METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION EN LA ARQUITECTURA

Robert Ronald Crisóstomo Llallico, estudiante de la Escuela de Posgrado de la

Maestría en Construcción con Mención en Gestión y Organización de la Construcción
de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Nacional del Centro del Perú (UNCP).
arkispacio@hotmail.com, arkispacio@gmail.com

RESUMEN

Se planifica el siguiente apartado en la elaboración de la metodología de la investigación en la

arquitectura. Es una sucesión de enseñanza que forja a los conceptos de arquitectura, teorías, historia,
diseño, construcción, planificación y urbanismo en un plan de trabajo respecto al argumento de la
humanidad emergente y observadoras como punto de partida. La planeación constructiva necesaria en
el proyecto integral de maniobras apreciables y específicas.

INTRODUCCIÓN
El proyecto de la metodología de la investigación en la arquitectura, Son los fines humanos y
sociales en la forma concreta que toma cada etapa histórica; todo proyecto educativo, tiene
como fin, el desarrollo del Arquitecto como ser humano integral, y se enfoca a la transmisión de
los conocimientos y valores sociales; en la enseñanza de la arquitectura, esta transmisión se
encamina al desarrollo de las capacidades y actitudes que permitan su formación; convirtiéndose
en el recurso de creatividad, renovación y difusión de conocimientos y tradiciones que permitan
el desarrollo arquitectónico, científico y tecnológico de la sociedad. Debe ser estudiada en un
sentido general y no por segmentos, el entorno es complicada pero no difícil de estudiarla.

El proyecto de la metodología en la investigación en la arquitectura, es una serie de continuaciones

investigativas, un procedimiento de actividades para el producto de una construcción histórica original. De
carácter comprensivo en su planeación, debido a que se deliberan propuestas, analizando dificultades, se
obtiene una visión científica y se toman medidas sobre sus insuficiencias y utilidades acerca de la arquitectura.
Su secuencia complica el trabajo cooperativo y la ampliación de competencias investigativas, desde el
planteamiento del problema, construcción teórica y metodologías correspondientes.

En la investigación metodológica en el contexto arquitectónico-lógico, de acuerdo a las inquietudes

personales frente a sus métodos y ampliación, se podrá decretar con precisión lo que se va a investigar. Las
indagaciones deben secuenciarse en objetivos, los cuales deberán expresar de manera terminante en un
plan escrito, acerca de qué es lo que se desea investigar. Si es preciso se puede formular la pregunta desde
varias esquinas; pero no se debe dejar secuenciar los procesos que nos permitirán el interés de los objetivos.

Una de las claves más significativas es promover a los investigadores en la planeación, implementación y
evaluación del valor primordial que proyecta la metodología de la investigación en la arquitectura. Que los
investigadores se involucren en la investigación y ganen autonomía en la selección y uso de procedimientos
para organizar la información que resuelve la necesidad o problema investigativo. Para ello se requiere
planificar el desarrollo de secuencias investigativas en arquitectura, que proyecten la interacción entre la
temática cotidiana y lo tradicional, en busca del bien para la humanidad.

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

A. Base epistemológica
En el planteamiento del problema de la secuencialidad de la metodología de investigación en la
arquitectura, el investigador descifra de como deberá mostrar la base epistemológica es decir el
concepto del problema y el proceso de la investigación proyectual, La que constituye los
desarrollos suscitados en la articulación de la arquitectura, el diseño y la urbanística con el
 dominio socialmente mandatado para la investigación científico-tecnológica han permitido
fortalecer el despliegue de prácticas de investigación orientadas hacia la producción de
conocimientos y la elaboración de innovaciones tecnológicas directamente vinculados con el
conjunto de saberes que les resultan específicos. Así en toda acción arquitectónica se proyectan
hechos trascendentales que obligan a ser estudiadas; por ejemplo, hay arquitectos que quieren
proyectarse a la sociedad de manera creativa en una expresión, pero se restringen al no detallar
con un plan arquitectónico que les permitan cimentar sus conocimientos o ideales.

B. Observación de los Hechos

La observación es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el
investigador para obtener el mayor número de datos. Para los proyectos de la metodología de la
investigación en la arquitectura, todos los datos observados se deben plasmar en formatos
adecuados de recolección de información; por ejemplo: bocetos, dibujo a mano alzada, croquis,
de esta forma se visibiliza el diseño arquitectónico, apreciando la naturaleza, contexto, clima,
topografía, y otras variables del área de investigación. Aspectos que se transfiguran en la forma,
luz, color y textura visibilizados mediante instrumentos que permiten la construcción de una
edificación con la transformación y su uso.

Los elementos de la observación son los siguientes:

 Objeto de observación; que es portador de las características que son objeto de

estudio (variables); el objeto de observación es la arquitectura.
 Observador; que es el investigador.
 Circunstancias en que ocurre la observación; Influenciado por el medio ambiente del
objeto y del observador.
 Medios de observación; Formado por los sentidos, instrumentos de medición y
procedimientos.

C. Identificación del problema

La Identificación del Problema en la metodología de la investigación arquitectónica, es el punto
de inicio para acercarnos al asunto e inicialmente con nuestra percepción consciente y
estableciendo así, una forma de identificación de los elementos entrópicos y llegar al plano de la
realidad a investigar.
Consiste en plasmar formalmente:

● El problema a investigar (Relación Negativa)

● La oportunidad emergente (Relación Positiva)

Mediante el cual se puede seguir componiendo toda la metodología de la investigación en la

arquitectónica.

Determinante ¿Qué es?

La Identificación del Problema de la metodología de investigación en la arquitectónica, es el
punto del cual se parte para llegar al plano de la realidad objetiva a investigar.

Atributo ¿Cómo es?

Consiste en plasmar formalmente:
 ● El problema a investigar (Relación Negativa)
● La oportunidad emergente (Relación Positiva)

Complemento ¿Para qué es?

Mediante el cual se puede seguir componiendo toda la metodología de la investigación en la

arquitectónica.

D. Formulación del problema

Es la planificación de la pregunta que se pretende resolver. Este planteamiento en cuestión debe
hacerse en términos concretos y precisos, proyectándose al objetivo de la metodología de la
investigación en la arquitectónica. Se formula el problema de investigación en interrogantes que
establecen la relación de variables.

Es lo que el arquitecto investigador se proyecta a resolver durante la secuencia investigativa.

Por ejemplo, dicha relación se puede plantear de la siguiente manera: ¿Cuál es el grado de
eficiencia y eficacia de la Inspiración Arquitectónica en la creación de proyectos de los
estudiantes del posgrado de la facultad de arquitectura de la UNCP?

E. Objetivo
El objetivo puede ser desglosado en Objetivo General, referido a resultados amplios, a la vez en
Objetivos Específicos, que expresan lo imprescindible para lograr el objetivo general, haciendo
que las metodologías de la investigación en la arquitectura se formulan para concretar y construir
tareas a realizar por el investigador. Para ello se utilizará una estructura determinada en su
edificación en función de la naturaleza de la investigación en la que se encuadren (descriptivo,
correlacional causal). En el objetivo se señalan las variables que intervienen en el trabajo de
investigación.

F. Importancia de la investigación
La importancia de la metodología de la investigación en la arquitectura significa conocer las
razones, conveniencia, relevancia científica, técnica, tecnológica, política, social, económica,
medioambiental, implicaciones prácticas, valor teórico y utilidad metodológica del estudio, esta
se define mediante el análisis, valoración de ideas en relación directa con el objetivo y
formulación del problema de investigación, para exponer conclusiones que justifiquen el estudio.
Desde luego es muy, es muy difícil que una investigación arquitectónica pueda responder
positivamente a todas las interrogantes; algunas veces pueda solo cumplir un criterio.

CAPITULO II
II. MARCO TEORICO

A. Antecedentes
Estudios de investigación arquitectónicas previos relacionados con el problema planteado, es
decir, investigaciones realizadas anteriormente y que guardan alguna vinculación con el
problema en estudio.
 Debe evitarse confundir los antecedentes de la investigación con la historia del objeto
arquitectónico de estudio en cuestión.

Aunque constituyen elementos teóricos, pueden preceder a los objetivos, ya que su búsqueda
es una de las primeras actividades que se debe realizar, lo que le permitirá precisar y delimitar
el objeto de estudio y por consiguiente los propósitos de la investigación arquitectónica.

B. Base teórica
Ubicación del problema de investigación metodológica de la arquitectura en un enfoque
teórico determinado. Debe tener relación entre la teoría y la arquitectura de estudio. La
posición de distintos autores sobre el problema u objeto de investigación. Es muy
importante la adopción de una postura por parte del investigador, la cual debe ser
justificada.
Generando conceptos, categorías, estructuras, contrastaciones, teorías en metaespacios o
contextos diferentes para la descripción, explicación de la metodología de investigación en la
arquitectura.
Determinante ¿Qué es?

Es un conjunto de conceptos, técnicas y estilos que constituyen una idea, dirigido a proyectar,
diseñar y construir edificios.

Atributo ¿Cómo es?

Se dividen en épocas renacentista, barroca, neoclásica, colonial, romanas, góticas, modernas

entre otras.

Complemento ¿para qué es?

De esta manera el investigador desarrolle el conocimiento teórico de la Arquitectura.

C. Variables
Son los aspectos o características cuantitativas o cualitativas de las unidades de análisis, que
son objeto del estudio de la investigación arquitectónica.

Las variables de investigación metodológica en la arquitectura constituyen conceptos que reúnen

dos características fundamentales:
- Rasgos que permiten ser observados de manera directa o indirecta y que por tanto permiten
algún tipo de confrontación con la realidad empírica.
- Tienen la propiedad de poder variar y ser mensurables de alguna forma, desde la mera
clasificación (Ej. Edificio) hasta el mayor nivel de medición que sea posible alcanzar como la
cuantificación (Ej. Equilibrio).

D. Concepto
Consiste en dar el significado preciso y según el contexto a los conceptos principales de la
investigación en la metodología de la arquitectura, expresiones o variables involucradas en el
problema formulado.

Muchos investigadores obvian esta sección al definir los conceptos a medida que se redacta el
marco teórico. La determinación del concepto denota con claridad el sentido ideológico de la
 investigación y las categorías (dimensiones) primordiales al momento de ejecutar la
operacionalización de variables.

E. Categorización
Ocultar conceptos integrándolos en determinada forma. Conecta la identificación (qué son),
categorización (a dónde pertenecen), codificación (expresión numérica), subcategorización
(dimensiones, tipos, procesos, etc.) unificación (regularización, significación); en una ordenación
más amplia (codificación axial) con su naturaleza y contenido vislumbra la creatividad, tecnología
e definición del investigador.

F. Estructura
Mezcla sistemática de cualidades. Se distingue con la jerarquización (ubicación de categorías),
sistematización (uniones categoriales internas y externas); dinamización (movimiento categorial
mediante analogías, metáforas flechas, nexos y relaciones, etc). Concibe su principio de
información y las constituye mediante regularidades, los demás, escuetamente deja de ser.

G. Variable A y B
Consiste en proyectar a través de una frecuencia de parecidos o incompatibilidades las
categorías en la metodología de la investigación en la arquitectura, teorías, historia, diseño,
construcción, planificación y urbanismo, paralelas o radicalmente distintas que se expondrán en
el marco referencial. Se proyectan de informaciones reales salientes del contexto investigativo
que autoecoorganizarán, revitalizarán y rebatirán las estructuras narrativas con diferentes
sentidos y direcciones sociales. La contrastación implica ser independiente en la investigación,
comprometerse y saber a cabalidad lo que se está investigando.

H. Hipótesis
Es un supuesto teórico sujeto a verificación empírica (hechos), siendo una respuesta
tentativa al problema de investigación que por su alto grado de fundamentación teórica y
empírica tiene altas probabilidades de ser verdadera, en las ciencias no existen verdades
definitivas, por lo que todo el conocimiento científico está fundamentado en hipótesis con
carácter probabilístico para luego ser contrastado con la realidad del entorno arquitectónico
investigado.
No todos los problemas de investigación requieren de hipótesis (los problemas descriptivos
y técnicos pueden o no tenerlas). Sin embargo, los problemas explicativos no pueden
prescindir de las hipótesis.

Determinante ¿Qué es?

Es un conjunto de propuestas que entrelazan los posibles resultados con el planteamiento del
problema.

Atributo ¿Cómo es?

Son proposiciones tentativas donde presentamos alternativas provisionales que pueden ser
falsas o verdaderas.

Complemento ¿para q es?

 Las hipótesis sirven para construir de forma alternativa a una probable respuesta a las
interrogantes de la investigación, para luego ser contrastado con la realidad del entorno
arquitectónico investigado.

I. Operacionalidad de variables
VARIABLE DIMENSION INDICADORES ÍTEMS

- SITUACIÓN DEL TERRENO.

- SU ORIENTACIÓN CARDINAL Y LA RELACIÓN DE
CONSIDERACIONES ÉSTA CON LA FUNCIONALIDAD DE LOS ESPACIOS.
INICIALES PARA EL - FUNCIONAMIENTO DE LAS REDES DE SERVICIOS.
DISEÑO - EVALUACIÓN DE OTRAS NECESIDADES A
ARQUITECTÓNICO CONSIDERAR PARA EL DISEÑO ARQUITECTÓNICO.
- EL PRESUPUESTO DISPONIBLE PARA LA
CONSTRUCCIÓN.

- ETAPA DE INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS INICIAL.

- ANÁLISIS DEL DISEÑO.
- LOCALIZACIÓN.
- ANALISIS DE ELEMENTOS SIMILARES.
- CARACTERÍSTICAS INTRÍNSECAS.
- CARACTERÍSTICAS EXTRÍNSECAS.
METODOLOGÍA - APLICACIÓN DE LAS NORMATIVAS
EMPLEADA EN UN CORRESPONDIENTES.
DISEÑO - MATERIALES A EMPLEAR.
ARQUITECTÓNICO - REALIZACIÓN DE UN DIAGRAMA
CONTEXTO EN EL ARQUITECTÓNICO.
CUAL SE VA A - DEFINICIÓN DEL PROGRAMA ARQUITECTÓNICO.
DISEÑO
DESARROLLAR LA - HIPÓTESIS SOBRE EL DISEÑO.
ARQUITECTÓNICO
PROPUESTA - ZONIFICACIÓN.
ARQUITECTÓNICA - ANTEPROYECTO.
- PROYECTO EJECUTIVO.

- ESTUDIO DE REFERENTES O REFERENCIAS.

- CONFECCIÓN DEL PROGRAMA DE DISEÑO.
DESARROLLO DEL
- APROXIMACIÓN CONCEPTUAL AL OBJETO QUE SE
PROCESO
DISEÑARA.
ARQUITECTÓNICO
- REALIZACIÓN DEL PROYECTO EJECUTIVO.
- CAMBIOS, AJUSTES Y TOMAS DE DECISIONES.

- MINIMALISTA.
- MODERNO.
- VANGUARDISTA.
TIPOS, TENDENCIAS Y - ECOLÓGICO.
ESTILOS DEL DISEÑO - GÓTICO.
ARQUITECTÓNICO - DECONSTRUCTIVISTA.
- HIGH TECH.
- ORGÁNICO.
- ETC.

III. METODOLOGIA
La metodología de la investigación en la arquitectura no se limita a un contexto académico; Se
consigna el espacio físico donde se realizará la investigación, las condiciones en que se
encuentra, el tiempo de creación, su localización geográfica y política. Además de sus vías de
acceso y actividades predominantes. Todo ello nos permite conocer el lugar a investigar y prever
las acciones y recursos a emplear. Usualmente se utiliza en proyectos con financiamiento
externo.
A. Tipo y Nivel
TIPOS DE INVESTIGACION.
A.1. TIPOS DE INVESTIGACION EN ARQUITECTURA

A.1.1. DE ACUERDO A SU FINALIDAD

A.1.1.1. INVESTIGACION BASICA
Llamada también pura, se define como aquella actividad orientada a la búsqueda de
conocimientos nuevos y por ende de campos de investigación, no tiene objetivos prácticos
específicos. Persigue la generalización de sus resultados con la perspectiva de desarrollar una
teoría científica, basada en principios y leyes. Se busca el progreso científico, al acrecentar los
conocimientos teóricos de la arquitectura.
A.1.1.2. INVESTIGACION APLICADA
O constructiva y utilitaria, se interesa por resolver problemas prácticos con la
aplicación de los conocimientos teóricos en la arquitectura. Busca conocer para hacer,
para actuar, para construir para modificar. Le preocupa la aplicación inmediata sobre
una realidad circunstancial, antes que el desarrollo de un conocimiento de valor
universal. Constituye el primer esfuerzo de transformar los conocimientos científicos
en tecnología, de ahí que pueda confundirse en algún momento con la investigación
tecnológica.

A.1.2. DE ACUERDO A SUS ALCANCES

A.1.2.1. INVESTIGACION EXPLORATIVA
Las que permiten acopiar información, datos, resultados, etc. que llegan a diagnosticar un
fenómeno u objeto desconocido hasta entonces como resultado de examinar todo lo que se
pueda localizar al respecto. Generalmente son las que dan inicio a un proceso investigativo. Se
supone que para estas investigaciones los métodos fundamentales son los métodos empíricos:
encuestas, entrevistas, observación y medición con sus correspondientes estudios estadísticos
y como método teórico, el de análisis y síntesis

A.1.2.2. INVESTIGACION DESCRIPTIVA

Busca especificar las propiedades, características y los perfiles de personas, grupos,
comunidades, procesos, objetos o cualquier otro fenómeno que se someta a un análisis. Es decir,
miden, evalúan o recolectan datos sobres diversos conceptos (variables), aspectos, dimensiones
o componentes del fenómeno a investigar. En el método descriptivo se selecciona una serie de
cuestiones y se mide o recolecta información sobre cada una de ellas, para así describir lo que
se investiga.

A.1.3. DE ACUERDO A SUS TECNICAS

A.1.3.1. INVESTIGACION DOCUMENTAL
La importancia de la investigación documental reside en que al conocer y practicar sus principios
y procedimientos permite desarrollar las habilidades, destrezas y actitudes que se requieren para
construir datos, información y conocimiento.
La investigación documental como parte esencial de un proceso de investigación científica,
puede definirse como una estrategia den la que se observa y reflexiona sistemáticamente sobre
realidades teóricas y empíricas usando para ello diferentes tipos de documentos donde se
indaga, interpreta, presenta datos e información sobre la arquitectura desde su aparición,
utilizando para ello, métodos e instrumentos que tiene como finalidad obtener resultados que
pueden ser base para el desarrollo de la creación en arquitectura.

A.1.3.2. INVESTIGACION DE CAMPO

Investigación de campo es aquella que se aplica extrayendo datos e informaciones directamente
de la realidad a través del uso de técnicas de recolección (como entrevistas o encuestas) con el
fin de dar respuesta a alguna situación o problema planteado previamente.

A.1.3.3. INVESTIGACION EXPERIMENTAL

Se trata de una colección de diseños de investigación que utilizan la manipulación y las pruebas
controladas para entender los procesos causales. En general, una o más variables son
manipuladas para determinar su efecto sobre una variable dependiente

A.2. NIVELES DE INVESTIGACION EN ARQUITECTURA

Es el grado de profundidad con la que se estudia ciertos fenómenos o hechos en la arquitectura,
el que se obtiene a través del análisis y observación de objetos arquitectónicos y como estos
han venido evolucionado de manera tal que se pueda tener una mayor profundidad de
conocimiento.

A.2.1. EXPLORATORIO
Llamadas también investigaciones preliminares y de sondeo. Se realiza cuando el objetivo
consiste en estudiar un tema poco estudiado. Pueden servir para formular problemas, desarrollar
hipótesis, familiarizar al investigador con el fenómeno, aclarar conceptos, ver la viabilidad del
estudio, proporcionar un listado de problemas considerados como urgentes, etc. Puede
realizarse a través de estudios de arquitectura de documentación, entrevista y observación en
una muestra pequeña. Es un estudio preliminar que no exige elevada rigurosidad metodológica.

A.2.2. DESCRIPTIVO
Consiste fundamentalmente en describir un fenómeno o una situación mediante el estudio del
mismo en una circunstancia temporo – espacial determinada. Está orientado al conocimiento de
la realidad tal como se presenta. Son las investigaciones que tratan de recoger información sobre
el estado actual del fenómeno. Así por ejemplo, son estudios descriptivos: las caracterizaciones,
la elaboración de perfiles, los diagnósticos descriptivos, la elaboración de tasas de incidencias,
prevalencias, etc. Las hipótesis no necesariamente se plantean en éstos estudios. Los estudios
descriptivos nos llevan al conocimiento actualizado del fenómeno tal como se presenta.

Puede responder a las siguientes interrogantes: ¿Qué es?, ¿Cómo es?, ¿Dónde está?, ¿Cuándo
ocurre?, ¿De qué está hecho?, ¿Cómo están sus partes? y ¿Cuántos? Las cuales se puede
aplicar en la investigación de la arquitectura.

A.2.3. CORRELACIONAL.
Consiste en medir el grado de relación que existe entre dos o más conceptos o
variables, en un contexto en particular. En ocasiones sólo ese analiza la relación entre
dos variables, en este caso hablamos de relación simple, pero frecuentemente se
ubican en el estudio relaciones entre tres a más variables, lo que constituye una
relación múltiple.
La utilidad y el propósito principal de los estudios correlacionales son saber cómo se
puede comportar un concepto o variable conociendo el comportamiento de otra
variable relacionada. Es decir, se intenta predecir el valor aproximado que tendrá un
grupo de individuos en una variable, a partir del valor que tienen en la variable o
variables relacionadas en la arquitectura.
 A.2.4. EXPERIMENTAL.
Si la realidad en la arquitectura es así, y por estas razones o causas se han modificado; si hago
este cambio: ¡Qué va a pasar? O ¿Qué pasará? Estas investigaciones plantean hipótesis
predictivas que, para poder ser contrastadas, requieren de un experimento con edificaciones de
condiciones o características uniformes, entendiéndose necesario, generalmente, hacer y tomar
una prueba de entrada antes de aplicar el cambio (o la causa principal, variable independiente),
y otras prueba de salida para comprobar el cambio o prospectivos (cuando a futuro los
investigados lo hacen) y retrospectivos (cuando en el pasado de los investigados se ve, si lo han
hecho).

A.2.5. EXPLICATIVO.
Estas investigaciones responden a la pregunta ¿Por qué? Es así la realidad del objeto
arquitectónico de investigación o estudio la explicación científica. Son causales ya que plantean
hipótesis explicativas que mediante el cruce o relación de variables primero de las del problema
(variables dependientes) con las de la Realidad (Variables Intervinientes); y luego con las del
Marco referencial (variables independientes), plantean propuesta (s) de explicación al problema
de la arquitectura y su evolución que deberán, luego, ser contrastadas en la realidad.

B. Diseño
Construye las acciones, plan o estrategia para edificar el objetivo de estudio investigativo de la
arquitectura, Un diseño cuidadoso del estudio es fundamental para determinar la calidad de la
investigación de la arquitectura. Este plan general sirve para dar respuesta a las interrogantes
del estudio o para probar las hipótesis. No son rígidos el Arquitecto investigador puede construir
los pre establecidos con uno de su creación de acuerdo a lo que desea materializar. Se traslucen
los siguientes diseños establecidos:

Descriptivos:
 Longitudinal: Estudios en el tiempo.
 Transversal: En determinado momento.
NO
EXPERIMENTAL  Tendencia o predicción: Predicción en escenarios futuros.

Correlacional: Situación correspondencia entre variables.

Causa y efecto de la manipulación de variables; pueden ser:

 Pre – experimental: Tienen grado de control mínimo.

 Cuasi – experimental: Implican grupos intactos.
EXPERIMENTAL
 Experimentos “puros”: Manipulación intencional de variables
(independientes); Medición de variables; Control y Valides; dos o más
grupos de comparación, participantes asignados al azar o emparejados.

C. Método
Los métodos de investigación en la arquitectura, atenúan las prácticas, manejos o formas de realizar
la investigación de manera desordenada. La observación de los procedimientos de los métodos,
tolera la interrelación del investigador con la red complicada del conocimiento (aprender a conocer
haciendo), mediante estilos de acercamiento directo e indirecto. El tipo y nivel establece los métodos
de investigación en la arquitectura a manejar sean teóricos y empíricos.
Los métodos de investigación en la arquitectura, representan la dirección de los conocimientos e
informaciones. La observación, descripción, explicación, análisis, síntesis reflejan la interpretación
de los significados sociales; mientras que la dialéctica, modelación, genética transfiguran
significados, en una cultura que requiere de la ciencia más que el dogma para diferenciar la hipótesis,
solucionar problemas existentes y restaurar la posición humana.

METODOS PROCEDIMIENTOS
Observación La elección de objetos, fenómenos o sujetos/elección de muestra concreta de aspectos,
acontecimientos o conductas /definición de elementos de observación/ automatización de
categorías y subcategorías del objeto u hecho observado y reconstrucción del significado en el
conocimiento.
Medición La elección de objetos, fenómenos o sujetos a cuantificarse/operacionalización del objeto de
estudio/cálculo de indicadores (nominal, ordinal, intervalo, proporción) con niveles
correspondientes/selección o reconstrucción del instrumento/cuantificación de datos del objeto
de estudio/instaurar procedimientos de recopilación y conteo/interpretación de datos
cuantificados/reconstrucción de significados cuantitativos para el conocimiento.
Experimental La demarcación del experimento/condicionamiento adulterado de objetos a
experimentarse/cumplimiento del experimento/observación y medición de datos obtenidos en
la experimentación/comentario de los efectos obtenidos/inclusión del producto al conocimiento.
Descriptivo Seleccionar el objeto o fenómenos a representar/Identificar las partes y el todo del objeto a
detallar/Conceptuar el objeto/ Afiliarse a determinado la importancia al conocimiento.
Explicativo Seleccionar el objeto o fenómenos a exponer/instaurar relaciones internas y externas/precisar
el objeto/prescribir propiedades y caracteres del objeto/ilustración del objeto de estudio/
/trasferencia lógica de propiedades y cualidades del objeto de estudio/relación pluridisciplinaria
del objeto/peritaje de resultados de la transferencia/asociarse determinada enunciación al
conocimiento.

Correlacional Constituir la operacionalización semejante/establecer las relaciones similares de los objetos o

fenómenos /calcular el nivel de poderíos de los objetos/instaurar el nivel de influencia de un
objeto sobre otro/expresar las relaciones del objeto o fenómeno/implantar las igualaciones al
conocimiento.

Modelación La elección del objeto a esculpir/programación para la representación de la

modelación/construcción del arquetipo del objeto a investigar/fingimiento real o virtual del
arquetipo parecido o desigual/concentración del arquetipo en situaciones concretas/inclusión
del patrón al conocimiento.

Inductivo – La elección del objeto de estudio a intervenir o derivar/identificación de propiedades generales

deductivo y/o particulares/particularizar y/o difundir los efectos de las relaciones internas o
externas/establecimiento de normas o leyes de su subsistencia/regularización de propiedades
generales y/o particulares/concentración en el conocimiento.

Análisis – Implantar la unidad del objeto de estudio/desordenar el todo en sus partes/catalogar los
Síntesis. componentes generales y particulares/detallar las partes externas y las relaciones
internas/articular las propiedades y condiciones de las partes/asemejar la esencia del objeto de
estudio/percatarse su maniobra o sistema/completar las partes para contentar la
unidad/instaurar la semejanza del objeto de estudio.

Abstracto – Elegir la determinada parte del objeto de estudio/transportar al pensamiento la parte

concreto seleccionada/reglamentar sus cualidades y propiedades/transportar a la práctica las cualidades
y propiedades en su pensamiento/conceptualizar el objeto seleccionado en su
integralidad/designar el concepto en el pensamiento y desarrollo real o virtual del conocimiento.

Histórico – Espacio del objeto de estudio en el tiempo/expansión del objeto de estudio en el

lógico tiempo/localización de principios referenciales/esclarecimiento de relaciones internas y
externas/automatización de causas y efectos/traspaso de reconstrucción lógica/conformidad
del objeto de estudio.
 Dialéctico Tipificación del objeto o fenómenos/escoger leyes y propiedades/especificar sus refutaciones
mediante las cualidades (causa/efecto; esencia/fenómeno; realidad/posibilidad;
necesidad/casualidad; necesidad/libertad) aplicación de leyes y propiedades (contradicción,
cambios cuanti cualitativos y negación de la negación)/expresar contradicción principal y
convivencia de las leyes/maquinar la armonía dinámica/atestiguar el progreso a partir de la
contradicción.

D. Población y muestra
Población: son todos los miembros de cualquier clase bien definida de personas, edificaciones,
estructuras, eventos u objetos que son sujetos a investigación en la arquitectura. En el proyecto
se debe especificar la cantidad, características y ubicación espacial y temporal de los elementos
que conforman la población. Si la población tiene subgrupos, que se tomarán en cuenta en el
muestreo deben ser especificados.
Muestra: Es una fracción o parte de la población, edificaciones, estructuras, eventos u objetos
que son sujetos a investigación en la arquitectura que se somete a observación científica en
representación del conjunto, es decir es representativa, pues cada integrante tiene semejanzas
con los grupos a los que se hace extensiva la investigación, con la posibilidad de generalizar los
resultados. La forma de obtener cada integrante de la muestra es el muestreo.
- La unidad de muestreo, que se refiere a la mínima división de la muestra y viene a ser la
unidad de análisis que corresponde a la persona, edificaciones, estructuras; eventos u
objetos a quienes se aplicará el instrumento de recolección de datos. Está siendo obtenida
mediante un cálculo estadístico, una vez calculado el tamaño de la muestra es necesario
precisar cómo se van a elegir las unidades muestrales, para ello se cuenta con dos técnicas
 Muestreo probabilístico : Se visibilizan las mismas condiciones para ser considerado en
las edificaciones muestra. Pueden ser: aleatorio simple (EDIFICACIONES de las
mismas condiciones); aleatorio sistemático. (División del número de EDIFICACIONES
de la población/CONJUNTO HABITACIONAL entre la cantidad de EDIFICACIONES
que integrarán la muestra); estratificado. (Conformación de sub grupos (nº DE PISOS,
MATERIAL DE CONSTRUCCION, ESTILO ARQUITECTONICO) o por conglomerados
o racimos. (Sub grupos de los cuales se muestrea de manera aleatoria).
 Muestreo no probabilístico Las edificaciones muestras consideradas SON
ABSTRAIDAS de la población/conjunto habitacional a aquellas que no tienen iguales
CARACTERISTICAS para su selección. Se MATERIALIZA en estudios cualitativos.
Son: Intencional (obedece a criterios del investigador, quien seleccionará la edificación
muestra mencionando los parámetros); por cuotas (la población/CONJUNTO
HABITACIONAL es divida en grupos de manera intencional, a conveniencia y criterio
del investigador).
El tamaño o cantidad de edificaciones muestra está en función de las técnicas de muestreo, en
muchos casos se puede utilizar fórmulas. En tanto que los instrumentos y técnicas visibilizan la
recolección de datos y procesamiento de la información indicando su validez y confiabilidad.

E. Técnicas e instrumentos de recolección de datos en Arquitectura

Las técnicas de recolección de datos son procedimientos de actuación que permiten
recopilar información en la arquitectura para los sujetos de estudio relacionada con el
problema de investigación. Es un conjunto de reglas y procedimientos que permiten al
investigador establecer la relación con el objeto o sujeto de la investigación, con la finalidad
de comparar el trabajo conceptual y de planeación con los hechos.
 En cambio, los instrumentos de recolección de datos son medios y materiales escritos,
audiovisuales y de registro auditivo y visual que ayudan a establecer una relación entre el investigador y
el fenómeno de estudio. Proporcionan el dato necesario y relevante para la investigación en la
arquitectura.
TIPOS DE INSTRUMENTOS.

E.1. CUESTIONARIOS
Conjunto de preguntas respecto de una o más variables, congruente con el planteamiento del
problema e hipótesis, posee preguntas abiertas y preguntas cerradas, puede aplicarse de dos
maneras fundamentales: Autoadministrado y entrevista personal o telefónica, vía internet., este
instrumento sirve para de medir las variables

E.2. ESCALAS DE ACTITUDES

Actitud, es la predisposición aprendida para responder coherentemente de manera favorable o
desfavorable ante un objeto, edificación, infraestructura, actividad, concepto o persona. Las
escalas de actitudes como técnicas para recolectar datos son:
E.2.1. ESCALAMIENTO DE LIKERT
Conjunto de ítems o preguntas, se presentan en forma de afirmaciones o juicios para medir por
escalas las variables que constituyen actitudes la reacción del sujeto en tres, cinco o siete
categorías

E.2.2 DIFERENCIAL SEMANTICO

Técnica de medición ordinal, que se desarrolla proponiendo adjetivos extremos o bipolares, que
sirven para calificar al objeto de actitud, ante los cuales se pide la reacción del sujeto.

E.2.3 ESCALOGRAMA DE GUTTMAN

Es un instrumento de observación, se fundamenta en juicios ante los cuales los participantes
deben externar su opinión seleccionando uno de los puntos de la escala respectiva, para medir
actitudes de los sujetos.

F. Confiabilidad y validez de los instrumentos

La confiabilidad: El término confiabilidad se representa al percibimiento del grado de precisión,
con que un instrumento mide lo que intenta medir. Se puede afirmar que es equivalente a la
estabilidad y predictibilidad de cada instrumento.
La validez: La Validez de los Instrumentos de la metodología de la investigación e la arquitectura
del Proyecto Arquitectónico depende del nivel de precisión de los Instrumentos de medición y de
la autenticidad del contenido de la información, ya que la contraposición de los indicadores con
las interrogantes calcula las variables correspondientes. Se considera la validez como el hecho
de que una prueba sea considerada de cierta condición, realizada, aplicada y que mida lo que
se pretende medir. La validez de la investigación está pobremente relacionada con la
disponibilidad de los recursos materiales, económicos, humanos, tiempo y de propiedad de la
información. Para cada uno de estos aspectos consta un nivel de conocimiento, para realizar un
cuestionario implacable y realista con una respuesta clara y precisa. Por lo tanto la validez es la
probabilidad que tiene el instrumento de medir con seguridad, esto dependiendo al ambiente y
características de cada proyecto.
IV. ANALISIS DE RESULTADOS
A. Resultados
Son el fruto o aportes que se constituyen productos de la actividad investigativa de la
Arquitectura, en donde se hace uso de procedimientos, métodos científicos y técnicas, los cuales
permitan resolver total o parcialmente un problema, precisando si la hipótesis inicial se pueda
aceptar, rechazar o replantearla para conseguir demostrarla o perfeccionar la hipótesis.

B. Análisis de resultados
Es la interpretación o examen crítico de los hallazgos vinculados con el problema de la
investigación, los objetivos propuestos, las hipótesis y preguntas formuladas, las teorías y
presupuestos planteados en el marco teórico, con el propósito de evaluar, si se confirma las
teorías o no, y se produzcan debates con la teoría existente.

C. Interpretación de resultados
Es un juicio mediante el cual enlazamos el análisis de efectos y la hipótesis con los conocimientos
ya existentes, siendo esta la última etapa del proceso de investigación se estudia la magnitud
del efecto obtenido y cualidades o regularidades observadas, contrasta resultados con diferentes
investigaciones parecidos el estudiado, mediante este proceso se obtienen conclusiones que le
permiten al Arqui-investigador tomar decisiones y determinar propuestas de mejora.
D. Contrastación de hipótesis
Se tramitan semejanzas o diferencias estructurales de teorías equivalentes u enfrentadas. Se
ocultan mediante la excavación, integración, reconstrucción y revitalización, estructuras,
informaciones emergentes, idiosincrasia, movimientos sociales, sentidos y direcciones sociales
del contexto local y global. La contrastación de estas maneras de ver la realidad entrevé el
sentido de limitaciones y avances históricos, teóricos y urbanísticos.

E. Discusión de resultados
Es la interpretación de los resultados derivados a la luz de la pregunta de la investigación
arquitectónica de la hipótesis, por lo no puede convertirse en una rediseño de los resultados en
forma narrativa. Consiste en valorar y juzgar las implicancias de los resultados con respecto a la
hipótesis y sirven para apuntar nuevos conocimientos en el campo de la arquitectura actual.
Determinante ¿Qué es?: Es la interpretación de los resultados obtenidos a la luz de la pregunta
de la investigación arquitectónica de la hipótesis, por lo no puede convertirse en una duplicación
de los resultados en forma arquitectónica.
Atributo ¿Cómo es?: Consiste en evaluar y calificar las implicancias de los resultados con
respecto a la hipótesis.
Complemento ¿Para qué es?: Sirven para sugerir nuevos conocimientos en el campo de la
arquitectura actual.

V. PAGINAS FINALES
A. Conclusiones
1.- El proyecto de exploración de la metodología de la investigación en la arquitectura es una
construcción original, una licitación comprensible que se proyecta en la secuencialización de
actividades investigativas, instrumento proyectiva de mezcla de áreas en la que se describen o
explican las columnas necesarias para llevar a cabo una investigación arquitectónica. Se
 resaltaron la secuencia investigativa para el beneficio de la producción y traspaso de nuevos
conocimientos. Es de carácter inclemente, sistemático y crítico.

2.- Esta guía de secuencias investigativas germina de las indagaciones planteadas por nuestras
necesidades, inquietudes y saberes sobre la arquitectura. La realidad arquitectónica emergente
constantemente va modificándose por lo que los efectos sociales son divergentes y la actividad
proyectiva mezcla el fortalecimiento de las competencias investigativas. Se tolera en el
planteamiento del problema, teorías y metodologías para su redacción correspondiente.

B. Sugerencias o recomendaciones
Las recomendaciones, en un estudio de la metodología de la investigación en la arquitectura,
están dirigidas a proporcionar sugerencias a la luz de los resultados, en este sentido las
recomendaciones están dirigidas:

 Sugerir, respecto a la forma de mejorar los métodos de estudio.

 Sugerir acciones específicas en base a las consecuencias.
 Sugerencias para futuras investigaciones
De modo que las recomendaciones deben ser congruentes con los hallazgos y resultados afines
con la investigación.

C. Bibliografía
Pueden emplearse distintos estilos. En nuestro caso se recomienda el estilo APA.

D. Matriz de consistencia
Es la herramienta que proyectualiza la posibilidad del análisis e interpretación de la operatividad
teórica del proyecto de investigación. Sistematiza y posibilita evaluar el grado de coherencia de
la secuencia investigativa entre: problema, hipótesis, objetivos, variables y operacionalización de
las variables, el diseño de investigación seleccionado, los instrumentos de investigación, así
como la población y la muestra del estudio. Consta de un cuadro formado por columnas y filas,
cuya construcción varía según la propuesta de cada autor.