo (Hechos 17:2-4;
18:28).
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

4. Las predicaciones de Pablo no eran con excelencia de palabras,

sino que.._ demostraban el poder del Espíritu Santo (Hechos 14:1;
1 Corintios 2:1-5).
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

5. Pablo confrontaba audazmente las creencias malas y

equivocadas cuando las encontraba (Hechos 13:6-12).
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
97
6. Pablo adaptó su mensaje a las necesidades de sus oyentes para
poder captar su atención y hacer más efectiva su predicación. (Vea
Hechos 17:22,23; 1 Corintios 9:19-23.)
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

7. Pablo tuvo cuidado de seguir trabajando con sus convertidos y

establecerlos en la fe (Hechos 14:21,22; 15:36).
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

8. Pablo fue franco en su enseñanza en cuanto al precio del

discipulado (Hechos 14:21;22).
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

9. Pablo organizó a los convertidos en iglesias y señaló líderes

responsables para hacer la obra (Hechos 14:23; Tito 1 :5).
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

10. Pablo promovió un ministerio de equipo al entrenar e

involucrar a otros en la obra (Hechos 15:~16:3; 19:9b,1O).
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

11. Pablo ministró principalmente en ciudades claves, desde donde

el Evangelio se difundió por medio de discípulos entrenados
(Hechos 19:1,10,20).
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

98
Símbolo para el Duodécimo Período

Tome un momento para repasar el símbolo

básico que se encuentra al principio de este
capítulo. Luego, memorice lo que se le ha
agregado (en el simbolo a la izquierda) lo
cual le ayudará a recordar las palabras
claves de esta Parte I—el período de los
Hechos. Usted debería poder anotar las
palabras claves:
P _____________________________
P ___________________________________ J __________________________________
P ___________________________________ G _________________________________
l—G _____________________________ 2—E _______________________________
3—A _____________________________ R __________________________________
Hay tres letras "P" que inician la iglesia: PENTECOSTES,
PEDRO y PABLO. PEDRO fue el apóstol a los JUDIOS, y
PABLO fue el apóstol a los GENTILES. Las primeras letras de
las áreas principales de los cuatro viajes de Pablo son: G-E-A-R:
l—GALACIA, 2—EUROPA, 3—ASIA —ROMA.
Cubra el material anterior y dibuje el símbolo completo para la
Parte 1 del Duodécimo Período. También anote el nombre del
período, el pasaje bíblico y cada una de las palabras claves:
Nombre del período: ____________________
Símbolo completo
Pasaje bíblico: ___________________________
Palabras claves:
____________________
___
____________________ _____________________
___
____________________ _____________________

1—________________ 2— __________________
3— _______________ 4— __________________
99
 Lección 12

DUODEIMO PERIODO:
LA IGLESIA PARTE II
La lección 11 (el Duodécimo Período Parte
1) cubre el aspecto histórico del período de
la iglesia según está narrado en el libro de
los Hechos. Esta última lección cubre las
enseñanzas de la iglesia, según se presenta
en las epístolas y en Apocalipsis.

Epístolas: Aplicación
Las EPISTOLAS (cartas) están divididas de la siguiente manera:
1) Las epístolas escritas por Pablo, y 2) las epístolas generales,
escritas por otros apóstoles. Estas cartas autoritarias fueron
escritas a varias comunidades de iglesias e individuos durante los
primeros años de la iglesia. Tratan acerca de varias necesidades de
las iglesias, dando la verdad cristiana y la APLICACION de esa
verdad a la vida.
Una enseñanza importante de cada epístola se cubre en esta
lección. Sin embargo, no le recomendamos que intente completar
todos estos estudios. Más bien, enfoque su tiempo de estudio en
uno o quizá dos de ellos. Esté preparado para compartir los
resultados de su estudio durante la próxima reunión.
Las Epístolas de Pablo
ROMANOS es una presentación completa del plan de Dios de
redención. En la epístola, Pablo primero habló de manera decisiva
en cuanto a la condición pecaminosa de toda la humanidad, en los
capítulos 1—3; después mostró que todos pueden ser justificados
por fe, en el capítulo 4. Los resultados de la justificación, y la
manera de vivir en Cristo están cubiertos en los capítulos 5—8.
100
Pablo trató el asunto de la incredulidad general de los judíos en los
capítulos 9—11. Termina los capítulos 12—16 con muchas
aplicaciones prácticas de la verdad para la vida diaria.
Reflexione en los temas principales de Romanos en relación a su
servicio para Cristo. ¿Por qué es tan importante primero poner el
fundamento de las grandes verdades gemelas: nuestro valor como
seres creados y amados por el Creador (Romanos 1:7; 8:28-39); y
la subsecuente caída de la humanidad al pecado (Romanos 1:18—
3:20)?
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

¿Por que es tan esencial la verdad de que somos justificados por

fe?
_________________________________________________________________________

¿Por qué es tan importante el mensaje de los capítulos 5-8 en su

vida personal?
_________________________________________________________________________

¿De qué manera es Romanos 12-16 un buen ejemplo para nuestro

propio método de enseñanza?
_________________________________________________________________________

En 1 CORINTIOS Pablo respondió a los errores de la conducta

personal y la doctrina. Uno de éstos tenía que ver con la
resurrección del creyente. Estudie brevemente este tema en 1
Corintios 15 y prepárese para dar un reporte de lo que ha
averiguado cuando esté en el grupo.
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
101
En 2 CORINTIOS Pablo se vio obligado a defender su apostolado
porque varios apóstoles falsos habían intentado destruir su
autoridad. También quería que la iglesia participara en una ofrenda
para los
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

cristianos en Jerusalén. ¿Qué principios en cuanto a la ofrenda

puede usted aprender de 2 Corintios capítulos 8 y 9?
GALATAS afuma que la salvación es exclusivamente por gracia
por medio de la fe. Note cómo Pablo enfrenta este asunto en los
capítulos 3:11-14; 3:23-25; y 5:14. ¿Está usted consciente del
problema del legalismo en los grupos de. las iglesias modernas?
¿Cómo podría usted utilizar esta epístola para ayudar a corregir
este problema?
El propósito principal de la epístola de Pablo a los EFESIOS fue
mostrar que todos los cristianos, tanto judíos como gentiles, son
uno en el cuerpo de Cristo. La segunda mitad de Efesios está llena
de aplicaciones prácticas y amonestaciones. La unidad es un
asunto importante en la iglesia de hoy. ¿De qué tipo de unidad
hablaba Pablo? ¿Cómo se expresa la unidad en términos prácticos?
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Pablo escribió FILIPENSES estando en la cárcel. En esta carta

exhortó a sus hijos en la fe a andar con Dios. Es una carta con
mucho afecto y gozo. Note cómo el tema del Cristo vivo y de la
vida del creyente se desarrolla en los capítulos 1 :20,21 y 2:3-18.
_________________________________________________________________________

102
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

COWSENSES trata con grandes errores doctrinales que tienen que

ver con la total suficiencia de Jesucristo. Anote los versículos que
encuentre en Colosenses 2:9-17 que son particularmente
importantes en afirmar que Jesucristo es totalmente suficiente.
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Un interés doctrinal de gran importancia en 1 y 2

TESALONICENSES es la segunda venida de Cristo. Dé un
resumen de las enseñanzas de Pablo en cuanto a este tema según 1
Tesalonicenses 4-5, y 2 Tesalonicenses 2. Luego, de acuerdo a 1
Tesalonicenses 3:12,13; 4:1-12; 5:12-28, anote unas ideas en
cuanto a la manera en que Pablo relaciona este glorioso evento
futuro con la vida de hoy aquí en el mundo.
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Pablo escribió dos cartas a su colaborador de mucho tiempo,

TIMOTEO, y otra a TITO. En estas cartas advirtió de los males de
su época y dio instrucciones en cuanto a dirigir su obra para Dios.
Lea 1 Timoteo 3, y note las características de liderazgo que son
importantes en el servicio de usted para con Dios.
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

103
Pablo también escribió una breve carta a FILEMON en beneficio
de Onésimo, el esclavo que había huido.
Las Epístolas Generales
La Epístola de los HEBREOS fue escrita a los creyentes Judíos
que estaban luchando, pues estaban bajo mucha presión para
abandonar su fe en Jesús.
La preeminencia de Cristo como Dios y Salvador se ve a través de
Hebreos. Es presentado como el Sumo Sacerdote y como el
sacrificio final para el pecado. A través del libro hay frecuentes
advertencias de no desatender o abandonar la fe. ¿Cómo se ve la
superioridad de Cristo en cada uno de los siguientes pasajes?
1:1-4 _________________________________________________________________

3:2-6 _________________________________________________________________

5:1-10 ________________________________________________________________

8:6,7,13 ______________________________________________________________

9:11;24,25 ____________________________________________________________

10:1-14 _______________________________________________________________

SANTIAGO habla de cómo el cristianismo funciona en la

experiencia de la vida diaria. Explique su enseftanza en cuanto a la
relación entre la fe y las obras en Santiago 2:14-26 a la luz de
Romanos 4.
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

1 PEDRO fue escrito en un tiempo cuando las nubes de la

persecución se estaban oscureciendo y el brazo de relámpago de
Roma estaba empezando a caer sobre los hijos de Dios. Saber
104
cómo vivir en tiempos de persecución quizá no sea un tema
agradable, pero es importante de todos modos. Prepare su estudio
en base a 1 Pedro 1:6-9; 2:19-24; 3:13-17; 4:12-19; y 5:8,9.
Explique el tema general de 1 Pedro.
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

El propósito de 2 PEDRO es principalmente para combatir los

falsos maestros cuyas vidas y enseñanzas eran permisivas.
Reflexione en la enseñanza de Pedro en el capítulo 2 y anote cómo
su enseñanza es relevante hoy en día.
1 JUAN provee seguridad de la salvación del' creyente (5:13).
Identifique las evidencias que Juan da para que uno esté seguro de
ser salvo.
2:3-6 _________________________________________________________________

2:9-11;3:14 ___________________________________________________________

2:18,19 _______________________________________________________________

2:29; 3:10 ____________________________________________________________

3:24; 4:13 ____________________________________________________________

5:4,5 _________________________________________________________________

5:10-13 ________________________________________________________________

2 y 3 JUAN son canas breves. 2 Juan advierte en contra de los

engañadores y 3 Juan anima que se apoye a los verdaderos obreros
cristianos.

105
JUDAS advierte en contra de la apostasía y la doctrina falsa y nos
exhorta a luchar por la verdadera fe. ¿Cuál es la responsabilidad
del <:reyefite cuando hay apostasía extensa (Judas 17-23)1
Juan: Culminación
El último libro del Nuevo Testamento es una profecía especial que
JUAN recibió durante su exilio en la isla de Patmos. Relata la
CULMINACION de la historia del mundo. Da una vista previa de
la derrota total del mal y el triunfo final del Señor junto con Su
pueblo sobre las fuerzas de Satanás. Describe los eventos
sorprendentes que sucederán en el mundo. justo antes, durante y
después del regreso del Sellor al mundo. Nuestro Seftor Jesucristo
es el Exaltado de la revelación de Apocalipsis. En esta
"Revelación de Jesucristo", el propósito eterno de Dios para el
mundo se completará.
Apocalipsis 4—22 presenta los eventos finales de la historia del
mundo: la gran tribulación (7:14), el Armagedón y la segunda
venida de Cristo (16:16; 19:11-21), el reino milenial de Cristo
(20:1.6), el juicio final de Satanás (20:7-10), el juicio del gran
trono blanco (20:11- 15), y el estado eterno del nuevo cielo y la
nueva tierra (21-22).
Símbolo para el Duodécimo Período
Tome un momento para repasar el símbolo
básico que se encuentra al principio de este
capítulo. Luego, memorice lo que se le ha
agregado (en el ~ símbolo a la izquierda) lo
cual le ayudará a recordar las palabras
claves que se han agregado en esta lección.
Anote estas palabras aquí:
E ___________________________ A ___________________________
J ___________________________ C ___________________________
El buzón representa las EPISTOLAS que tratan de la'
APLlCACION del Evangelio a la iglesia en la vida del cristiano.
106
La flecha que señala hacia arriba representa al anciano apóstol
JUAN que escribió el último libro de la Bíblia que muestra la
CULMINACION del programa redentor de Dios en la tierra,
incluyendo la resurrección de los cristianos.
Cubra el material anterior y dibuje el símbolo completo para el
duodécimo período (incluyendo las partes 1 y Il). También anote
el nombre del período, el pasaje bíblico, y cada una de las palabras
claves.
Nombre del período: ____________________
Símbolo completo
Pasaje bíblico: ___________________________
Palabras claves:
___
____________________ _____________________
___
____________________ _____________________

107
 REVISIÓN FINAL
Felicitaciones! Usted ha terminado un estudio sustancioso de toda
la Bíblia. El último repaso en las siguientes páginas le ayudará a
fijar en su mente el material que ha aprendido en las últimas doce
semanas. Dibuje los símbolos y anote la información y las
palabras claves para los doce períodos. Tómese la libertad de
repasar todo el material antes de presentar el siguiente examen.

Periodo Uno:

Símbolo Completo Nombre del período: ___________________

Pasaje bíblico: __________________________

Palabras claves:
_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

Periodo Dos:

Símbolo Completo Nombre del período: ___________________

Pasaje bíblico: __________________________

Palabras claves:
___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

108
Periodo Tres:

Símbolo Completo Nombre del período: ___________________

Pasaje bíblico: __________________________

Palabras claves:
___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

Periodo Cuatro:

Símbolo completo Nombre del período: ____________________

Pasaje bíblico: ___________________________
Palabras claves:
____________________________________________

_________________ del ______________________

__________________ y _______________________

109
Periodo Cinco:

Símbolo Completo Nombre del período: ___________________

Pasaje bíblico: __________________________

Palabras claves:
___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

Periodo Seis:

Símbolo Completo Nombre del período: ___________________

Pasaje bíblico: __________________________

Palabras claves:
___________________ ____ ____________________

___________________ ____ ____________________

___________________ ____ ____________________

___________________ ____ ____________________

_____________________ ___ ___________________

_____________________ ___________________

_____________________

110
Periodo Siete:

Símbolo Completo Nombre del período: ___________________

Pasaje bíblico: __________________________

Palabras claves:
____________________ = ____________________

____________________

___________________ = _____________________

____________________ , _____________________

_____________________

Periodo Ocho:

Símbolo completo Nombre del período: ____________________

Pasaje bíblico: ___________________________
Palabras claves:
____________________ _________________________

____________________ ;
___
____________________ _____________________

____________________

111
Periodo Nueve:

Símbolo completo Nombre del período: ____________________

Pasaje bíblico: ___________________________
Palabras claves:
____________________ de _____________________
___
____________________ _____________________
___
____________________ _____________________
___
____________________ _____________________
___
____________________ _____________________

Periodo Diez:

Símbolo Completo Nombre del período: ___________________

112
Periodo Once:
Nombre del período: ____________________
Símbolo completo
Pasaje bíblico: ___________________________

Periodo Doce:
Parte 1:

Símbolo Completo Nombre del período: ___________________

Pasaje bíblico: __________________________

Palabras claves:

Periodo Doce: Parte 2

Nombre del período: __________________
Símbolo Completo
Pasaje bíblico: _________________________
Palabras claves:
___
____________________ ___________________
___
____________________ ___________________
___
____________________ ___________________
___
____________________ ___________________

113
 Su Herramienta el Ministerio
Este curso de TIM está diseñado para ser un instrumento que usted
puede utilizar para ayudar a otros a conocer y experimentar la
verdad de la Palabra de Dios. A continuación hay unas sugerencias
de cómo usted podría compartir este curso con otros.
1. Utilícelo en su tiempo de devocional familiar cubriendo un
periodo cada semana. Esto puede ser un tiempo muy especial en el
que cada miembro de la familia dibuja el símbolo completo,
compartiendo las verdades principales, y aplicando un tema clave
de ese periodo.
2. Usted podría estudiar estas lecciones con un amigo, cumpliendo
una lección cada semana. Su amigo debe tener una copia propia
del libro.
3. Algunos de ustedes querrán dirigir otra clase con este material,
posiblemente de la misma manera como lo hicimos en este grupo.
No es necesario "conocer todas las respuestas" para poder dirigir
un grupo de estudio a través de este curso. Si usted prepara sus
lecciones a fondo puede tener una clase con éxito.
Tome tiempo ahora para pensar en maneras en que usted puede
compartir las verdades que ha aprendido en este curso. Anote sus
pensamientos a continuación, y prepárese para compartir estas
ideas en la última sesión del grupo.

114
 INSTRUCCIONES
PARA EL LIDER

Los grupos varían mucho en la manera en que les gusta

estructurarse y el proceso de aprendizaje. Algunos grupos
simplemente querrán "dedicarse al libro" sin mucho intercambio
personal. Otros grupos querrán enfocar casi exclusivamente el
compañerismo íntimo y la aplicación de la lección.
Otro factor es el tiempo que tenga disponible. Quizá se dé cuenta
que su grupo puede funcionar bien al simplemente repasar las
respuestas en los libros, orar y tener un breve tiempo de
compaí'ierismo. Otros grupos querrán invertir mucho más tiempo
en una clase detallada. Así que le pido que considere las siguientes
instrucciones y actividades simplemente como sugerencias.
Utilice lo que pueda, pero siéntase en libertad de dejar a un lado
algunas cosas o cambiar el orden de las sugerencias para el
beneficio de su grupo.
NOTAS IMPORTANTES
• Esta guía enfocará la atención de los estudiantes en el tema
principal y general de cada lección. Los detalles se deben de cubrir
al repasar juntos los libros, y al discutir las respuestas de los
alumnos.
• Estudie con anticipación todas estas instrucciones para tomar
nota de antemano en cuanto a las clases que requerirán
preparación anticipada o materiales que tenga que adquirir. Esto es
para que usted no esté desprevenido.
• Intente incluir en todas las clases del grupo algunos ingredientes
claves para edificar la vida del grupo: tiempo para compartir,
tiempo para orar, y quizá un refrigerio leve que puede dar lugar a
conversación significativa. Los grupos de estudio bíblico pueden
ser más que simples ejercicios intelectuales. Pueden ser un medio
para desarrollar fuertes lazos de comunión cristiana.
• La primera reunión podría ser informal antes de iniciar el
estudio.
• En esta reunión se podría incluir lo siguiente: bastante tiempo
para conocerse uno a otro, tiempo para conocer de qué se trata el
curso de LAMP en general, tiempo para repartir los libros y dar
115
instrucciones claras de lo que tendrán que hacer cada semana
(también dé la fecha en que se terminará el curso). Empiece a
establecer dentro del grupo un sentir de la necesidad de rendirse
cuentas unos a otros en cuanto al trabajo y estudio.
• Durante la primera reunión de introducción usted necesitará
explicarles a los participantes la meta principal del curso Un
Panorama de la Bíblia: entender la idea básica de cada símbolo y
la manera en que ilustra lo que estaba sucediendo durante ese
período bíblico. Las lecciones también presentarán preguntas y
proveerán proyectos de estudio que requerirán el estudio personal
de las Escrituras de cada participante. Deben anotar las respuestas
en sus libros y anotar preguntas o marcar los pasajes que no
quedaron claros para discutirlos en clase.
• Usted como líder debe preparar cartulinas con cada uno de los
doce símbolos. Al principio o al final de cada reunión, usted debe
tomar unos momentos para mostrar los símbolos que ya se han
aprendido, uno por uno, repasando cada elemento punto por punto
para poder reforzar los símbolos en las memorias de los alunmos.
(Una alternativa sería pedirles a los alumnos que expliquen los
símbolos al mostrarlos.)
• La sección titulada "Descubriendo" normalmente acentuará el
tema general de la lección, cerca del final de cada capítulo (bajo el
subtítulo: "Aprendiendo ... "). Ayudará a los estudiantes a
profundizarse en la Bíblia con un ejercicio que les ayudará a
reforzar la aplicación de este tema general.
En la sección "Descubriendo", los participantes tendrán la
oportunidad de discutir cosas en sus libros que les dejaron con
duda o que les interesaron en su estudio personal. Aquí le quiero
dar un consejo general: No lean el libro parte por parte y respuesta
por respuesta en la reunión del grupo. Ese método no
les permite a los estudiantes sentirse retados; más bien, les da la
oportunidad de "hacer de cuenta" que han estudiado al completar
sus libros en la misma clase y sacar las respuestas del "aire". Para
evitar esto, dígales desde el principio que usted espera que hagan
su trabajo antes de la hora de clases. Al llegar a cierta sección del
libro, pida comentarios generales o preguntas que quizá hayan
salido en el estudio individual. Luego haga una o dos preguntas de
discusión para estimular más sus mentes.

116
Para terminar cada sección de "Descubriendo" (o bien, como parte
de la sección de "Discutiendo") en cada reunión: 1) Siempre pida
que se compartan preguntas y observaciones de la tarea que se
hizo durante la semana. 2) Repase las respuestas de ciertas
preguntas claves específicas en el capítulo. 3) No se olvide de
tener un "repaso de símbolos" en el que los estudiantes dibujen los
símbolos y vean cómo están progresando en la memorización de
los mismos. Estos tres pasos se deben hacer cada semana
AUNQUE NO SE MENCIONEN EN LAS INSTRUCCIONES
ESPECIFICAS DE CADA CLASE.
Lección 1
ENFOCANDO LA LECCION: Déle a cada participante un
pequeño papel conforme vayan entrando al salón. Inicie la sesión
con una introducción como la siguiente: "Algunos de ustedes
quizá hayan estudiado sus genealogías. Otros simplemente han
escuchado que sus padres y parientes hablan de sus antepasados.
En su papel, anote el nombre de su antepasado más antiguo del
que usted sepa, y su fecha aproximada de· nacimiento".
Permita que unos voluntarios lean los nombres y las fechas que
están apuntados en sus papeles. Pregúnteles si saben cómo eran
sus antepasados. Luego pregunte: "¿Tiene usted o alguno de sus
parientes esas mismas características?"
A estas alturas usted debe de anunciar que, así como algunas veces
podemos comprender mejor a una persona al conocer a sus
antepasados, de la misma manera podemos comprender mejor a
todos los humanos al regresar al principio de la historia humana.
La lección de hoy se trata de las primeras "causas" y un
entendimiento de esas causas nos puede ayudar a enfrentarnos a
los efectos que vemos en nuestro mundo hoy en día.
DESCUBRIENDO: Uno de los temas claves de esta lección es el
advenimiento y la universalidad del pecado—y el juicio de Dios.
Dediquen algo de tiempo para tratar el tema de la tentación. Lea
Génesis 3:6 y 1 Juan 2:16, y apunte en el pizarrón los tres aspectos
de la tentación. Luego divida a los participantes en tres grupos.
Cada grupo contestará la siguiente pregunta: "¿De qué maneras
son las personas 'de hoy (en mi sociedad, comunidad, trabajo y
familia) más tentadas con respecto a cada una de estas tres áreas?"

117
Las respuestas deben incluir ejemplos especíñcos, aunque el nivel
al que compartirán depende del grupo.
Reúna a todo el grupo y anote las respuestas bajo cada una de las
tres categorías. Hagan una discusión: "¿De qué maneras prácticas
podemos, como cristianos, enfrentarnos a estas tentaciones?"
Busquen pasajes bíblicos que den ánimo.
DISCUTIENDO: En la opinión de usted, ¿qué significa ser creado
a la imagen de Dios? ¿Cómo afecta esto su imagen de sí mismo?
Dé unos ejemplos prácticos.
RESPONDIENDO: Al preparamos para cumplir las necesidades
de otras personas, es importante reconocer que la mayoría de los
dolores humanos resultan por los efectos del pecado. Anime a
cada miembro de la clase a pensar en una persona específica que
tiene una necesidad; Pídale a cada participante que anote el
nombre de esa persona en algún lugar privado (quizá en su
cuaderno) y que se haga el compromiso de orar por esa persona
todos los días de esta semana.
Lección 2
ENFOCANDO LA LECCION: Con sus propias palabras, relate la
siguiente historia: Un hombre abordó en un avión comercial por
primera vez en su vida. De manera preocupada calculó el peso de
los pasajeros y llegó a la conclusión: "Este avión nunca podrá
despegar". Pero decidió ayudar cuánto le fuera posible.
Al despegar el jet, se agarró fuertemente de los soportes para los
brazos, jalando hacia arriba con todas sus fuerzas. Cuando el avión
daba vuelta hacia la izquierda, jalaba hacia arriba en el soporte del
lado derecho y empujaba hacia abajo en el de la izquierda. Cuando
el avión entró a turbulencia, jaló hacia arriba hasta que el avión se
volvió a nivelar. Cuando un empujón de aire alzaba la nariz del
avión, empujaba suavemente hacia abajo con sus manos.
Finalmente aterrizaron en su destino. Al detenerse el avión en la
terminal, el hombre lentamente relajó sus manos y se echó para
atrás en su asiento, bañado en sudor. La mujer que estaba en el
asiento junto a él, habiendo notado su nerviosismo durante el
vuelo, comentó: "Creo que el vuelo estuvo bastante bien".

118
Con una sonrisa exhausta, el hombre la miró y dijo: "Muchas
gracias", como si ese éxito se le debiera a él por sus esfuerzos.
Dirija una pequeña discusión en cuanto al relato con las siguientes
preguntas: 1) ¿Por qué estaba tan incómodo y atemorizado el
hombre? 2) ¿Qué debería haber hecho?
Ayude a los alumnos a hacer la transición a la lección de hoy al
recordarles lo que aprendieron la semana pasada. Algunos
cristianos están confundidos en cuanto a la verdadera fuente de su
salvación. Piensan que la fe no basta; más bien están tentados a
confiar en la fe más algo -el bautismo, las buenas obras, la
asistencia a la iglesia, etc.
Esta lección ayudará a los alumnos a ver, a través de las vidas de
los cuatro patriarcas, que la única conexión posible para nuestra
relación con Dios es la fe.
DESCUBRIENDO: Tome algo de tiempo para hacer un estudio
más profundo de Abraham, y la naturaleza de su fe. De dos en dos,
estudien los cinco pasajes que se encuentran en la página 18 que
dan ejemplos del carácter recto y la fe de Abraham. Primero
permita que los alumnos contesten: ¿Cuál fue el reto básico a la fe
de Abraham en esta situación? ¿Cuál hubiera sido la tentación
principal que le hubiera impedido proceder con fe en obediencia?
Luego haga que los participantes intenten traducir la experiencia
de Abraham a unos escenarios de situaciones modernas que
edificarían la fe como Abraham lo hizo. Por ejemplo, donde el
libro dice: "Dejó su parentela ... ", el alumno podría decir: "Se fue
de México camino a Guatemala para conseguir un trabajo donde
ya no tuviera que comprar bebidas alcohólicas para sus clientes ...
" (permita que los alumnos inventen los detalles), etc. Compartan
los escenarios y discutan las implicaciones.
DISCUTIENDO: ¿Alguna vez ha sentido usted, o un cristiano que
usted conoce, el llamamiento de Dios de hacer algo comparable al
mandamiento de Dios a Abraham de sacrificar a su hijo Isaac?
Comparta lo que sucedió. Si usted hubiera sido Abraham, ¿Cómo
hubiera respondido?

119
RESPONDIENDO: Pedales a los voluntarios que compartan sus
experiencias personales de poner su fe en Cristo. ¿Cómo llegaron
a esa decisión? ¿Cómo ha afectado su vida?
Termine esta sección agradeciéndole a Dios que nuestra fe en El
nos da esperanza y nos ayuda a perseverar en el servicio,
esperando que el Seflor haga la obra en las personas en Su buen
tiempo y a Su manera.
Leccion 3
ENFOCANDO LA LECCION: Prepare un letrero que diga:
PINTURA FRESCA; NO TOCAR y CCjelo a algán mueble o
pared en el salón antes de que entren los participantes. Al iniciar la
clase, pregunte: "¿Quién tocó (secretamente) la 'pintura fresca'?
¿Quién tenía deseos de tocarla?"
Luego lea Romanos 7:9,10. Inicie una discusión en cuanto a la ley
como una piedra de tropiezo. Diga: "Compartan con el grupo una
experiencia en la que las mismas 'reglas' aparentemente les
forzaron a quebrantarlas. ¿Cómo describirían ustedes sus acciones
a la luz de Romanos 7?"
DESCUBRIENDO: Lleve a cabo una competencia de buscar
versículos bíblicos. Reparta hojas con los Diez Mandamientos en
fonna de lista en una columna y en la otra columna ponga como
cabecera: "Nueva Expresión en el Nuevo Testamento". Haga que
los participantes busquen nuevas expresiones en el Nuevo
Testamento de todos los Diez Mandamientos .. (Debe haber una
concordancia bíblica disponible.) Hablen en cuanto a los distintos
motivos para obedecer estos principios Nuevotestamentarios.
DISCUTIENDO: ¿En cuáles situaciones ha tenido usted la
oportunidad de ver en acción la clase de fe que tenían Josué y
Caleb? ¿En cuáles áreas de su propia vida quisiera tener más de
esa clase de fe? Compartan.
RESPONDIENDO: Terminen la reunión con el primer examen de
los símbolos. Haga que los alumnos guarden sus libros y
distribuya copias de las páginas 101 y 102 de este libro. Los
alumnos deben dibujar, lo más rápido posible, los símbolos
completos para los períodos 1.2 y 3. También deben de anotar el
nombre del período, el pasaje bíblico y las palabras claves de cada
símbolo.
120
Leccíon 4
ENFOCANDO LA LECCION: Pídales a los participantes que
hagan memoria de cuando ellos tenían unos diez anos. Pregónteles
quiénes eran sus héroes en ese tiempo. Cuando los participantes
hayan nombrado a un héroe. pregunte: "¿Por qué era su héroe esa
persona?"
Cuando varios hayan nombrado sus héroes infantiles. hable en
cuanto al efecto que tienen sobre nosotros nuestros héroes.
Sonamos despiertos en cuanto a ellos. Seguimos sus ejemplos,
adoptarnos sus normas y valores. Nuestra meta es ser como ellos.
Luego mencione los personajes bíblicos que pueden tomar un
papel similar para nosotros. Dios suele utilizar biografías bíblicas
de hombres y mujeres rectos para estimulamos a mayor madurez
espiritual. Esta lección es de un personaje ejemplar. Su nombre es
Josué.
DESCUBRIENDO: Pídales a los alumnos que compartan
respuestas del análisis del carácter de Josué en la página 38. Para
asegurar que todos contribuyan, permita que cada persona dé una
sola característica hasta que todos hayan sugerido respuestas. Al ir
contestando los participantes, anote sus respuestas en el pizarrón.
Cuando el cuadro esté completo, pídales que discutan el siguiente
asunto: "¿Cómo sería nuestra iglesia si todos siguieran el ejemplo
de Josué y se esforzaran por tener estas características
personales?" Explore las implicaciones para la adoración unida, el
servicio mutuo y la santidad individual.
DISCUTIENDO: En base a su estudio de 1 Corintios 12, ¿cómo
afecta el pecado de una sola persona en la iglesia? Dé unos
posibles ejemplos.
RESPONDIENDO: Para terminar la sesión, divida la clase en
grupos de dos o tres y permita que los alumnos compartan y oren
el uno por el otro de manera parecida a ésta: "¿Cuáles son algunas
situaciones que usted personalmente enfrenta ahora en las que
necesita tener el valor de un héroe? O quizá haya un reto que usted
enfrenta donde necesita "hacer obras de héroe para Dios".

121
Lección 5
ENFOCANDO LA LECCION: Anote el siguiente enunciado en el
pizarrón: "Si la oportunidad se presentara como una tentación,
sólo tendría necesidad de presentarse una vez". Pregúnteles a los
participantes cuál es su reacción a esta frase.
Luego, hable en cuanto a lo atractivo que puede ser la tentación
para nosotros. Aparentemente no importa si nos hemos quemado
antes. Algo hay en nuestra naturaleza pecaminosa que nos impide
pensar claramente en la presencia de una tentación atractiva. Pero
la Bíblia nos ayuda a recordar lo que fácilmente olvidarnos. Los
relatos del fracaso espiritual nos advierten de las consecuencias
del pecado. Esta lección contiene semejante advertencia.
DESCUBRIENDO: Amplíe los temas dobles de esta lección (la
tentación y las protecciones) al hacer un estudio sobre el tema:
"Los recursos bíblicos en contra del pecado". Asigne los siguientes
textos (y otros que usted puede escoger) a los miembros del grupo
para estudiar:
Jueces 2:10-23; Mateo 4:1-11; Mateo 5:29,30; Lucas 14:26-33;
Juan 15:18-21; 1 Corintios 8:9-13; 1 Corintios 10:13; 2 Corintios
6:17,18; Romanos 8:12,13, 35-39; Romanos 13:14; Romanos
14:1-22; Colosenses 3:1-11; Efesios 6:11-15; Santiago 1:13-15; 1
Pedro 4:1,2; Apocalipsis 12:10,11.
Luego, en el pizarrón amplíe el bosquejo que viene a continuación
con el conocimiento bíblico que han acumulado los participantes
al expresar su entendimiento:
I Compilación de recursos
II El papel de la tentación
III El papel de la voluntad propia
IV El papel del Dios Trino
V El papel de la madurez cristiana
VI Motivos para ánimo
VII Promesas para reclamar
DISCUTIENDO: En Jueces 6: 12 Dios llama a Gedeón un "varón
esforzado y valiente". A esas alturas Gedeón de ninguna manera
sentía que era eso. En la opinión de usted, ¿cómo se compara la
visión que Dios tiene de usted (en base a las Escrituras) con la
visión que usted tiene en cuanto a sí mismo?
122
RESPONDIENDO: Reparta sobres con un papel dentro de 'cada
uno. (Las hojas deben tener el texto 2 Pedro 5:17 escrito de un
lado.) ExpUqueles a los alumnos cómo llevar a cabo un ejercicio
que quizá quieran hacer en la privacidad de sus hogares a solas
con Dios. Explique: "Anote su tentación personal más severa en la
hoja. Meta la hoja en el sobre. séllelo y dirija la carta a Dios.
Luego, levante el sobre arriba de su cabeza con ambas manos,
entregándole así aDios esa carga, ofrézcala así a Dios, con las
manos en alto, hasta que ya no pueda sostenerlas. Ore: 'Señor, ya
no puedo sostener esta carga -t6mala Tú'. Luego, baje sus brazos.
Destruya el sobre. Tome tiempo para adorar a Dios por Sus
provisiones tanto de fuerzas como de perdón en el tiempo de
tentación. En sus futuras oraciones recuérdese a sí mismo que ha
echado todas sus ansiedades sobre Dios y que El ha prometido
tomarlas".
Lección 6
ENFOCANDO LA LECCION: Empiece con un ejercicio acerca
de la confianza en el líder. Ponga a los participantes en pares. Un
miembro de cada par debe tener vendados los ojos y debe de
seguir a su compafiero alrededor del salón (o afuera) al ser guiado
por la mano -por unos cinco minutos. Luego cambie los papeles y
vende los ojos del compañero y repitan el ejercicio. (Nota:
Algunos no querrán participar. Permita que observen y que
compartan sus observaciones más adelante.)
Dirija una discusión breve en cuanto a la experiencia de ser guiado
y de seguir. Haga preguntas como las siguientes: ¿Cómo sentía al
ser guiado? ¿Cuánta confianza tenía en su compañero?
¿Aumentaba su nivel de confianza con el tiempo? ¿Sentía que su
líder sinceramente deseaba evitar que usted chocara con algún
objeto? ¿Sentía usted que él o ella era de "buen corazón" (o sea,
que tenía buenas intenciones de cuidarlo a usted)?
Después avance al ejercicio de DESCUBRIENDO que trata de los
"corazones" de Saúl, David y Salomón.
DESCUBRIENDO: Haga tres columnas en el pizarrón con las
cabeceras: Saúl: Corazón malo / David: Corazón bueno /
Salomón:

123
Corazón dividido. Luego, haga que los participantes se dividan en
tres grupos para escudriñar las Escrituras (sin mirar sus libros) en
busca de información en cuanto a estos tres dirigentes de Israel. La
tarea es encontrar los pasajes bíblicos que confirmarían los títulos
que se les han puesto a los corazones de estos dirigentes. Reünanse
todos para anotar esta iJúormación en las columnas.
Ahora. al mirar las características de las tres clases de líderes haga
una aplicación moderna. Pregunte: "¿Pueden dar un ejemplo en
sus propias experiencias de trabajo en la comunidad o en los
eventos mundiales por cada clase de liderazgo?" Discutan los
beneficios de ser guiados por un líder de "buen corazón".
DISCUTIENDO: A la luz de 1 Corintios 1:26-31. comparta un
tiempo cuando usted se sentía "débil" o "ridículo". pero que Dios
aparentemente le utilizó de esa manera de cualquier modo.
RESPONDIENDO: Dirija a sus alumnos en una discusión de las
necesidades de liderazgo en su iglesia. Nombre los presidentes de
los comités y de la mesa directiva. Mencione a otros que quizá
tengan papeles informales de liderazgo. Al mencionar a cada uno,
pida voluntarios que identifiquen puntos en la lista de principios
de liderazgo (de la vida de David en las páginas 54 y 55 que
tengan aplicación a esa posición de liderazgo).
Tennine la clase haciendo un segundo examen de los símbolos.
Haga que los alumnos guarden sus libros y reparta copias de las
páginas 102 y 103. Los alwnnos deben dibujar lo más rápido
posible los símbolos completos para los períodos 4,5 y 6. También
deben de anotar el nombre del período, el pasaje bíblico y las
palabras claves para cada símbolo.
Lección 7
ENFOCANDO LA LECCION: Los participantes deben compartir
sus reacciones en cuanto a las siguientes declaraciones de tres
ejecutivos cristianos referente a la manera en que dirigen sus
negocios.
Samuel: Me gusta que todos se expresen. Si sale a la superficie
una buena idea de alguien en cualquier posición dentro de la
compañía, la tomamos en serio. Cuando los empleados pueden
opinar, desarrollan un sentir de participación en el proyecto.

124
Trabajan mejor y con más ganas. Nunca he tenido problemas al
compartir el poder del liderazgo.
Mateo: Por lo que a mí concierne, el liderazgo empieza desde
arriba, y no funciona de otra manera. También es el método más
bíblico -cuando uno considera la manera en que Dios nos dirige a
nosotros. Los que estamos abajo tenemos que confiar y obedecer.
Al dirigir así las cosas, estoy al tanto de todo lo que está
sucediendo. Las cosas suelen salir mal si no estoy controlando
todo. Así tampoco queda en duda a quién le corresponde cuál
trabajo en qué momento. Las personas están más cómodas cuando
saben cuál es su posición. Además, si hay algo que yo detesto, son
sorpresas en el trabajo.
Héctor: Como cristiano, siento honestamente que no debo dar
6rdenes. Intento dirigir sólo con mi ejemplo. Si las personas me
siguen, bien. Jesús nunca obligó a nadie a seguirle, ¿cómo podría
hacerlo yo?
Luego, anote la siguiente ecuación en el pizarrón: LIDER =
SIERVO. Pregúnteles a los alumnos si están de acuerdo o no, y
por qué. También pregúnteles si esta definición es muy aceptada.
¿Cómo escribiría la ecuación un incrédulo?
Después de unos minutos de intercambio, dígales a los alumnos
que la lección de hoy continúa la historia de los reinados. Por lo
tanto, estarán discutiendo varias personalidades otra vez,
analizándolas de acuerdo a las normas que se encuentran en la
Bíblia.
DESCUBRIENDO: Reparta a cada participante una hoja
previamente preparada titulada: "Bosquejo para Entrevista".
Llevará los siguientes incisos con espacio para. escribir: 1)
Historial de empleo; 2) Entendimiento espiritual y carácter; 3)
Principales aspectos de fortaleza; 4) Principales aspectos de
debilidad; 5) Costumbres en el trabajo; '6) Indice de actitud de
siervo; 7) Salario requerido.
Cada participante hará de cuenta que es el jefe de personal de
__________________ . (puede ponerle nombre a su propia compañía,

club, iglesia, etc.). Estará entrevistando a candidatos para la

posición de Gerente Ejecutivo. Los nombres de los candidatos los
sacarán del grupo de personas que se estudiaron en el Séptimo
125
Período: Acab (l Reyes 16:29-33), Elías (1 Reyes 18,19), Elisee (2
Reyes 6), Ezequías (2 Reyes 18-20), Josías (2 Reyes 22,23),
Habacuc.
Permita que los alumnos repasen la hiStoria de la vida de su
candidato --o eventos específicos en su vida- a través de las
Escrituras, luego deben de completar el bosquejo. Después deben
de compartir con el grupo por qué le darían el trabajo a su
candidato en particular, al relacionar las cualidades de las personas
en base a las notas de sus bosquejos.
DISCUTIENDO: De los dirigentes que usted ha conocido, ¿cuál
ha sido el más inolvidable? ¿cuál ha sido el mejor? Platfquenos de
esa persona.
Recuerde que los reyes antiguos de Israel eran personas como
usted y yo, sin embargo, eran responsables por tomar las
decisiones que afectarían el bienestar y el destino de naciones
completas. Si usted fuera -milagrosamente- elegido presidente de
su país. ¿qué seda lo primero que haría en cuanto a las relaciones
exteriores de su país? ¿Qué haría para aliviar el hambre del
mundo? ¿Qué haría para lograr pagar la deuda nacional? ¿Qué
haría en cuanto a otros problemas nacionales?
RESPONDIENDO: Termine la clase distribuyendo hojas a cada
alumno. Pídale a cada uno que anote en una tarjeta una de las
características de un pidadoso lider-síervo que desea que Dios
desarrolle en su vida de él. Cuando todos hayan tenido tiempo de
escribir, termine la clase en oración, pidiéndole a Dios que les
haga recordar lo que han anotado y que les dé la fuerza y la
determinación de llegar a ser líderes rectos.
Lección 8
ENFOCANDO LA LECCION; Pídales a los participantes que
formen parejas con la persona que está a su lado. Luego pídales a
las parejas que compartan el uno con el otro el castigo más
efectivo que hayan recibido como niños. (El "más efectivo" es el
que les haya impedido repetir la ofensa.)
Después de unos minutos, pregunte si hay algún voluntario que
quiera revelar cuál haya sido su castigo ante toda la clase. Después
de que varios hayan compartido, y la risa se haya aminorado,

126
anuncie que esta lección también trata acerca del tema de la
disciplina -pero a nivel nacional.
DESCUBRIENDO: Divida a los participantes en dos grupos y
asigne a cada grupo uno de estos pasajes relacionados a la
disciplina: Hebreos 12:1-13 y Juan 15:1-8. Cada grupo debe hacer
de cuenta que forman un grupo de ministros. Los pastores están
colaborando para el bosquejo de un sermón sobre el pasaje que les
haya tocado. Cada sermón debe tener los siguientes elementos:
Título:
Tema:
Verdad bíblica clave:
Introducción:
Tres puntos:
Punto de aplicación:
Ilustración de conclusión:
(Quizá usted quiera tener copias con esta información para repartir
a cada miembro del grupo para anotar sus ideas.) Cuando los
"sermones" estén completos, que el grupo escoja a uno de sus
"pastores" para compartir el bosquejo de su grupo.
DISCUTIENDO: ¿Cuáles son algunos de los beneficios de la
disciplina de Dios? ¿Cómo aconsejaría usted a un cristiano que
interpreta todo lo malo como un castigo de Dios?
RESPONDIENDO: Pídales a los alumnos que hagan memoria de
una ocasión cuando fueron disciplinados por el Señor, Anímelos a
definir la disciplina de acuerdo a los efectos positivos que
resultaron de la experiencia. Quizá fue una dificultad personal, o
una enfermedad, una experiencia de fracaso, o el dolor de una
relación quebrantada. Después de darles unos minutos para pensar
en una ocasión en que experimentaron la disciplina, pregúnteles si
les gustaría relatar brevemente la experiencia -de manera muy
general. Esté preparado usted, como líder, para compartir una
experiencia propia para iniciar la discusión y poner el ejemplo.
Después de que varios hayan compartido experiencias similares,
diríjalos en una oración de acción de gracias por la disciplina de
Dios. Déle las gracias por amarnos lo suficiente por hacer lo
necesario para hacernos volver a estar entregados a El.
Lección 9
127
ENFOCANDO LA LECCION: Haga que los estudiantes terminen
las siguientes oraciones:
Cuando me enfrento a una tarea que aparentemente es imposible,
generalmente . . .
Cuando he vencido obstáculos tremendos, mi perseverancia
generalmente ha sido a causa de . . .
Cuando me he enfrentado a tiempos muy difíciles, he encontrado
que mi fe es . . .
Permita que los alumnos compartan, luego contínüe con el estudio
de Nehemías, La porción principal de esta lección trata con el
regreso del exilio. Los judíos se enfrentaron a varios obstáculos
durante este tiempo, y será de beneficio aprender cómo ellos
vencieron esos obstáculos.
DESCUBRIENDO: Enfoque su estudio en la sección que trata con
los métodos de Nehemías de enfrentar la oposición. Divida al
grupo en parejas, y que cada pareja tome uno o más de los ocho
ejemplos de la oposición y la reacción correspondiente (páginas 77
y 78). Cada pareja debe estudiar sus pasajes y presentar lo
siguiente al grupo: 1) un resumen de la oposición histórica y la
reacción de Nehemías; 2) un ejemplo similar de una situación
modema de oposición y la posible manera cristiana de reaccionar a
la misma.
DISCUTIENDO: Al enfrentarse a la oposición, ¿hay momentos
cuando es mejor luchar, en lugar de "dar la otra mejilla"? Explique
por qué. ¿Cómo aplicaría usted su respuesta a las políticas
nacionales?
RESPONDIENDO: Termine la clase con un tercer examen de los
símbolos. Haga que los alumnos guarden sus libros, y luego
reparta copias de las páginas 103 y 104. Los alumnos deben
dibujar lo más rápido posible los símbolos completos para los
períodos 7, 8 y 9. Deben suplir el nombre del período, el pasaje
bíblico y las palabras claves para cada símbolo.
Nota: Este es el tercer examen. Usted notará que cada uno es un
poco más difícil que el anterior; cada uno hace que los alumnos se
sientan más amenazados. Pero a estas alturas usted habrá dejado
en claro que este material es importante -¡hay que estudiar en

128
serio! Recuerde a los estudiantes que habrá un examen en tres
semanas. El ültimo examen será sobre los doce símbolos.
Lección 10
ENFOCANDO LA LECCION: Los participantes deben hacer de
cuenta que son evangelistas. Divida la clase en grupos pequeños (o
trabajen individualmente) y permita que cada uno escoja a uno de
los siguientes grupos. Deben explicar cómo llevarían el mensaje
del Evangelio a cada tipo de persooa en particular.
l. Una junta de ejecutivos
2. Un grupo de campesinos
Varios jóvenes de familias ricas
Unos homosexuales
Unos obreros sindicalizados
Un equipo de científicos físicos
Una familia típica
Un ateo
Un judío erudito en el Antiguo Testamento
Después de este ejercicio, dirija una explicación breve de los
puntos principales en la lección en cuanto a las diferentes maneras
en que se escribieron los Evangelios para beneficio de los distintos
lectores.
DESCUBRIENDO: Ahora enfoque Wl pasaje clave de Juan que
apoya la deidad de Cristo: Juan 1:1-14. Haga que los participantes
estudien la palabra griega, tozos. Usted necesitará prepararse de
ante mano para esto. Pídale a su pastor que le preste unos libros de
estudio para que el grupo los utilice para hacer su propia
investigación. (Usted mismo debe estudiar de manera completa el
pasaje y la palabra logos antes de la clase.) Déles como 15 ó 20
minutos para estudiar la palabra logos. Los libros de estudio deben
incluir los siguientes:
4 ó 5 comentarios 1 concordancia
1 diccionario teológico del Nuevo Testamento,
Vuelvan a reunirse y comparen sus notas, compartiendo lo que han
comprendido durante su tiempo de estudio. Relacionen la
discusión a la pregunta: "¿Cómo puedo responderle a alguien que
dice que Jesús fue un gran maestro, pero que simplemente fue
humano, como cualquier otro gran hombre?"
129
DISCUTIENDO: El Evangelio de Juan muestra que los milagros
son un medio para llevar a las personas a la fe. ¿Será que todas las
personas que ven un milagro siempre llegarán a tener fe en Cristo?
Explique su respuesta.
RESPONDmNDO: Guíe al grupo con una oración de
agradecimiento por la grandeza de nuestro Dios y Salvador,
Jesucristo.
Lección 11
ENFOCANDO LA LECCION: En grupos de cuatro, haga que los
participantes tomen los siguientes papeles y estudien el ejemplo:
Están en una junta de la mesa directiva de la iglesia. Están
presentes el nuevo pastor, un miembro de hace anos, un nuevo
miembro, y el tesorero de la iglesia. El pastor anuncia: "Estamos
reunidos para formular un plan para el crecimiento de esta iglesia
para 1 ano, 3 anos y 5 anos". Es una iglesia que ha estado inactiva
por anos; el promedio de asistencia es de 20 -y todos son de edad
avanzada, salvo uno. No hay programas especiales, ni Escuela
Dominical -sólo hay servicios ordinarios de adoración cada
semana. Las ofrendas son bajas. Los cuatro participantes deben de
tomar los papeles y desarrollar un plan. Luego deben compartir
con el grupo.
DESCUBRIENDO: Lea esta frase tomada del libro: "El libro de
los Hechos revela lo que una iglesia Nuevotestamentaria debe
proveer, cómo debe ser la comunión cristiana, y de qué manera se
debe llevar a cabo la obra misionera". Con esto en mente, enfoque
el pasaje indicando los aspectos importantes de la comunión,
instrucción, adoración y crecimiento de la iglesia primitiva:
Hechos 2:42-47.
Haga que los participantes estudien el pasaje en silencio y luego
que escriban un párrafo en cuanto a los aspectos esenciales para
una iglesia sana. Distribuya hojas para que escriban sus párrafos.
Deben utilizar ese pasaje, y pueden utilizar otros si lo desean, para
completar el cuadro. Luego evalúen su iglesia para saber qué le
falta. ¿Qué es lo que Dios quiere que dejemos de hacer o qué nos
está mostrando que impide nuestra salud o crecimiento?

130
DISCUTIENDO: En la opinión de usted, ¿cuál es la manera más
efectiva para hacer que crezca una iglesia? ¿Por qué? ¿Qué
evidencias tiene usted? ¿Por qué se unen las personas a su iglesia?
RESPONDIENDO: Tenga una sesión de ideas: hagan una lista de
TODAS las ideas que surgen para animar el crecimiento en la
iglesia local de ustedes. Esto incluiría programas, minísteríos y
evangelización ESPECIFICOS en base a los 11 principios
derivados de la experiencia de Pablo (páginas 92 a la 94). Como
grupo, escojan una idea y p6ngala en oración, con la meta de
compartir la idea con otros miembros de la iglesia.
Lección 12
ENFOCANDO LA LECCION: Pfdales a los participantes que
recuerden las últimas semanas. Luego hágales la siguiente
pregunta: ¿Cómo ha cambiado este curso el concepto que tiene de
la Bíblia? Anímelos a utilizar los símbolos, que usted dibujó en las
cartulinas y que están colgadas en la pared, para refrescar sus
memorias. Después de que varios hayan contestado, mencione que
esta lección tiene el propósito de unir todo lo que han estudiado
para ayudarles a ser más efectivos en su ministerio para otros.
DESCUBRIENDO: Déles a sus alumnos la oportunidad de lucirse.
Anuncie que usted va a pedirle a cada uno que comparta lo que ha
aprendido de algún pasaje bíblico que hayan estudiado. Pfdales
que mencionen hechos importantes que hayan aprendido. Esto
podría incluir un tema principal, o las circunstancias que
promovieron que uno de los libros bíblicos haya sido escrito, o el
efecto que el escritor quería que el libro tuviera sobre la vida de
los lectores. Durante este ejercicio, anime a los participantes a
compartir lo que han encontrado directa. mente desde sus libros.
Usted debe agregar lo que ha aprendido en su estudio cuando sea
oportuno.
REPASO FINAL: Los miembros de su grupo han logrado mucho.
Cuando usted ponga el último símbolo junto a los demás en la
pared, el panorama de lo que han estudiado quizá sea abrumador.
Pero no les dé tiempo para sentirse intimidados. Más bien, inicien
de inmediato el repaso que reforzará lo que han aprendido -y aun
más importante-eque les dará un sentir de comprensión.

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Distintas actividades funcionan mejor con diferentes grupos. Usted
es el que conoce a sus alumnos, así que escoja la actividad que sea
más apropiada. A continuación hay unas alternativas:
1. Dibuje 12 cuadros en el pizarrón y enumérelos. Pida que unos
voluntarios dibujen los símbolos para cada período. Cuando los
símbolos se han terminado, cada artista debe suplir la siguiente
información para el símbolo que él o ella haya dibujado: el
nombre del período, el pasaje bíblico y las palabras claves.
2. Divida al grupo en dos equipos. Los equipos deben formarse de
tal manera que cada miembro de cada equipo esté directamente
frente a un miembro del equipo contrario. El primero de cada fila
tiene oportunidad de contestar la primera pregunta; el segundo de
cada fila puede intentar contestar la segunda pregunta, y así
sucesivamente. Señale al azar los símbolos y pídales a los alunmos
que identifiquen lo que usted ha señalado, 0, bien, señale un
símbolo completo y pregunte: ¿Cuál es el período? ¿Cuál es el
pasaje bíblico? Luego, al señalar los elementos específicos,
pregunte: ¿Qué representa esto? El primero de los dos jugadores
que contesta correctamente gana un punto para su equipo.
3. En orden cronológico, haga preguntas acerca de los símbolos
uno por uno. Al escogerlos, los voluntarios pueden identificar el
período, el pasaje bíblico y las palabras claves representadas en
cada símbolo.
RESPONDIENDO: Pídales a los voluntarios que compartan lo que
han escrito en sus libros en la ültíma pregunta. ¿Cómo
comunicarían lo que han aprendido en este curso? ¿Qué personas
necesitan estudiar esta información? ¿Cómo les ayudará lo que
han aprendido en ser más efectivos en su ministerio laico?
El prop6sito de esta actividad es señalarles a los alumnos hacia el
futuro al terminar este curso. El curso no es un Cm en sí mismo; la
meta es un futuro servicio de parte de cada uno de los alumnos.
Termine la clase con una oración para sus alumnos. Si están
dispuestos, pídales que se paren en un círculo y se tomen de las
manos. Han estudiado mucho juntos; no hay duda de que se
conocen mejor ahora que al principio del curso. En su oración,
entregue sus alumnos al cuidado de Dios mientras ellos le sirven a
El.

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