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Evaluado por:
Director de Cooperativismo Escolar: Dr. Daniel Acosta.
Propuesta:
Cantidad de jornadas: 5
Duración: 2 horas reloj por jornada
Destinatarios: Docentes de nivel primario y secundario de todas las modalidades.
Propósitos:
● Ofrecer a los docentes una herramienta innovadora para trabajar las problemáticas
áulicas y extra-áulicas desde un enfoque transversal en la educación.
● Concientizar acerca de la importancia de la formación ciudadana y democrática en
los alumnos
● Difundir los propósitos y beneficios del Cooperativismo así como sus métodos y
posibilidades.
Objetivos:
● Conocer al cooperativismo en su dimensión didáctico-pedagógica;
● Detectar problemáticas institucionales y focalizando en sus causas y no en las
consecuencias
● Generar estrategias contextualmente situadas para trabajar los problemas de la
comunidad educativa
● Conocer las combinaciones posibles entre el cooperativismo y las propuestas de
clase.
Fundamentación
Informaciones varias:
La capacitación consta de dos links:
Uno, perteneciente a la carpeta de la capacitación denominada “Capacitación docente
- Cooperativismo Escolar”, la cual estará integrada por los diferentes contenidos que se
desarrollaran en las jornadas. La misma cuenta con sub-carpetas divididas en Jornada N° 1, N°
2 y asi sucesivamente, donde se encontraran con los materiales para la realización de las
actividades. El link de esta carpeta es el siguiente:
https://www.dropbox.com/sh/pmb7e54rl96udg3/AAATi1j9j6x4ZSbm1ZgEGrR7a?dl=0
Otra carpeta denominada “Cooperativismo Escolar”, que contará con una amplia
información para aquellas escuelas que deseen formar una cooperativa escolar dentro de su
institución. Dentro de esta se encuentran los marcos legales, los materiales elaborados por la
dirección y algunos procedimientos a tener en cuenta. El link de esta carpeta es el siguiente:
https://www.dropbox.com/sh/zz0tmi6frx6g6cw/AAD2Hc2LYz8zstZIRDpQ5rNWa?dl=0
Descripción de la propuesta:
Jornada 1
Duración: 2 hs reloj
Material necesario:
Material didáctico de Cooperativismo Escolar
Texto Cooperativas Escolares Por Lic. AGUSTÍN SANTISO (Adaptación)
Selección de Marco Legal Vigente
Todos los materiales estarán ubicados en la carpeta “Jornada 1- Jornada presencial” disponible
en el siguiente link
https://www.dropbox.com/sh/pmb7e54rl96udg3/AAATi1j9j6x4ZSbm1ZgEGrR7a?dl=0
Primer momento:
Se dividirán en tres grandes grupos y se hará lectura del texto “Cooperativas Escolares”
(tiempo aproximado recomendable 20 minutos)
Trabajar con las siguientes preguntas orientativas
- ¿Cuáles serían los beneficios de crear una Cooperativa Escolar en la Institución?
- ¿confío en las capacidades y potencialidades de mis alumnos? ¿los creo capaces de
administrar una cooperativa escolar?
- Como docente ¿Soy capaz de delegar? ¿Cuáles son los indicadores que me
demuestran que “el alumno puede solo”?
- ¿Cuáles son los principios y valores del cooperativismo que quiero fomentar en la
institución?
(Tiempo aproximado recomendable 30 minutos)
Segundo momento:
Conservando la conformación de grupos anteriores se realizará una lectura global del material
didáctico de Cooperativismo Escolar, de modo tal que los docentes se aproximen a la
simbología del mismo, sus valores y principios.
Por otro lado, se trabajará con una selección de artículos de las leyes nacionales y
provinciales de Cooperativismo escolar, que obligan su enseñanza en todas las escuelas del
país.
(Tiempo aproximado recomendable 20 minutos)
Cierre:
Realizar una puesta en común con los demás grupos para socializar ideas.
(Tiempo aproximado recomendable 20 minutos)
★ Todas las propuestas y/o acuerdos abordados en esta primera jornada quedarán
asentado por escrito. De esta manera, podrán ser recuperados en jornadas posteriores.
Actividad inter-encuentro
★ Se propone a los docentes la Creación de un Portafolio con todas las producciones que
surjan a lo largo de estas 5 jornadas, ya que todo lo trabajado será recuperado de
manera recurrente a lo largo del trayecto de formación y capacitación Cooperativa.
El portafolio es considerado como una herramienta muy completa para desarrollar
aprendizaje significativo. La experiencia mundial demuestra que el portafolio es un
sistema de evaluación y auto-evaluación auténtica, porque recopila todas las evidencias
del aprendizaje y se constituye en una herramienta que facilita la interacción y
recuperación de producciones.
Jornada 2
duración: 2 hs reloj
Material necesario:
● Bibliografía proporcionada por la Dirección de Cooperativismo Escolar (árbol de
problemas y la Matriz FODA)
● Portfolio de la primera Jornada
Primer momento
En el grupo grande socializar las problemáticas detectadas a partir del trabajo con alumnos.
Teniendo en cuenta el portfolio de la primera jornada indagar:
- Las problemáticas detectadas ¿son las mismas que fueron enunciadas por el grupo
de docentes en la primera jornada?
- ¿Qué diferencias se detectó entre unas y otras?
- Como docente ¿me pongo en el lugar del alumno? ¿se pudo contemplar las
situaciones a las que ellos se enfrentan a la hora de determinar las causas de una
problemática? ej. bajo rendimiento académico. ¿soy autocrítico?
(Tiempo aproximado recomendable 25 minutos)
Segundo momento:
Teniendo en cuenta lo charlado en el primer momento y recuperando lo trabajado en la primer
jornada:
- ¿Cual/es es/son los problemas centrales que posee la institución?
- ¿Existe alguna problemática Institucional que nuclea a otras secundarias?
- Seleccionar una problemática institucional que se considere como principal
(Tiempo aproximado recomendable 25 minutos)
Divididos en dos grandes grupos, deberán elegir una técnica para la identificación de problemas
(árbol de problemas O matriz FODA), para trabajar al interior de los mismos. Tendrán como
material disponible
- Los que trabajen Árbol de Problemas, la bibliografía se encuentra en Jornada N° 2- Jornada
Presencial- “Arbol_problema” (link directo:
https://www.dropbox.com/s/hw8zyw6ftapz76n/Arbol_Problema.pdf?dl=0 )
- Los que trabajen con la Matriz FODA podrán utilizar como material bibliográfico la Guía de
elaboración de Proyectos (pág. 3-4) que se encuentra en la carpeta “Jornada 2- Jornada
interencuentro 2.1” disponible en el siguiente link
https://www.dropbox.com/home/Capacitaci%C3%B3n%20Docente%20-
%20Cooperativismo%20Escolar/Jornada%20N%C2%B0%202 Además contarán con un
material sintético disponible en:
http://planeacionestrategicadbd.blogspot.com.ar/2012/12/matriz-foda.html .
Tercer momento:
Socializar las producciones de ambos grupos y debatir acerca de sus posibles
combinaciones para plantear alternativas de solución.
- ¿Cuáles son las fortalezas institucionales con las que contamos?
- ¿Podemos establecer alguna alternativa de solución incorporando nuestras
fortalezas?
- Las debilidades o amenazas encontradas, ¿poseen alguna vinculación con el
problema central, sus causas o consecuencias?
Actividad inter-encuentro:
Una vez realizada la lectura correspondiente, pensar teniendo en cuenta a mi grupo clase y
las problemáticas detectadas
-¿Que valores cooperativistas podría trabajar desde mi área vincularlos con contenidos
propios de mi disciplina, que aporten a la resolución de la problemática general detectada?
Esta Producción como todas las anteriores deberá ser incorporada al Portfolio para su
posterior recuperación.
Jornada 3:
Tiempo: 2 hs reloj
Materiales Necesarios: serán proporcionados por la Dirección de Cooperativismo Escolar.
- Se dividirán en grupos y se les asignará una causa del problema central a trabajar. Cada
grupo, con el material de valores y principio extraídos del libro Sinfín, seleccionará los valores
y/o principios pertinentes de trabajar dentro de sus clases para contrarrestar la causa que
les tocó. A partir de esto, por ejemplo, si una de las causas es la violencia o el alto grado de
competitividad entre los alumnos se podrá trabajar con el valor de la solidaridad.
Además se les proporcionará algunas planificaciones de diferentes talleres que fueron
elaboradas desde la Dirección de Cooperativismo Escolar, pero que sólo servirán de ejemplo
respecto a cómo se pueden llegar a trabajar los valores dentro del aula. Los 3 archivos se
encuentran ubicado en Jornada N° 3- Jornada Presencial- “taller 1”, “taller 2”, “taller 3”.
(Link directo:
https://www.dropbox.com/sh/1gn9otfisv365os/AABVDiOwrqtGuO7RoZ3Q4LYQa?dl=0 ) (30
minutos)
-Se realizará un ateneo, donde cada grupo de a conocer el texto escrito y se puedan
intercambiar opiniones.
-Se presentará la propuesta inter-encuentro 3.1:
La inclusión de este valor, tiene que ser desde la perspectiva de una capacidad a desarrollar,
debe estar en relación a las causas de la problemática central detectada en las jornadas
anteriores y tiene que contener un mínimo de contenido teórico (no muy extenso) para que
pueda ser plasmado como un actividad dentro de la secuencia didáctica de una clase
específica. La modalidad de trabajo quedará a elección del docente (lectura de un material y
ateneo, la proyección de un video, una dramatización, un juego etc.) pero lo que más interesa
es que puedan ponerlo en práctica e identifiquen: ventajas y dificultades para el desarrollo de
esta propuesta educativa que contiene el trabajo en valores, y cuyas experiencias puedan ser
relatadas en la jornada n° 4.
Para la Jornada n° 4, deberán contar con las planificaciones áulicas donde se encuentre
plasmado el momento de preparación de esta clase y un breve relato de qué ventajas y
dificultades encontraron a la hora planificar y poner en práctica esta propuesta de enseñanza
con un valor o principio cooperativo integrado y, relacionado con la problemática escolar
identificada en el árbol de problemas. Toda la información será volcada en la siguiente planilla:
x - Planificación -
/solo -
se describe -
los momentos
pensados
- Relato
de
Experiencia.
★ La única grilla que no se completará, es la que tiene como título “aportes” ya que esa
será trabajada durante la jornada n° 4.
Propuesta: Para enriquecer el relato, le proponemos la lectura de una ponencia elaborada
por dos integrantes de la dirección de Cooperativismo Escolar, que surge a partir de la puesta
en marcha de juegos cooperativos en dos instituciones escolares, donde se pretendía el
trabajo con diferentes valores. Se relata la experiencia, pero además se propone un análisis
de la misma a partir de lo vivenciado y analizado. Link de descarga:
Se iniciará la jornada con un ateneo de experiencias por parte de cada docente que hayan
desarrollado la actividad inter-encuentro 3.1. Se realizará un trabajo en ronda donde cada docente
realizará el relato siguiendo las siguientes preguntas:
-¿Cómo se pensó la propuesta a la hora de incluirla en la planificación?
-¿Qué valor decidió trabajar y cómo realizó la selección tanto teórica como práctica para ponerla
en escena?
-¿Qué actividad se propuso? ¿Cuáles fueron los momentos? ¿Cómo fue la experiencia de
trabajar con ese valor?
-¿Qué ventajas y dificultades encontró a la hora de planificar y ejecutar la propuesta?
-¿Qué aportes pueden realizar los colegas en base a lo relatado por cada docente?
- A partir de esta última pregunta, cada docente registrará los aportes de sus colegas en
la última grilla titulada “aportes”.
Se propone la lectura grupal de una clase perteneciente al relato de una experiencia de enseñanza
del autor Ivan Castanello (ubicado en la carpeta Jornada N° 4 - Jornada Presencial - “La experiencia
en su laberinto. Una conversación hablada y escrita sobre la experiencia de enseñar arte en la casa
de la cultura de la calle”; link directo:
https://www.dropbox.com/s/lt1pd84gq9bx2z3/La%20experiencia%20en%20su%20laberinto.%20Un
a%20conversaci%C3%B3n%20hablada%20y%20escrita%20sobre%20la%20experiencia%20de%
20ense%C3%B1ar%20arte%20en%20Casa%20de%20la%20Cultura%20de%20la%20Calle%20%
28CACUCA%29_.pdf?dl=0 ).
Aquellos docentes que deseen relatar qué respuestas dieron a las preguntas sugeridas, basadas en
la impronta que da el texto leído sobre la experiencia educativa y lo vivenciado durante los talleres
planificados y trabajados, podrán participar en forma de plenario.
Cierre:
Se solicitará que cada docente entregue la producción escrita del segundo momento y se presentará
la última actividad Inter-encuentro N° 4.1
ACTIVIDAD INTERENCUENTRO:
- Una vez identificado el problema central, las causas, los efectos, la formulación de una
propuesta desde los docentes y su experiencia en el trabajo específico de un valor y/o
principio, lo que se pretende ahora, es que los docentes al volver a las aulas, indaguen con
sus estudiantes, que propuestas realizarían ellos para la resolución de la problemática
educativa identificada.
Evaluación
En esta última Jornada se pretende realizar dos instancias de evaluación la primera, estará
orientada a los docentes destinatarios de la presente propuesta de capacitación, y la segunda
destinada a la Dirección de Cooperativismo Escolar a modo de generar un espacio para que
los destinatarios manifiesten sus opiniones y sugerencias para instancias futuras.
Primer momento:
Realizar una autoevaluación individual del proceso formativo realizado hasta el momento
teniendo en cuenta las siguientes preguntas guía:
- ¿Considera que la capacitación fue realizada con el compromiso pertinente?
- ¿Realicé las actividades propuestas tanto en las jornadas presenciales como en los
interencuentros?
- ¿se presentaron algunas dificultades en torno a las actividades propuestas?
- ¿intenté articular la propuesta con mi trabajo en clase?
(tiempo sugerido 30 minutos)
Segundo Momento:
Teniendo en cuenta la propuesta presentada, los materiales proporcionados y las actividades
sugeridas, realizar una evaluación individual a la Dirección de Cooperativismo Escolar de
modo tal que esta pueda ser tenida en cuenta para jornadas futuras.
Se podrá realizar aportes en base a las siguientes preguntas guía, así como también
realizar apreciaciones que se consideren pertinentes.