Área de Ciências Exatas

Matemática b) a medida do ângulo BMQ (vértice M).

01 Resolução
Imagine os números inteiros não negativos formando a
seguinte tabela:
0 3 6 9 12 ...
1 4 7 10 13 ...
2 5 8 11 14 ...

a) Em que linha da tabela se encontra o número 319? Por

quê?
b) Em que coluna se encontra esse número? Por quê?
Resolução
Devemos observar que:
1) Os números da 1ª linha da tabela são múltiplos de 3;
2) Os números da 2ª linha da tabela são múltiplos de 3
acrescidos de 1;
3) Os números da 3ª linha da tabela são múltiplos de 3 —– — ^
acrescidos de 2; a) O triângulo BMP é eqüilátero pois BM ≅ BP e B = 60°.
^ ^
Assim, BPM = 60° e portanto MPQ = 120°
4) 319 3|
—–— ⇔ 319 = 3 . 106 + 1.
1 106
^ –— — —
b) O triângulo MPQ é isósceles pois MP ≅ PQ ≅ BP e
De (1), (2), (3) e (4) concluimos que 319 se encontra na 2ª ^ ^
linha (o resto da divisão por 3 é igual a 1) e na 107ª coluna portanto, sendo α a medida dos ângulos PMQ e PQ M,
(o quociente da divisão por 3 é 106 o que indica que temos:
existem 106 colunas antes do número 319). α + α + 120° = 180° ⇔ 2α = 60° ⇔ α = 30°
Respostas: a) 2ª linha
b) 107ª coluna Assim,
^ ^ ^ ^
BMQ = BMP + PMQ ⇔ BMQ = 60° + 30° ⇔

02 ^
⇔ BMQ = 90°
O triângulo ABC da figura é eqüilátero. Os pontos M e N ^ ^
Respostas: a) MPQ = 120° b) BMQ = 90°
e os pontos P e Q dividem os lados a que pertencem em
três segmentos de reta de mesma medida.
03
A
A comunidade acadêmica de uma faculdade, composta de
professores, alunos e funcionários, foi convocada a
N
responder “sim” ou “não” a uma certa proposta. Não
houve nenhuma abstinência e 40% dos professores, 84%
dos alunos e 80% dos funcionários votaram “sim”. Se a
M
porcentagem global de votos “sim” foi 80%, determine a
relação entre o número de alunos e o número de
professores dessa faculdade.
Resolução
B P Q C
Sendo p, a e f respectivamente os números de
professores, alunos e funcionários desta faculdade tem-se:
Nessas condições, calcule:
a) a medida do ângulo MPQ(vértice P); 40%p + 84%a + 80%f = 80%(p + a + f) ⇔

CURSO OBJETIVO 1 UNESP 1998

⇔ 40%p + 84%a = 80%p + 80%a ⇔ 4%a = 40%p ⇔
a
⇔ ––– = 10 ⇔ a = 10p
07
p Sejam a e b números reais positivos tais que a . b = 1.
Resposta: O número de alunos é dez vezes o número de Se logcab = logcba,
professores. em que c é um número real (c > 0 e c ≠ 1), calcule os
valores de a e b.
04
Resolução
Sejam a e b dois números reais positivos tais que a < b e 1) Se a e b forem reais positivos e ab = 1 então
| | |
a + b = 4. Se o gráfico da função y = x – a + x – b coin- | a > 0, b > 0 e a = b–1
cide com o da função y = 2 no intervalo a ≤ x ≤ b, calcule
2) logc(ab) = logc(ba) ⇔ ab = ba
os valores de a e b.
Resolução De (1) e (2) temos:
Para a ≤ x ≤ b tem-se: b
(b–1) = ba ⇔ b–b = ba ⇔ –b = a ou b = 1 ⇔
| | | |
y = x – a + x – b = x – a – x + b =
⇔ b = 1 (pois a > 0, b > 0)
= – a + b = 2 e a + b = 4.
De – a + b = 2 e a + b = 4 tem-se a = 1 e b = 3. Se ab = 1 e b = 1 então a = b = 1
Resposta: a = 1 e b = 3 Resposta: a = b = 1

05
Os vértices da base de um triângulo isósceles são os
pontos (1, –1) e (– 3, 4) de um sistema de coordenadas
cartesianas retangulares. Qual a ordenada do terceiro
vértice, se ele pertence ao eixo das ordenadas?
Resolução
Seja P(0; y), o terceiro vértice do triângulo, pertencente ao
eixo das ordenadas.
Se A(1; – 1) e B(– 3; 4) constituem a base do triângulo
isósceles PAB, temos:
08
Na figura, os planos α e β são perpendiculares e se
interceptam segundo a reta r. Os pontos A, B, C e D, com
A e D em r, são os vértices de um quadrado e P é o ponto
de interseção das diagonais do quadrado. Seja Q, em β, o
ponto sobre o qual cairia P se o plano α girasse de 90° em
torno de r, no sentido indicado na figura, até coincidir com β.
β

PA = PB ⇔ (0 – 1)2 + (y + 1)2 =
Q
r
23
= (0 + 3)2 + (y – 4)2 ⇔ y = ––– D
10
23
Resposta: A ordenada é ––– A
1 P α

06 B
Um piloto de Fórmula 1 estima que suas chances de subir
ao pódio numa dada prova são de 60% se chover no dia
Se AB = 2 3 , calcule o volume do tetraedro APDQ.
da prova e de 20% se não chover. O Serviço de
Resolução
Meteorologia prevê que a probabilidade de chover durante
a prova é de 75%. Nessas condições, calcule a
probabilidade de que o piloto venha a subir ao pódio. β
Resolução r
De acordo com o enunciado, temos:
P(subir ao pódio) = Q
= P(subir ao pódio se chover) + P(subir ao pódio se não chover) = D
α
= 60% . 75% + 20% . 25% = h
C
h
O P
60 75 20 25 50
= –––– . –––– + –––– . –––– = –––– = 50%
100 100 100 100 100 B
A

Resposta: P(subir ao pódio) = 50%

CURSO OBJETIVO 2 UNESP 1998

Sendo h = OP = OQ, onde O é a projeção ortogonal do circunferência da base, tome dois pontos, A e B, tais que
ponto P sobre o plano β, S a área do triângulo APD e V o AB = r e considere o plano α determinado por A, B e o
volume do tetraedro APDQ, tem-se:
vértice do cone. Prove que o ângulo formado pelo eixo do
3r
2 3 cone e o plano α mede 30° se, e somente se, h = ––– .
AB 2
1) h = –––– = ––––––– = 3
2 2 Resolução
AD . OP 2 3 . 3
2) S = ––––––––– = ––––––––––––– = 3
2 2

S.h 3. 3
3) V = ––––– = –––––––– = 3
3 3
Resposta: O volume do tetraedro APDQ é igual a 3 .

09
Os coeficientes do polinômio f(x) = x3 + ax2 + bx + 3 são
números inteiros. Supondo que f(x) tenha duas raízes
racionais positivas distintas.
a) encontre todas as raízes desse polinômio;
b) determine os valores de a e b.
^ ↔
Resolução Seja θ a medida do ângulo agudo MV O, que o eixo OV do
a) Seja f(x) = x3 + ax2 + bx + 3, com a ∈ Z e b ∈ Z. As cone forma com o plano α determinado por A, B e o
possíveis raízes racionais de f(x) pertencem ao vértice V do cone.
—–
conjunto {– 1; 1; – 3; 3} OM é a altura do triângulo eqüilátero OBA e portanto
Se f(x) tem duas raízes racionais positivas distintas,
então 1 e 3 são essas raízes. OB . 3 r 3
Pelas Relações de Girard, temos: OM = –––––––– ⇔ OM = ––––––––
2 2
a3 3
P = x1 . x2 . x3 = – –––– ⇒ 1 . 3 . x3 = – –––– ⇔
a0 1 Assim:
⇔ x3 = – 1. I) Se θ = 30°, então:

Portanto as raízes de f(x) são: –1; 1 e 3 r 3

b) Sabendo que 1 e – 1 são raízes de f(x), temos: –––––
OM 2 3 3r
f(1) = 0 ⇔ 13 + a . 12 + b . 1 + 3 = 0 ⇔ –––– = tg30° ⇒ ––––––– = ––––– ⇒ h = ––––
OV h 3 2
⇔a+b=–4

I
3r
II) Se h = ––––, então:
f(–1) = 0 ⇔ (– 1)3 + a . (– 1)2 + b . (–1) + 3 = 0 ⇔ 2

⇔a–b=–2

II r 3
–––––
2 3
De

I e

II , concluimos que: a = – 3 e b = – 1. tg θ ⇒ ––––––– ⇒ tg θ = ––––– ⇒
3r 3
––––
2
Respostas: a) As raízes são – 1, 1 e 3
⇒ θ = 30° (pois θ é agudo)
b) a = – 3 e b = – 1
De (I) e (II) tem-se finalmente:
10 3r
θ = 30° ⇔ h = ––––
Considere um cone circular reto cuja altura e cujo raio da 2
Resposta: Demonstração
base são indicados, respectivamente por h e r. Na

CURSO OBJETIVO 3 UNESP 1998

 Física
11
No ensino médio, as grandezas físicas costumam ser
classificadas em duas categorias. Na primeira categoria,
estão as grandezas definidas apenas por um número e
uma unidade de medida; as grandezas da segunda
categoria requerem, além disso, o conhecimento de sua
direção e de seu sentido.
a) Como são denominadas as duas categorias, na
seqüência apresentada?
b) Copie a tabela seguinte em seu caderno de respostas
e preencha corretamente as lacunas, indicando uma
grandeza física da área de mecânica e outra da área de
eletricidade, para cada uma dessas categorias.
1
b) T = ––––––––––––– (s)
9 192 631 770
13
Um carro, A, está parado diante de um semáforo. Quando
a luz verde se acende, A se põe em movimento e, nesse
instante, outro carro, B, movimentando-se no mesmo
sentido, o ultrapassa. Os gráficos seguintes representam
a velocidade em função do tempo, para cada um dos
carros, a partir do instante em que a luz verde se acende.

área 1ª categoria 2ª categoria

mecânica ..................... ......................
eletricidade ...................... ......................
Resolução
0
a) 1ª categoria: grandezas escalares
2ª categoria: grandezas vetoriais ou orientadas.
b) área 1ª categoria 2ª categoria
0
mecânica: energia quantidade de 0
movimento
eletricidade: potencial elétrico campo elétrico

12
O segundo, s, é a unidade de medida de tempo do SI
(Sistema Internacional). Atualmente, seu valor é obtido
por meio de um relógio atômico, cujo funcionamento é
baseado na radiação emitida pelo átomo de césio 133 na
transição entre dois níveis atômicos bem determinados.
Assim, o segundo é definido como a duração de 0
9 192 631 770 períodos dessa radiação. 0
a) Qual a freqüência dessa radiação?
b) Qual o período dessa radiação? Dê sua resposta em a) Examinando os gráficos, determine o instante em que
forma de fração. as velocidades de ambos os carros se igualam.
Resolução b) Nesse instante, qual a distância entre os dois carros?
De acordo com o texto: Resolução
1s = 9 192 631 770 T a) Observando os gráficos, notamos que cada unidade no
Portanto: eixo das velocidades corresponde a 1,5 m/s.
1 No instante t = 10 s os dois carros têm a mesma
a) f = ––– = 9 192 631 770 Hz velocidade escalar de 9,0 m/s.
T
b) Para calcularmos a distância entre os carros, calculemos
o deslocamento escalar de cada carro e admitamos que

CURSO OBJETIVO 4 UNESP 1998

 ambos descrevem trajetórias retilíneas e paralelas:
14
Um corpo de massa 3,0 kg desloca-se livremente, em
movimento retilíneo uniforme, sobre uma superfície
horizontal perfeitamente lisa, com velocidade de 4,0 m/s.
A partir de certo momento, a superfície se torna áspera e,
devido à força de atrito constante, o corpo pára.
a) Calcule a energia dissipada pela força de atrito que
atuou no corpo.
b) Sabendo que a força de atrito atuou por 2,0 s, calcule
o módulo (intensidade) dessa força.
Resolução 2
m V0
a) Ed = Ecin = ––––––
0 2

3,0
Ed = –––– . (4,0)2 (J) ⇒ Ed = 24 J
2
b) Teorema do Impulso:
→ → → →
I at = ∆Q = Q f – Q 0
→ →
I at = –Q 0
→ →
| I at | = | Q0 |
Fat . ∆t = m V0

Fat . 2,0 = 3,0 . 4,0

Fat = 6,0 N
n Respostas: a) 24 J b) 6,0 N
∆ s = área (V x t)

9,0 . 10
∆sA = ––––––– (m) = 45 m 15
2
10 Um bloco de madeira de massa 0,63 kg é abandonado
∆sB = (12 + 9,0) ––– (m) = 105 m cuidadosamente sobre um líquido desconhecido, que se
2
encontra em repouso dentro de um recipiente. Verifica-se
que o bloco desloca 500 cm3 do líquido, até que passa a
flutuar em repouso.
a) Considerando g = 10,0 m/s2, determine a intensidade
(módulo) do empuxo exercido pelo líquido no bloco.
b) Qual é o líquido que se encontra no recipiente? Para
105 m
responder, consulte a tabela seguinte, após efetuar
seus cálculos.
d = ∆sB – ∆sA massa específica (g/cm3)
líquido à temperatura ambiente
d = 60 m álcool etílico 0,79
benzeno 0,88
óleo mineral 0,92
Respostas: a) t = 10 s b) d = 60 m água 1,00
leite 1,03
glicerina 1,26

CURSO OBJETIVO 5 UNESP 1998

Resolução
a) Para o bloco flutuando, em equilíbrio, temos: 17
Um estudante veste uma camiseta em cujo peito se lê a
E = Pcorpo = m g inscrição seguinte:

E = 0,63 . 10,0 (N) ⇒ E = 6,3 N UNESP

b) De acordo com a lei de Arquimedes: a) Reescreva essa inscrição, na forma que sua imagem
aparece para o estudante, quando ele se encontra
E = µL Vi g frente a um espelho plano.
6,3 = µL . 500 . 10–6 . 10 b) Suponha que a inscrição esteja a 70 cm do espelho e
que cada letra da camiseta tenha 10 cm de altura. Qual
µL = 1,26 . 103 kg/m3 a distância entre a inscrição e sua imagem? Qual a
altura de cada letra da imagem?
µL = 1,26 g/cm3 Resolução
a) No espelho, a imagem observada é enantiomorfa ao
De acordo com a tabela, o líquido em estudo é a glicerina. objeto, isto é, é invertida no eixo horizontal.
Respostas: a) 6,3 N b) glicerina Objeto na camiseta
UNESP imagem no espelho plano

16 P S E N U

O gás de um dos pneus de um jato comercial em vôo b) No espelho plano, a imagem e o objeto são simétricos
encontra-se à temperatura de –33 °C. Na pista, em relação ao espelho.
imediatamente após o pouso, a temperatura do gás
encontra-se a +87°C.
a) Transforme esses dois valores de temperatura para a
escala absoluta.
b) Supondo que se trate de um gás ideal e que o volume
do pneu não varia, calcule a razão entre as pressões
inicial e final desse processo.
Resolução
a) A escala Kelvin é também chamada de escala absoluta.
Assim, usando a equação da conversão entre as
escalas Kelvin e Celsius, temos:
T = θc + 273

T1 = –33 + 273 ⇒ T1 = 240 K

T2 = 87 + 273 ⇒ T2 = 360 K

b) Usando a lei Geral dos Gases e fazendo V1 = V2,

temos: Portanto, a distância entre o objeto e a imagem vale:
d = 140 cm
p1 V1 p2 V2 p1 p2
–––––– = –––––– ⇒ –––– = ––––
T1 T2 T1 T2 Em virtude da simetria, em um espelho plano, a ima-
gem tem o mesmo tamanho do objeto.
p1 p2
––––– = –––– Assim, a altura de cada letra é de 10 cm, igual à do
240 360 objeto.
p1 240 p1 2 Respostas: a) P S E N U b) 140 cm e 10 cm
––––– = ––––– ⇒ –––– = ––––
p2 360 p2 3
18
Respostas: a) 240 K e 360 K b) 2/3 Normalmente, aparelhos elétricos têm manual de
instruções ou uma plaqueta que informam a potência que

CURSO OBJETIVO 6 UNESP 1998

absorvem da rede elétrica para funcionar. Porém, se essa
são grandezas inversamente proporcionais, pois o
informação não estiver disponível, é possível obtê-la
produto P . t é constante. O valor dessa constante é
usando o medidor de energia elétrica da entrada da
7500 W.s e corresponde à energia consumida numa
residência. Além de mostradores que permitem a leitura
do consumo de cada mês, o medidor tem um disco que volta completa do disco.
gira quando energia energia elétrica está sendo Respostas: a) 250 W b) inversamente proporcionais
consumida. Quanto mais se consome, mais rápido gira o
disco. 19
Usando esse medidor, um estudante procedeu da
Três resistores, de 10, 20 e 40 ohms, e um gerador de
seguinte forma para descobrir a potência elétrica de um
aparelho que possuía. força eletromotriz ε e resistência interna desprezível estão
• Inicialmente, desconectou todos os aparelhos das ligados como mostra a figura.
tomadas e apagou todas as luzes. O disco cessou de
girar.
• Em seguida, ligou apenas uma lâmpada de potência Ω
conhecida, e mediu o tempo que o disco levou para dar
uma volta completa.
• Prosseguindo, ligou ao mesmo tempo duas, depois três,
depois quatro, ... lâmpadas conhecidas, repetindo o
Ω
procedimento da medida. A partir dos dados obtidos, ε Ω
construiu o gráfico do tempo gasto pelo disco para dar
uma volta completa em função da potência absorvida da
rede, mostrado na figura.

Supondo que o resistor de 20 ohms está sendo

atravessado por uma corrente de 0,5 A, determine:
a) A diferença de potencial entre os extremos dos
resistores em paralelo.
b) O valor da força eletromotriz ε
Resolução
a) A resistência equivalente Rp para os resistores em
paralelo é dada por:

10 . 40
Rp = ––––––– (Ω) ⇒ Rp = 8,0 Ω
50

A ddp nos extremos da associação é dada por:

Finalmente, ligando apenas o aparelho cuja potência Up = Rp . i

desejava conhecer, observou que o disco levava Up = 8,0 . 0,5 (V) ⇒ Up = 4,0 V
aproximadamente 30 s para dar uma volta completa.
a) Qual a potência do aparelho? b) O valor de ε é dado
b) O tempo gasto pelo disco e a potência absorvida são por:
grandezas diretamente proporcionais ou inversamente
ε = Rtotal . i
proporcionais? Justifique sua resposta.

Resolução ε = (8,0 + 20) 0,5 (V)

a) Do gráfico, para t = 30 s, vem: P = 250 W
ε = 14 V
b) O tempo (t) gasto pelo disco e a potência (P) absorvida

CURSO OBJETIVO 7 UNESP 1998

 Química
a) 4KO2(s) + 2 CO2(g) → 2 K2CO3(s) + 3 O2(g)
20 4 mol 2 mol
Considere as seguintes experiências de laboratório: ↓ ↓
I – Adição de uma solução aquosa de brometo de 4 . 71g –––––– 2 mol
sódio a uma solução aquosa de nitrato de prata, x –––––– 0,10 mol
ambas de mesma concentração em mol/L. x = 14,2g
II – Adição de uma solução aquosa de ácido sulfúrico a
um pedaço de zinco metálico. b) 4 KO2(s) + 2 CO2(g) → 2 K2CO3(s) + 3 O2(g)
III – Adição de um pedaço de sódio metálico à água. 4 mol 3 mol
IV – Borbulhamento de cloreto de hidrogênio em água. ↓ ↓
V – Adição de uma solução aquosa concentrada de clo- 4 mol –––––––––––––––––––––––––––––– 3 . 22,4L
reto de bário a uma solução aquosa, de igual 0,4 mol –––––––––––––––––––––––––––––– x
concentração em mol/L, de carbonato de sódio. x = 6,72L
a) Escreva as equações químicas balanceadas correspon-
dentes às experiências nas quais há formação de 22
precipitado.
b) Escreva os nomes oficiais dos precipitados formados. Para a reação entre propionato de terc-butila e hidróxido
Resolução de sódio, em solução aquosa, escreva:
I – NaBr(aq) + AgNO3(aq) → AgBr(s) + NaNO3(aq) a) a equação química balanceada da reação.
II – Zn(s) + H2SO4(aq) → ZnSO4(aq) + H2(g) b) os nomes oficiais dos produtos da reação.
Resolução
1
III – Na(s) + H2O(l) → NaOH(aq) + ––– H2(g) a) A reação entre o propionato de terc-butila e o hidróxido
2
H2O de sódio é:
→ →
IV – HCl(g) ← HCl(aq) ← H+(aq) + Cl–(aq)
O
—

V – BaCl2(aq) + Na2CO3(aq) → BaCO3(s) + 2 NaCl(aq)

— —

H3C — CH2 — C CH3 + NaOH →

—

a) As equações químicas que produzem precipitados são:

I e V. O — C — CH3
—

b) AgBr: brometo de prata.

CH3
BaCO3: carbonato de bário.
O
—CH3
—

21
— —

→ CH — CH — C + HO — C — CH3
3 2
—

As máscaras de oxigênio utilizadas em aviões contêm O–Na+ CH3

superóxido de potássio (KO2) sólido. Quando a máscara é
usada, o superóxido reage com o CO2 exalado pela
pessoa e libera O2, necessário à respiração, segundo a
equação química balanceada:
4 KO2 (s) + 2CO2 (g) → 2K2CO3 (s) + 3O2 (g)
Calcule:
a) a massa de KO2, expressa em gramas, necessária para
reagir com 0,10 mol de CO2.
b) o volume de O2 liberado a 0°C e 760 mm Hg, para a
reação de 0,4 mol de KO2.
Massas molares, em g/mol: C = 12; O = 16; K = 39.
Volume molar dos gases (CNTP) = 22,4L.
Resolução
b) Os nomes oficiais dos produtos são, respectivamente:
propanoato de sódio e 2-metil-2-propanol.
23
A utilização de uma mistura sólida de Pt com NiO em
escapamentos de carros possibilita a oxidação completa
de monóxido de carbono, reduzindo a poluição atmos-
férica. A mesma mistura sólida promove também a oxida-
ção completa (combustão) do isooctano (C8H18), o princi-
pal componente da gasolina.
a) Explique por que a mistura Pt/NiO favorece a oxidação
completa nos dois processos.
b) Indique quais são os produtos das duas reações.

CURSO OBJETIVO 8 UNESP 1998

Resolução
a) A mistura Pt/NiO atua nas duas reações como
b) Cu0(s) → Cu+2(aq) + 2e– /
catalisador, isto é, aumenta a velocidade da reação. /
2Ag+1(aq) + 2e– → 2 Ag0(s)
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
b) Oxidação completa de monóxido de carbono Cu0(s) + 2 Ag+1(aq) → Cu+2(aq) + 2 Ag0(s)
1
CO + ––– O2 → CO2
2
25
produto (gás carbônico) Garrafas plásticas descartáveis são fabricadas com o polí-
mero PET (polietilenotereftalato), obtido pela reação entre
Combustão completa do isooctano (C8H18) o ácido tereftálico e o etilenoglicol, de fórmulas estrutu-
rais:
25
C8H18 + ––––– O2 → 8 CO2 + 9 H2O
2 O O H H

—
produtos (gás carbônico e água) C C
H—C—C—H

—
HO OH
OH OH
24 ácido tereftálico
etilenoglicol
Quando se mergulha um pedaço de fio de cobre limpo em
uma solução aquosa de nitrato de prata, observa-se o apa- a) Empregando fórmulas estruturais, escreva a equação
recimento gradativo de um depósito sólido sobre o cobre, química da reação entre uma molécula de ácido
ao mesmo tempo que a solução, inicialmente incolor, vai tereftálico e duas moléculas de etilenoglicol.
se tornando azul. b) Identifique e assinale a função orgânica formada, na
a) Por que aparece um depósito sólido sobre o cobre e fórmula estrutural do produto da reação.
por que a solução fica azul? Resolução
b) Escreva a equação química balanceada da reação que a) A reação entre uma molécula de ácido tereftálico e
ocorre. duas moléculas de etilenoglicol é uma esterificação:
Resolução O
O

=
=
HO CH2 CH2 OH + C C + HO – CH2 – CH2 – OH →

=
=
fio de cobre (Cu0 (s))
HO OH

Cu+2 O O
=
=

→ HO – CH2 – CH2 – O – C C – + 2 H2O

O– CH2 – CH2 – OH

Ag+1NO3–1(aq)
b) A função orgânica formada é éster, identificada pela

O
a) O depósito sólido ocorre porque há migração de íons
—
— —

Ag+1(ag) para o fio de cobre, sofrendo redução e presença do grupo — C , conforme as-
transformando-se em prata metálica Ag0(s). A solução O — CH2 —
fica azul devido à oxidação do cobre metálico Cu0(s),
transformando-se em íons Cu+2(aq) que possui sinalado no produto do item a.
coloração azul. A reação ocorre porque o Cu2+ tem
menor potencial de redução que o Ag+.

CURSO OBJETIVO 9 UNESP 1998

CURSO OBJETIVO 10 UNESP 1998
CURSO OBJETIVO 11 UNESP 1998
Respostas: a) 4,0 V b) 14 V

CURSO OBJETIVO 12 UNESP 1998

CURSO OBJETIVO 13 UNESP 1998