INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “TARAPOTO”

SÍLABO: PRACTICA PRE PROFESIONAL IV

I. DATOS GENERALES.

1.1. Periodo Académico 2015 - II

1.2. Semestre académico: II
1.3. Área: Practica Pre Profesional IV
1.4. Especialidad: Inicial (II Semestre)
1.5. Etapa de la carrera: Formación Especializada
1.6. Horas y Créditos: 06 Horas semanales Créditos 03
1.7. Inicio: 10/08/2015 Término 18/12/2015
1.8. Responsable del área: Gloria Gonzáles García
1.9. Correo electrónico: Aroma-7@hotmail.com RPM # 971003510

II. MISIÓN Y VISION:

MISIÓN
Somos una institución de Educación Superior de vanguardia cuya
función es la formación acreditada de docentes, comprometida
con el cambio social con sentido humanista, ambiental e
intercultural, acorde con los avances científicos y tecnológicos.
VISIÓN
Ser al 2021, un referente regional de la formación docente acreditada basada en una educación
para el éxito, comprometida con el desarrollo regional y nacional, capaz de producir y difundir
experiencias innovadoras a través de la investigación y el uso de las Tecnologías de la
Información y Comunicación dentro de los principios de una educación de calidad.

III. FUNDAMENTACIÓN.

La práctica pre- profesional III es una área de formación especializada que permite a los estudiantes del VIII semestre académico interactuar con la
realidad educativa de su especialidad a través de su intervención en el proceso educativo.
Desarrolla su pensamiento creativo reflexivo y critico al diseñar, implementar, ejecutar y evaluar sesiones de aprendizaje considerando las bases
científicas psicológicas y pedagógicas, el uso de estrategias metodológicas y material educativo para desarrollar las competencias planteadas en las
áreas del DCN, el Marco Curricular y las Rutas del Aprendizaje para los niños de 3 a 5 años II ciclo de la EBR.
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Permite el análisis reflexión y sistematización de las experiencias vividas en la práctica y la detección de problemas o situaciones que motiven su
investigación.

TEMA TRANSVERSAL:
Educación Intercultural

IV. MATRIZ ORGANIZATIVA

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZALES EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

Criterios de Conocimientos Estrategias cronograma producto Indicadores Técnicas e
desempeño instrumentos
UNIDAD I
PLANIFICACIÓN DE SESIONES  Negociación del
DIMENSIÓN sílabo. Recojo de Listado de
DE APRENDIZAJE CON 1 semana Aporta ideas en la
expectativas con Propuestas para Lista de cotejo
PERSONAL. ENFOQUE INTERCULTURAL. negociación del sílabos
relación al área. el trabajo
10 al 14 -08-15
practico.
1.2.1. Reflexiona Modalidad de la practica
críticamente sobre su Exposiciones por el
quehacer cotidiano para docente y estudiantes
2 semana
dar respuestas haciendo uso del Conoce las dimensiones
pertinentes a las proyector multimedia y criterios de Lista de
Perfil del egresado 17al 21-08-15 Resumen
desempeño de cada evaluación
exigencias de su entorno
 Análisis y reflexión competencia.
y su comunidad.
crítica de su rol.
3 semana
 Videos -Demuestra dominio del
Enfoques Curriculares de las 24 al-28-08-15 tema al exponer.
Presentación de
áreas: Matemáticas,  Exposiciones, -Promueve la Rubrica de
los trabajos en
Comunicación, Ciencia y debates. participación de sus evaluación
físico y virtual
Ambiente, Personal Social compañeros mediante
preguntas.
Actividad de
autoaprendizaje y 4 semana Carpeta con Desarrolla su capacidad
Sectores de Aprendizaje y autoevaluación, captura de de auto aprender y auto
www.permisoparasern 01al 04-09-15 evaluar su Mapa
pantalla sobre el
JUEGO LIBRE EN LOS ino.pe/articulo/boletin/ conocimientos sobre el conceptual.
SECTORES juego libre y juego libre y aprendizaje
98 aprendizaje.

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(archivo de artículos
Abril-2013- JUEGO Elaboración de
LIBRE Y APRENDIZAJE conclusiones
mediante un
mapa
conceptual.
Diseño de Sesiones de
Diseña y ejecuta
aprendizaje con enfoque  Exposición
sesiones de aprendizaje
intercultural para los PRONOEI.  Video teniendo en cuenta los
5 y 6 semana Practica
Presentación de
 Análisis y reflexión procesos pedagógicos y calificada
Observación de pares sesiones en
físico y virtual. cognitivos
instrumentos y registros.  Trabajo práctico en 7 al 11-09-15 cooevaluacion
pequeños grupos e 14-al 18-09-15

individual.
Ejecución de la práctica
 Sesiones vivenciales
Criterios para la ejecución
con 7 semana Presentación y Ejecuta sesiones de
pertinente de la Practica Pre
21 al 25-09-15 revisión de aprendizaje con enfoque Ficha de
Profesional IV. sesiones de evaluación
 Revisión de sesiones intercultural.
aprendizaje.
Revisión de sesiones de niños.
Aprendizaje.
 Trabajo individual
Evaluación de la unidad I
 Trabajo individual 8 semana Demuestra sus saberes
Y retroalimentación de los Ejecución de la Prueba
mediante una prueba
evaluación objetiva
contenidos tratados. 28 al 30-09-15 escrita

UNIDAD II: Exposiciones por el 8 semana -Demuestra dominio del

ESTATEGIAS docente y estudiantes tema al exponer.
Presentación de Cooevaluacion
METODOLOGICAS -Promueve la
haciendo uso del los trabajos en Rubrica de
Orientaciones Didácticas del área participación de sus
proyector multimedia 01,02-10-15 físico y virtual evaluación
de comunicación de la compañeros mediante
preguntas.

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DIMENSIÓN competencia Expresión y  Exposiciones grupales

PROFESIONAL comprensión oral.
PEDAGOGICA  Análisis de las rutas

del aprendizaje.
2.4.4. Autoevalúa la Orientaciones Didácticas del área
eficacia de su quehacer de comunicación de la 9 semana Comprende críticamente
educativo en relación 05 al 09-10-15 las estrategias
competencia comprensión de resumen Lista de cotejo
con los logros de metodológicas de dicha
textos orales y escritos. competencia.
aprendizajes de sus
alumnos, participando Actividad de
Orientaciones Didácticas del área Carpeta con
en experiencias autoaprendizaje y
significativas de de matemáticas autoevaluación, captura de
desarrollo profesional en www.permisoparasern pantalla sobre la Desarrolla su capacidad
concordancia con sus ino.pe/articulo/boletin/ importancia del de auto aprender y auto
necesidades, las de los 98 aprendizaje de evaluar su
estudiantes y la de la  (archivo de artículos 10 semana las matemáticas conocimientos sobre la
Escuela. octubre 2015- tema de manera importancia del
“Aprendizaje de las Lista de cotejo
12 al 16-10-15 lúdica. aprendizaje de las
matemáticas mediante
matemáticas de manera
el juego espontáneo y
Elaboración de lúdica.
actividades cotidianas.
DIMENSION conclusiones
SOCIOCOMUNITARIA. mediante un
 Separatas mapa
3.3.2. Diseña, conceptual.
implementa, ejecuta y Proyectos y de aprendizaje  Investigación. 11 semana
evalúa proyectos Organizador Conoce las fases del
comunitarios de Cooevaluacion
19 al 23-10-15 grafico proyecto.
desarrollo y Promoción
social con los miembros Pasantía Pedagógica al distrito de
de la comunidad a partir Tabalosos  Ejecución de la 11 semana
de un diagnóstico Cuaderno Identifica buenas Ficha de
participativo del contexto pasantía. Anecdotario. prácticas pedagógicas observación
23-10-15
sociocultural, en la docente y niños.

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Asumiendo Construcción de proyectos de  Trabaja en equipo

Sustenta teóricamente
responsabilidades de aprendizaje 12 semana Presentación de los procesos
gestión de mayor  Trabajo practico en
26 al 30-10-15 un proyecto de metodológicos para la
aprendizaje elaboración de este tipo
pequeños grupos.
de unidad didáctica.
Evaluación de la unidad I  Trabajo individual 12 semana Demuestra sus saberes
Ejecución de la Prueba
29-10-15 mediante una prueba
evaluación objetiva
escrita
Semana 13 50 niños
Gestiona alianzas
Elaboración y Ejecución del 01-10-15 atendidos. Lista de cotejo
Proyecto Fluorización y Curación estratégicas con
Ejecución del Proyecto
de Dientes en la Asociación de Presentación de instituciones para hacer
Trabajo en equipo
Vivienda “San Marcelo” del informe. realidad la campaña.
Distrito de Morales.

UNIDAD III: Carpeta con

Exposiciones por el Desarrolla su capacidad
MATERIALES EDUCATIVOS captura de
docente y estudiantes de auto aprender y auto
haciendo uso del pantalla sobre la
Taller de elaboración de evaluar su
proyector multimedia. importancia de
materiales educativos para niños conocimientos sobre la
menores de 3 años. los mat. educ.
Actividad de Auto importancia de los
aprendizaje y materiales educativo.
Elaboración de
autoevaluación. 13 semana conclusiones
Lista de cotejo
2 al 06-11-15 mediante un
http://www.minedu.go
organizador
b.pe/digesutp/desp/mo
gráfico.
dernizacion/Unidad05.
pdf
“Tema Criterios para la Utiliza criterios técnicos
organización del para elaborar
espacio interior. materiales.
(pag 84 al 86)
Materiales para
el área motora

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 Trabajo en equipo

 Trabajo cooperativo
Sesión simulada con niños de 2 a 14 semana
3 añitos  Trabajo en pares Llenado de la Registra hechos durante Ficha de
09-al 13-11-15 ficha la observación observación

Fichas de
Elabora fichas de la Ficha de
15 semana aprendizaje
Ejecución de la practica en SET Y observación cooevaluacion
16 al 20-11-15 elaboradas
PIET

Entrega de
Socialización de la práctica. informes Lecciones aprendidas
15 semana Lista de cotejo
-logros, Dificultades y alternativas individuales. de práctica.
16 al 20-11-15
de solución.

Elaboración de la Carpeta Entrega de Elabora la carpeta

Pedagógica 16 semana informes Pedagógica teniendo en Lista de cotejo
23 al 30-11-15 individuales. cuenta sus tres
aspectos.
Identifica los criterios
El portafolio 1 7 y 18 semana para su elaboración. Lista de
Portafolio del
Presentación del portafolio.
estudiante. evaluación.
Presenta los productos
07 al 11-12-15
en el portafolio.
Desarrollo de la prueba
Evaluación final de la unidad. 19 semana Prueba Comprende los temas Prueba
Revisión del portafolio. desarrollada de la segunda unidad. objetiva
14 al 18-12-15
Producto final. Auto
Carpeta integrada Portafolio integrado de evaluación
de problemas lecciones aprendidas.
identificados en el
desarrollo de la
Práctica Pre
Profesional para
posibles estudios
de investigación.
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V. MEDIOS Y MATERIALES:
 Textos y documentos varios, fichas de trabajo.
 Proyector
 Videos
 Estudio de Casos
 Separatas

VI. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN:

Se considerara:
Asistencia 70%
Aprobar todas las unidades con un promedio mínimo de nota 11.0
Inasistencia da lugar a inhabilitación en el curso. 30% máximo

Es el calificativo final que se obtiene aplicando la siguiente fórmula:

Donde:
P.P = Productos de proceso
P.P x25% + AyCx15% + P.F x35% + P.I.A25%
PU 
AyC= Autoevaluación y coevaluación.
P.F. = Producto de unidad
100 P.I.A. = Portafolio integrado de aprendizaje.
P.F = Promedio Final

VII. BIBLIOGRAFIA:

1. RUTAS DE APRENDIZAJE ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Fascículo 1 Desarrollo de la comunicación y Desarrollo del pensamiento matemático II
ciclo 3, 4 y 5 años de Educación Inicial. Autor: Ministerio de Educación Lima – 2013

www.googleacademico.com

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2. RUTAS DEL APRENDIZAJE Comunicarse oralmente y por escrito con distintos interlocutores y en distintos escenarios. Fascículo general 3 Autor: Ministerio de
Educación Lima – Perú- 2013
3. DISEÑO CURRICULAR NACIONAL de Educación Básica Regular .Ministerio de Educación. Lima- Peru
4. DISEÑO CURRICULAR BÁSICO NACIONAL PARA LA CARRERA PROFESIONAL de Profesor de Educación Inicial-MINEDU-Lima-Peru-2010
5. HINOSTROZA, GLORIA. “Aprender a Formar Niños Lectores y Escritores” – UNESCO.
6. Proyecto Educativo Regional San Martín. 2010.
7. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. “Guía Curricular de Educación Inicial –México. 2010.
8. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. “Guía de Investigación Curricular”. Lima-Perú 2002.
9. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA “Guía de Práctica para Institutos y Escuelas de Educación Superior con Carreras Pedagógicas”. Lima-Perú. 2008.

LINKS
 www.todospodemosaprender.pe/noticias-detalle/0-2211-325/nuevas-rutas-del aprendizaje-2015
 www.permisoparasernino.pe/experiencias
 www.permisoparasernino.pe/aprendizaje
 www.permisoparasernino.pe/articulo/boletin/98



Tarapoto, 10 de agosto del 2015

__________________________________
Prof. Gloria Gonzales García
Docente formador

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