Versión: 01

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Código: GFPI-F-011
Procedimiento Creación y Adecuación de Programas de Formación
Virtual y a Distancia
Cronograma propuesto para formación complementaria

TIEMPOS DE
Actividad Resultado de ENTREGA
Emisión
de Aprendizaje Tipo de Evidencia
Tv/Web
Aprendizaje alcanzar Inicia Termina

Identificación de
componentes básicos,
Conocer la
tipos de datos, entrada y
sintaxis y utilizar
salida de información en
las estructuras
C++.
de repetición 05/04/2019 11/04/2019
1 para ejecutar N/A
Declaración de
instrucciones de variables.
manera repetitiva
dentro de un Funciones definidas por
programa, para el usuario.
dar solución a
problemas Función main
computacionales.
Sesión en línea 9/04/2019

Instalación del
compilador
Conocer los
operadores, Evaluación de
operaciones expresiones
básicas y su
12/04/2019 22/04/2019
2 jerarquía para N/A Construcción de
incorporarlas en expresiones en C++
instrucciones de
un programa.
Sesión en línea

16/04/2019

Desarrollo de programa
en C++, aplicando el 23/04/2019 29/04/2019
3
concepto de condiciones
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Cronograma propuesto para formación complementaria

sencillas

Comprender los
componentes N/A
básicos del Desarrollo de programa
lenguaje c++, en C++, aplicando el
para el desarrollo concepto de condiciones
de aplicaciones. anidadas

Desarrollo de programa
en C++, aplicando el
concepto de estatuto
switch.

Sesión en línea 23/04/2019

Desarrollo de programa
en C++, aplicando el
concepto de estatuto
while
30/04/2019 07/05/2019
Desarrollo de programa
en C++, aplicando el
concepto de estatuto
Conocer la
do/while
sintaxis y utilizar
las estructuras Desarrollo de programa
de condición que en C++, aplicando el
4 permita dar N/A concepto de estatuto for
solución a
problemas Desarrollo de programa
computacionales. en C++, aplicando el
concepto de ciclos
infinitos

Actividad Integradora

Sesión en línea 30/04/2019

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Nota: las evidencias son recolectadas en el proceso de formación con la orientación y asesoría permanente
del instructor/tutor, utilizando métodos, técnicas e instrumentos de evaluación seleccionados (para este caso
foros, evaluaciones, talleres autónomos, trabajos colaborativos, etc.), pueden ser evidencias de conocimiento
o desempeño (de proceso y de producto), las cuales permiten reconocer los resultados de aprendizaje
alcanzados por el aprendiz acorde a lo planteado en el Diseño Curricular del programa de formación.