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Ideas básicas:
-El suspenso que se genera a través del relato es clave para que el final tenga
impacto en el lector.
Contenidos generales:
-Relectura del mismo texto para recuperar información que se pasó por alto
o no se comprendió.
Propósitos
-Incorporar a los niños a una red de lectores cada vez más amplia, que –
además de involucrar a toda la comunidad escolar– trascienda las paredes de
la escuela para establecer vínculos con bibliotecas populares, para
conectarse con los más variados interlocutores a través de los medios
electrónicos y compartir con ellos diversas actividades de lectura, para
relacionarse con clubes de lectores o con cualquier otro centro cultural que
dé lugar a un desarrollo intenso del quehacer lector.
Objetivos:
Actividad de Desarrollo:
Actividad de Cierre:
Los alumnos deberán escribir una ficha del libro en donde figure:
TITULO
AUTOR
AÑO
EDITORIAL.
CLASE 2
Actividad de inicio
Actividad de Desarrollo
Actividad de Cierre
INICIO:
SITUACIÓN EXTRAÑA:
CONFLICTO:
DESENLACE:
CLASE 3
Desarrollo:(40 minutos)
El docente leerá el cuento “La Pata de Mono” (ANEXO 1) en voz alta mientras
el grado seguirá la lectura con sus copias del cuento. Al finalizar, se
propondrá un intercambio de ideas orientado a que los chicos se den cuenta
de que los cuentos de terror tienen un desencadenante y un suceso
inquietante.
Clase 4
Contenidos específicos:
-Narración.
Objetivos:
-Que los alumnos comparen el formato escrito del relato con la narración y la
producción audiovisual.
Recursos:
Inicio:(5-10 minutos)
-Apellido de la familia.
-El dinero.
Clase 5
Contenido:
-Si
-¡La familia! ¡En el video son los Ferri y en el texto son los White!
-Bueno, con esas dos diferencias podemos evidenciar una de las ventajas de
la narración. El cambió las libras que son la moneda inglesa por pesos que
son la moneda argentina, y cambio el apellido ingles de la familia por un
apellido que podría tener alguna familia Argentina. Lo que el hizo fue
ambientar la historia a nuestro contexto.
Desarrollo:(45 minutos)
Cierre:(15 minutos)