Anexo I- Formulario de Presentación de Proyectos PMI

Jurisdicción:

Institución: COLEGIO SECUNDARIO RURAL N°5199.

CUE-Anexo: MISIÓN LA MORA- ANEXO LAPACHO II.

Responsable institucional de PMI (Nombre y cargo):

Fecha de presentación:

Fundamentación del Plan de Mejora Institucional 2018 (150 palabras)

Este proyecto destinado a los alumnos de 3° AÑO del Ciclo Orientado se planteó con el objetivo
de incentivar a una percepción enriquecedora, a la hora de tener en cuenta que el arte y las
matemáticas han estado estrechamente unidos a lo largo de la historia. El popular número
dorado que fascinó a Leonardo da Vinci, la búsqueda de la fórmula matemática de la belleza y los
trabajos de Escher son tres conocidos ejemplos. Las matemáticas tienen mucho que ver con el
cine, el arte contemporáneo, la pintura, la fotografía y, por supuesto, con el llamado octavo arte:
los videojuegos.
Se pretende desarrollar la propuesta interdisciplinaria complementado los conocimientos
adquiridos en el área de matemática, aplicados a actividades de carácter expresivo, para causar
actividades para el desarrollo del pensamiento y la expresión creativa de los alumnos, y que este
sentir pueda ser compartido con otros y para otros.

Proyecto de aprendizaje integrado 1

 Nombre:
ARTEMÁTICA
 Objetivo/s del proyecto:
 Reconocer y diferenciar entre polígonos, los tipos de polígonos.
 Analizar e interpretar imágenes utilizando y aplicando instrumentos adecuados para cada
técnica.

 Disciplinas involucradas:
MATEMÁTICA Y ARTE.
 Año de estudio de estudiantes involucrados:
3° AÑO CICLO ORIENTADO.
 Saberes prioritarios/emergentes y capacidades abordados:
Clasificación de polígonos. 
La Producción en las artes visuales con énfasis en los procesos exploratorios y compositivos
grupales, en la bi y tridimensión, atendiendo particularmente a el tratamiento de la materia,
selección de herramientas y procedimientos en función de la organización del espacio y el tiempo
en la elaboración de diseños de Tramas semirregulares (binarias y terciarias) Experimentar con
nuevas técnicas de modo creativo., contribuyendo a la comunicación, reflexión crítica y respeto
entre las personas.
 Recursos necesarios:
-Matemática: Para el desarrollo de los encuentros: imágenes en soporte papel, material
bibliográfico, pizarrón. Para actividades: Hojas cuadriculas, elementos de geometría, lápices de
colores

-Arte: Para el desarrollo de los encuentros: imágenes en soporte papel, material bibliográfico,
pizarrón.
Para actividades: materiales convencionales y no convencionales
 Estrategia de evaluación de los aprendizajes propuesta:
Competencia del educando para desarrollar un carácter estético y prolijo.
Pertinencia entre consignas y actividades presentadas en tiempo y forma.
 Acciones a desarrollar y cronograma (enunciar sintéticamente las principales acciones y sus
plazos)
ARTE: - Lectura de imágenes de escuelas antiguas. ¿Cómo miramos cúando miramos?
- Representación desde la semiología.
- Representación bidimensional de tramas aplicando conocimientos de polígonos.
- Crear un ambiente de trabajo propicio: creativo, participativo y de compañerismo.
- Indagar y proponer el uso de diversas técnicas plásticas y visuales.

Ago Sep Oct

Arte Acciones: Aula-taller con
-Lectura de imágenes:
Mosaiquismo: Pintura mosaico
Romano y Bizantino.
Arte precolombino(diseños)
Arte digital: Pixel.
Investigación de diseños
precolombinos autóctonos.
Acciones: Aula- taller para: Acciones: Aula- Taller
-Creación de diseños para:
simbólicos a partir de -Creación de mural en
tramas. cerámica* aplicando
-Aplicación de redes. tramas
Semirregular binaria. semirregulares
Transformación de binarias y terciarias
diseños en tramas en el momento de
semirregulares terciarias modelar el material.
(teniendo en cuenta que *(Se trabajará con
el alumno previamente material no
maneja la partición del convencional, en caso
plano). Diseño de imagen contrario de no
pixelada. contar con éste se
Bocetos para mural buscará material no
cerámico. convencional para un
resultado estético
original).

Dispositivo de seguimiento del Plan (descripción de las estrategias de seguimiento

de la implementación del PMI y mención de actores involucrados). (150 palabras)
Firma y Sello Director del Establecimiento

----------------------------------------------