SERVICIO DE APOYO Y ASESORAMIENTO PARA LA

Área de Gestión de la
ATENCIÓN A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS
Educación Básica Regular y ESPECIALES
Especial – AGEBRE SAANEE

INFORME PSICOPEDAGÓGICO
I. Datos de identificación del estudiante:

Apellidos y nombres Matías Adriano Salazar Macedo

Fecha de nacimiento 12 de Octubre DNI 61179952
vbv del 2007
Dirección Jr. Quillabamba 132 Urb. Machi Picchu
Referencia Altura Paradero 7 de Av. Canto Grande

Nombres y apellidos del padre Julio Salazar Saavedra

DNI 09553011
Nombre y apellidos de la madre Lourdes Macedo Llasa
DNI 09207992
Apoderado (a) Lourdes Macedo Llasa
Teléfono/ Celular 013871738
CEBE / I.E. I.E Nº 0069 “Machu Picchu”
Nivel Primaria Grado 6to
Turno Mañana
Docente de Aula/ Profesional SAANEE Gilver Arango Ramos
Discapacidad Trastorno del Espectro Autista
Fecha del informe 03 de Mayo del 2019

II. Motivo de la evaluación:

Para determinar las necesidades educativas especiales del estudiante.
III. Instrumentos y técnicas de evaluación:
- Guía de información del proceso de aprendizaje del estudiante inclusivo
- Guía de entrevista a la familia

IV. Resultados:

4.1. Historia personal y áreas de desarrollo del estudiante (Consignar la información más
relevante para el proceso de aprendizaje)
a. Historia personal:
Matías actualmente tiene 11 años con un diagnóstico del Trastorno del Espectro Autista.
El embarazo fue aceptado y controlado, durante la gestación los médicos le
mencionaron a la madre que el feto tenía el cordón enrollado, debido a ello le
practicaron una cesárea. Gateo a los 6 meses, camino al año y dos meses, hablo a los 3
años. En la actualidad el menor cumple con sus obligaciones dentro del hogar, se viste
solo y realiza su aseo personal con autonomía.

En cuanto al sueño no presenta ninguna alteración, los juguetes con los que más se
entretiene son las plastilinas, también le gusta dibujar y jugar a las “chapadas”,
actualmente no presenta conductas autolesivas cuando se frustra.
 SERVICIO DE APOYO Y ASESORAMIENTO PARA LA
Área de Gestión de la
ATENCIÓN A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS
Educación Básica Regular y ESPECIALES
Especial – AGEBRE SAANEE

b. Áreas de desarrollo:
Comunicación Se expresa en público con un lenguaje fluido.
Cognitivo Se encuentra con nivel intelectual normal bajo, presenta
dificultades en el conocimiento léxico, para recuperar
información, para expresarla verbalmente, problemas con
el razonamiento y solución de problemas, también
presenta baja atención y concentración.

Visomotora Presenta dificultades en cuanto a la coordinación

visomotora y la concentración.
Emocional Se frustra con facilidad y se muestra triste.

4.2. Historia escolar:

En relación a su escolaridad no sigue con las normas de convivencia, muestra poco interés
frente a actividades que se desarrolla en clase. En la actualidad cursa el 6to grado de
Primaria de la básica regular en la I.E Nº 0069 MACHU PICCHU como estudiante inclusivo.

4.3. Evaluación y atención de salud (Neurológica, psicológica) y terapéuticas (lenguaje, física-

motriz, ocupacional, otros)
a. Evaluación
Informe de evaluaciones especializadas SI NO
Neurológica
Psicológica
Del lenguaje
Física /motriz
Ocupacional
Otros /especificar

b. Atenciones médicas y terapéuticas

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

4.4. Nivel de competencia curricular del estudiante

Área Competencias Logros Dificultades

COMUNICACIÓN Lectura de párrafos Poco comunicativo.

cortos con ayuda. Se le dificulta las
Exposición oral. lecturas.
Expresión artística. Poca participación en
las sesiones que se
desarrollan.
No presenta sus tareas
 SERVICIO DE APOYO Y ASESORAMIENTO PARA LA
Área de Gestión de la
ATENCIÓN A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS
Educación Básica Regular y ESPECIALES
Especial – AGEBRE SAANEE

MATEMATICA Resolución de No presenta tareas.

problemas sencillos con
ayuda.
CIENCIA Y No presenta sus tareas
TECNOLOGIA sencillas no es
apoyado por sus
padres.
PERSONAL Expresión oral de No socializa
SOCIAL temas relacionados a Dificultad para hacer
países, geografía, etc. actividades.

4.5. Aspectos del estudiante que favorecen o dificultad el aprendizaje

Aspectos que favorecen el Aspectos que dificultan el aprendizaje

Canal sensorial predominante/
ritmo de aprendizajes, motivación
para aprender
aprendizaje
- Aprende a través del canal
táctil y auditivo.
- Asiste con regularidad.
- No retiene información.
- Tiende a no acatar órdenes.
- Se excluye de los grupos.
- Presenta rechazo hacia las tareas.

Desenvolvimiento en el aula - Se distrae en las clases.

(conducta) - Apoyo permanente. - Falta motivación
- No pregunta en clase.

4.6. Aspectos del contexto que favorecen o dificultan el aprendizaje

Contexto Aspectos que favorecen el Aspectos que dificultan el aprendizaje

aprendizaje

Contexto familiar La madre se ocupa del menor. El menor no presenta las tareas encomendadas
por el docente de aula.
Contexto escolar El maestro está al pendiente del El menor no cumple tareas debido a ello no
menor. puede haber un reforzamiento continuo.
Contexto social El menor no trabaja en equipo.
No se integra con facilidad.

V. Conclusiones

Área Necesidad educativa

COMUNICACIÓN - Cumplir órdenes básicas.
- Desarrollar su atención y concentración.
MATEMATICA - Desarrollar su atención y concentración
CIENCIA Y AMBIENTE - Desarrollar su nivel de atención y concentración.
PERSONAL SOCIAL - Reforzar su integración a los grupos.
- Seguir las normas de convivencia.
 SERVICIO DE APOYO Y ASESORAMIENTO PARA LA
Área de Gestión de la
ATENCIÓN A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS
Educación Básica Regular y ESPECIALES
Especial – AGEBRE SAANEE

VI. Recomendaciones
- Adaptación curricular.
- Programa de atención y concentración.
- Compromiso de los padres en las tareas del menor.
- Talleres de Habilidades Sociales.
- Realizar algún deporte o alguna actividad de ocio con niños de su edad.
- Orientación a la familia de su desarrollo integral del estudiante.

Docente SAANEE