“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”

“DISCIPLINA, TRABAJO Y TECNOLOGÍA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
“MARIA MADRE DE CRISTO Y MADRE NUESTRA”
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Institución Educativa República de Bolivia 1.4 Área Religión

1.2 Profesora Adelaida Barrientos Pérez 1.5 Fecha
1.3 Grado y sección 3º grado “A”

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES:

Competencias y capacidades
Construye su identidad como persona
humana y amada por Dios.
Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna libre y trascendental.
¿Qué nos dará evidencia de
Desempeños (criterios de evaluación)
aprendizaje?
1.1 Conoce a Dios que se manifiesta a Los niños y las niñas conozcas el amor
través de las sagradas escrituras de Dios y con esto identifiquen a María
como Madre de Cristo y madre nuestra.
1.2. Se comprometen a una
convivencia cristiana basada en el
dialogo.

Enfoques transversales Acciones observables

Enfoque Orientación al bien común Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
y social. espacios educativos y las sagradas escrituras.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos utilizaremos en esta sesión?
 Elaboramos en un papelote el caso y el cuadro  Biblia.
presentados en Desarrollo.  Imágenes
 Pido a los estudiantes que traigan su biblia  Plumones, papelotes.
 Pizarra

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Inicio Tiempo aproximado: 10 minutos

En grupo clase
Dialogo con los niños sobre la importancia del amor de Dios en nuestras vidas y sobre el amor de la madre de
Jesús.
Planteamiento del problema
 Coloco un corazón en la pizarra con la imagen de una mamá y formulo la siguiente pregunta: ¿Qué cualidades
tiene tu mamá? , después de que hayan respondido la pregunta formulada le pido que comparen las cualidades
de María con las de su madre, creando el conflicto cognitivo se les pregunta: ¿María es nuestra madre?, ¿Por
qué?

 Comunico el propósito de la sesión: “Hoy conoceremos que Jesús nos dio a su madre como nuestra, por eso
siempre nos cuida, nos protege e intercede por nosotros”
 Observamos las normas de convivencia y elegimos democráticamente cuáles pondrán en práctica durante el
desarrollo de esta sesión.
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Desarrollo Tiempo aproximado: 60 minutos

Planteamiento del problema
Después de haber dialogado sobre el amor de María sobre su hijo Jesús, planteo la pregunta leyendo Jn 19: 25-27:
¿Por qué crees que Jesús deja al cuidado del discípulo amado a María?, ¿Qué importancia tiene la entrega para
nosotros como creyentes?, ¿Cuál es la actitud del cristiano frente a María como nuestra Madre?
Planteamiento de hipótesis
En grupo clase
Solicito a los estudiantes que se agrupen y que anoten las respuestas en papelotes. Cuando hayan terminado,
pregunto a toda la clase si está de acuerdo con sus respuestas.
Elaboración del plan de acción
En grupo clase
- Entrego a cada grupo un papelote y solicito a cada grupo realizar un acróstico con el nombre de MARÍA.

Análisis de los resultados y comparación de hipótesis

Invito a los representantes de cada grupo a exponer sus trabajos. Sugiero que pongan énfasis en las razones por
las cuales consideran que sus respuestas son adecuadas.
Estructuración del saber construido
- Reviso con ellos sus respuestas y planteo esta interrogante: ¿Quién nos entregó a María como Madre?,
¿Cuándo se nos entregó a María como Madre?, ¿Cómo podemos corresponder al amor de María como
Madre?, ¿De qué modo la maternidad espiritual de María es universal?
Anota sus respuestas en la pizarra y felicítalos por su participación.

Cierre Tiempo aproximado: 10 minutos

En grupo clase
- Formulo las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí hoy?, ¿Cómo lo aprendí?, ¿Para qué me sirve lo aprendido?
- ¿qué actividad les gustó más?, ¿por qué?;¿les gustaría difundir la importancia del amor de nuestra madre
reflejado en el amor de la madre de Jesús?

VºBº………………………………………….
SUBDIRECTORA
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ANEXO 1

ACROSTICO MARIA
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