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Autores:
Freud
CONDUCTISMO
De este modo se pueden adquirir numerosas conductas, así como ciertos miedos.
A partir del condicionamiento clásico la ansiedad ha sido considerada la clave de
los trastornos neuróticos, y es considerada como una respuesta condicionada que
estaría en el origen de las conductas fóbicas así como en otro tipo de trastornos.
El condicionamiento clásico se ha empleado en el tratamiento del alcoholismo y
los trastornos relacionados con la ansiedad.
Este paradigma establece que cuando un estímulo incondicionado (EI, ejm. Soplo
de aire) que da origen a una respuesta incondicionada (RI. parpadeo) se presenta
después de un estímulo condicionado (EC, sonido), éste adquiere la propiedad de
provocar en sí mismo una respuesta condicionada que es similar a la respuesta
incondicionada (parpadeo).
Un caso diferente ocurre si tu perro está jugando contigo al tira y afloja. Tú tiras
del extremo de un trapo, mientras tu perro tira del otro extremo. En su entusiasmo
por morder el trapo, tu perro te muerde la mano por lo que terminas el juego y te
vas. Entonces tu perro aprende a no morderte cuando juegan. Esto se conoce
como castigo negativo, porque el retiro de algo (el juego) disminuye la frecuencia
de la conducta (morder tu mano).
HUMANISMO
GESTALT
Trabajo de la percepción
La psicología de la Gestalt define su objeto de estudio partiendo de una
concepción integradora, y reconoce la importancia tanto de la conciencia
como de la conducta.
El concepto de totalidad posee un carácter central para la psicología gestáltica y algunos de
sus teóricos más sobresalientes, como Kohier, Wertheimer y Koffka, basaron sus
investigaciones en comprobar dicho principio, para lo cual realizaron numerosos
experimentos en torno a los aspectos organizativos de la percepción visual y a la forma en que
el cerebro organiza las cosas como totalidades. Dichas totalidades son, en cualquier caso, más
que una mera suma de las partes, de la misma forma que una melodía es algo más que la
suma de las notas que la componen.
Terapia estructural: generar una crisis para que la familia genere una
reestructura.
Modelo cognitivo:
Jean Piaget (1951), consideraba que todos los niños pasan por una serie de
etapas distintas de desarrollo intelectual, muchas de las ideas de Piaget
provienen de la observación que hizo en sus propios hijos y dedujo que el intelecto
crece a través de procesos de asimilación y acomodación, la asimilación es el uso
de patrones mentales existentes en situaciones nuevas, por ejemplo: Matías tiene
un martillo de plástico y lo sujeta de forma apropiada y le encanta golpear bloques
con él, Matías recibe para un cumpleaños una llave inglesa de plástico de mayor
tamaño que el martillo, Matías usa la llave inglesa para golpear los bloques, esto
quiere decir que Matías habrá asimilado una estructura mental existente; en la
acomodación, se modifica las ideas existentes para adaptarlas a nuevas
necesidades, por ejemplo: un niño podría pensar que una moneda de mil pesos
vale menos que una moneda de 500 pesos, cuando el niño empieza a gastar
dinero se verá en la obligación de modificar sus ideas sobre lo que significa “mas”
y “menos”, por tanto, las situaciones nuevas son asimiladas en las ideas
existentes y se crean ideas nuevas para acomodar experiencias nuevas.
Los estudios llevados a cabo por Bandura distinguen dos fases en el aprendizaje
observacional:
Modelos comunitarios:
La conducta depende de la interacción del hombre con su medio, intervienen
factores ambientales interpersonales y sociales.
Facilita el ajuste, crea recursos o alternativas sociales para desarrollar
competencias personales.
Enfatiza en la prevención
El psicólogo tiene una función psicoeducativa en la que forma personas
Utiliza el activismo social
Enfatiza en las situaciones de crisis de la com
Técnicas Humanistas de intervención
Logoterapia: Tomando como referencia al autor Víctor Frank (2003) el cual
postula que la logoterapia trata con las crisis existenciales y la falta de sentido a la
vida, teniendo en cuenta una de las premisas más importantes que el autor
plantea la cual nos indica que la vida tiene sentido bajo todas las circunstancias,
Vacío existencial: con esta técnica se pretende que el paciente auto reflexione
ante el sentido de la vida y logre iniciar la construcción de su proyecto de vida.
Asociación libre:
Análisis de sueños
Catarsis:
Contratransferencia:
Hipnosis y regresión:
Mecanismos de Defensa:
↕ La Negación.
↕ Represión.
↕ Formación reactiva.
↕ Regresión.
↕ Proyección.
↕ Racionalización.
↕ Compensación.
↕ Sublimación.
La negación
Represión
Formación Reactiva
Regresión
Proyección
Racionalización
Si le preguntan por qué dejo el trabajo para última hora (la verdadera razón de su
falta), probablemente el estudiante se enfrascará en otra serie de racionalizaciones.
Si se objetan estas explicaciones, es probable que el estudiante se altere porque se
ve forzado a despojarse e la protección que le proporcionan.
Compensación
Sublimación
Tiempo fuera:
Economía de Fichas: