Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD -

Programa: Licenciatura en Matemáticas. Escuela: ECEDU.

Curso: Práctica I Código: 551125
FORMATO DE SEGUIMIENTO PRÁCTICA DOCENTE I

FORMATO DE SEGUIMIENTO PRÁCTICA DOCENTE I

(Tener en cuenta las instrucciones para diligenciar)
1. Nombre del practicante:
Luis Libardo López Luna
2. Institución donde se realiza la práctica: CEAD-TURBO

3. Docente o directivo encargado: Andrés Fernando Mosquera Díaz

4. Fecha de la práctica: 29 de noviembre de 5. Hora y duración: 9: 00 am y duro 1 horas y

2017 media

6. Curso en el que se realiza la práctica: 7. Número de estudiantes a su cargo: 4

Practica pedagógica 1
8. Temática: Cálculo de probabilidades aplicando la regla de Laplace y principio multiplicativo

9. Objetivo de la clase: Calcular la probabilidad de un evento simple.

10. Estrategia pedagógica: lúdico pedagógico

11. Describa las actividades realizadas por el docente practicante y los estudiantes en los
siguientes momentos:
11.1. Motivación Contextual:
Se motiva al estudiante por medio de una reflexión, donde se permite la participación de cada uno de los
integrantes que permita la inclusión de cada uno.

11.2. Conceptualización:
En ciertos casos es posible que se pueda predecir el resultado de un suceso (si va a ocurrir o no). Si se
puede predecir, diremos que es un fenómeno determinístico. En caso contrario, se trataría de un evento
aleatorio. Por ejemplo, lanzar una moneda al aire constituye un fenómeno de tipo aleatorio, pues en este
caso no se puede asegurar si saldrá cara o sello. La estadística es una rama de las matemáticas que estudia
la probabilidad de resultados posibles de un determinado evento o suceso. Se define espacio muestral
como el conjunto de todos los resultados posibles de un experimento aleatorio, y lo designaremos con la
letra E. En el caso de la moneda, los resultados posibles son 2: cara o sello, por lo tanto, el espacio
muestral de este suceso es E = {cara, sello}. Al arrojar un dado, existen 6 caras posibles, cada una de las
cuales es un resultado. El espacio muestral para este caso es E = {1,2,3,4,5,6}. (Fichas temáticas , s.f.)

11.3. Formalización y aplicabilidad:

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La actividad se realizó en el CEAD de Turbo, bajo la observación del Tutor. Comenzando con una
reflexión por parte del estudiante practicante, donde se permitió que cada uno de los integrantes
diera su punto de vista. Luego se procedió a la exposición del tema y se concluyó con unos
talleres.

11.4. Evaluación:
Para este ejercicio es importante considerar aspectos como el tiempo de ejecución de la actividad, los
recursos didácticos, el tipo de interacción que se quiere promover y el contenido disciplinar que se
pretende desarrollar.

En este punto se consideró la evaluación formativa y continua, al final se realizó con un cuestionario y
luego se retroalimento para fortalecer algunos aspectos.

12. Observaciones:

13. RUBRICA FORMATIVA

Pauta de observación % logrado
 Reconoce por su nombre a los estudiantes y se esfuerza por tratarlos de 89
manera respetuosa.
 Motiva los procesos de aprendizaje en forma explícita e implícita en sus 90
estudiantes.
 Enuncia y recuerda los objetivos esperados para la sesión que orienta 90
 Propone actividades que involucran cognitiva y emocionalmente a los 90
estudiantes
 Tiene en cuenta las experiencias, vivencias, preguntas y conocimientos 95
previos de los estudiantes para abordar las nuevas temáticas
 Aplica correctamente el enfoque de resolución de problemas en el aula de 90
clase durante el proceso de implementación
 Corrige errores y encausa correctamente los procesos de aprendizaje de sus 90
estudiantes
 Hace uso adecuado de las preguntas durante los procesos de motivación, 85
contextualización y evaluación
 Motiva a los estudiantes a aprender del error 95
 Conecta conceptos abstractos con elementos de material concreto (visuales 90
o físicos)
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Referencias bibliográficas
Fichas temáticas . (s.f.). Obtenido de
http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/laplace.pdf