“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”

TEMA:
MEDIDAS TE TENDENCIA CENTRAL

DOCENTE:
LOZANO RAMOS INGNACIA

ALUMNA:
OLIVA NÚÑEZ SANDRA JUDITH

ASIGNATURA:
ESTADÍSTICA

ESCUELA: CONTABILIDAD

CICLO:
II-B

2018
 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
Son estadígrafos que se ubican en la parte central de un conjunto de datos o de una
distribución.

Opinión sobre el video: Respecto al video es muy interesante aprender sobre la

importancia de la media aritmética, ya que nos ayuda a solucionar problemas de la vida
diaria. Nos permite identificar el valor total que se ha distribuido en partes iguales de cada
cifra.

LA MEDIA ARITMÉTICA
También se le conoce como media o promedio, es el valor central de promedio más
utilizado universalmente por ser el más representativo. Se obtiene sumando todos los
valores de los datos observados y se divide entre el número total de ellos. El cálculo de la
media aritmética varía según la distribución que vayamos a promediar; y es importante
señalar que solo es aplicable a variables cuantitativas.
Media Aritmética = Suma de los valores de la variable
Número total de datos

Se denota por: x o M [x

Formas para hallar la media aritmética:

 Para datos no agrupados.- Está dado por la siguiente formula

 Para datos agrupados: Cuando la variable es cuantitativa discreta y/o continua

Está dada por la siguiente fórmula.
Ejemplos:
 Para datos no agrupados:

1) Calcular la media aritmética de la altura de un equipo de cinco jugadores de

baloncesto que miden: 1.92, 1.95, 1.83, 1.76, 1.69.
Solución:
1.92₊ 1.95₊ 1.83₊ 1.76₊ 1.69 = 9.15
9.15/5=1.83 es el promedio de la altura de los jugadores de baloncesto.

 Para datos agrupados:

Cuando la variable es cuantitativa discreta
2) A continuación se muestra el peso de 30 niños. Calcular la media aritmética
14 15 22 17 22 17 22 26 17 17
15 17 22 26 26 26 22 22 25 25
26 22 26 15 22 22 14 20 14 14
Solución:
Peso f
14 4
15 3
17 4
20 1
22 9
25 2
26 6

Peso N° de niños yi × fi
yi fi

14 4 56
15 3 45
17 5 85
20 1 20
22 9 198
25 2 50
26 6 156
 total 30 610
Aplicamos la fórmula:

ȳ= 14×4₊ 15×3₊ 17×5₊ 20×1₊ 22×9₊ 25×2₊ 26×6 = 610 = 20.3

30 30

Interpretación:
El peso de los 30 niños tienen un promedio de 20.3 kilos
Cuando la variable es cuantitativa continúa:
3) La edad de los socios de un club de ajedrez juvenil se distribuye en los siguientes
intervalos. Calcula la media e interpreta el resultado.

Edad (años) N° de socios

LI - LS fi
[10 – 12] 6
[12 – 14] 12
[14 – 16] 15
[16 – 18] 5
total 38

Edad (años) Marca de clase N° de socios yi × fi

LI - LS yi fi
[10 – 12] 11 6 66
[12 – 14] 13 12 156
[14 – 16] 15 15 225
[16 – 18] 17 5 85
total - 38 532
Luego: aplicamos la fórmula:

ȳ = 11×6₊ 13×12₊ 15×15₊ 17×5 = 532 = 14

38 38
ȳ = 14 años.
Interpretación: los socios del club de ajedrez tienen en promedio 14 años.

LA MEDIANA
Es una medida de tendencia central de una serie de datos ordenados (en forma creciente
o decreciente) que divide al total de n observaciones debidamente ordenadas o tabuladas
en dos partes de igual tamaño, cada una con el 50% de los datos observados.
Notación: Me
Formas de cálculo
 Para datos no agrupados: Los n datos originales se ordenan en forma ascendente
o descendente, luego se halla el lugar en donde se encuentra la mediana (lugar =
(n + 1)/2) y finalmente se determina su valor.
Se presentan dos casos:
Para un número par de datos: La mediana será el promedio de los dos valores centrales.
Para un número impar de datos: La mediana será el valor que está ocupando la posición
central.

 Para datos agrupados:

Cuando la variable es cuantitativa discreta: Cuando la variable es cuantitativa discreta
y los datos se encuentra agrupados la mediana será el valor de la variable cuya frecuencia
acumulada sea la primera en exceder a n/2, así:

Me = Xi tal que: Fi  n/2

“i” determina clase en donde se encuentra la Me.
Cuando la variable es cuantitativa continúa: se utiliza la siguiente fórmula

Se debe cumplir la siguiente relación:

Cuando:

Ejemplos:
 Para datos no agrupados
Para un número par de datos:
1) Debido a la falta de personal, 10 trabajadores acumularon las siguientes
cantidades de horas extras en su última quincena de trabajo:

24 26 19 25 28 30 16 19 27 31
Calcule e interprete el valor de la mediana
Ordenamos: 16 19 19 24 25 26 27 28 30 13

Lugar 5.5

Calcular el valor: n₊ 1 = 10₊ 1 = 11 = 5.5

2 2 2

Me = 25₊ 26 = 51 = 25.5

2 2
Interpretación: el 50% de los trabajadores acumularon una cantidad menor o igual a
25.5 horas extras.
Para un número impar de datos:
2) La siguiente información corresponde a las calificaciones de 11 alumnos en su
primera evaluación continua. Determinar la mediana:
17 19 19 19 18 16 18 18 19 15 20

Ordenamos: 15 16 17 18 18 18 19 19 19 19 20

Lugar 6

Calcular el valor: n ₊ 1 = 11 ₊ 1 = 12 = 6

2 2 2
Me = 18
Interpretación: El 50% de alumnos tienen calificaciones menores a 18 en su primera
evaluación continua, y el 50% restante tienen calificaciones mayores a 18.

 Para datos agrupados

Cuando la variable es cuantitativa discreta:
3) Tabular calcula e interpreta la mediana de la siguiente serie de números:
5, 3, 6, 5, 4, 5, 2, 8, 6, 5, 4, 8, 3, 4, 5, 4, 8, 2, 5, 4

xi fi Fi
2 2 2
3 2 4
4 5 9
5 6 15
6 2 17
8 3 20
total 20 -

Luego: n = 20 = 10 Me = 5
2 2
Cuando la variable es cuantitativa continúa:
4) Se presentan las ganancias semanales de 40 comerciantes. Calcular e interpretar
el valor de la mediana.

Ganancias semanales N° de comerciantes N° de comerciantes

(soles) fi acumulados
Fi
[300 – 350) 8 8
[350 – 400) 9 17
[400 – 450) 6 23
[450 – 500) 7 30
[500 – 550) 4 34
[550 – 600) 6 40
total N = 40 -

Solución: calcular el valor n/2

n = 40 = 20
2 2
Aplicamos la fórmula:

Li = 400
Ci = 50
fi = 6
Fi-1 = 17

Me = 400+50 [20 ─ 17] = 400+50 [3] = 400+50 [0.5] 400+ 25 = 425

6 6
Me = 425
Interpretación: el 50% de los comerciantes tienen una ganancia semanal de 422 soles y
el otro 50% supera dicho monto.