ARQUITECTURA LOGICA DEL SOFTWARE

Julieth Viviana Oquendo Cartagena

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA CENTRO DE

ANALISIS Y DESARROLLO DE SISTEMAS DE INFORMACION

2018
 RESUMEN

Resumen………………………………………………………………………………………...3

Arquitectura lógica del software para el proyecto de formación…………………………..4

Diagrama de clases...………………………………………………………………………….5

Diagrama de componentes...…………………………………………………………………..6

Diagrama de paquetes………………..………………………………………………………..7
 RESUMEN

Perspectivas del Producto

Esta herramienta web es en su parte operativa independiente y autónoma debido a que
su funcionalidad no depende de otros softwares sino de las condiciones del servicio de
internet.

Funciones del Producto

Esta herramienta tiene como función objetiva crear una página web que no sólo incluya
información general de la institución educativa, sino que además les permita cumplir
con la Ley de Transparencia y del Derecho de Acceso a la Información Pública

Características de Usuario

Las características que debe tener un usuario de ColegInfo Simple es un conocimiento

básico de ofimática y uso del navegador de internet debido a que tendrá una interfaz
muy didáctica y amigable con el usuario final.
 Arquitectura lógica del software para el proyecto de formación

De acuerdo con el contexto de su proyecto de formación y tomando como referencia el

Informe de Análisis del Sistema realizado en la segunda fase del proyecto; construya

los Diagramas de Clases y los de componentes, además estructure los paquetes que los

organizarían. Tenga en cuenta para su diagrama de clases la información relativa a los

patrones de diseño y las orientaciones que reciba a través de la sesión sincrónica con su

tutor.

El diagrama de clases debe estar detallado y depurado de acuerdo con las

observaciones que realice el tutor, así mismo debe incluir alguno de los patrones de

diseño presentados o investigados y que se ajusten a la lógica de negocio de su proyecto.

Los diagramas deben ser realizados en la herramienta WhiteStarUML, por lo tanto se

debe suministrar el archivo fuente para su revisión. Además los diagramas deben

exportarse como imágenes e incluirlos en un documento (PDF) donde se describan.

Estos diagramas deben ser retroalimentados con su tutor una vez sean entregados. Para

esta retroalimentación se debe organizar un encuentro sincrónico con su tutor y su

equipo de trabajo, esto permitirá realizar la respectiva retroalimentación, mejora y

estandarización de los diagramas lo que le permitirá iniciar la construcción del diseño

del sistema que se debe presentar como evidencia final de esta fase del proyecto.
DIAGRAMA DE CLASES

En este diagrama realizado para mi proyecto de formación, se presenta la relación que

hay entre cada clase y se describe la estructura del sistema de información,

adicionalmente se estructra el sistema mostrando las clases, atributos, métodos y

relaciones entre cada objeto.

DIAGRAMA DE COMPONENTES

En este diagrama realizado con la herramienta whitestaruml se representan las

dependencias entre los paquetes que componen nuestro proyecto formativo denominado

COLEGINFOSIMPLE, se muestra como el sistema esta dividido en agrupaciones lógicas

y las dependencias entre estas agrupaciones,

Mediante este diagrama mostramos como nuestro proyecto formativo esta dividido en

forma jerarquica. Se muestran una serie de paquetes organizados de tal manera que se

logre maximizar la coherencia interna dentro de cada paquete y minimizar el

acoplamiento externo entre los paquetes, con el fin de que se logre indicar el orden de

desarrollo requerido.
DIAGRAMA DE COMPONENTES

En este diagrama de componentes se representa nuestro proyecto o

aplicativo de software dividido en cada uno de sus componentes mostrando

las dependencias entre los mismos, se evidencian los componentes físicos,

compartidos, módulos y ejecutables o paquetes los cuales son usados para

modelar la arquitectura de nuestro sistema de información. Se pretende

modelar la vista estática y dinámica de nuestro sistema, mostrando cada

proceso y la dependencia como tal en conjunto.