PLANEACION SEMESTRAL (PPE 2018)

UNIDAD DE APRENDIZAJE CURRICULAR

INTRODUCCION A LAS CIENCIAS SOCIALES
SEGUNDO SEMESTRE
nombre del profesor MARTIN MORENO DOMINGUEZ
nombre del plantel SABES ECHEVESTE VESPERTINO

Analizar la importancia de las Ciencias sociales y su aplicación en los diferentes escenarios

culturales, de modo que el estudiante se ubique como un agente de conocimiento inserto en una
sociedad, con el fin de analizar su contexto comunitario y logre situarse como miembro activo
proposito de la unidad de haciendo uso de las herramientas de interpretación que ofrecen las disciplinas tales como la semestre 2°
aprendizaje Economía, Sociología. Ciencia Política, Derecho, Antropología e Historia.

Contexto externo. El SABES es un organismo descentralizado de gobierno del Estado fundado en 1996 para abatir el rezago
educativo principalmente de zonas rurales y suburbanas, en la actualidad como política se tiene brindar educación de calidad en
las zonas antes mencionadas. El Plantel, Echeveste Vespertino se ubica en la colonia del mismo nombre, perteneciente al
municipio de León, Gto. Contexto Interno. La escuela cuenta con 14 aulas acondicionadas completamente. Se cuenta con una
sala de maestros, una dirección, un centro de cómputo, y un taller de preparación de alimentos y repostería. Contexto
Familiar.-las familias festejan el patrono de la ciudad.sus actividades son de diversa imdole, tienen un nivel sociocultural medio;
la mayoria de los jefes de familia tiene estudios de primaria , secundaria y algunos casos de bachilllerato y universidad los jovenes
traen un ejemplo de vida carente de habitos, esfuerzo y dedicacion para el estudio. no tienen limitaciones fisicas mas que en
contexto situacional algunos casos de tipo visual. Por ser una escuela de demanda alta tenemos alumnos que viven a mas de 5 km, por lo que deben
trasladarse en camiones y en algunos casos no llegan a tiempo a la escuela. algunos alumnos trabajan y estudian, o fungen como
auxiliares del hogar porque sus padres trabajan. Un 12% de estudiantes ya tiene un hijo o un hermano que cuidar, otro 45% trae
problemas de autoridad o de violencia familiar, mismo que se refleja en su comportamiento en el aula y hacia los maestros. los
padres de familia son participativos al asistirf a las reuniones pero rara ves se interesan por el avance continuo de sus hijos.
 Características generales. El grupo de 2° C tiene 42 estudiantes (24 mujeres y 18 hombres). Los alumnos no siempre
muestran mucho interés por las asignaturas, por lo que será parte de mi labor la motivación. Los conocimientos varían entre
alumnos, pero la evaluación diagnóstica que se aplicará nos dará un panorama más real en cuanto a su dominio de las diferentes
asignaturas. Emocional: Los alumnos muestran un bajo nivel de autoestima, no se tienen confianza, la forma de trabajo es
diferente, en su mayoría no participan y muchas veces tienen temor a equivocarse, se busca en los alumnos lograr la estrategia
del aprendizaje colaborativo para la participación, trabajo en equipo para que se le facilite la asignatura y entre todos se ayuden,
para que de esta forma logren tener mayor seguridad al presentar cualquier actividad ya sea de forma oral , escrita o vívida,
haciendo uso de conocimientos, habilidades y actitudes. Estilos de aprendizaje. Para tener un conocimiento más específico
del grupo, se aplicaron; un examen de diagnóstico y un test de estilos de aprendizaje de acuerdo al modelo VAK (visual, auditivo,
kinestésico). Los resultados del examen de diagnóstico arrojaron el 27 % de los aprendices aprobados y el resto reprobado. Los
resultados del test de estilos de aprendizaje indicaron que el 33% de los alumnos de este grupo son kinestésicos, el 38% visuales y
el 29% auditivos. Esta tendencia nos indica el diseño de actividades que abarquen los tres estilos, para atender la diversidad del
Características y grupo, sin embargo, es conveniente diseñar la estrategia central con actividades que impliquen la manipulación o el movimiento,
necesidades de aprendizaje generando así oportunidades de aprendizaje que los motiven, eliminando la apatía y el desinterés. Así mismo, los inviten a la
de los estudiantes reflexión y el desarrollo de sus conocimientos y habilidades. Relación Maestro-alumno: como profesor de asignatura busco
generar un clima de confianza y armonía entre mis alumnos, para que de esta manera haya buenos resultados, en lo particular me
gusta escuchar a mis alumnos y entenderlos; pero también exigirles para que sean personas responsables. Siempre hago hincapié
en las buenas actitudes y siempre tengo disposición para explicarles el tema y apoyarlos en lo que sea necesario. Habilidades
Trato de rescatar tambien, las individualidades de los alumnos, y voy a buscar la forma de aprovechar estas cualidades para su
mejor desempeño y fomentar el trabajo de manera colaborativa y propositiva.

ambito caracteristicas
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático, con inclusión e igualdad de derechos de todas las
personas.
convivencia y ciudadania Entiende las relaciones entre sucesos locales, nacionales e internacionales, valora y practica la interculturalidad

Reconoce las instituciones y la importancia del Estado de Derecho.

Exploración y comprensión Obtiene, registra y sistematiza información, consultando fuentes relevantes y realiza los análisis e investigaciones
del mundo natural y social pertinentes.

Comprende la interrelación de la ciencia, la tecnología, la sociedad y el medio ambiente en contextos historicos y

sociales especificos
Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas

PRIMER PARCIAL
 EJE DISCIPLINAR COMPONENTE
La comunicación y las relaciones interpersonales
La integración de la comunidad de aprendizaje
Comunicarse, relacionarse y colaborar con los demas
La contextualización de la comunidad de aprendizaje a partir de los intereses y experiencias
academicas de los estudiantes
G9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
artibuto 9.5 Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.

competencias genericas y atributos
competencias disciplinares
G10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y diversidad de creencias, valores, ideas
y prácticas sociales
atributo 10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad y dignidad de
derechos de todas las personas y rechaza toda forma de discriminacion
CS1.Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.
CS10.Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un
sistema cultural con una actitud de respeto

sesiones
semana fecha sugeridas contenido central contenido especifico productos esperados HSE
Más allá del sentido común: la
1 21 al 25 de enero 4 importancia del conocimiento para la
sociedad

La complejidad y mutabilidad del ser

28 de enero al 01
2 4 humano y, por tanto, de los
de febbrero fenomenos sociales
Las diversas facetas de lo social
¿Cómo aproximarnos a ellas de
manera cientifica?, ¿Qué estudian las
ciencias sociales mas importantes:
04 al 08 de economia, sociologia, ciencia
3 4
febrero politica,derecho, antropologia e
Conocimiento y sociedad. historia?
EL trabajo colaborativo
en el aula como base
para la integración de la
comunidad de ¿Qué es la sociedad de conocimiento y
11 al 15 de aprendizaje
4 cómo se vincula a la educación y al
febrero
4 desarrollo del país?
 EL trabajo colaborativo
en el aula como base
para la integración de la
comunidad de ¿Qué es la sociedad de conocimiento y
11 al 15 de aprendizaje
4 cómo se vincula a la educación y al
febrero
4 desarrollo del país?

5 18 al 22 de 2 La importancia del aula como una

febrero comunidad de aprendizaje

25 de febrero al 01 La importancia de las comunidades

de científicas: Centros de Investigación
6 marzo(evaluacion y 2 CONACYT, El Colegio Nacional,
cierre del parcial) academia Mexicana de Ciencias, entre
otros) y de las Universidades ante las
vertiginosas transformaciones del
mundo de hoy.

APRENDIZAJES ESPERADOS
·Distingue la construcción del sentido común a partir del conocimiento social y humanista.
·Comprende qué es el conocimiento científico y su importancia para la sociedad.
·Reconoce que la realidad social es compleja y cambiante y se determina por el contexto cultural en que nos desarrollamos.
·Entiende que somos seres sociales y la importancia de estudiar científicamente la realidad.
·Conoce qué estudian las ciencias sociales más importantes: Economía, Sociología, Ciencia Política, Derecho, Antropología e historia
·Comprenderá qué es la sociedad del conocimiento y cómo se vincula a la educación y al desarrollo del país.
·Reconocerá el aula como una comunidad de aprendizaje en la que cada alumno aporta conocimiento.
·Conocerá qué son las comunidades científicas y cómo junto con las universidades contribuyen al desarrollo del país.

SEGUNDO PARCIAL
EJE DISCIPLINAR COMPONENTE

Comprender el origen y relevancia del Delimitando el campo de estudio de las ciencias sociales
conocimiento cientíífico de la sociedad
G7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
artibutos
competencias genericas y atributos 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
G9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
atributo 9.5Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.
CS5. Establece la relacioí n entre las dimensiones polííticas, econoí micas, culturales y geograí ficas
competencias disciplinares de un acontecimiento.
 CS5. Establece la relacioí n entre las dimensiones polííticas, econoí micas, culturales y geograí ficas
competencias disciplinares de un acontecimiento.
CS7. Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo.
sesiones
semana fecha sugeridas contenido central contenido especifico productos esperados HSE

04 al 08 de Particularidades de las ciencias sociales

7 2 respecto a las ciencias naturales y a las
marzo
ciencias formales. Puntos de encuentro de
estas ramas del conocimiento científico.
11 al 15 de Características de las sociedades en
8 2
marzo México y América Latina.
La objetividad y la verdad en la
investigación científica y su relación
18 al 22 de con la intersubjetividad del análisis
9 4
febrero social.
El conocimiento y
delimitación de los
25 al 29 de campos de las Ciencias El desarrollo científico del
10 Sociales. Las ciencias conocimiento social desde la
marzo
4 sociales y su campo de Ilustración hasta nuestros días.
estudio
La idea de progreso como una
categoría de la modernidad europea
11 01 al 05 de abril 4 para determinar el rumbo de la
historia.
El campo y los métodos de estudio de
las ciencias sociales más importantes:
Economía, Sociología, Ciencia Política,
08 al 12 de Derecho, Historia y Antropología.La
12 abril(evaluacion y 4 importancia de la interdisciplinariedad
cierre del parcial) para entender a las sociedades actuales y
para incidir sobre su desarrollo.

APRENDIZAJES ESPERADOS
·Distinguirá las particularidades de las ciencias naturales, formales y sociales. Identificará los puntos de encuentro de estas ramas conocimiento

·Identifica algunas de las características principales que hay en las sociedades latinoamericanas en comparación con Europa, Asia,Estados Unidos y
el mundo árabe. ¿Qué nos identifica? ¿Qué nos hace diferentes?
·Reconoce la importancia de la búsqueda de la objetividad por parte de los científicos sociales a partir de la intersubjetividad que existe en los
estudios sociales. Relación y diferencia entre objetividad y subjetividad.
·Explica la inexistencia de la verdad en las ciencias sociales y reconoce como los métodos científicos y la validación entre pares forman parte del
desarrollo científico del conocimiento social desde la Ilustración hasta nuestros días.
·Reconocerá el campo y métodos de estudio de las distintas disciplinas sociales (Economía, Sociología, Ciencia Política, Derecho,historia y
antropologia
·Identificará cuál es la importancia de la interdisciplinariedad.
·Comprenderá que cada disciplina de las ciencias sociales permite una interpretación distinta de la realidad, pero comprenderá también su
interdisciplinariedad.

TERCER PARCIAL
EJE DISCIPLINAR COMPONENTE
Comprender y analizar los problemas sociales de hoy Continuidad y cambio social
G6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina ellas de
atributo acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
competencias genericas y atributos
G10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y diversidad de creencias, valores, ideas
y prácticas sociales.

atributo 10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad y dignidad de
derechos de todas las personas y rechaza toda forma de discriminación.
CS5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de
un acontecimiento.
competencias disciplinares
CS10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un
sistema cultural, con una actitud de respeto.

sesiones
semana fecha sugeridas contenido central contenido especifico productos esperados HSE
Las ciencias sociales y el mundo actual Las
principales características de las
29 de abril al 03 sociedades contemporáneas: diversidad,
13 2 pluralismo, multiculturalidad y
de mayo
globalización.

Las ciencias sociales ante algunos de los

Para comprender la
complejidad de la
14 06 al 10 de mayo 2 sociedad actual
grandes retos que plantean las sociedades del
siglo XXI: el multiculturalismo y la sociología; el
terrorismo y el derecho; el pluralismo y la
ciencia política; la globalización y la economía;
el fin de la Guerra Fría y la historia (Francis
Fukuyama, el liberalismo económico y la
 Las ciencias sociales ante algunos de los
grandes retos que plantean las sociedades del
siglo XXI: el multiculturalismo y la sociología; el
terrorismo y el derecho; el pluralismo y la
Para comprender la ciencia política; la globalización y la economía;
el fin de la Guerra Fría y la historia (Francis
complejidad de la Fukuyama, el liberalismo económico y la
14 06 al 10 de mayo 2 sociedad actual interpretación histórica desde América Latina);
el fundamentalismo y la antropologia

Problemáticas sociales específicas:

violencia de género, inseguridad y
15 13 al 17 de mayo 4 narcotráfico en el México actual.

16 20 al 24 de mayo 4 El emprendimiento social en México.

Instituciones gubernamentales que
apoyan los proyectos sociales y la paz
17 27 al 31 de mayo social
4 Emprendimientos
sociales en México como Organizaciones no gubernamentales.
18 03 al 07 de junio respuesta a los retos
actuales
La educación como una respuesta a la
10 al 14 de transformación de la sociedad. Empresas
19 junio(evaluacion y 4 sociales en México y América Latina.
cierre del parcial)

APRENDIZAJES ESPERADOS
·Identifica las principales características de la realidad social contemporánea: diversidad, pluralismo, multiculturalidad y globalizacion
·Explica el aporte de las ciencias sociales a algunos retos que plantean las sociedades del siglo XXI:
oel multiculturalismo y la sociología o el terrorismo y el derecho
oel pluralismo y la ciencia política o la globalización y la economía
oel fin de la Guerra Fría y la historia
oel fundamentalismo y la antropología.
oReconoce problemáticas de violencia de género, inseguridad y narcotráfico en el México actual.
·Distingue las posibilidades de acción y las alternativas que se presentan en su comunidad con el fin de ser partícipe, beneficiario o lider de un
emprendimiento social
·Identifica las Organizaciones no gubernamentales que tienen campo de acción en circunstancias relativas a las que el estudiante vive

·Reconoce que la educación es un ejercicio permanente para dar respuesta a sí mismo, a las necesidades de su comunidad y al presente y futuro
de nuestro estado y pais
·Reconoce que la educación es un ejercicio permanente para dar respuesta a sí mismo, a las necesidades de su comunidad y al presente y futuro
de nuestro estado y pais

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACION DE LA UAC

tareas 10%
firmas 20%
proyecto 10%
examen 30%
exposición 10%

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
NOMBRE DEL PROYECTO UNIDADES DE APRENDIZAJE CURRICULAR RELACIONADAS

PERIODO DE REALIZACION
DESCRIPCION DEL PROYECTO