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INTRODUCCIÓN:
ELEMENTOS
GEOMÉTRICOS
Reconocer los elementos geométricos adecuadamente a partir

de objetos y construcciones reales.
A. PUNTO
Es la idea geométrica más pequeña. Se le representa con una letra mayúscula.
A D
B C
B. RECTA
Es la idea geométrica formada por infinitos puntos sucesivos que se encuentran en una misma dirección. Se le
representa con una letra minúscula.
b
a
Recta a: a Recta b: b
C. PLANO
Es la idea geométrica que puede contener completamente puntos y rectas. Se le representa con una letra mayúscula.
Plano P
A
B C
a
Superficie
plana
OBSERVACIONES:
i) Recta horizontal ii) Recta vertical iii) Recta oblicua
1. Grafica un punto “E” y tres rectas que contengan a dicho punto.
2. Grafica un punto “M” y cinco rectas que pasen por dicho punto.
3. Grafica dos puntos “C” y “D” y la recta o las rectas que pasen por dichos puntos a la vez.
4. Graficar la recta “a” horizontal y los puntos “A”, “B” y “C” contenidos en ella.
5. Graficar la recta “c” horizontal y los puntos “M”, “N” y “K” exterior a ella.
1. Graficar la recta vertical “m” y los puntos “D”, “E” y “F” en dicho plano.
contenidos en ella.
2. Graficar la recta “n” y los puntos “A” y “B” exterior a ella.
5. Graficar un plano “T”; luego la recta “l” y los puntos “M”

y “N” contenidos en dicho plano.
3. Graficar un plano “R” y una recta “a” contenida en él.
4. Graficar un plano “Q” y los puntos “A”, “D” y “F” contenidos

1. Graficar un plano “Q” y tres puntos no colineales “A”, “B”, “C”. Luego unir “A” con “B”, “B” con “C” y “C” con “A”. ¿Qué
figura resulta?

2. Del problema anterior, graficar una recta L //AC, tal que
las
 distancias de los puntos “A” y “B” son respectivamente 3.
y 8.cm. ¿Cuál será la distancia del vértice “C” a la recta L ?
3. Graficar un plano “P” y cuatro puntos no colineales “A”, “B”, “C” y “D”, de tal manera que las rectas que pasen por AB
y CD, sean paralelas entre sí. Además las rectas que pasen por BC y AD también sean paralelas.
4. Del problema anterior, si unimos AC y BD tal que se corten en el punto “P”, ¿qué puedes afirmar de los segmentos AP
y PC?
5. Del problema 3, ¿qué podemos afirmar de los segmentos BP y PD?
1. Graficar un punto “A” y cuatro rectas que pasen por dicho punto.
2. Graficar un punto “M” y ocho rectas que pasen por dicho punto.
3. Graficar los puntos “P” y “Q”; además la recta o rectas que pasen por ambos puntos a la vez.
4. Graficar la recta vertical “ l ” y los puntos “M”; “N” y “Q” contenidos en ella.
5. Graficar la recta horizontal “a” y los puntos “E”; “F” y “H” contenidos en ella.
6. Graficar la recta “m” y los puntos “P”; “Q” y “R” exteriores a dicha recta.
7. Graficar la recta horizontal “b” y los puntos “M”; “N”; “P” y “Q” exteriores a dicha recta.
8. Graficar un plano “P” y a los puntos “A”; “B” y “C” contenidos en ella.
9. Graficar un plano “Q” y a una recta “a” contenida en ella.
10.Graficar un plano “R” y a la recta “ l ” contenida en ella. Luego a los puntos “M” y “N” que pertenecen a l .
POSICIONES
RELATIVAS
ENTRE RECTAS
Graficar y relacionar rectas paralelas y secantes en el plano,

reconociendo los puntos de corte.
A. Rectas paralelas
Dos o más rectas son paralelas si no tienen ni un punto en común.
l1
a l2
b l3
l4
a es paralela a b ( a // b ).
B. Rectas secantes
Dos rectas son secantes si tienen un punto en común, llamado punto de intersección o punto de corte.
m y n son secantes
m P
m P
l1
l2
l3 n
l4
a
b
OBSERVACIONES:
i) Rectas perpendiculares .- Son dos rectas que forman iii) Número de puntos de corte:
90°.
a
a y b son perpendiculares ( a b)
Tres rectas y tres puntos de corte
ii) Rectas concurrentes .- Son tres o más rectas que

se intersectan en un mismo punto.
En el gráfico se muestra cuatro rectas concurrentes

Cuatro rectas y seis puntos de corte
1. Graficar dos rectas paralelas y una recta secante a ambas. Contar los puntos de corte.
2. Graficar tres rectas paralelas y una recta secante. Contar los puntos de corte.
3. Graficar cuatro rectas secantes y contar los puntos de corte.
4. Graficar cinco rectas paralelas y una recta secante. Contar los puntos de corte.
5. Graficar dos rectas secantes y dos rectas paralelas. Contar los puntos de corte.
1. Graficar tres rectas paralelas y dos rectas secantes. 2. Graficar tres rectas concurrentes y una secante a ellas.
Contar los puntos de corte. Contar los puntos de corte.
3. Graficar una recta perpendicular “l ” a la recta “f”. 5. Graficar cuatro rectas concurrentes y una recta secante
a dichas rectas, contar los puntos de corte.
4. Graficar las rectas “a” y “b” perpendiculares a la recta

“n”.
1. Graficar tres rectas paralelas y dos rectas secantes. Señalar el número máximo de puntos de corte.
   

 L1 , L2 , 
2. Graficar cuatro rectas paralelas L3 y L4 , tal que
la distancia
 de recta en recta sea de 2 cm, luego
trazar la distancia AB (“A” en L1 y “B” en L4 ); en las rectas L1 y L4 . ¿Cuánto medirá dicha distancia?

3. Del problema anterior, tomar un punto “C” que pertenece a L4 , tal que la distancia de “C” a “B” sea de 8 cm.
4. Del problema 2, si unimos “A” con “C”, ¿cuánto medirá dicha medida?
5. Del problema 2, calcular la distancia de “B” a la recta que pasa por los puntos “A” y “C”.
1. Graficar tres rectas concurrentes y dos rectas secantes. 7. Trazar las rectas l1 y l2 perpendiculares a la recta “a”.
Hallar el número de puntos de corte.
a
2. Graficar dos rectas paralelas y dos rectas secantes.

Señalar el número máximo de puntos de corte.
3. Graficar cuatro rectas paralelas verticales y además una 8. Trazar las rectas “a”, “b” y “c” perpendiculares a l .
recta secante.
l
4. Graficar tres rectas paralelas horizontales y además dos
rectas paralelas verticales que intersectan a las rectas
anteriores.
5. Graficar seis rectas concurrentes y una recta secante a

ellas.
9. Graficar dos rectas secantes: una vertical y la otra
horizontal.
6. Graficar cinco rectas secantes no concurrentes.
10.Graficar seis rectas paralelas verticales. Además dos

rectas oblicuas, secantes a las anteriores.
DISTANCIAS ENTRE
PUNTOS Y RECTAS
Representar y medir distancias entre puntos y rectas

utilizando una regla de medición.
A. Distancia entre dos puntos

La distancia entre dos puntos es la medida del segmento de recta que une a dichos puntos.
A Q
0 5
1 B 4
2 3
3 P 2
4
1
0
La distancia entre “A” y “B” mide 4 cm La distancia entre “P” y “Q” mide 5 cm
B. Distancia entre un punto y una recta

Está representado por un segmento perpendicular trazado desde el punto hacia la recta.
B
A
cm 3 cm
1,5
m
n
La distancia entre “A” y m mide 1,5 cm La distancia entre “B” y n mide 3 cm
C. Distancia entre dos rectas paralelas

Está representado por el segmento perpendicular a ambas rectas. m n
3 cm
a
1 cm
b
La distancia entre a y b mide 1 cm La distancia entre m y n mide 3 cm

Figura: Puente de San Francisco (EE.UU.)
A
B
1. Graficar la distancia entre “A” y “B” y medirlo.
A
B
2. Graficar la distancia entre “P” y l y medirlo.
l
P
3. Graficar la distancia entre “a” y “b” y medirlo.
b
4. Graficar la distancia entre l 1 ; l 2 ; l3 y l 4 y dar sus medidas
l1
l2
l3
l4
5. Graficar la distancia de “B” a l 1 y l 2 . Dar sus medidas.
l 1
B l 2
1. Graficar una línea recta horizontal y dos puntos “B” y “E” 2. Graficar una recta vertical y dos puntos “M” y “N”
contenidos en ella que disten 8 cm. contenidos en ella que disten 6 cm.
3. Graficar un punto “A” y una recta “l ” horizontal que 5. Graficar tres rectas horizontales “a”; “b” y “c” que disten
disten 7 cm. 3 cm en forma consecutiva.
4. Graficar un punto “B” y una recta “m” vertical que disten

10 cm.
   
1. Graficar las distancias mínimas de “Q” a las rectas L1 , L2 , L3 y L4 .
Q
L1
L2
L3
L4
    

2. Graficar cinco rectas horizontales a , b , c , d y e que disten 0,5; 1; 1,5 y 2 cm entre ellas respectivamente
y dos rectas secantes a ellas. Calcular el máximo número de puntos de corte.
3. Graficar cinco rectas oblicuas paralelas y tres rectas secantes a ellas. Calcular el máximo número de puntos de
corte.
4. Trazar las distancias mínimas de “Q” a PR, de “P” a QR y de “R” a PQ. Luego medirlos.
Q
P
R

5. Graficar una recta L vertical y los puntos “A” y “B” tal que la distancia de “A” y “B” a las rectas son de 3 y 6 cm
respectivamente. Si la distancia de las perpendiculares perteneciente a la recta L es de 4 cm, calcular la distancia
“AB”.
1. Trazar la distancia entre “P” y “Q”; “Q” y “R” y “P” y “R”. 6. Ubicar los puntos “A” y “C” que pertenezcan a “ l ” y
Luego medirlos. disten 5 cm.
l
Q
•
7. Graficar las distancias de “A” a las rectas a y b. Luego

P • •R
medirlas.
a
2. Trazar la distancia entre “A” y m, luego calcular esta A

medida.
b
A
8. Trazar las distancias de los puntos mostrados a la recta
“ l ”. Dar las medidas.
B
m
A C
3. Ubicar un punto “P” a una distancia de 2 cm de “ l ”. l

l    
9. Graficar las distancias entre l1 ; l2 ; l3 y l4 . Luego
medirlas.
4. Ubicar los puntos “A” y “B” a una distancia de 3 cm

l1 l3
de n. l2 l4
n
10.Graficar las distancias de “P” a las rectas “l1”; “l2” y “l3”.

5. Graficar dos rectas paralelas y horizontales que disten
1,5 cm.
l1 P
l2
l3
REPASO I
Para este repaso mensual, debemos ser capaces de graficar, relacionar y

medir, situaciones geométricas en dimensiones menores
1. Graficar la recta “a” horizontal y una recta “b” 4. Graficar cinco rectas secantes que no sean concurrentes
perpendicular a ella. y contar los puntos de corte.
2. Graficar la recta “m” vertical y una recta “n”

perpendicular a ella.
5. Graficar cinco rectas concurrentes y una recta secante

a ellas. Contar los puntos de corte.
3. Graficar ocho rectas paralelas y una recta secante a

ellas. Contar los puntos de corte.
6. Graficar seis rectas paralelas y dos rectas secantes. 9. Graficar las rectas “m” y “n” oblicuas y paralelas que
Contar los puntos de corte. disten 4 cm.
7. Graficar una recta oblicua y dos puntos “A” y “B” 10.Graficar una recta horizontal y los puntos “P”, “Q” y “R”
contenidos en ella que disten 5,5 cm. respectivamente contenidos en ella, tal que “P” y “Q”
disten 6 cm y “Q” y “R” disten 7 cm.
8. Graficar el punto “P” y la recta “a” vertical que disten

3,5.cm.

1. Graficar una recta oblicua L y los puntos “A”, “B”, “C” y “D” contenidos en ella. Si: m AB .=.2.cm, m BC .=.3.cm y la
m CD .=.1.cm, calcular m AD .

2. En la figura, graficar las distancias mínimas de “A”, “B”, “C”, “D” y “E” a la recta L .
A L
B
D
C
E
3. Del problema anterior, si unimos todos los segmentos de recta posible entre los puntos “A”, “B”, “C”, “D” y “E”,
¿cuántos puntos de corte hay?
4. Calcular el máximo número de puntos de corte entre cuatro rectas secantes.
 
 una recta L oblicua, un punto “B” que pertenece a L y un punto “A” tal que la distancia entre “A” y la
5. Graficar
recta L sea de 3cm
 y la distancia entre los puntos “A” y “B” de 5 cm. Calcular la distancia del pie de la perpendicular
que pertenece a L y “B”..
1. Graficar siete rectas concurrentes
2. Graficar un punto “P” y una recta vertical “ l ” que disten 3 cm.
3. Graficar un punto “A” y una recta horizontal “a” que disten 4 cm.
4. Graficar seis rectas horizontales y dos rectas secantes.
 
5. Ubicar un punto “A” que pertenece a l2 y que diste 2 cm de l1 .
l2
l1
6. Graficar las distancias de “E” a las rectas “m” y “n”, luego medirlas.
E
n
m
7. Graficar una recta horizontal y ubicar los puntos “A” y “B” que pertenezcan a la recta y además disten 8 cm.
8. Graficar ocho rectas concurrentes.
9. Graficar cinco rectas secantes y no concurrentes.
10.Ubicar un punto que diste de a 3 cm y de b 2 cm.
a
SEGMENTOS
DE RECTA
- Representar en diferentes posiciones a un segmento de recta .

- Medir y ubicar a su punto medio utilizando regla de medición y compás.
A. Definición
El segmento de una recta es la porción de recta que tiene como extremos a dos puntos. La medida del segmento es
la distancia entre sus extremos.
A B
4 cm
Segmento AB: AB
Medida del segmento AB: m AB = 4 cm
B. Punto medio de un segmento de recta
Es el punto que pertenece al segmento de recta y lo divide en dos medidas iguales.
A M B
2,5 cm 2,5 cm
“M” es punto medio de AB
1. Graficar una recta horizontal y los segmentos AB y BC contenidos en ella consecutivamente que midan 6 cm y 8.cm
respectivamente.
2. Graficar los segmentos consecutivos PQ y QR que midan 5 cm y 9 cm.

3. Graficar un segmento DE que mide 12 cm y ubicar su punto medio “M”..
4. Graficar el segmento AB de 8 cm y ubicar su punto medio “N”..
5. Graficar a los puntos “M”; “N” y “R” contenidos en una recta de tal manera que: m MN = 7 cm y m NR = 6 cm. Luego
ubicar el punto medio “A” de MR .
Ubicación del punto medio de un segmento de recta con el uso del compás
Paso 1: Se toma el compás y se traza desde los extremos con una misma abertura, obteniéndose dos puntos de corte
como en la figura II ó III.
Fig. I.
A
B
Fig. II.
A B
Fig. III
A B
Paso 2: Se marcan los puntos de corte y se unen. Luego la intersección entre el segmento inicial y la línea de unión de
los puntos de corte será el punto medio buscado.
Fig. IV Fig. V
A B A M B
M
“M” es el punto medio de AB

1. Ubicar el punto medio de un segmento de recta que mida 14 cm haciendo uso del compás.
2. Ubicar el punto medio de un segmento de recta que mida 9 cm haciendo uso del compás.
3. Graficar el segmento de recta AB en posición vertical que mide 12 cm, luego ubicar su punto medio usando el
compás.
4. Graficar un segmento PQ en forma oblicua de 11 cm, y ubicar su punto medio haciendo uso del compás.
5. Graficar un segmento cualquiera sin medirlo y ubicar su punto medio haciendo uso del compás.
1. Graficar una recta oblicua “L” y los segmentos consecutivos AB y BC contenidos en “L”, de tal manera que: AB.=.4.cm
y BC.=.5 cm, luego ubicar el punto medio de AB y BC usando el compás. Calcular la distancia entre dichos puntos
medios.
2. Graficar los segmentos consecutivos AB y BC de tal manera que AC = 7 cm, luego ubicar con el uso del compás los
puntos medios “M” y “N” de AB y BC respectivamente. Calcular la medida de MN.
3. Graficar los segmentos consecutivos AB , BC y CD de tal manera que BC = 2 cm y AD = 10 cm, luego ubicar con el
uso del compás, los puntos medios “R” y “S” de AB y CD respectivamente. Calcular la medida de RS.
4. Graficar los segmentos consecutivos PQ y QR de 3 y 4 cm. Luego ubicar con el uso del compás el punto medio de
PR y calcular la distancia de dicho punto medio a “Q”.
5. Graficar los segmentos consecutivos PQ , QR , RS y ST que midan 1, 2, 3 y 4 cm respectivamente. Haciendo uso

del compás, ubicar el punto medio “M” de PT y calcular la distancia de “M” a “S”.
1. En la recta “ l ”, graficar el segmento AB de 5,5 cm de longitud.
l
2. Graficar los segmentos consecutivos AB y BC que están contenidos en “ l ”, de tal manera que: AB = 3,5 cm y
BC = 4,5 cm.
l
3. Graficar un segmento PQ de 6 cm de longitud y luego ubicar su punto medio “M”..
4. En la recta “ l ”, graficar los segmentos AB ,BC y CD que midan 2 cm; 3,5 cm y 2,5 cm respectivamente.
l
5. Graficar un segmento MA de 10 cm y ubicar su punto medio “P”..
6. Graficar un segmento AC de 6,5 cm y luego ubicar su punto medio “M” usando el compás.
7. Graficar un segmento de 7,5 cm y ubicar su punto medio con el uso del compás.
8. Graficar un segmento de 8,5 cm y ubicar su punto medio con el uso del compás.
9. Graficar un segmento de 9 cm y ubicar su punto medio con el uso del compás.
10.Graficar un segmento de 9,5 cm y ubicar su punto medio con el uso del compás.
ÁNGULOS
Graficar y clasificar a un ángulo de acuerdo a su medida usando el trans-

portador. Utilizar el compás para el trazo de la bisectriz de un ángulo.
1. Ángulo agudo 3. Ángulo obtuso

Su medida varía entre 0° y 90°. Su medida varía entre 90° y 180°
A
A
O B
2. Ángulo recto O B
Mide exactamente 90°.
4. Ángulo llano
Mide 180° y se representa por una recta.
A
180°
A O B
O B
Elementos de un ángulo
LADOS
50° MEDIDA
VÉRTICE
ELTRANSPORTADOR
El transportador sirve para medir las aberturas entre los lados de un ángulo.
90°
180°
180°
0°
0°
¿Cómo se mide un ángulo?
Dado el cuadrilátero mostrado:
18
0°
0°
140°
90
°
90°
70°
180°
180°
0°
0°
1. Medir los siguientes ángulos y clasificarlos:
............................................. ..............................................
...........................................................
2. Graficar un ángulo de 60° y clasificarlo.
3. Graficar un ángulo que mide 130° y clasificarlo.

BISECTRIZDEUNÁNGULO
Es la línea que divide a un ángulo en dos nuevos ángulos de medidas iguales.
A
Bisectriz del ángulo AOB
que mide 60°
30°
30°
O B
Q
Bisectriz del
ángulo POQ
que mide 140°
70°
70°
O P
25° 25°
Bisectriz del ángulo

que mide 50°
Trazar la bisectriz de un ángulo haciendo uso del compás
Paso 1: Con una abertura arbitraria y a partir del vértice del ángulo, se traza con el compás y se marcan los puntos de
corte.
Vértice
Paso 2: Luego, a partir de los puntos marcados y con la misma o con otra abertura trazar con el compás y marcar el
punto de corte.
Vértice
W
Paso 3: Finalmente al unir el vértice y el punto de corte “W”, se obtiene la bisectriz del ángulo inicial.
Bisectriz del ángulo

Vértice
W
1. Graficar un ángulo de 100° y trazar su bisectriz con el uso del compás. Luego comprobarlo con el transportador.
4. Graficar un ángulo agudo cualquiera y trazar su bisectriz con el uso del compás.
5. Graficar un ángulo obtuso cualquiera y trazar su bisectriz con el uso del compás.
1. En el siguiente gráfico, ¿cuántos ángulos agudos hay?
50º
20º
10º
2. Graficar un ángulo de 170º y trazar su bisectriz con el compás, y luego traza las bisectrices de los ángulos parciales
formados.
3. En el gráfico, trazar la bisectriz de los ángulos AOB y BOC, haciendo uso del compás. ¿Cuánto medirá el ángulo
formado por dichas bisectrices?
B
A O C
4. Graficar los ángulos consecutivos AOB y BOC, tal que m  AOB = 40º y m BOC = 70º. Haciendo uso del compás
trazar las bisectrices de los ángulos AOB y BOC y calcular la medida del ángulo entre dichas bisectrices.
5. Graficar los ángulos AOB y AOM tal que la m  AOB = 140º y m AOM = 30º. Haciendo uso del compás, trazar la
bisectriz del ángulo MOB.
1. Graficar un ángulo de 75° y clasificarlo. 7. Graficar un ángulo de 110° y trazar su bisectriz con el
uso del compás.

8. Graficar un ángulo de 160° y trazar su bisectriz usando
el compás.
9. Graficar un ángulo de 145° y trazar su bisectriz empleando

4. Graficar un ángulo de 140° y clasificarlo. el compás.
5. Graficar un ángulo de 30° y clasificarlo. 10.Graficar un ángulo recto y trazar su bisectriz con el uso
del compás.
6. Graficar un ángulo de 40° y trazar su bisectriz usando el

compás.
PLANO
CARTESIANO
Utilizar la recta numérica y el plano cartesiano ubicando puntos y

graficando segmentos, ángulos y lo relacionado a dichas figuras.
1. Recta numérica
Es una recta enumerada a partir del cero; hacia la derecha números positivos y hacia la izquierda números negativos.
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
2. Plano cartesiano
Es un plano formado por dos rectas numéricas perpendiculares, una horizontal y la otra vertical. Todo punto se
representa por dos números, el primero corresponde a la recta horizontal y el segundo a la recta vertical.
4 B(2; 4)
C(-4; 3)
3
1 A(3; 1)
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
-1
-2
-3
E(6; -3)
-4
-5
D(-2; -5)
-6
Graficar un plano cartesiano y además lo pedido en cada ejercicio.
1. Ubicar el segmento AB , tal que: A = (5; 5) y B = (2; 4)
2. Ubicar el segmento PQ , tal que: P = (-1; 5) y Q = (-4; 1)
3. Ubicar el segmento DE , tal que: D = (-5; -1) y E = (-2; -6)

4. Ubicar el segmento MN , tal que: M = (1; -2) y N = (7; -5)
5. Ubicar el segmento CF tal que: C = (-1; 1) y F = (4; 2)

Para cada ejercicio, graficar un plano cartesiano.
1. Ubicar los puntos: A(2; 3), B(-3; 1) y C(1; -4), luego 4. Ubicar los puntos: M(-3; 2), N(4; 0) y P(0; -6), luego
unirlos. unirlos.
2. Ubicar los puntos: P(-4; 5), Q(-4; -3) y R(3; 5), luego
unirlos.
5. Ubicar los puntos: H(0; 7), K(-6; 0) y L(3; -4), luego

unirlos.
3. Ubicar los puntos: D(0; 0), E(4; 6) y F(2; -5), luego

unirlos.
1. Ubicar los puntos: E(0; 7), D(-7; 0) y L(3; -4). Luego unirlos y trazar la bisectriz del ángulo de vértice “D” con el uso
del compás.
2. Ubicar los puntos: A(-3; 1), B(2; 5) y C(4; -3). Luego unirlos y ubicar los puntos medios de AC y BC haciendo uso del
compás.
3. Ubicar los puntos: M(-3; 0), N(0; 4) y C(24; 0). Luego unirlos y calcular la medida del ángulo de vértice “N” del
triángulo MNC.
4. Un alumno del colegio Trilce está ubicado en las coordenadas (-1; 0), luego se traslada a las coordenadas (-1; 6),
pero como es algo inquieto, se traslada a las coordenadas (4; 6) y luego a las coordenadas (4; 12), para luego
quedarse allí. Calcular la distancia total recorrida por dicho alumno.
5. Del problema anterior, si él desea llegar lo más pronto posible a la coordenada (4; 12), ¿cuál será la distancia
mínima que dicho alumno tendrá que recorrer?
• Graficar un plano cartesiano para cada ejercicio y ubicar los puntos indicados, para luego unirlos.
1. A = (3; 3) y B = (5; 4)
2. C = (-3; 4) y D = (-5; 3)
3. E = (-2; -4) y F = (-1; -8)
4. G = (2; -3) y H = (5; -1)
5. I = (-4; 3) y J = (3; 5)
6. A = (1; 5), B = (-2; 4) y C = (-3; -4)
7. P = (-2; 5), Q = (-3; 5) y R = (4; 3)
8. M = (6; -2), N = (-5; -4) y T = (-2; 6)
9. T = (9; 3), R = (-7; 4) y I = (-1; 8)
10.A = (0; 7), L = (-6; 0) y E = (5; -8)

REPASO II
Queridos amigos, en este bimestre debemos haber logrado:
• Utilizar adecuadamente los instrumentos geométricos

(regla; transportador y compás).
• Reconocer y relacionar puntos, rectas y

segmentos en el plano geométrico y
plano cartesiano.
• Reconocer y graficar ángulos con su

bisectriz.
1. Graficar los puntos consecutivos: “A”; “B”; “C” y “D” 2. Graficar los segmentos consecutivos AB ; BC y CD que
contenidos en una recta tal que: m AB = 1 cm; m BC no estén contenidos en una recta. Tal que: m AB =
= 3 cm y m CD = 4 cm 2 cm, m BC = 4 cm y m CD = 5 cm.
3. Graficar el segmento PQ que mide 9 cm y ubicar su 6. Graficar un ángulo de 75° y trazar su bisectriz con el
punto medio con el uso del compás. uso del compás.
4. Graficar el segmento DE oblicuo de 6,5 cm y ubicar su 7. Graficar un ángulo de 115° y trazar su bisectriz con el
punto medio usando el compás. compás.
5. En el ejercicio anterior, trazar la recta perpendicular al 8. Graficar un plano cartesiano y ubicar los puntos M(-
segmento que pasa por el punto medio ubicado. 2; 4) y N(3; -5). Luego marcar el punto medio de MN
con el uso del compás.
9. Graficar un plano cartesiano y ubicar a los puntos: A(7; 10.En el ejercicio anterior, trazar las bisectrices de los
1), B(-1; 6) y C(-3; -5), luego unirlos. ángulos de vértices “A” y “B”, utilizando compás.
1. Graficar los segmentos consecutivos AB y BC , de tal manera que AC = 9 cm. Luego ubicar con el uso del compás
los puntos medios “E” y “D” de AB y BC respectivamente. Calcular la medida de ED.
2. En el gráfico; ¿cuántos ángulos agudos y rectos hay?
70º
20º
10º
3. Graficar un plano cartesiano y ubicar los puntos E(8; 2), D(-2; 5) y U(-4; -7). Luego unirlos y haciendo uso del
compás, trazar las bisectrices de los ángulos de vértices: “E”, “D” y “U”.
4. En el triángulo mostrado, ubicar los puntos medios de PQ y QR haciendo uso del compás. Luego, por dichos puntos
traza el segmento que los une. ¿Qué puedes observar con respecto a dicho segmento y PR?
Q
P R
5. En el triángulo mostrado, ubicar haciendo uso del compás, el punto medio “R” de AC. ¿Qué puedes observar entre
AR, RC y BR?
B
A C
1. En un plano cartesiano ubicar a los puntos P = (5; 6) y 7. En el plano cartesiano ubicar los puntos A = (0; 5),
Q = (-4; -5), luego trazar la recta que contiene a dichos B = (-3; 2) y C = (4;-5), luego unir AB y BC para trazar
puntos. la bisectriz del ángulo de vértice “B” con el uso del
compás.
2. Graficar una recta y sobre ella marcar los puntos “A”,

“B” y “C” tal que: mAB  2 cm y mBC  4 cm. 8. Graficar un plano cartesiano ubicando a los puntos
M = (7; 3); N = (-6; 2) y T = (0; -5). Luego trazar la
bisectriz del ángulo de vértice “M” y de lados MN y MT .
3. Graficar un segmento horizontal de 12 cm y ubicar a su
punto medio con el uso del compás.
9. En el triángulo, trazar las bisectrices de los ángulos de
vértices “A” y “C”.
4. Graficar un ángulo de 105° y trazar su bisectriz con el
uso del compás. A
5. Graficar en un plano cartesiano: los puntos A = (4; 0) y

B = (-5; 6). Luego ubicar el punto medio de AB con el
uso del compás. B C
10.En el triángulo mostrado ubicar los puntos medios de

6. En el plano cartesiano ubicar los puntos T = (4; 3) y
AC y AB , luego por dichos puntos trazar las rectas
R = (-6; -2). Luego ubicar el punto medio de TR con el
perpendiculares a AC y AB .
uso del compás.
C
A B
SIMETRÍA CON
RESPECTO A UNA
RECTA
Graficar figuras geométricas y relacionarlas con respecto a una recta,

comprendiendo claramente el concepto de simetría.
Eje de simetría
I. Reflexión de un punto respecto a una recta
Dado un punto P y una recta “a”, para reflejar el punto P respecto a un eje a se procede de la siguiente manera:
a
1°. Se traza el segmento de unión PP' perpendicular al eje
P
de reflexión a . d
2°. P y P’ tienen que estar a la misma distancia del eje de

reflexión a . d
P’
II. Reflexión de una figura respecto a una recta Ejemplo 2
Para reflejar un triángulo, cuadriláteros o polígonos con Reflejar el cuadrilátero ABCD con respecto a l .
respecto a una recta “a”, se ubican a los vértices y se
refleja cada uno con respecto al eje a ; siguiendo los A
pasos del caso anterior. B l
Ejemplo 1
Reflejar el triángulo ABC con respecto al eje l D C
B
A l
Resolución:
A
C B l
D B’
Resolución: C
B
A l D’
A’
C 1°. Se reflejan los puntos A, B y D porque C pertenece a

B’
l .
2°. El cuadrilátero A’B’CD’ es la reflexión de ABCD.

C’
Ejemplo 3
A’
1°. Se reflejan los puntos A, B y C obteniéndose los

Reflejar el triángulo EDF con respecto a l
puntos A’ , B’ y C’
F
2°. Luego se unen y se obtiene el triángulo A’B’C’. E
* Observación:
l
• El triángulo A’B’C’ es la reflexión del triángulo ABC
con respecto a l .
D
• Los triángulos ABC y A’B’C’ son simétricos con respecto
a l .
Resolución:
F
E
D’
D
E’
F’
1°. En este caso especial D se encuentra al lado de l .

2°. Luego; E’D’F’ es reflejo del triángulo EDF
* Dibuja en cada caso la imagen que obtienes mediante la reflexión respecto a m .
1.
B m
A C
2.
B C m
D
A
3.
Q R
P S
4.
m
E
M
T
5.
A F
m
* Dibuja en cada caso la imagen que obtienes mediante la reflexión respecto a m
3.
1.
B C
m
A D
2.
4.
m m
5.

Dibuja en cada caso la imagen que obtienes mediante la reflexión respecto a m
1. m 3.
2. 4. Q R m
P S
5.
Copia cada figura y su eje de reflexión en tu cuaderno. Dibuja en cada caso la imagen que obtienes mediante la reflexión
respecto al eje l .
1. 3.
l l
2. 4.
l
l
5. 8.
9.
6.
l
l
10.
l
7.
l
SIMETRÍA EN EL
PLANO
CARTESIANO
Graficar y reconocer figuras simétricas con respecto a una recta

ubicada en el plano cartesiano
Eje de simetría
Eje de simetría
I. Reflexión de un punto con respecto a los ejes X e Y
Y
4
P’(-5;3) P(5;3)
3
2 Q(3;2)
• P’ es la imagen de P con respecto a Y
1
X
0 • Q’ es la imagen de Q con respecto a X
-5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5
-1
-2 Q’(3;-2)
-3
II. Reflexión de un punto con respecto a otras rectas
Y Y b
4 P(3;4) 4
Q(-3;3) R(-3; 3)
3 3
R’(5; 3)
2 a 2
Q’(-3;1) 1 1
P’(3;0) X X
-5 - 4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
-1 -1
-2 -2
-3 -3
T(-1; -4) -4 T’(3; -4)
• P’ es la imagen de P con respecto a a • R’ es la imagen de R con respecto a b
• Q’ es la imagen de Q con respecto a a • T’ es la imagen de T con respecto a b
III. Reflexión de figuras
Para reflejar figuras en el plano cartesiano, se reflejan primero los vértices utilizando los procedimientos anteriores.
Luego se unen.
Ejemplo 1 Ejemplo 2
Reflejar el triángulo ABC: A(1;3), B(3;2) y C(5;4) con Reflejar el cuadrilátero PQRS: P(-1;1), Q(1;3), R(4;4) y
respecto al eje X. S(5;2) con respecto a la recta que pasa por los puntos
(0; -2) y (2;-2).
Y Y
C(5;4) R(4;4)
Q(1;3)
A(1;3)
S(5;2)
B(3;2)
P(-1;1)
X X
B’(3;-2)
(0;-2) (2;-2)
A’(1;-3)
C’(5;-4)
P’(-1;-5)
S’(5;-6)
Q’(1;-7)
R’(4;-8)
1. Grafica el cuadrilátero ABCD: A(0;3), B(2;3), C(2;6) y D(0;6). Luego reflejarla con respecto al eje X.
2. Dibuja el cuadrilátero ABCD: A(6;2), B(8;4), C(7;5) y D(5;3). Luego reflejar dicho cuadrilátero con respecto al eje
Y.
3. Graficar el triángulo ABC: A(1;4), B(4;6) y C(1;7). Luego reflejarlo con respecto a la recta que pasa por los puntos
(0;4) y (8;4).
4. Graficar el triángulo ABC: A(3;3), B(6;2) y C(5;7). Luego reflejarlo con respecto al eje X.
5. Graficar el triángulo ABC: A(4;2), B(7;2) y C(7;6). Luego reflejarlo con respecto al eje Y.
1. Dibujar el triángulo PQR: P(1;4), Q(6;1) y R(7;4). 3. Graficar el cuadrilátero PQRS: P(0;2), Q(2;2), R(4;4)
Luego reflejarlo con respecto a la recta que pasa por y S(4;6). Luego reflejarlo con respecto a la recta que
los puntos (0;-1) y (3;1). pasa por los puntos (-1;0) y (-1;3).
2. Graficar el triángulo PQR: P(1;1), Q(2;2) y R(3;5). 4. Graficar el cuadrilátero PQRS: P(0;1), Q(3;1), R(3;5)
Luego reflejarlo con respecto a la recta que pasa por y S(0;5). Luego reflejarlo con respecto al eje Y.
los puntos (-2;0) y (-2;4).
5. El cuadrilátero anterior, reflejarlo con respecto a la recta que pasa por los puntos (0; -3) y (4; -3).
1. Grafica el triángulo ABC: A(1; 3), B(3; 2) y C(5; 4). Luego haciendo uso del compás, traza las bisectrices de los
vértices “A”; “B” y “C”, y después refleja la figura resultante respecto a “x”.
2. Graficar el triángulo PQR: P(2; 1), Q(2; 3) y R(3; 5). Luego haciendo uso del compás, trazar la bisectriz QE que parte
del vértice “Q” (“E” en PR) y después refléjalo con respecto a la recta que pasa por los puntos (3; 0) y (7; 6).

3. En la figura, reflejar el triángulo ABC respecto a L .
y L
A(-2; 3)
( 85 ; 0) x
C(4; -2)
B(0; -3)
4. Grafique un cuadrilátero ABCD: A(-4; 1), B(0; 4), C(2; 4), D(6; 1) y reflejarlo con respecto a la recta que pasa por los
puntos (1; 0) y (1; 2).
5. Tomando como plano cartesiano el mostrado en la figura, graficar el triángulo A’(-3; 4), B’(1; 1) y C’(4; 3) y
reflejarlo con respecto al eje y’.
y
y’
x’
I. Dibuja cada triángulo ABC en tu cuaderno y refléjalo respecto al eje X.
1. A(-3; 4), B(1; 1) y C(4; 3)
2. A(2; 5), B(3; 7) y C(5; 4)
3. A(-1; -2), B(0; -6) y C(4; -3)
II. Dibuja cada triángulo PQR en tu cuaderno y refléjalo respecto al eje Y.
4. P(1; 5), Q(6; 0) y R(2; -5)
5. P(-4; 1), Q(-1; 5) y R(0; -3)
6. P(0; 6), Q(-4; 0) y R(2; -3)
III. Resuelva lo siguiente:
7. Grafique el cuadrilátero ABCD: A(-4; 1), B(0; 4), C(2; 4) y D(5; 1) y reflejarlo con respecto a la recta que pasa por
los puntos (0; -2) y (3; -2).
8. Graficar el triángulo ABC: A(3; 1), B(5; 4) y C(7; 2). Luego reflejarlo respecto a la recta que pasa por los puntos (-
1; 0) y (-1; 3).
9. Graficar el triángulo PQR: P(-4; -5), Q(0; -2) y R(3; -6). Luego reflejarlo con respecto a la recta que pasa por los
puntos (0; 2) y (2; 2).
10.Reflejar el triángulo ABC respecto a l .
Y l
5 (2; 5)
B(4; 3)
1 2 4
X
C(4; -1)
A(-1; -3)
CONSTRUCCIONES DE
TRIÁNGULOS I
Saber graficar triángulos con el uso de la regla y el compás,

además clasificarlos.
I. CLASES DE TRIÁNGULOS DE II. CLASES DE TRIÁNGULOS DE

ACUERDO A LAS LONGITUDES DE ACUERDO A LAS MEDIDAS DE
SUS LADOS SUSÁNGULOS
• Triángulo Escaleno • Triángulo Acutángulo
Sus lados son de diferentes Sus ángulos internos son agudos.

longitudes.
B
0° <  < 90°
 0° <  < 90°
0° <  < 90°
 
A C
• Triángulo Isósceles • Triángulo Obtusángulo
Dos de sus lados miden igual. Un ángulo interno es obtuso.
90° <  < 180°
• Triángulo Equilátero • Triángulo Rectángulo
Sus tres lados tienen igual medida. Un ángulo interno es recto.

III.CONSTRUIRUNTRIÁNGULOCONOCIENDOLAS LONGITUDESDESUS TRESLADOS
Ejemplo
Graficar el triángulo de lados 5; 7 y 9 cm respectivamente.
Resolución:
- Graficar un lado de preferencia el mayor.
- Luego con el compás y a partir de los extremos trazar con las medidas de los otros dos lados.
7
m
cm
5c
A B
9 cm
- Finalmente el punto de intersección es el tercer vértice.
A B
9 cm
1. Graficar el triángulo de lados 3; 4 y 5 cm.

5. Graficar el triángulo isósceles de lados 5; 5 y 3 cm.
1. Graficar el triángulo equilátero de lados 4 cm. 2. Graficar el triángulo isósceles de lados 6 ; 6 y 4.cm.
3. Graficar el triángulo equilátero de lados 7 cm. 5. Graficar el triángulo de lados 2; 5 y 6 cm.
1. Graficar el triángulo isósceles ABC, sabiendo que su base AC = 6 cm y el perímetro del triángulo es de 16 cm.
2. Graficar el triángulo equilátero ABC de lado 6 cm y el triángulo BCP isósceles de base BP 4 cm.
3. Graficar el triángulo escaleno ABC de lados AB = 3 cm, BC = 4 cm y AC = 5 cm. Luego el triángulo equilátero AMC de
lado 5 cm. Haciendo uso del transportador, calcular m  BCM.
4. Graficar el triángulo ABC de lados AB = 6 cm, BC = 8 cm y AC = 10 cm. Si unimos “B” con el punto medio “P” de AC,
¿qué clase de triángulos son ABP y BPC?
5. Graficar el triángulo PQR de lados: PQ = 3,5 cm, QR = 12 cm y PR = 12,5 cm y el triángulo equilátero PMR de lado
12,5 cm. Haciendo uso del transportador, calcular la m  MPQ
1. Graficar el triángulo de lados 4; 7 y 9 cm, si éste existe.
8. Graficar el triángulo equilátero de lados 10 cm, si éste existe.
10.Graficar el triángulo equilátero de lados 12 cm, si éste existe.

REPASO III
1. Reflejar el triángulo ABC con respecto a n . 3. Reflejar la figura sombreada con respecto a a .
B
a
A
n
C
2. Reflejar el rectángulo ABCD con respecto a m.
A B
m 4. Graficar el triángulo ABC: A(-2;5), B(0;7) y C(3;4) y
reflejarlo con respecto al eje X.
D
C
5. Graficar el triángulo PQR: P(3;0), Q(1;-4) y R(5;3). Luego 7. Graficar el triángulo ABC: A(-2;4), B(5;3) y C(4;-4). Luego
reflejarlo con respecto al eje Y. reflejarlo con respecto a la recta que pasa por los puntos
(1;0) y (1;1).
6. Graficar el cuadrilátero ABCD: A(-1;0), B(0;3), C(3;3) y 8. Graficar el triángulo cuyos lados miden 4; 7 y 9.cm.
D(5;0). Luego reflejarlo con respecto al eje Y.
9. Graficar el triángulo cuyos lados miden 8; 8 y 10.cm. 10.Graficar el triángulo equilátero de lados 5 cm.
 3. Graficar el hexágono ABCDEF: A(-2; 1), B(-1; 4), C(1;

1. Reflejar la siguiente figura con respecto a n .
5), D(3; 3), E(5; -3) y F(1; -5) y luego reflejarlo con
respecto al eje “x”.
n 4. Graficar el triángulo ABC de lados AB.=.3.cm, BC.=.4.cm

y AC.=.5.cm. Luego el triángulo equilátero BMC (“M”
relativa a AC) de lado 4.cm. Haciendo uso del
transportador, calcular la m  ABM.
5. Graficar el triángulo cuyos lados son 5; 5 y 3 cm

(triángulo isósceles).

2. Reflejar la siguiente figura con respecto a m
m
5. Reflejar el triángulo PQR con respecto al eje X.
1. Reflejar la figura mostrada con respecto a l .
l Y
P(0; 4)
Q(-3; -1) R(3; -1)
2. Reflejar la figura mostrada con respecto a l .
6. Graficar el triángulo ABC: A(2; 5), B(6; 1) y C(4; -3),

reflejarlo respecto a la recta que contiene a los puntos
(-2; 0) y (-2; -1).
l 7. Graficar el triángulo ABC: A(0; 7), B(6; 0) y C(0; -5),

reflejarlo respecto a la recta que contiene a los puntos
(2; 0) y (2; 3).
3. Reflejar el triángulo ABC con respecto a l . 9. Graficar el triángulo isósceles de lados 7; 7 y 10 cm.
l
A
10.Graficar el triángulo equilátero de lados 11 cm.
4. Reflejar el triángulo ABC con respecto al eje Y.
Y
B(4; 6)
A(-2; 0)
X
C(1; -2)
CONSTRUCCIONES DE
TRIÁNGULOS II
Saber si se puede graficar (si existe) un triángulo conociendo

los tres lados.
Ya sabemos construir triángulos conociendo las medidas de los tres lados. Pero, ¿qué sucede si queremos construir el
triángulo de lados 3; 4 y 7 cm?
4 cm 3 cm Se observa que no se forma un

triángulo y se concluye que el
triángulo de lados 3 ; 4 y 7 cm
4 cm C 3 cm no existe.
A B
7 cm
Triángulos
tri
án
tr
¿Qué
observaste?
gu
iá
Qué los triángulos no existen, “porque

el lado mayor tiene que ser menor que
los
ng
la suma de los otros dos lados”.

ul
os
1. Graficar el triángulo de lados 2 ; 3 y 8 cm.
2. Graficar el triángulo cuyos lados miden 1 ; 5 y 7.cm.

1. Graficar el triángulo de lados 4; 7 y 11 cm. ¿Existe el 2. Graficar el triángulo cuyos lados son 5; 5 y 3.cm
triángulo? (triángulo isósceles). ¿Existe el triángulo?
3. Graficar el triángulo isósceles de lados 4 y 8 cm, si el 5. Graficar el triángulo isósceles de lados 5 y 12 cm, si el
triángulo existe. triángulo existe.
4. Graficar el triángulo isósceles de lados 9 y 3 cm, si el

triángulo existe.
1. Graficar el triángulo de lados 5, 6 y 9 cm. Luego tomando como lado mayor al de 6 cm, graficar el triángulo de lados:
6, 1 y 3 cm. ¿Dicho triángulo existirá?
2. Graficar el triángulo isósceles cuyos lados son 10; 10 y 6 cm. ¿Existe el triángulo?
3. Un alumno del colegio Trilce está ubicado en el punto “R” y desea llegar al punto “Q” y tiene el recorrido por “a” o por
“b”. ¿Cuál será la opción posible a elegir por el alumno en su recorrido de “R” a “Q”?. Justifique su respuesta.
M a
6k
km m
2
R 9 km Q
b
4. Graficar el triángulo isósceles de lados 12 y 5 cm.
5. Para que el triángulo ABC exista, ¿qué relación deben de cumplir: “a”, “b” y “c”?
B
c a
A b C
* Utilizando el compás:
1. graficar el triángulo de lados 1; 2 y 3 cm, comprobando si existe o no.
6. graficar el triángulo de lados 5; 12 y 14 cm.
7. graficar el triángulo de lados 8; 10 y 17 cm.
8. graficar el triángulo isósceles de lados 11 y 3 cm.
9. graficar el triángulo isósceles de lados 6 y 1 cm.
10.graficar el triángulo isósceles de lados 7 y 3 cm.

SUMA DE ÁNGULOS
INTERNOS DE UN
TRIÁNGULO
Conocer la propiedad fundamental de todo triángulo con su

demostración y clasificar el triángulo de acuerdo a sus ángulos.
• Si se corta una hoja de papel, en forma de cualquier

triángulo, marca las medidas de los ángulos internos
como: °, ° y °.
°
°
°
• En todo triángulo la suma de ángulos internos es igual a

180°. Recordemos:
Luego para comprobar que la suma de los ángulos
internos es 180°, bastará con doblar las puntas hasta
que coincidan exactamente en una recta.
180° Recta
°
B
a° + b° + c° = 180°
b° °
a°
c° °
A C ° °
° °
Y se observa que:
° + ° + ° = 180°
Observación: En un triángulo rectángulo como un ángulo mide 90°, entonces los otros dos ángulos suman 90°.
°
° a° b°
 +  = 90° a° + b° = 90°
1. Dos ángulos internos de un triángulo miden 60° y 80°. Calcular la medida del tercer ángulo interno y clasificarlo.
2. Dos ángulos internos de un triángulo miden 30° y 70°. Calcular el tercer ángulo interno del triángulo y clasificarlo.
3. Dos ángulos internos de un triángulo miden 20° y 100°. Calcular la medida del tercer ángulo interno y clasificarlo.
4. En un triángulo rectángulo un ángulo interno mide 50°. Calcular el otro ángulo.
5. En un triángulo rectángulo un ángulo interno mide 20°. Calcular el otro ángulo.
1. En un triángulo dos de sus ángulos miden 70° y 40°. 2. Dos ángulos de un triángulo miden 75° y 15°. Calcular
Calcular el tercer ángulo y clasificar a dicho triángulo. el tercer ángulo y decir de qué tipo es el triángulo.
3. Dos ángulos de un triángulo miden 80° y 20°. Calcular 5. En un triángulo rectángulo un ángulo mide 45°. Calcular
el tercer ángulo y decir el tipo de triángulo. el ángulo interno faltante y clasificar dicho triángulo.
4. En un triángulo rectángulo un ángulo mide 55°. Calcular

el tercer ángulo interno y clasificar el triángulo.
1. Del gráfico, calcular “”
B
20º
 20º

º
30
x
80º
A C
2. Del gráfico, calcular “x” 5. En la figura, el triángulo ABC es equilátero. Calcular

“x”.
B
x
x P
40º
20º
A C
3. En la figura, el triángulo ABC es equilátero, calcular “x”.
x
100º
A C
4. En el gráfico, calcular “x”

1. Hallar “” 5. Hallar “”

60°
25° 45°
70° 
6. En un triángulo isósceles uno de los ángulos iguales mide

65°. Calcular el tercer ángulo interno.
2. Hallar “x°”
7. En un triángulo dos ángulos internos miden 74° y 46°.

x° Calcular la medida del tercer ángulo interno.
50° 8. En un triángulo dos ángulos internos miden 27° y 53°.

Calcular la medida del tercer ángulo interno.
3. Hallar “” 9. En un triángulo isósceles el ángulo opuesto a la base

mide 36°. Calcular las medidas de los otros dos ángulos.

10.En un triángulo isósceles el ángulo opuesto a la base
mide 118°. Calcular las medidas de los otros dos ángulos.
80°
4. Hallar “”
130°
10° 
CONSTRUCCIONES DE
TRIÁNGULOS III
Reconocer cuando un triángulo está determinado, graficando los

triángulos, conociendo lados y ángulos.
I. Construir un triángulo conociendo un lado y los II. Construir un triángulo conociendo las longitudes
dos ángulos adyacentes a él de dos lados y el ángulo entre ellos
Ejemplo: Construir un triángulo ABC tal que: Ej emplo: Construir un triángulo donde dos lados miden
5 y 8 cm y forman un ángulo de 40°.
m A = 60°; m C = 70° y m AC = 8 cm.
Resolución:
Resolución:
1. Con el transportador, medir el ángulo de 40° y uno
1. Graficar el lado AC de 8 cm y medir los ángulos de de sus lados mide 8 cm.
60° y 70° con el transportador.
40°
A 8 cm B
60° 70°
A 8 cm C
2. Luego, medir el lado faltante de 5 cm y unir los
extremos formándose el triángulo.
2. Luego, prolongar los lados hasta que se intersecten.
C
B
cm
5
40°
A 8 cm B
60° 70°
A 8 cm C
1. Graficar el triángulo ABC tal que: m AB = 5 cm; m A = 30° y m C = 50°.
2. Graficar el triángulo ABC, tal que: m A = 10°; m C = 30° y m AC = 12 cm.
3. Graficar el triángulo PQR tal que: m QR = 9 cm; m Q = 100° y m R = 20°
4. Graficar el triángulo DEF tal que: m EF = 10 cm; m DE = 8 cm y m E = 80°.

4. Graficar el triángulo MNL, tal que: m MN = 7 cm; m NL = 6 cm y m N = 100°.
1. Graficar el triángulo MNL tal que: m M = 90°; m MN = 4 cm y m ML = 3 cm.
2. Graficar el triángulo DHE tal que: m H = 140°; m DH = 6 cm y m HE = 4 cm.
3. Graficar el triángulo PQR tal que: m P = 120° ; m Q = 30° y mPQ = 8 cm.

4. Graficar el triángulo ALE tal que: m A = 90°; m E
= 45° y m AL = 12 cm.
5. Graficar el triángulo PQR tal que: m R = 20°; m Q

= 140° y m PQ = 11 cm.
1. Graficar un triángulo ABC equilátero. Luego el triángulo APC isósceles (AC = CP) tal que m  PAC=20º y unir “B” con
“P”. Haciendo uso del transportador, calcular la m  BPA.
2. Graficar el triángulo PQR isósceles (PQ = QR) tal que m  Q = m  R = 80º, luego trazar la bisectriz exterior relativa
a QR y trazar la distancia de “Q” a dicha bisectriz.
3. Graficar el triángulo ABC, tal que: m  A = 80º, m  C = 60º y AC = 6 cm, luego trazar la distancia de “B” al lado AC.
¿En qué ángulos queda dividido la m  B?
4. Graficar el triángulo PQR, tal que: m  P = 120º, m  R = 10º y PR = 7 cm, luego construir el triángulo equilátero
QMR, tal que: QM = QR. Haciendo uso del transportador, calcular la m  MQP y clasificarlo..
5. Graficar el triángulo ABC, tal que m  A = 160º, m  C = 15º y AC = 8 cm, luego construir el triángulo equilátero NBA,
tal que: AB = BN. Haciendo uso del transportador, calcular la m  CBN y clasificarlo..
1. Graficar el triángulo de lados 6 y 5 cm, además el ángulo entre ellos mide 50°.
2. Graficar el triángulo de lados 3 y 9 cm, además dichos lados forman un ángulo de 110°.
3. Graficar el triángulo PQR tal que: m  P.=.30°; m  R.=.60° y m PR = 11 cm.
4. Graficar el triángulo MNL tal que: m  M = 45°; m  L.=.55° y mML = 13 cm.
5. Graficar el triángulo ABC tal que : m  A = 30°, m  B.=.70° y m AC = 9 cm.
6. Graficar el triángulo ABC tal que: m  A = 110°; m  B = 20° y m AB = 10 cm.
7. Graficar el triángulo PQR tal que: m  P = 20°, m  Q.=.90° y m PQ .=.13 cm.
8. Graficar el triángulo ABC tal que: m  A = 120°; m  C.=.100° y m AC = 5 cm. ¿Se puede construir el triángulo?
9. Graficar el triángulo PQR tal que : m  P = 60°, m  R.=.40° y m PQ = 7 cm.
10.Graficar el triángulo ABC tal que : m  A = 130°, m  B.= 30° y m AC = 10 cm.

REPASO IV
1. Graficar el triángulo ABC: A(2;1), B(2;5) y C(6;1) e indicar 3. Graficar el triángulo cuyos lados miden 10; 8 y 6 cm.
qué tipo de triángulo es.
2. Graficar las imágenes de reflexión del triángulo anterior 4. Graficar el triángulo cuyos lados miden 9; 6 y 14 cm.
con respecto a los ejes X e Y respectivamente.
5. Graficar el triángulo de lados 8; 7 y 15 cm, si existe. 7. Graficar el triángulo PQR tal que: m PQ = 11 cm;
m QR = 9 cm y m Q = 30°.
6. Graficar el triángulo ABC tal que: m A = 50°; m B 8. Graficar un triángulo ABC tal que: m A = 110°; m B
= 70° y mAB = 9 cm. = 35° y mAB = 10 cm.
9. Calcular el tercer ángulo de un triángulo isósceles, si 10.Calcular el menor ángulo interno de un triángulo
uno de los ángulos iguales mide 75°. rectángulo y a la vez isósceles.
1. Graficar el triángulo de lados 3, 8 y 12 cm, si es que existe.
2. Graficar el triángulo ABC, tal que: m  A = 40º y m  C = 80º. Luego haciendo uso del compás, trazar la bisectriz
interior CM(“M” en AB). Haciendo uso del transportador, calcular la m  BMC.
3. Ubicar los puntos A(-3; 1), B(-1; 4), C(3; 2), D(2; -3) y E(-2; 4), luego unirlos. ¿Qué figura resulta?. Reflejar la figura
obtenida con el eje “y”.
4. En la figura, el triángulo PQR es equilátero, calcular “x”.
130º
P R
5. Graficar el triángulo ABC, tal que: m  A = 75º, m  C=15º y AC = 8 m. ¿Qué clase de triángulo es?. Luego trazar la
distancia de “B” a AC. ¿Cuál es la relación entre dicha distancia y AC?
1. Reflejar el triángulo mostrado, respecto al eje Y, 4. Graficar el triángulo cuyos lados miden 11; 10 y 9 cm.
indicando las coordenadas de la imagen.
5. Graficar el triángulo isósceles de lados 9 y 4 cm.
Y
6. Graficar el triángulo isós celes AB C tal que:
B(-2; 5)
m AB .=.10.cm, m  B = 40° y m BC = 10 cm.
C(0; 2)
7. Graficar el triángulo ABC tal que: m  A = 45°; m AB
X
= 6 cm y m AC = 7 cm.
A(-4; -2) 8. Graficar el triángulo ABC, tal que: m  A = 10°; m  B

= 20° y m AC = 14 cm.
9. Graficar el triángulo rectángulo isósceles donde el lado

2. Del ejercicio anterior, reflejar el triángulo ABC con mayor mide 12 cm.
respecto al eje X, indicando las coordenadas de la imagen
A’B’C’. 10.Graficar el triángulo equilátero de lados 13 cm.
3. Graficar el triángulo cuyos lados miden 13; 14 y 15 cm.

LÍNEAS NOTABLES
EN EL TRIÁNGULO I
THALES DE MILETO
Conociendo los tipos de triángulos y saber graficarlos, ahora conoceremos
las líneas que se pueden formar en un triángulo.
Recordemos
bisectriz de un ángulo
ojo: mide 90°
A B
M
punto medio de AB
recta mediatriz de AB
Trabajemos manualmente con un triángulo
Cortemos una hoja de papel en forma de cualquier triángulo.
A C
1° Luego de obtener el triángulo ABC:
Doblarlo haciendo coincidir los Ahora, marcar la doblez BD Finalmente desdoblar la hoja
lados AB y BC y la marca de la doblez BD
será la bisectriz.
B B B
A C A D C A D C
2°.A partir del triángulo ABC nuevamente:
Doblamos haciendo coincidir dos Ahora, marca la doblez MN. Finalmente se desdobla y la marca
vértices. Por ejemplo "A" y "C". de la doblez MN es parte de la
recta mediatriz de AC.
B
B B
N N
A C A,C M C A M C
I. Bisectriz
Es el segmento de recta que divide a cada ángulo interior de un triángulo en dos medidas iguales.
AD es bisectriz del  ABC. EN es bisectriz del PEF.

B P
D N
45°
°
° 45°
A C E F
N
MR es bisectriz del  MNQ.
R
° Q
°
M
II. Mediatriz
Es la recta perpendicular en el punto medio de sus lados.
Q a es mediatriz de PR. L es mediatriz del  ABC relativo al lado AC.

a C
L
P R B
A
L
b b es mediatriz de MN.
b es mediatriz del MNL relativo al lado MN.
M N
1. Trazar la bisectriz BD.
B M
A C E N
2. Trazar la mediatriz de EI . 5. Graficar el triángulo ACF obtuso en "A" y trazar la bisectriz

interior FQ.
L
E I
3. Trazar la bisectriz relativa al lado PQ.
N
P
4. Trazar la mediatriz relativa al lado MN.

1. Graficar el triángulo isósceles PQR; tal que: m Q = 120°. Luego trazar la bisectriz del ángulo "P".
2. Graficar el triángulo rectángulo ABC recto en "B" tal que: AB = 3 cm y BC = 4 cm. Luego trazar la mediatriz de AC .
3. Graficar el triángulo escaleno y acutángulo ABC, luego trazar la mediatriz de AB .
4. Graficar el triángulo rectángulo isósceles PQR, recto en "Q", luego trazar la bisectriz PM.
5. Graficar el triángulo AEF tal que: m AE = 4 cm; m EF = 6 cm y m AF = 7 cm. Luego trazar la mediatriz relativa al lado
EF .
1. Trazar las mediatrices de AB y BC.
1. Graficar el triángulo PQR, tal que m  P = 80º y m  R = 20º. Luego, trazar la bisectriz QA y la mediatriz de dicha
bisectriz.
 
2. Graficar el triángulo EDU, tal que m  D = 130º, m  E = 20º y DE = 7 cm. Luego, trazar las mediatrices L1 y L2
de ED y DU respectivamente y haciendo uso del compás, trazar la bisectriz del ángulo formado por dichas mediatrices.
3. Graficar el triángulo ABC, tal que m  A = 70º, m  C = 20º y AC = 8 cm. Luego, trazar la bisectriz interior del vértice
“B” y la mediatriz de AC tal que se corten en “Q”..
4. Graficar el triángulo isósceles ABC, tal que la m  B = 20º y AB = BC = 8 cm. Luego, trazar la mediatriz de AC y la
bisectriz del ángulo “B”, ¿a qué conclusión se puede llegar?
5. Graficar el triángulo equilátero ABC y trazar las mediatrices de AB y BC, tal que se corten en “C”. Luego, trazar las
bisectrices de los vértices “A” y “B”, tal que se corten en “I”. ¿A qué conclusión se puede llegar?
C m C = 10°. Luego trazar la bisectriz interior BD.
6. Graficar el triángulo PQR, tal que: PQ = 4 cm;

A B QR = 6 cm y m Q = 60°. Trazar la mediatriz de PR .
7. Graficar el triángulo ABC tal que: AB = 3 cm; BC = 4 cm

2. Trazar la bisectriz interior relativa a BC . y m B = 90°. Trazar la mediatriz de AC .
B
8. Graficar el triángulo MEN, tal que: m  M = 60°;
m N = 40° y MN = 6 cm, luego trazar la bisectriz EF .
A C
9. Graficar el triángulo isósceles de lados 3 cm; 3 cm y
4 cm. Luego trazar la mediatriz de uno de los lados
iguales.
3. Trazar la bisectriz CF .
C
10. Graficar el triángulo ELI tal que: m  E = 45°;
m I = 30° y EI = 7 cm. Luego trazar la bisectriz interior
LA .
A B
4. Trazar la mediatriz de QR .
P R
5. Graficar el triángulo ABC, tal que: m  A = 20° y

LÍNEAS NOTABLES EN
EL TRIÁNGULO II
PITÁGORAS DE SAMOS
Conocer las dos líneas notables más trazadas
en todo tipo de triángulo.
Seguimos trabajando manualmente con el triángulo
Luego de cortar una hoja de papel en forma de triángulo se procede a:
A C
1°.Doblar el papel en forma del triángulo ABC, haciendo coincidir los vértices "A" y "C", ubicando el punto medio "M" de
AC .
B B
A C M
A,C C
Después de desdoblar el triángulo doblarlo de nuevo pero ahora por "B" y el punto medio "M" de AC anteriormente
ubicado.
B B
A C A C
M M
Luego de marcar la doblez BM , desdoblar la hoja triangular y la línea BM marcada será la mediana del triángulo ABC
A M C
2°.Doblar el papel en forma del triángulo ABC de manera que el vértice "C" pertenezca al lado AC y la doblez coincida
con el vértice "B".
B B
A C A C H C
Luego de marcar la doblez BH; desdoblar la hoja en forma triangular y BH será la altura del triángulo ABC.
A H C
I. Mediana
Es el segmento de recta que tiene por extremos a un vértice y al punto medio del lado opuesto a dicho vértice.
Q PA es mediana del PQM F FT es mediana del EMF
P M E T M
B AR es mediana relativa a la hipotenusa
A C
II. Altura
Es el segmento de recta trazado desde un vértice hacia el lado opuesto o a su prolongación en forma perpendicular.
BH es altura del ABC QF es altura relativa al lado PR
B
Q
obtuso
A C R
H F P
ER es altura relativa a la hipotenusa AH es altura relativa al lado BC
CN es altura relativa a AB
N
E
H
B
obtuso
A M A C
R
1. Graficar el triángulo ABC tal que: m  A = 60° y 4. Graficar el triángulo EFN tal que: EF = 4 cm; FN = 6 cm
m C = 40°, luego trazar la altura BH. y m F = 100°. Luego trazar la altura relativa al lado
EF .
2. Graficar el triángulo PQR tal que: PQ = 2 cm; QR = 4 cm 5. Graficar el triángulo PQM tal que: m  P = 40° y
y PR = 5 cm. Luego trazar la mediana PM. m Q = 120°, luego trazar la mediana QN.
3. Graficar el triángulo ABC tal que: AB = 3 cm; BC = 6 cm

y m B = 60°. Luego trazar la mediana AF .
1. En el triángulo ABC: m A = 30° y m  B = 70°. Trazar la altura CH.
2. En el triángulo DEF: DE = 4 cm, EF = 7 cm y m E = 45°. Trazar la mediana DN.
3. En un triángulo rectángulo isósceles, trazar la mediana relativa a uno de los catetos.
4. En un triángulo isósceles de lados 4 cm y 8 cm, trazar la mediana relativa al lado mayor.
5. En un triángulo ABC: m A = 10° y m C = 20°, trazar las alturas relativas a los lados AB y BC.
1. Graficar el triángulo PQR, tal que m  P = 15º, m  R = 75º y PR = 4 cm, luego trazar la altura QH.
a) Clasificar el triángulo PQR
b) Medir PR y QH, ¿qué relación hay entre dichos segmentos?
2. Graficar el triángulo ABC, tal que: m  A = 60º, m  C = 30º y AB = 4 cm. Luego trazar la mediana BM relativa a AC.
Medir AB, BM, AM y MC, ¿qué relación guardan dichos segmentos?
3. Graficar el triángulo ABC, tal que: m  A = 70º, m  C = 20º y AC = 10 cm. Luego trazar las medianas AN y BM que
se cortan en “G” y la altura BH relativa a AC y la altura CP relativa a AB que se cortan en “O”. ¿Qué puedes afirmar
con respecto a “O” y “G”?
4. Graficar el triángulo ABC, tal que: m  A = 70º, m  C = 40º y AC = 7 cm. Luego trazar la bisectriz BM del ángulo “B”
y después trazar la mediatriz de BM que corte a los lados AB y BC en “P” y “Q” respectivamente.
5. Graficar el triángulo ABC, tal que: m  C = 110º, m  A = 40º y AC = 5 cm. Luego trazar la altura BH relativa a AC
y la mediana BM relativa a AC.
6. Graficar el triángulo ABC tal que: m  A = 30°,
1. Trazar la altura BH.
m B = 60° y AB = 5 cm; luego trazar la altura CF .
B
7. Graficar el triángulo PQF: m  P = 45°; m F = 40° y
PF = 6 cm; luego trazar la mediana QM.
A C
8. Graficar el triángulo EFN: m  E = 70°; m F = 40° y
EF = 6 cm; luego trazar la altura NH.
2. Trazar la mediana FM.
F 9. Trazar la altura CH.
B
100°
P E
A C
3. Graficar el triángulo ABC: m A = 40° y m C = 60°.

Luego trazar la altura BH.
10.En el gráfico, trazar las medianas EM e IN.
E
4. Graficar el triángulo PQR: m P = 70° y m R = 50°,
luego trazar la mediana QM. Además: PR = 8 cm.
5. Graficar el triángulo MNP tal que: MN = 6 cm; NP = 8 cm

y MP = 12 cm. Luego trazar la mediana PF . L I
UBICACIÓN DEL
INCENTRO EN EL
TRIÁNGULO
PLATÓN
Luego de conocer las líneas notables trazadas en un triángulo; ahora
conoceremos los puntos notables generados por la intersección de estas líneas.
INCENTRODEUNTRIÁNGULO
Es el punto de intersección de las bisectrices de los ángulos interiores de un triángulo.
B Q
°
° ° °
I
O
w° °
° °
° w° °
A C P R
°
“I” es el incentro del ABC “O” es el incentro del PQR
D
“P” es el punto de intersección de
° las bisectrices en el DEF.
°
P
45° °
45°
E F
°
Observación
Al trazar las bisectrices de dos ángulos interiores se ubicará el incentro porque la tercera bisectriz interior pasará
necesariamente por este punto.
B Q
° ° °
°
P °
°
°
° Incentro del  PQM
C
A
M
Incentro del  ABC
R E
°
°°
°
°
°
°
°
P Q D F
Incentro del  DEF
Incentro del  PQR
B
30°
30°
Incentro del
 equilátero ABC
°
30
30°
A C
Ubiquemos al incentro
1. Primero, obtenemos de una hoja de papel un triángulo como se muestra.
A C
2. Se dobla la hoja marcando las bisectrices de los ángulos internos “A” y “C” debido a la doblez.
B B
A B C A B C
3. Desdoblando la hoja se obtiene la marca de la intersección de las bisectrices obtenidas del paso anterior. Donde dicho
punto es el “Incentro” del ABC
A C
Incentro del
 ABC
1. Graficar el triángulo ABC tal que: m  A = 40° y 4. Graficar el triángulo DEF tal que: DE = 5 cm; EF = 8 cm
m B = 80°. Ubicar el incentro de dicho triángulo. y DF = 10 cm. Ubicar el incentro del triángulo.
2. Graficar el triángulo PQR tal que: m  P = 50° y 5. Graficar el triángulo rectángulo ABC, recto en "B", tal que:
m R = 30°. Ubicar el incentro de dicho triángulo. AB = 6 cm y BC = 8 cm. Ubicar el incentro del triángulo.
3. Graficar el triángulo ABC tal que: m  A = 80°; Observación:

AB = 4 cm y AC = 6 cm. Ubicar el incentro de dicho Luego de ubicar el incentro de los triángulos anteriores
triángulo. comparar las distancias de dicho punto a los lados del
triángulo.
1. Ubicar el incentro del triángulo MNP tal que: m  M = 30° y m N = 120°.
2. Ubicar el incentro del triángulo ABC tal que: AB = BC = 6 cm y AC = 4 cm.
3. Ubicar el incentro del triángulo PQR tal que: PQ = QR = PR = 7 cm.
4. Ubicar el incentro del triángulo rectángulo isósceles de cateto 8 cm.
5. Ubicar el incentro del triángulo obtusángulo ABC tal que: m A = 40° y m B = 100°.
1. Graficar el triángulo ABC, tal que: m  A = 80º, m  C = 40º y AC = 7,5 cm. Sobre el lado AC, construir el triángulo
equilátero ACM, luego ubicar el incentro I1 del triángulo ABC y el incentro I2 del triángulo ACM, unir I1 y I2.
2. Graficar el triángulo ABC, tal que: m  A = 70º, m  C = 20º y AC = 8 cm. Luego traza la altura BH relativa a AC y
ubica el incentro I1 del triángulo ABH y el incentro I2 del triángulo ABC, unir I1 y I2.
3. Graficar el triángulo PQR, tal que: m  P = 75º, m  R = 40º y PR = 9 cm. Luego trazar la bisectriz QM y ubicar el
incentro I1 del triángulo PQM y el incentro I2 del triángulo MQR, unir I1 y I2.
4. Graficar el triángulo isósceles de lados 6, 8 y 8 cm. Trazar la altura relativa al lado menor y luego ubicar los incentros
de los triángulos parciales determinados por dicha altura.
5. Graficar el triángulo ABC, tal que: m  A = 50º, m  C = 40º y AC = 9 cm. Luego, trazar la altura BH relativa a AC y
la bisectriz AN (“N” en BC), BH y AN se cortan en “O”. Ubicar el incentro del triángulo BON.
1. Trazar las bisectrices de los tres ángulos internos. 5. Ubicar el incentro del triángulo PQR; tal que: PQ = 4 cm;
QR = 6 cm y PR = 8 cm.
B
6. Ubicar el incentro del triángulo ABC; tal que: AB = 6 cm;

BC = 9 cm y AC = 12 cm.
A C
7. Graficar el triángulo rectángulo isósceles cuyo lado
mayor mide 5 cm. Luego ubicar el incentro de dicho
2. Ubicar el incentro del  PQR. triángulo.
Q
8. Ubicar el incentro del triángulo equilátero cuyo lado mide
4 cm.
9. Ubicar el incentro del triángulo isósceles cuyos lados

P R miden 6; 8 y 8 cm.
3. Graficar el triángulo ELI tal que: m  E = 60°;
m I = 40° y EI = 6 cm. Luego ubicar el incentro del
10.Ubicar el incentro del triángulo isósceles donde dos de
 ELI.
sus lados miden 3 y 7 cm.
4. Ubicar el incentro del triángulo ABC; tal que:

m A = 80°; AB = 3 cm y AC = 5 cm.
REPASO V
EUCLIDES
• Completar las siguientes proposiciones.
1. La mediatriz de un lado es una ___________________ 5. Graficar el triángulo isósceles ABC: AB = BC = 6 cm y

perpendicular a dicho lado y que pasa por su punto AC = 4 cm, luego trazar la bisectriz interior del ángulo
_________________. “B” y la mediana relativa al lado AC . ¿Qué observas?
2. El segmento de recta que tiene por extremos a un 6. Graficar el triángulo rectángulo isósceles ABC recto en
_________________________ y al punto medio del “B”, luego trazar la altura BH y la mediatriz del lado
____________________ opuesto a dicho vértice se llama AC . ¿Qué observas?
mediana.
7. Graficar el triángulo equilátero ABC de lado 6 cm, luego

3. El segmento trazado desde un vértice en forma trazar la bisectriz AD y la altura relativa al lado BC .
perpendicular al lado _________________________ a ¿Qué observas?
dicho vértice en un triángulo se llama ______________.
8. Ubicar al incentro del triángulo ABC, tal que:

4. En el gráfico mostrado trazar la altura BH; la bisectriz m  A = 110° y m  B = 40 °.
interior BD ; la mediana BM y la mediatriz de AC .
B
9. Ubicar al incentro del triángulo PQR, tal que:
m  P = 50° y m  Q = 80°.
10.Ubicar al incentro del triángulo MNQ; tal que:

A C m  M = 60°; MN = 5 cm y MQ = 8 cm.
1. Graficar el triángulo ABC, tal que: AB = 6 cm, BC = 9 cm y AC = 10 cm. Luego trazar la bisectriz del ángulo “A” y la
altura BH relativa a AC. Dichas bisectriz y altura se cortan en “P”. Ubicar el incentro del triángulo BPC.
2. Graficar un triángulo ABC, tal que m  B = 100º, AB = 4 cm y BC = 6 cm. Luego trazar la altura BH relativa a AC y
ubicar los incentros de los triángulos parciales ABH y BHC.
3. Graficar el triángulo PQR, tal que: m  P = 10º, m  R = 40º y PR = 8 cm. Luego trazar la bisectriz del ángulo exterior
en “R”, tal que PQ y dicha bisectriz exterior se corten en “E”. Ubicar el incentro del triángulo QER.
4. En el gráfico, ubicar el incentro del triángulo ABH y ABC, 5. En el gráfico, ubicar el incentro I1 del triángulo BPC,
unir dichos incentros y luego trazar la mediatriz del luego unir I1 con “R” y trazar la mediatriz de I1R.
segmento determinado al unir los incentros en mención.
B B
A C
H A C
1. Trazar las mediatrices de AB y AC. 4. Trazar las bisectrices interiores AE y NF .

N
B
A C A G
2. Trazar las medianas PM y QN. 5. Graficar el triángulo ABC, tal que: m  A = 45°;
m B = 75° y AB = 5 cm. Luego trazar la mediatriz de
Q AB .
6. Trazar la mediana BM en el triángulo ABC, tal que:

m  A = 20°, m C = 15° y AC = 6 cm.
7. Trazar la bisectriz interior AN en el triángulo ABC, tal

P R que: m B = 90°; BC = BA = 3 cm.
8. Trazar la altura BH en el  ABC, tal que: m B = 100°,

3. Trazar las alturas AH y LQ . AB = 2 cm y BC = 3 cm.
L 9. Graficar el triángulo de 3; 5 y 6 cm de lados. Luego

trazar la mediana relativa al lado mayor.
10.Graficar el triángulo isósceles donde dos lados miden

5 cm y 10 cm. Luego trazar la mediatriz relativa al lado
mayor.
A E
UBICACIÓN
DEL CIRCUNCENTRO
EN EL TRIÁNGULO
ARQUÍMEDES DE SIRACUSA
Luego de saber trazar la mediatriz de los lados de un triángulo vamos
a aprender a ubicar la intersección de estas líneas.
• Circuncentro de un triángulo
Es el punto de intersección de las mediatrices de los lados de un triángulo.
B E
Q D F
O
A C
“Q” es circuncentro del  ABC “O” es el circuncentro del  DEF
A M
E F Q N
“M” es el circuncentro del AEF “C” es el circuncentro del QMN
Observación
Para ubicar el circuncentro de un triángulo se trazan por lo menos las mediatrices de dos lados.
B Q
circuncentro del  PQR
A C
circuncentro del  ABC
P R
L
B C
circuncentro del  ALE
circuncentro del ABC

A A E
• Ubiquemos al circuncentro:
1. Primero, obtenemos de una hoja de papel un triángulo como se muestra.
C
A,C
2. Se doblan como se muestra y se marca la doblez
B B,C
C C
A,C A
3. Luego se desdobla y la intersección de las marcas es el “circuncentro” del triángulo.
A C
circuncentro
del  ABC
1. Graficar el triángulo ABC, tal que: AB.=.5.cm; BC.=.7.cm 4. Graficar el triángulo ABC tal que: m  A = 20°;
y AC = 8 cm. Luego ubicar el circuncentro del triángulo m C = 30° y AC = 8 cm. Luego ubicar el circuncentro
ABC. del triángulo ABC.
2. Graficar el triángulo PQR, tal que: PQ = 4 cm; 5. Graficar el triángulo ABC tal que: m  A = 50°;
QR = 6 cm y PR = 9 cm. Luego ubicar el circuncentro m C = 60° y AC= 6 cm. Luego ubicar el circuncentro
del triángulo PQR. del triángulo ABC.
3. Graficar el triángulo ALE tal que: AL = 6 cm; LE = 8 cm Observación:

y m  L = 90°. Luego ubicar el circuncentro del triángulo Luego de ubicar el circuncentro en los ejercicios anteriores,
ALE. comparar la distancia del circuncentro a los vértices del
triángulo.
Practiquemos
1. Ubicar el circuncentro del triángulo ABC tal que: AB = BC = 4 cm y AC = 2 cm.
2. Ubicar el circuncentro del triángulo PQR tal que: PQ = QR = 6 cm y PR = 10 cm.
3. Ubicar el circuncentro del triángulo equilátero de lado 5 cm.
4. Ubicar el circuncentro del triángulo rectángulo isósceles de cateto 4 cm.
5. Ubicar el circuncentro del triángulo cuyos lados miden 5; 12 y 13 cm.

1. Graficar el triángulo ABC, tal que: m  A = 75º y m  C = 15º. Trazar la altura BH, luego ubicar el circuncentro C1 del
triángulo ABH y el circuncentro C2 del triángulo HBC.
2. Graficar el triángulo ABC, tal que: m  A = 70º y m  C = 20º. Luego ubicar su circuncentro C1 y ubicar los circuncentros
de los triángulos rectángulos parciales formados.
3. Graficar el triángulo ABC tal que: m  B = 120º, AB = 4 cm y BC = 6 cm. Luego, ubicar el circuncentro “C” del
triángulo y trazar las distancias del circuncentro a los vértices “A”, “B”, “C”. ¿Qué observas?
4. Graficar el triángulo ABC, tal que m  A = 20º, m  C = 30º y AC = 8 cm. Ubicar el incentro y circuncentro de dicho
triángulo y unir dichos puntos notables.
5. Graficar un triángulo de lados 6, 7 y 9 cm. Ubicar el circuncentro y el incentro de dicho triángulo, trazar las distancias
del circuncentro a los vértices del triángulo. ¿Qué observas?, luego traza la distancia del incentro a los lados del
triángulo. ¿Qué observas?
1. Ubicar el circuncentro del triángulo ABC, tal que: 6. Ubicar el circuncentro del triángulo ABC tal que:
m A = 70°; m C = 80° y AC = 5 cm. m A = 10°; m C = 30° y AC = 6 cm.
2. Ubicar el circuncentro del triángulo PQR, tal que: 7. Ubicar el circuncentro del triángulo PQR tal que:
PQ = 4 cm; QR = 6 cm y PR = 7 cm. m Q = 90°; PQ = 8 cm y QR = 15 cm.
3. Ubicar el circuncentro del triángulo ALE, tal que: 8. Ubicar el circuncentro del triángulo ABC, tal que:
AL = 5 cm; LE =8 cm y AE = 6 cm. AB = 5 cm; BC = 12 cm y AC = 13 cm.
4. Ubicar el circuncentro del triángulo mostrado. 9. Ubicar el circuncentro del triángulo ABC tal que:
m A = 30°; m C = 40° y AC = 8 cm.
B
10.Ubicar el circuncentro del triángulo rectángulo isósceles

cuya hipotenusa mide 6 cm.
A
C
5. Ubicar el circuncentro del triángulo mostrado.

A
B C
UBICACIÓN
DEL BARICENTRO
EN EL TRIÁNGULO
GALILEO GALILEI
Tu meta: Diferenciar los puntos obtenidos por las diferentes líneas notables
y saber ubicar el baricentro en cualquier tipo de triángulo.
• Baricentro de un triángulo
Es el punto de intersección de las medianas trazadas en todo triángulo.
Q
B baricentro
baricentro
del  ABC del PQR
A C P R
baricentro
del  DEF
D F
Observación
Para ubicar el baricentro de un triángulo será suficiente trazar dos medianas y la tercera mediana pasará necesariamente
por dicho punto.
baricentro del Q
B baricentro
 ABC
del  PQR
A C P R
M
baricentro
del MNP
N P
• Ubiquemos al baricentro
Se tiene la hoja de papel

en forma de triángulo.
A C
B,C B
luego se doblan ubicando los puntos

M
medios de dos lados.
A C A,C C
N
B B
M después se doblan marcando las

medianas con respecto a dos lados.
A C A C
N N
B B baricentro
del ABC
M finalmente se desdobla y
M
queda marcado el “baricentro”
A C A C
N N
1. Graficar el triángulo cuyos lados miden: 8 cm; 6 cm y 4. Graficar el triángulo DEF tal que: DE = EF = 5 cm y
5 cm, luego ubicar el baricentro. DF = 6 cm, luego ubicar el baricentro del  DEF.
2. Graficar el triángulo ABC tal que: AB = 6 cm; BC = 8 cm 5. Graficar el triángulo AMN tal que: AM = MN = AN = 5 cm,
y m B = 90°, luego ubicar el baricentro del  ABC. luego ubicar el baricentro del  AMN.
3. Graficar el triángulo PQR tal que: PQ = 5 cm; QR = 7 cm Observación:

y m  Q = 60°, luego ubicar el baricentro del  PQR. En los triángulos anteriores comparar las distancias del
baricentro a cada vértice y a los puntos medios de los
lados opuestos a dichos vértices.
1. Ubicar el baricentro del triángulo ABC tal que: m A = 20°; m C = 10° y AC = 6 cm.
2. Ubicar el baricentro del triángulo PQR tal que: m P = 40°; m R = 30° y PR = 8 cm.
3. Ubicar el baricentro del triángulo ABC tal que: AB = 7 cm; BC = 9 cm y AC = 10 cm.
4. Ubicar el baricentro del triángulo MNP tal que: MN = 8 cm; NP = 5 cm y MP = 4 cm.
5. Ubicar el baricentro del triángulo isósceles cuyos lados miden 6 cm y 3 cm.

1. Graficar el triángulo ABC, tal que: m  A = 80º, m  C = 10º y AC = 9 cm. Luego ubicar el baricentro de dicho
triángulo. ¿En qué relación se encuentra la distancia del baricentro al vértice “B” y el baricentro al punto medio de
AC?
2. Graficar el triángulo PQR, tal que: m  P = 60º y m  R = 30º. Ubicar el ortocentro, el circuncentro y el baricentro del
triángulo. Si unes los tres puntos, ¿qué observas?
3. Graficar el triángulo ABC, tal que: m  A = 80º, m  C = 35º y AC = 8 cm. Ubicar el ortocentro, el circuncentro y el
baricentro de dicho triángulo. Si unes los tres puntos, ¿qué observas?
4. Graficar el triángulo equilátero de lado 9 cm. Ubicar el ortocentro, circuncentro y baricentro. ¿Qué observas?
5. Graficar el triángulo isósceles de lados 7 y 9 cm. Luego ubicar el ortocentro, el baricentro y el circuncentro. ¿Qué
observas?
1. Ubicar el baricentro del triángulo ABC, tal que: 6. Ubicar el baricentro del triángulo ABC; tal que:
AB = 2 cm; BC = 3 cm y AC = 4 cm. m  A = 100°; m C = 20° y AC = 7 cm.
2. Ubicar el baricentro del triángulo PQR, tal que: 7. Ubicar el baricentro del triángulo PQR; tal que:
PQ = 5 cm; QR = 12 cm y PR = 13 cm. PQ = QR = 8 cm y PR = 10 cm.
3. Ubicar el baricentro del triángulo ALE, tal que: 8. Ubicar el baricentro del triángulo EFH; tal que:
AL = 4 cm; LE = 6 cm y m  L = 80°. EF = FH = 9 cm y EH = 4 cm.
4. Ubicar el baricentro del triángulo MNP, tal que: 9. Ubicar el baricentro del triángulo ABC; tal que:
MN = 2 cm; NP = 3 cm y m N = 120°. AB = BC = 7 cm y m B = 90°.
5. Ubicar el baricentro del triángulo ABC; tal que: 10.Ubicar el baricentro del triángulo PQR; tal que:
AB = 5 cm; BC = 8 cm y m B = 100°. m Q = 40°; m P = 70° y PQ = 6 cm.
UBICACIÓN
DEL ORTOCENTRO
EN EL TRIÁNGULO
JOHANNES KEPLER
Saber ubicar el ortocentro en cualquier tipo de triángulo
de una manera práctica.
• Ortocentro de un triángulo
Es el punto de intersección o de concurrencia de las alturas trazadas en un triángulo.
ortocentro
B del  ABC
ortocentro
del  ABC
B
A C A C
A C
ortocentro del triángulo ABC
Observación
Para ubicar el ortocentro en forma práctica se trazan dos alturas y el punto de corte de estas o de sus prolongaciones
será el ortocentro del triángulo, la tercera altura necesariamente pasará por el punto de corte.
L P
N
M
A E
ortocentro ortocentro
del  ALE del  PMN
A B
ortocentro
del ABC
• Ubiquemos al ortocentro
A partir de la hoja de papel

en forma de triángulo...
A C
B B
se doblan marcando las alturas B

relativa a dos lados.
A C A C
A
B
ortocentro
del ABC
luego se desdobla y la marca de la
intersección de las alturas resulta
ser el ortocentro.
A C
1. Graficar el triángulo ABC tal que: m  A = 70°; 3. Ubicar el ortocentro del triángulo MNP tal que:
m.C.=.50° y AC = 6 cm. Ubicar el ortocentro del MN.=.6.cm; NP = 8 cm y MP = 7 cm.
ABC.
2. Ubicar el ortocentro del triángulo PQR tal que: 4. Ubicar el ortocentro del triángulo ABC tal que:
m..P.=.30°; m R = 20° y PR = 5 cm. AB = 3 cm; BC = 4 cm y AC = 5 cm.
5. Ubicar el ortocentro del triángulo cuyos lados miden: Ojo: Al ubicar el ortocentro de los triángulos en cada
6 cm; 4 cm y 3 cm. ejercicio mencionar si se encuentra en el interior, exterior
o en el vértice del ángulo recto del triángulo.
• Graficar los siguientes triángulos y ubicar el ortocentro en cada uno.
1. Triángulo ABC: AB = 7 cm, m  A = 60° y m  B = 50°.
2. Triángulo PQR: PQ = 4 cm; QR = 6 cm y m  Q = 90°.
3. Triángulo ABC: AB = 5 cm; BC = 8 cm y m B = 120°.
4. Triángulo MNP: MN = 8 cm y NP = MP = 5 cm.
5. Triángulo ALE: AL = 10 cm y LE = AE = 8 cm.
1. Graficar el triángulo ABC, tal que: m  A = 70º, m  C = 50º y AC = 8 cm. Ubicar el ortocentro y el incentro del
triángulo y unir dichos puntos.
2. Graficar el triángulo ABC, tal que: m  A = 60º, m  C = 30º y AC = 8 cm. Ubicar el circuncentro, el ortocentro y el
baricentro. Si unes dichos puntos, ¿qué observas?
3. Graficar el triángulo ABC, tal que: m  B = 110º, AB = 8 cm y BC = 6 cm. Ubicar el circuncentro, el ortocentro y el
baricentro de dicho triángulo. Si unimos dichos puntos, ¿qué observas?
4. Graficar el triángulo equilátero ABC, tal que: AB = 8 cm. Ubicar el circuncentro, ortocentro y baricentro de dicho
triángulo. ¿Qué observas?
5. Graficar el triángulo ABC, tal que m  B = 120º, AB = BC = 8 cm. Ubicar el circuncentro y el ortocentro de dicho
triángulo. Si unimos dichos puntos, ¿dicho segmento dividirá a la figura en figuras simétricas?
1. Ubicar el ortocentro del  ABC. 4. Ubicar el ortocentro del triángulo PQR, tal que:
m  P = 70°, m Q = 60° y PQ = 8 cm.
B
5. Ubicar el ortocentro del triángulo ALE; tal que:
AL = 5 cm; LE = 6 cm y m  L = 50°.
6. Ubicar el ortocentro del triángulo ABC; tal que:

m  A = 20°; m B = 30° y AB = 7 cm.
A C
2. Ubicar el ortocentro del  MNP. 7. Ubicar el ortocentro del triángulo MNQ; tal que:
MN = 6 cm; NQ = 8 cm y m N = 40°.
M
8. Ubicar el ortocentro del triángulo isósceles donde dos
lados miden 3 cm y 8 cm.
9. Ubicar el ortocentro de un triángulo rectángulo isósceles

N P donde los catetos miden 5 cm.
3. Ubicar el ortocentro del  ABC. 10.Se muestra el triángulo equilátero ABC cuyo lado mide
6 cm, ubicar su ortocentro.
B B
A C
A C
REPASO VI
RENÉ DESCARTES
• Completar los siguientes enunciados: 6. Graficar el triángulo isósceles de lados 8; 8 y
6 cm. Luego ubicar el baricentro y el circuncentro de
1. El punto de intersección de las bisectrices ____________ dicho triángulo. ¿Qué observas?
de un triángulo se llama ______________.
7. Graficar el triángulo isósceles de lados 10; 10 y 18 cm.
2. El punto de intersección de las ____________________ Luego ubicar el ortocentro y el incentro de dicho triángulo.
de los lados de un _____________________ se llama ¿Qué observas?
circuncentro.
8. Ubicar el ortocentro y el baricentro del triángulo
3. El punto de concurrencia entre las __________________ equilátero de 7 cm de lado. ¿Qué observas?
de un triángulo se ______________________ ortocentro.
9. Ubicar el incentro y el circuncentro del triángulo equilátero
4. El circuncentro de un triángulo ____________________ de 9 cm de lado. ¿Qué observas?
se encuentra en el punto medio del lado mayor.
10.Ubicar el ortocentro, el baricentro y el circuncentro de
5. El ortocentro de un ___________________ obtusángulo un triángulo de lados 6; 8 y 10 cm. ¿Qué observas?
se encuentra en la región _____________________ de
dicho triángulo.
1. Graficar el triángulo ABC, tal que: m  A = 80º, m  C = 45º y AC = 9 cm. Ubicar el ortocentro de dicho triángulo
trazando las tres alturas, luego graficar el triángulo al unir dichas perpendiculares y ubicar el incentro de dicho
triángulo.
2. Ubicar el ortocentro, el baricentro y el circuncentro de un triángulo de lados 7, 8 y 9 cm. ¿Qué observas?
3. El ortocentro, baricentro y circuncentro de un triángulo ____________________ pertenecen a la _______________

de dicho triángulo.
4. El ortocentro de un __________________ rectángulo se encuentra en el ángulo _____________________ de dicho

triángulo.
5. La distancia del ____________________ a los vértices de todo triángulo es _____________________.

1. Ubicar el incentro del triángulo ABC, tal que: 9. Ubicar el ortocentro y el baricentro del triángulo ABC.
m A = 60°; m B = 50° y AB = 7 cm.
B
2. Ubicar el ortocentro del triángulo ABC; tal que:
m A = 80°; m B = 40° y AB = 6 cm.
3. Ubicar el circuncentro del triángulo PQR; tal que:

PQ = 6 cm; QR = 10 cm y m Q = 70°.
A C
4. Ubicar el baricentro del triángulo MNQ; tal que:
MN = 5 cm; NQ = 12 cm y MQ = 13 cm.
10.Ubicar el ortocentro y el circuncentro del  ABC.
5. Ubicar el incentro del triángulo ABC; tal que:
AB = 3,5 cm; m A = 40° y m B = 50°. B
6. Ubicar el circuncentro del triángulo ABC; tal que:

AB = 4 cm; BC = 6 cm y m B = 70°.
7. Ubicar el ortocentro del triángulo PQR; tal que:

m  P = 65°; m R = 45° y PR = 6,5 cm. A C
8. Ubicar el circuncentro del  ABC.

B
A C
OPERACIONES
CON SEGMENTOS
BLAISE PASCAL
Realizar sumas y restas de longitudes de segmentos de recta consecutivos,
incluyendo puntos medios en los segmentos de recta.
I. Segmentos de recta consecutivos y colineales
B
C
AB, BC y CD son consecutivos pero no colineales.
A
D
P Q R S PQ , QR y RS son consecutivos y a la vez colineales.
NOTACIÓN: Segmento AB = AB
Medida AB = m AB = AB
II. Suma y resta de segmentos de recta consecutivos y colineales
• Ejemplo 1:
Hallar: mAC Resolución:
A 10 cm 8 cm mAC = 10 cm + 8 cm
B C
mAC = 18 cm
• Ejemplo 2:
Hallar: mPS Resolución:
P 8 cm Q 6 cm R 15 cm S
mPS = 8 cm + 6 cm + 15 cm
mPS = 29 cm
• Ejemplo 3:
Hallar: mEF Resolución:
26 cm
10 cm E F mEF = 26 cm - 10 cm
A
mEF = 16 cm
• Ejemplo 4:
Hallar: mPA Resolución:

32 cm
P A 12 cm B mPA = 32 cm - 12 cm
mPA = 20 cm
III. Punto medio de un segmento de recta
7 cm 7 cm Si “M” es punto medio de AB; entonces:

A M B
mAM = mMB ó AM = MB
1. Si: AB = 9 cm; BC = 24 cm y "M" es punto medio de BC , 3. Si: AE = 10 cm; EB = 34 cm y "M" es punto medio de
hallar: mAM. AB , hallar: EM.
A B M C A E M B
Rpta.: _______________ Rpta.: _______________
2. Si: PQ = 32 cm; PR = 52 cm y "M" es punto medio de 4. Si: PQ = 24 cm; QR = 14 cm y "N" es punto medio de
PQ , hallar: mMR . PR , hallar: NQ.
P M Q R P N Q R
Rpta.: _______________ Rpta.: _______________

5. Si: EQ = 16 cm; QF = 22 cm; "M" y "N" son puntos
medios de EQ y QF , hallar: MN.
E M Q N F
Rpta.: _______________
1. Si: AL = 8 cm; LE = 18 cm; "M" es punto medio de AL y "N" es punto medio de AE , hallar: MN.
A M L N E
Rpta.: _______________
2. Si: PQ = 36 cm; QR = 16 cm; "M" es punto medio de PR y "N" es punto medio de QR , hallar: MN.
P M Q N R
Rpta.: _______________
3. Si: AB = 10 cm; BC = 13 cm y CD = 18 cm, hallar "MN", siendo "M" punto medio de AB y "N" punto medio de CD.
A M B C N D
Rpta.: _______________
4. Si: PR = 26 cm; QS = 38 cm y PS = 50 cm, hallar: QR.
P Q R S
Rpta.: _______________
5. Si: AC = 41 cm; BD = 63 cm y BC = 27 cm, hallar: MN siendo "M" punto medio de AB y "N" punto medio de CD.
A M B C N D
Rpta.: _______________
1. Si: AB = 8 cm, BC = 16 cm, “M” es punto medio de AC y “N” es punto medio de AB, calcular “MN”.
A N B M C
2. Si: AC = 18 cm, “M” es punto medio de AB y “N” es punto medio de BC, calcular “MN”.
A M B N C
3. Se tienen los puntos colineales “A”, “B”, “C” y “D”, tal que: BC = 6 cm y AD = 18 cm. “M” es punto medio de AB y “N”
es punto medio de CD. Calcular “MN”.
4. Se tienen los puntos colineales “A”, “B”, “C” y “D”, tal que: AB = 3BC = 4CD = 24, “P” es punto medio de AB y “Q” es
punto medio de CD. Calcular “PQ”.
5. Se tienen los puntos colineales “A”, “B”, “C” y “D”, tal que: AB  BC  CD  2 cm . Si “M” es punto medio de AD,,
2 3 4
calcular: MC + MD
1. Si: AC = 19 cm; BD = 23 cm y BC = 11 cm, hallar: AD. 5. Si: TI = 10 cm; IL = 3 cm; LE = 14 cm; "R" y "C" son
puntos medios de TI y LE , hallar: RC.
A B C D
T R I L C E
2. Si: PE = 13 cm; MQ = 14 cm y "M" es punto medio de

EQ, hallar: PQ. 6. Si: AC = 49 cm; BC = 37 cm y "M" es punto medio de
AB , hallar: MC.
P E M Q
A M B C
3. Si: AF = 27 cm, EH = 41 cm y AH = 52 cm, hallar: EF.

7. Si: EP = 24 cm; PF = 56 cm; "M" y "N" son puntos
A E F H medios de EP y EF , hallar: NM.
E M P N F
4. Si: AC = 37 cm; CB = 81 cm y "M" es punto medio de
AB , hallar: CM.
8. Si: AB = 72 cm; "C" es punto medio de AB y "D" es
A C M B punto medio de BC , hallar: AD.
A C D B
9. Si "M" es punto medio de PQ ; "N" es punto medio de 10.Si: AB = 16 cm; BE = 40 cm; "M" es punto medio de AE
PM y "E" es punto medio de MQ , hallar: NE. y "N" es punto medio de BE , hallar: MN.
A B M N E
64
P N M E Q
OPERACIONES
CON ÁNGULOS
BOYLE
Sumar y restar medidas de ángulos consecutivos, relacionándolos
gráficamente; incluyendo a la bisectriz de un ángulo.
I. Ángulos consecutivos
Son aquellos ángulos que tienen el mismo vértice y un lado común respectivamente.
B
O
A C R
P
Q
O
 AOB y  BOC  POQ y  QOR

son consecutivos son consecutivos
Notación
ángulo AOB = AOB, AOB
medida AOB = m AOB
• Ejemplo 1:
Hallar: m AOC Resolución:
A m  AOC = 40° + 100°

40
100° m  AOC = 140°

°
C
O
• Ejemplo 2:
Hallar: m  AOB Resolución:
B C
m AOB = 150° - 30°
150°
30°
m AOB = 120°
O
A
• Ejemplo 3:
Hallar "x°" Resolución:
B 142° + x° = 180°
142° x° = 180° - 142°

x°
A O C x° = 38°
• Ejemplo 4:

x° + 90° + 64°= 180°
B C
x° + 154° = 180°
64° x° = 180° - 154°

x°
A O D x° = 26°
II. Ángulos consecutivos con bisectrices

^
Recuerda:
A Si: OM es bisectriz de AOB
M Entonces:
° m  AOM = m MOB
O °
B
• Ejemplo 1:
Si: m  AOB = 68°, m BOC = 32° y OM es Resolución:

bisectriz de AOB , hallar: m  MOC. Del gráfico:
M B
M B
C
A C A
34°
32°
34
°
O
O
m MOC = 34° + 32°

m MOC = 66°
• Ejemplo 2:
Si: m BOC = 54° y OM es bisectriz del AOB, Resolución:

hallar: m  MOC. Del gráfico:
M B M B
°
° 54°
A O C A O C
° + ° + 54° = 180°
2° = 180° - 54°
2° = 126°
° = 63°
Luego: m MOC = ° + 54°

m MOC = 63° + 54°
m MOC = 117°
1. Hallar "x°" 3. Si: m  AOC = 87° y m AOB = 52°, hallar "°".
A A
B
2x° O B
°
32°
O C
C
2. Hallar "°" 4. Si: OM es bisectriz del BOC, hallar: m AOM.

Q O
120° °
28
35
3°
°
P O R A C
M
B
5. Hallar "x°"
A
B
x° C
40°
x°
O D
1. Si: OM es bisectriz del AOC, hallar: m  BOM.
B
M
A
20
100°
°
O C
2. Hallar "°"
132°
3° °
3. Si ON es bisectriz del AOB, hallar "°".
C
B
N °
2° O
A
4. Hallar "x°", si: OM es bisectriz del AOC.
M C
B x°
108°
46°
A O
5. Hallar "°"
5° °
1. En el gráfico, calcular el ángulo formado por las bisectrices de los ángulos AOB y BOC.
A O C
2. En el gráfico: m  AOB + m  BOC = 40º

m  BOC + m  COD = 60º
m  AOB + m  COD = 70º
calcular: m  AOD
B
A
C
O D

3. En la figura, si: m  AOC + m  AOB = 40º, calcular: m  AOX, si: OX es bisectriz del  BOC
A
B
x
O C
4. Se tienen los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD, que están en progresión aritmética de razón 5.
Si: m  AOD = 60º, calcular el mayor de los ángulos.

5. Se tienen los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD, tal que: m  BOC = 20º y m  AOD = 80º. Si OX es bisectriz

del  AOB y OY es bisectriz del  COD, calcular m  XOY.
OY.
1. Si: m AOB =115°; m BOC = 30° y OM es bisectriz 6. Hallar "x°", si: m BOC = 51°.
del BOC, hallar: m AOM.
A O
B 2x°
B x°
A
M
C
D
O C
2. Hallar "x°" 7. Hallar "°"
Q
73° °
4x°
x°
O R
8. Si: m AOB = 44° y OM es bisectriz del AOC, hallar
m BOM.
3. Si: m AOB = 33° y m COD = 47°, hallar: m BOC.
B
C A M
D
O C
A O
9. Si: m AOC = 130°; m BOD = 100° y m BOC = 70°,

4. Si: m POR = 86°; m QOR = 34° y ON es bisectriz hallar la m AOD.
del POQ, hallar la m  NOR.
P
B
N
A C
O Q
O D
R
10.Hallar "x°", si: m AOC = 110° y m  BOD = 130°.
5. Si: m AOB = 78°; m BOC = 38° y OM es bisectriz

del AOC, hallar: m MOB. A O D
A x°
O B
C
M
B C
OPERACIONES
CON ÁNGULOS
ENTRE PARALELAS
SIR ISAAC NEWTON

Reconocer los ángulos formados al trazar una recta secante a dos rectas
paralelas, también relacionarlas según la posición que ocupan en el plano.
I. Ángulos alternos internos

Son los dos ángulos que se encuentran entre las rectas paralelas a uno y otro lado de la recta secante. Estos ángulos
resultan ser de medidas iguales.
m
n
a * Si: a // b
° * Si: m // n
x
Entonces: y
Entonces:
° ° = °
b x=y
• Ejemplo 1:
Si: m // n , hallar "x°". Resolución:
m
38° 38°
2x° = 38°
x° = 19°
2x° 2x°
n
• Ejemplo 2:
Si: L1 // L 2, hallar "x°". Resolución:
L1
L2
26°
x° + 26° = 74° - x°
+
2x° = 74° - 26°

°
-x
26
x°
°
2x° = 48°
+
74
x°
x°
x° = 24°
-
74°
II. Ángulos correspondientes
Son aquellos pares de ángulos que se encuentran a un mismo lado de la recta secante; siendo uno exterior y el otro
interior a las paralelas. Estos ángulos resultan ser de medidas iguales.
° x
a * Si: a // b * Si: m // n
Se cumple: Se cumple:
° ° = ° y x=y
b n
m
Ejemplo 1:
Si: m // n , hallar "x°". Resolución:
48°
m 3x° = 48°
48°
m 48°
x° =
3
3x° 3x° x° = 16°
n n
Ejemplo 2:
Si: L1 // L 2, hallar "x°". Resolución:
86° - 2x° 86° - 2x° = x° + 23°

L1
86° - 2x° 86° - 23° = x + 2x
63° = 3x°
63°
= x°
x° + 23° x° + 23° 3
L2
21° = x°
• Observaciones:
i) Ángulos opuestos por el vértice ii) ° + ° = 180°
w° recta
L1
w° o °
°
1. Si: a // b, hallar "x°". 4. Si: m // n, hallar "x°".
m n
130°
a
2x° + 40° 5x° + 4°

2x°
b
2. Si: m // n, hallar "°". 5. Si: L1 // L 2, hallar "°".
m n L2
136° 3°
56
° -
°
L1
3. Si: L1 // L 2, hallar "°".
124°
L1
4°
L2
1. Si: m // n, hallar "°".
3°
n 2°
2. Si: a // b, hallar "x°".
3x°
a
b
141°
3. Si: L1 // L 2, hallar "x°".
116°
L1
L2
2x°
4. Si: a // b, hallar "°".
132°
a
b
3°
5. Si: m // n, hallar "°".
136°
m
n
4°
   
1. Si: L1 // L2 , calcular “xº” 4. Si: L1 // L2 , calcular “xº”, si: a + b = 130º
20º
L1
35º aº
bº L1
40º
xº L2
  L2
2. Si: a // b , calcular “xº” xº
a
 
x 5. L1 // L2 , calcular “xº”, si: BR = RC
A
b
R C
  L1
3. Si: L1 // L2 , calcular “xº” 110º
L1
xº L2
B
xº 25º
L2
 
1. Hallar “°”, si: a // b. 3. Hallar “x°”, si: a // b.
138° 153°
a
a
2°
b 3x°
b
 
2. Hallar “°”, si: m // n. 4. Hallar “°”, si: L1 // L2.
m
3° n L1
142°
2°
L2
57°
 
5. Si: m // n, hallar “x°”.. 8. Si: a // b, hallar “x°”..
a b
m 16°
x° +
n 2x°
- x°
42° 58°
   
6. Hallar “°”, si: a // b. 9. Si: a //b , hallar “x°”..
a
63° a
9° °
°
+ -2 x°
°
63 b
  10.Si: a // b, hallar “°”..

7. Hallar “x°”, si: m // n.
a b
m n
°
°
118°
5x° x° + 64°
REPASO VII
LEIBNITZ
1. Si: AC = 19 u; BD = 23 u y AD = 32 u, hallar “BC”. 6. Si: m // n, hallar "x°".
m n
A B C D 3x°
129
Rpta.: __________
2. Hallar “ °”, si: m AOC = 82°.

Rpta.: __________
A
7. Si: AC = 16 cm; BD = 20 cm y BC = 6 cm, hallar "MN",
siendo "M" y "N" puntos medios de AB y CD
° B respectivamente.
38
O 4°
A M B C N D
C
Rpta.: __________
Rpta.: __________
8. Si: OM es bisectriz del AOC, hallar: m  BOM.

3. Si: a // b, hallar “x°”..
x° B M
a
A C
38
°
b
44° O
Rpta.: __________ Rpta.: __________
4. Si: AD = 43 cm, hallar “x”. 9. Si: a // b, hallar "x°".
x B 2x C 16 cm D
A
123°
a
Rpta.: __________
5. Si: m AOC = 100°; m BOD = 110° y m BOC = 80°,

b
hallar: m AOD. x°
B Rpta.: __________
A C
10.Si: AE = 13 cm; EH = 34 cm y "F" es punto medio de
EH , hallar "AF".
O D A E F H
Rpta.: __________ Rpta.: __________

   m AOB m BOC m COD
1. Si: L1 // L2 , calcular “xº”, si: OM es bisectriz del 4. Si:   , m  BOD = 80º,
2 3 5
 AOB. calcular: m  AOB.
M x B C
10º L1 A
B
D
L2 O
A O

2. En la figura, MN = 5 cm, “M” es punto medio de AL y 5. Si OM es bisectriz del  AOC, calcular “xº”
“N” es punto medio de LE, calcular “AE”.
A
A M L NE B
º
20
x M
BC CD O
3. Si: AD = 60 cm y AB =  , calcular “AC”
2 3
C
A B C D
1. Si: PR = 14 cm; EU = 18 cm y PU = 26 cm, hallar “ER”. 4. Si: m // n , hallar “°”..
P E R U 2°
m
° + 60°
2. Hallar “x°” n
5. Si: MQ = 74 cm; MN = 26 cm y "P" es punto medio de NQ ,

hallar MP.
x° 88°
27°
M N P Q
3. Si: a // b, hallar “x°”..
L 6. Si: m AOB = 50°; m BOC = 90° y OM es bisectriz

del AOC, hallar: m BOM.
73°
a
B
M
A
b
x°
O C
7. Si: AB = 18 cm; BC = 4 cm; “M” es punto medio de AB 9. Si: m // n, hallar "x°".
y “N” es punto medio de AC , hallar “MN”..
49° m
A N M C B
x° n
8. Si: OM es bisectriz del AOC, hallar: m  BOM.
B M
10.Si: AL = 16 cm, LE = 30 cm; "M" es punto medio de
A AL y "N" es punto medio de AE , hallar "MN".
42°
C
O A M L N E
OPERACIONES
EN EL TRIÁNGULO
MARQUIS DE L' HOPITAL

Sin necesidad de graficar con transportador los ángulos de un triángulo,
aprenderemos a usar la propiedad fundamental de un triángulo.
I. Recuerda:
Propiedad fundamental de un triángulo
B
°
° + ° + ° = 180°
° °
A C
II. Ángulo exterior de un triángulo
Se obtiene al prolongar cada lado del triángulo.
B
“x° es la medida del ángulo exterior en C”
°
° + x° = 180°
° x°
°
A C
B “y° es la medida del ángulo exterior en B”

y°
°
° + y° = 180°
° °
A C
B
“w° es la medida del ángulo exterior en A”
°
w° + ° = 180°
w°
° °
A C
• Ejemplo 1:
x° + x° + 4° + 106° = 180°
2x° + 110° = 180°
106° 106°
2x° = 180° - 110°
70°
x° =
x° + 4° x° x° + 4° x° 2
x° = 35°
• Ejemplo 2:
4x° + x° + 90° = 180°

5x° = 180° - 90°
4x° 4x° 5x° = 90°
x° = 90°
x° 5
x°
x° = 18°
• Ejemplo 3:
Hallar "w°" Resolución:
B B * Hallar el ángulo interno en “A”

180° - (80° + 60°)
80° 80°
180° - 140°
40°
w° w° * Luego: w° + 40° = 180°
60° 40° 60°
A C A C w° = 140°
• Ejemplo 4:
Hallar "y°" Resolución:
* Hallamos el ángulo interno en “B”.

B B 180° - (112° + 38°)
y° y°
° 180° - 150°
30 30°
* Luego:
30° + y° = 180°
38° 112° 38° 112°
y° = 180° - 30°
A C A C y° = 150°
III. De los dos últimos ejemplos observamos:
B B y°
x° = ° + ° y° = ° + °
°
x°
° ° °
A C A C
B
w° = ° + °
°
w°
°
A C
1. Hallar “x°” 3. Hallar “°”
3x°
36°
x° 60°
43° °
2. Hallar “°” 4. Hallar “y°”
° y°
150°
2° 39°
64°
5. Hallar “°”
°
53° 49°
1. Hallar “x°” 4. Hallar “°”
3x° 58°
2x°
4x°
°
2. Hallar “°” 5. Hallar “x°”
4°
3°
5° 2° °
x°
3. Hallar “x°”
69°
x° 2x°
1. Calcular “xº”
xº 20º
A M C
2. Calcular “xº”, si: AB = AM = MC
B
P
40º
M xº
A C
3. En la figura, calcular “xº”, si: AM es bisectriz del  BAC
M
xº
20º
A C
 
4. En la figura, calcular “xº”, si AP y BP son bisectrices de los ángulos MAB y NBA respectivamente.
B
P
xº
40º 60º
M A C
5. Si ABC es equilátero y BC = BP, calcular “xº”.
B
xº
P
10º 40º
A C
1. Hallar “°” 6. Hallar “x°”
2° x°
° 60° 30°
2. Hallar “°”
2
°
5° + 26°
°
6° °
8. Hallar “°”
3. Hallar “x°”
45°
2x°
° 2°
9. Hallar “°”
7x°
4. Hallar “°”
°
°
112° 10.Hallar “x°”

43°
x°
5. Hallar “x°”
119°
24°
x°
28° 3x° + 32°

OPERACIONES
EN EL TRIÁNGULO
CON LÍNEAS NOTABLES
LEONARDT EULER
Hallar medidas en triángulos trazando líneas notables como
bisectriz; altura; mediatriz y mediana.
Recordemos:
B AE es bisectriz en el  ABC. Q QH es altura en el  PQR.
°
°
A C P H R
E L es mediatriz de DF en el  DEF. N NE es mediana en el  MNQ.

L
D F M E Q
a a
• Ejemplo 1:
1. Si: BE es bisectriz, hallar "x°". Resolución:
* Hallamos la m B
B B 180° - (70° + 30°)
180° - 100°
40° 40° 80°
Como: BE es bisectriz
la m  B se divide en
dos medidas iguales.
70° x° 30° 70° x° 30°
A E C A E C * En el  ABE:
x° = 70° + 40°
x° = 110°
• Ejemplo 2:
Hallar "x°", si: BH es altura. Resolución:
B B
* Hallando la m C.
80° 80° 180° - (40° + 80°)
x° 180° - 120°
x°
60°
* Luego: BHC: x° + 60° = 90°

40° 40° 60° x° = 30°
A H C A H C
• Ejemplo 3:
Hallar "°", si L es mediatriz de BC . Resolución:
B B
* Hallando la m C:
L L 180° - (75° + 65°)
65° 65°
180° - 140°
M 40°
* En el NMC:
75° ° 75° ° 40° ° + 40° = 90°
A N C A N C
° = 50°
• Ejemplo 4:
Si: AM es mediana, hallar "x". Resolución:
B B
16 16
Por ser mediana:
M M 2x = 16
2x 2x x=8
A C A C
1. Hallar “x”, si: RE es mediana. 4. Si: BH es altura, hallar "x°".
Q A
x
9- x°
E
5 H
x+
59°
P R
B C
2. Si: QE es bisectriz, hallar “°”.. 5. Si: L es mediatriz de AC , hallar "x°".
A
Q
68° L
42°
x°
B C
68° °
P E R
3. Hallar “x°”, si: L es mediatriz de AC.
B
L
72°
x°
64°
A C
1. Si: BM es mediana, hallar “x”.. 4. Si: L es mediatriz de AC , hallar "°".
B L
A C
65°
°
80°
A 2x + 16 M 31 - x D B
2. Si: QH es altura, hallar “°”.. 5. Hallar "x°", si: EL es altura.
Q L
D F
63°
°
R x°
79°
104°
81° H E
3. Si: EF es bisectriz, hallar “x°”..
38° x° 116°
A F L
1. Si: BH es altura y AM es bisectriz, calcular “xº”
B
M
xº
A H C
2. Si: BH es altura y BM es bisectriz del ángulo “B”, calcular “xº”
40º 10º
A H M C
3. Si: BH es altura y BM es bisectriz, además: m  A - m  C = 40º, calcular “xº”
xº
A H M C

4. En la figura, calcular “xº”, si L es mediatriz de MC y BM es bisectriz del  ABC.
C.
xº
30º 80º
A C
M
L
5. En la figura, calcular “x + y”, si: AM y CN son medianas.
B
y2 -1 15
N M
x2 -1
3 G
A C
1. Hallar "x", si: AM es mediana. 6. Hallar "x° - y°", si: QH es altura.
B 18 Q
-x
M x°
6+ y°
x
41° 62°
A C P H R
2. Hallar "y", si: CN es mediana. 7. Hallar "°", si: CN es altura.
B C
-y
33° °
15
N
3
28°
-
A B N
2y
C
A
8. Hallar "°", si: BE es bisectriz.
3. Hallar "x°", si: AE es bisectriz. B
B
69°
E
42° 63° ° 37°

x° A E C
A C
9. Hallar "°", si: L es mediatriz de PQ.

4. Hallar "x°", si: L es mediatriz de AC.
B Q
L 84°
x° L
39° ° 72°
A C P R
5. Si: L es mediatriz de AC , hallar "°". 10.Hallar "° - °", si: PT es altura.
B Q
L
71° T
°
67° °
A C ° 36°
P R
REPASO VIII
LAGRANGE
Resolver problemas variados de segmentos, ángulos, ángulos entre
paralelas y triángulos. Utilizando también ecuaciones de primer grado.
1. Si: AF = 13; EB = 19 y AB = 25, hallar "EF". 6. Hallar “x°”

B
A E F B
a a
2. Hallar “ °”
x°
A a C
C
B 50° 7. Si: AC = 24 cm; CB = 50 cm; “N” es punto medio de AC

4° y “M” es punto medio de BA , hallar “MN”..
°
A O D
A N C M B
3. Si: m // n, hallar “°”..

8. Si: m AOB = 114°; m BOC = 38° y OM es bisectriz
del AOB, hallar: m MOC.
2°
m
M
B
n A
7° C
O
9. Si: m B = 73° y m C = 83°, hallar "°", además: L

4. Hallar: m AOB
es mediatriz del lado AC .
A B
B L
C
2°
3° °
4°
O D A C
10.Si: m  B = 58°; m BAC = 66° y AH es altura,

5. Si PM es mediana en el  PQR, hallar "y".
hallar “x°”.
Q B
5y + 16 cm
H
M
46 cm - y
x°
P R A C
11.Si L es paralelo a BC , hallar "x°" 13.Hallar "x°"
B
A C
33° 59°
x° a 106° a
L x°
B A C
12.Si: L // AC, hallar "y°".

14.Si: CE es bisectriz, hallar "x°".
B B
75° y° 81°
L E
x°
69°
A C 39°
A C
1. Hallar “ °”
4. Hallar “x°”, si: L es mediatriz de AN.
B
M
117°
L
2x°
2° °
A C x°
A N
5. Hallar “x°”, si: BF es bisectriz.

A
8° B
B ° C
40° x° 80°
A F C
3. Hallar “x”, si: QM es mediana.
P 6. Hallar “x°”, si el  ABC es equilátero.

-x
14
M B
x
6+
A Q A 3x°
C
7. Hallar “ °” en el  isósceles. 9. Hallar “°”, si: CE es bisectriz del  ABC.
4°
B
132°
E
° ° C
8. Hallar “°” en el  ABC isósceles. °

A
C
10.Hallar “° - °”, si: FN es altura.
° N
A 114°
E H
48° 53°
B
° °

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INTRODUCCIÓN:

Reconocer los elementos geométricos adecuadamente a partir

i) Recta horizontal ii) Recta vertical iii) Recta oblicua

1. Grafica un punto “E” y tres rectas que contengan a dicho punto.

2. Graficar la recta “n” y los puntos “A” y “B” exterior a ella.

5. Graficar un plano “T”; luego la recta “l” y los puntos “M”

3. Graficar un plano “R” y una recta “a” contenida en él.

4. Graficar un plano “Q” y los puntos “A”, “D” y “F” contenidos

5. Del problema 3, ¿qué podemos afirmar de los segmentos BP y PD?

9. Graficar un plano “Q” y a una recta “a” contenida en ella.

Graficar y relacionar rectas paralelas y secantes en el plano,

ii) Rectas concurrentes .- Son tres o más rectas que

En el gráfico se muestra cuatro rectas concurrentes

4. Graficar las rectas “a” y “b” perpendiculares a la recta

   

2. Graficar dos rectas paralelas y dos rectas secantes.

5. Graficar seis rectas concurrentes y una recta secante a

10.Graficar seis rectas paralelas verticales. Además dos

Representar y medir distancias entre puntos y rectas

A. Distancia entre dos puntos

B. Distancia entre un punto y una recta

La distancia entre “A” y m mide 1,5 cm La distancia entre “B” y n mide 3 cm

C. Distancia entre dos rectas paralelas

La distancia entre a y b mide 1 cm La distancia entre m y n mide 3 cm

1. Graficar la distancia entre “A” y “B” y medirlo.

2. Graficar la distancia entre “P” y l y medirlo.

3. Graficar la distancia entre “a” y “b” y medirlo.

5. Graficar la distancia de “B” a l 1 y l 2 . Dar sus medidas.

4. Graficar un punto “B” y una recta “m” vertical que disten

    

7. Graficar las distancias de “A” a las rectas a y b. Luego

2. Trazar la distancia entre “A” y m, luego calcular esta A

3. Ubicar un punto “P” a una distancia de 2 cm de “ l ”. l

4. Ubicar los puntos “A” y “B” a una distancia de 3 cm

10.Graficar las distancias de “P” a las rectas “l1”; “l2” y “l3”.

Para este repaso mensual, debemos ser capaces de graficar, relacionar y

2. Graficar la recta “m” vertical y una recta “n”

5. Graficar cinco rectas concurrentes y una recta secante

3. Graficar ocho rectas paralelas y una recta secante a

8. Graficar el punto “P” y la recta “a” vertical que disten

4. Calcular el máximo número de puntos de corte entre cuatro rectas secantes.

1. Graficar siete rectas concurrentes

2. Graficar un punto “P” y una recta vertical “ l ” que disten 3 cm.

4. Graficar seis rectas horizontales y dos rectas secantes.

8. Graficar ocho rectas concurrentes.

9. Graficar cinco rectas secantes y no concurrentes.

10.Ubicar un punto que diste de a 3 cm y de b 2 cm.

- Representar en diferentes posiciones a un segmento de recta .

B. Punto medio de un segmento de recta

Es el punto que pertenece al segmento de recta y lo divide en dos medidas iguales.

“M” es punto medio de AB

2. Graficar los segmentos consecutivos PQ y QR que midan 5 cm y 9 cm.

4. Graficar el segmento AB de 8 cm y ubicar su punto medio “N”..

“M” es el punto medio de AB

5. Graficar los segmentos consecutivos PQ , QR , RS y ST que midan 1, 2, 3 y 4 cm respectivamente. Haciendo uso

3. Graficar un segmento PQ de 6 cm de longitud y luego ubicar su punto medio “M”..

5. Graficar un segmento MA de 10 cm y ubicar su punto medio “P”..

9. Graficar un segmento de 9 cm y ubicar su punto medio con el uso del compás.

Graficar y clasificar a un ángulo de acuerdo a su medida usando el trans-

1. Ángulo agudo 3. Ángulo obtuso

Dado el cuadrilátero mostrado:

2. Graficar un ángulo de 60° y clasificarlo.

3. Graficar un ángulo que mide 130° y clasificarlo.