PLAN

ANUAL TALLER DE
DE
TRABAJO DANZAS
Institución Educativa N° 64005

“FRANCISCO BOLOGNESI”
2016
 PLAN ANUAL DE TRABAJO – TALLER DE DANZAS -
2016
I. DATOS GENERALES

1.1. Institución Educativa : Nº 64005 “FRANCISCO BOLOGNESI”

1.2. UGEL : Coronel Portillo
1.3. Nivel : Primaria
1.4. Director : Daniel Gallardo Piedra
1.5. Subdirectora : Alfonso Cárdenas
1.6. Área : Arte
1.7. Especialidad : Danza Nacional (Costa, Sierra y Selva)
1.8. Profesora : Carmen Ramírez Flores
1.9. Grado : 1º, 2º, 3º, 4º, 5º y 6º

II. FUNDAMENTACION

El Arte es la expresión propia, íntima y significativa de una persona y de un

pueblo. En este sentido, la diversidad del Perú ha dado vida a una amplia
gama de manifestaciones artístico culturales que constituyen un modo de
conocer y aproximarse a las distintas realidades y entornos naturales, que
mediante los lenguajes artísticos nos revelan ideas, historias, sentimientos
y emociones evidenciando aspectos fundamentales de la experiencia
humana y colectiva. Por esta razón, el conocimiento y la práctica de las
artes son una contribución para fortalecer actitudes interculturales como el
respeto, la valoración de uno mismo y del otro, así como el
interaprendizaje, enriqueciendo nuestra vida cotidiana.

La Danza tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y

las destrezas motoras de los estudiantes así, como también reconocer
valorar y apreciar las características de su cultura y de otras. Además les
brinda oportunidades en la que exprese sus gustos, ideas, emociones y
sentimientos, mediante la expresión artística que es la danza.
Brinda a los estudiantes diversas oportunidades; el desarrollar un equilibrio
afectivo y un desarrollo creativo y lúdico para transformar su propio ser y
actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformación de la
cultura en su contexto.
III. BASES LEGALES

 Constitución Política del Perú.

 Ley Nº 28044, Ley General de Educación. Y el D.S. N° 011-2012-ED
que aprueba el Reglamento de la Ley General de Educación
 Ley N° 29719,Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
Instituciones Educativas.
 Decreto Legislativo N° 882 Ley de promoción de la inversión en la
Educación.
 - R.S N° 001-2007-ED, Aprueban el Proyecto Educativo Nacional al
2021: la educación que queremos para el Perú
 - D.S. N° 015-2002-ED, Reglamento de Organización y Funciones de las
Direcciones Regionales de Educación y de las Unidades de Gestión
Educativa
 - D.S. 011-2012-ED. Reglamento de Ley N° 28044
 Ley N° 29944-ED, Ley de la Reforma Magisterial y el D.S. N° 004-2013,
que aprueba el Reglamento de la Ley de la Reforma Magisterial.
 D.S. N° 017-2007-ED que aprueba el reglamento de la Ley que declara
la Educación Básica Regular como servicio público esencial.
 Resolución Ministerial N° 234-2005-ED, que aprueba la Directiva 004-
VMGP-2005 sobre Evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de
Educación Básica Regular.
 RESOLUCIÒN Ministerial Nº 0231-2005.ED que aprueba la Directiva Nº
004-VMGP-2005, sobre evaluación de los aprendizajes de los
estudiantes de la Educación Básica Regular.
 RESOLUCIÒN Ministerial Nº 0201-2009.ED que aprueba la directiva
“Procedimientos para la prevención y sanción del hostigamiento sexual
en el sector Educación.
 RESOLUCIÒN Ministerial Nº 0369-2012.ED que aprueba la prioridades
en la Política Educativa Nacional 2012-2016.
 RESOLUCIÒN Ministerial Nº 0518-2012.ED que aprueba el Plan
Estratégico Sectorial Multianual de Educación (PESEM) 2012-2016.
 RESOLUCIÒN Ministerial Nº 0518-2012.ED que aprueba la directiva Nº
019-2012-NEDU/VMGI-OET. Lineamientos para la prevención y
protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por
personal de las Instituciones Educativas.
 Resolución Ministerial Nº 0572-2015-MINEDU que aprueba la Norma
Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año
Escolar 2016 en la Educación Básica”
IV. COMPETENCIAS DEL CICLO

Organizadores de COMPETENCIAS
conocimientos CICLO III CICLO IV CICLO V
Expresión Expresa con espontaneidad y Expresa con espontaneidad sus Expresa con espontaneidad sus
Artística creatividad sus vivencias, sentimientos, emociones, forma de sentimientos, emociones y
ideas, sentimientos y ver el mundo, cosmovisión y percepciones, en libertad, haciendo
percepciones del mundo, espiritualidad; utilizando las técnicas uso de los elementos propios de cada
haciendo uso de los diferentes del arte plástico, visual, corporal, manifestación artística, aplicando
recursos artísticos para dramático y musical, para correctamente las técnicas para
explorar los elementos del arte estructurar mejor sus potenciar desde lo concreto y lo
vivenciándolos con placer. representaciones y volcar abstracto su representación,
creativamente y con placer su demostrando motivación hacia el arte a
mundo interno. través de su creatividad, innovación y
placer por la creación individual y
colectiva.
Apreciación Percibe, observa y se expresa Describe y expresa sus emociones y Percibe, explica y manifiesta su opinión
Artística acerca de las características opiniones sobre las características y aprecio sobre los diferentes valores
de los diferentes elementos y y el funcionamiento de los diversos naturales y culturales de su localidad y
espacios de su entorno natural elementos y espacios de su entorno del sentido que le trasmiten; sobre las
y social, sobre sus creaciones natural y social; sus creaciones y las creaciones individuales y colectivas en
y las de sus compañeros, y las de sus compañeros; y las las que participa, brindando sus
manifestaciones artísticas manifestaciones artístico-culturales aportes para mejorarlas; y sobre los
presentes en su medio familiar de su entorno y su región, resultados de su investigación acerca
y comunitario, investigando valorándolas, disfrutándolas e de las manifestaciones culturales y
sobre ellas y comentando interesándose por conocer sus artísticas que forman parte del
sobre sus gustos y características, significados e patrimonio e identidad local, regional y
preferencias. historia. nacional.
V. OBJETIVOS DEL PLAN

3.1. OBJETIVO GENERAL

Desarrollar la expresión de su mundo interior, sus ideas, emociones

y sentimientos mediante las danzas folklóricas, permitiendo
fortalecer en el estudiante la valoración de los bailes típicos
peruanos en sus diversas formas, tanto de la costa, sierra y selva.

3.2. OBJETIVO ESPECIFICO

 Practicar actividades que nos permita desarrollar en las

personas las profundas vivencias ya que de esa manera
exteriorizan todo su potencial creativo en forma integral,
personal y social.
 Desarrollar destrezas cenestésicas y rítmicas, así como el
manejo adecuado del espacio.
 Identificar y conocer las diversas manifestaciones culturales
folklóricas de su localidad y región.
 Reconocimiento de nuestro legado artístico folklórico en las
diferentes regiones del Perú.
 Observa e imita los movimientos coreográficos de los bailes
propios de nuestro Perú.
 Desarrollo auditivo del compás y ritmo de la danza.

VI. VALORES Y ACTITUDES

Actitudes
Ante el área UNIDADES
Valores
I II III IV V VI VII VIII
Respeto - Respeta el horario establecido
-Respeta la propiedad ajena.
- Escucha las opiniones de sus compañeros.
- Respeta la diversidad ecológica y la preserva
en buen estado.
- Respeta las diversidades individuales y
colectivas, promoviendo una sociedad
democrática.
Responsabili - Participa en el orden y la limpieza del aula y la
dad institución educativa.
- Mantiene en buen estado la infraestructura del
aula y la I.E.
- Asume con responsabilidad sus tareas.
- Asiste puntualmente y ordenadamente a la
formación escolar.
 - Cumple las normas del reglamento interno
institucional.
Muestra disciplina en la formación escolar.
Justicia - Asume con equidad sus acciones dentro del
aula.
- Acepta las evaluaciones justas.
Solidaridad  Comparte sus pertenencias con los
demás.
 Muestra disposición para trabajar en
equipo.
 Plantea sugerencias para lograr metas
comunes.
 Respeta los acuerdos de la mayoría.
 Respeta las diferencias individuales.
Colabora con sus compañeros para resolver
problemas comunes.

VII. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS.

6.1. PROCEDIMIENTOS
 Reconocimiento de las danzas del país.
 Ejecución plástica psicomotor.
 Producción interpretativa de las danzas.

6.2. CONCEPTUALIZACIÓN
 Teórica : Conocimiento documentado de las danzas.
 Técnica : Secuencia dancística.

* Descripción coreográfica.
* Desplazamiento coreográfico.
 Producción : Demostración artística de lo aprendido.
6.3. ACTITUDES

 Se identifica con las danzas de cada región natural de su país

(Costa, Sierra y Selva).
 Valorar su cuerpo como medio de expresión dancística.
 Se muestra sensible con los contenidos dancísticos.
VIII. ELEMENTOS METODOLÓGICOS DE LAS DANZAS

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES ACTIVIDADES INDICADORES MATERIALES
TEORÍA:  Lograr una firme.  CD.
 Información sobre las  Concepción sobre las  Equipo de sondo.
Reconocimiento de las danzas de costa, sierra y danzas nacionales.  DVD
danzas, a través de selva.  Estudio del ritmo y el  Instrumentos
investigación veras.  Origen. compás. musicales.
 Características.
 Reglas.
Técnicas para llevar el TÉCNICA:  Práctica de los  CD.
buen proceso metodológico  Motricidad. diferentes ritmos y  Equipo de sondo.
para el educando.  Plasticidad. compases.  DVD
 Desarrollo metal.  Proporcionar el  Instrumentos
 Desplazamiento físico equilibrio físico musicales.
mental. mental.
 Coreografía.  Buena disponibilidad
 Estrategias. de las articulaciones.
Interpretación dancística. PRODUCCIÓN.  Motivar e incentivar a  CD
 Muestra la práctica constante  Equipo de sondo.
Exposiciones dancísticas.  Exposiciones. de las danzas  DVD
 Festivales. folklóricas.  Instrumentos
Festivales itinerantes de musicales.
arte.

IX. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

 UNIDADES TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD SEMANAS

1° MEJORAMOS NUESTRA CONVIVENCIAAPRENDIENDO NUESTRAS Unidad Didáctica 4

RAICES FOLKLORICAS
2° LOS RITMOS DEL PERU Unidad Didáctica 5
3° LAS FIGURAS COREOGRAFICAS Unidad Didáctica 6
4° CONOCIENDO LA RAÍCES DE MI TIERRA Unidad Didáctica 5
5° LAS FIESTAS COSTUMBRISTAS REGIONALES Unidad Didáctica 4
6° DANZANDO EN MI TIERRA Unidad Didáctica 6
7° AMO LAS DANZAS DE MI PAÍS Unidad Didáctica 5
8° DANZAS DE MI PAÍS Unidad Didáctica 4

X. CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR

SEMESTRE BIMESTRE UNIDADES TIEMPO DE DURACION SEMANAS

1° Del 14-03-16 al 01-04-16 4
2° Del 04-04-16 al 06-05-16 5
I
I 3° Del 09-05-16 al 17-06-16 6
4° Del 20-06-16 al 22-07-16 5
II
PERIODO VACACIONAL
5° Del 08-08-16 al 02-09-16 4
6° Del 05-09-16 al 14-10-16 6
III
I FESTIVAL DE DANZAS FOLKLÓRICAS
7° Del 17-10-16 al 18-11-16 5
8° Del 21-11-16 al 23-12-16 4
IV
XI. HORARIO DE CLASES DE LA I.E. N° 64005 “FRANCISCO BOLOGNESI”
INGRESO DE ALUMNOS: DESDE LAS 7:30 AM A 12.30 AM

HORA
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1º
2º
3º
RECREO
4º
5º
6º
XII. ESTRATEGIAS GENERALES
 Exposición coreográfica
 Coordinación motora
 Dinámicas grupales y motivacionales
 Dramatizaciones
 Lecturas
 Dinámicas de movimiento
 Organizadores visuales
 Lluvia de ideas
 Entrevistas
 Talleres de bailes típicos

XIII. CRITERIOS DE EVALUACION

 Expresión del mensaje o contenido

 Armonía corporal y rítmica
 Coreografía
 Información cultural
 Presentación

XIV. EXPECTATIVAS DE LOGRO:

 Identificar los elementos que componen el folklore y su modo de

organización.
 Desarrollar la imaginación y la fantasía.
 Respetar y valorar los diferentes factores culturales.
 Desarrollar la autoestima mediante sus producciones artísticas.
 Estimular la coordinación de movimientos y destrezas corporales
artísticas.
 Apreciar la calidad de distintas expresiones artísticas.
 Aprender a comunicar aquello que lo maravilla, emociona y lo hace
sentir feliz.
 Utilizar, aplicar e identificar los recursos, estilos, técnicas y géneros
folklóricos como el arte de expresión y comunicación.
 Valorar el cuerpo como un instrumento de expresión indispensable
para las relaciones intra e interpersonales.
 Reconocer la ubicación espacial en cada danza.

XV. BIBLIOGRAFÍA

PARA EL ALUMNO
Danzas del Perú autor, Jorge Huacaychuco
PARA EL PROFESOR

Artes en todas las épocas Raúl Leandro Reaño.

Enciclopedia del estudiante Larouse - 2014
El libro de la música Enrique Panilla - 2010
Enciclopedia del Perú, Ediciones Luxe
Fascículo auto instructivo Nº 8 – teatro Ministerio de Educación. 2010
Fascículo auto instructivo Nº 8 – danza Ministerio de Educación. 2010
Fascículo general Nº 01 Rutas del Aprendizaje Ministerio de Educación. 2014
Folklorama I – II, Miguel A. Montalván Vásquez.
Historia de la música Jorge Jara Valverde 2006
Historia del dibuji, la pintura y el grabado Roxana Vasquez - 2007
Manual práctico de educación artística Andrés Barahona Espinosa
Manuales, guías y textos- Ministerio de Educación
Orientaciones para el trabajo pedagógico –Arte Ministerio de Educación -2010
Teoría completa de la música Víctor de Rubertis- 2003

Pucallpa, marzo del 2016.

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Prof. Carmen Ramírez Flores