Planeacion Pedagogica de Abril 2019

SISTEMA DE GESTION INTEGRADO MIS-DOP-F-026-DIMF
CAIP INDUSTRIAL LOS MANGOS REVISION 2

PLANEACION PEDAGOGICA 2018.02.10
MODALIDAD FAMILIAR
FORMATO DE PLANEACIÓN MODALIDAD FAMILIAR 2019
Tema del mes: LA FAMILIA GARANTE DE MIS DERECHOS Y PROMOTORA Municipio: FLORIDA
DE MIS DEBERES.
Unidades de atención Coordinador: Docentes:
1. LOS TRAVIESOS YENNY NANCY ÑAÑEZ VELEZ

1.MARIA JOSE CORTES GARCIA
Grupo de Apoyo: 2.YENNIFER LERMA ROJAS
- PSICOSOCIAL:
- TATIANA HERNANDEZ
Auxiliar de Enfermería:
SHARIF LEYTON
Duración: 4 SEMANAS Fecha de Inicio: 01 DE ABRIL Fecha Terminación: 26 DE

ABRIL
Contextualización:(que)
La sociedad ha presentado cambios trascendentales en torno a lo social, económico, político y cultural, en los
que se han visto involucradas entidades como la familia, las cuales han manifestado modificaciones tanto en
la estructura, como en su organización, siendo esto un suceso histórico y social, que con el paso del tiempo a
con llevado a ocupar un lugar relevante en la sociedad. Lo referido hace notorio que la familia se vislumbra
como una institución que requiere ser acompañada en su dinámica que establece con cada uno de los
miembros que la integran, en la medida que como lo expresa el texto de formación y acompañamiento a
familias del ICBF 2014: “Es necesario entender, que las transformaciones de las familias pueden pasar por
momentos críticos (debido a procesos internos o factores externos) que les hacen vivir momentos de
vulnerabilidad, pero que, con el apoyo adecuado, pueden transitar hacia momentos de o crecimiento y
construcción”.
De ahí se hace manifiesto la atención, indagaciones, estudios, que se han establecido a nivel internacional y
nacional, de los que cabe destacar las convenciones, en donde participan organizaciones internacionales,
gubernamentales, la ONU, entre otras, quienes tienen como propósito proteger a las familias pensando
primordialmente en los derechos de la niñez, y en donde se han tomado decisiones importantes que reflejan
la producción de herramientas en defensa de la infancia, entre las que cabe destacar las leyes como la
Constitución Política de 1991, el Código de Infancia y Adolescencia del 2006, la Política de Estado Ley 1804 de
2016. En las que se priorizan la garantía de los derechos de las niñas y los niños.
“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin

MODALIDAD FAMILIAR
En este sentido, se observa actores corresponsables (Estado, sociedad y la familia) de los derechos de la
población infantil, en aras de que desde los distintos entornos donde trascurre la vida de las niñas y niños
sean una realidad como el goce de una familia que lo cuide y le brinde cariño, que tenga una identidad, acceso
a la recreación, participación, nutrición, salud, educación y demás, que les permita disfrutar de un desarrollo
integral.
De ahí que desde la atención que se le brinda a las familias desde los espacios formativos, lo anterior se
priorice con las mismas y por ello es fundamental que los derechos de la infancia sean visibilizados y que a su
vez se empoderen de la importancia de propender por brindarles desde los distintos roles de
corresponsabilidad que se tenga. Por lo tanto desde los proyectos pedagógicos, de salud y nutrición,
psicosocial la base son los derechos de las niñas y los niños.
Es claro que la población beneficiaria viene con unos saberes previos y costumbres para criar a sus hijos, sin
embargo, se hace necesario dar conocimientos que hacen referencia a los estilos de crianza parentales y que
a su vez puedan tomar la decisión sobre cual resulta ser más conveniente para su tipo de familia y personalidad
que ha ido reflejando los niños y niñas de su hogar.
Justificación: (porque)
En relación al enfoque de derechos se puede decir que es el aseguramiento del ejercicio y goce de los
derechos humanos. Esta perspectiva comprende los derechos humanos de manera integral, interdependiente
y complementaria, enfocado hacia la materialización real y efectiva de los derechos en diferentes grupos,
mediante la adopción y construcción de políticas públicas con amplia participación de la sociedad civil. Desde
esta perspectiva los derechos humanos son referencia y fin último de las políticas públicas y éstas últimas se
constituyen como instrumento o medio idóneo para el alcance y garantía de los derechos humanos. En
Colombia, al igual que otros países del mundo que ratifican los derechos humanos, se ha logrado un consenso
general sobre la indispensabilidad de los Derechos Humanos para el logro del desarrollo. Esto quedó claro en
el Informe de Desarrollo Humano del año 2000 del PNUD y se ha ratificado en Colombia en los informes
elaborados para los años 2003, 2008 y 2011.
Es así que, se hace notorio que todos los seres humanos deben gozar de sus derechos en los grupos de los que
hacen parte ya sea familiares o comunitarios y esto se requiere desde los primeros años de vida, por lo tanto
se hace evidente la premura que desde el marco del proceso de atención a la primera infancia es relevante y
prioritario reconocer que la familia es el eje fundamental para el desarrollo de la sociedad, en esta medida, se
refleja la necesidad de abordar temas con las familias en los que se resalten los derechos que les pertenecen
a las niñas y los niños y su importancia en el desarrollo integral donde se potencian cualidades, habilidades y
se les dé el lugar como sujetos de derechos, a su vez sean tenidos en cuenta para involucrarlos en la toma de
decisiones, sus intereses, particularidades, y diferencias. Por ello desde las propuestas pedagógicas que se
desarrollan con las familias desde la modalidad familiar es fundamental promover con las mismas los derechos
e involucrar a los actores que deben velar por la garantía de los mismos.
Es importante que las familias además de los deberes y derechos, reconozcan cuales son los tipos de crianza
que hay, permitiendo de esta manera comprender cuál de estos tipos puede acoplarse mejor a las habilidades

MODALIDAD FAMILIAR
y personalidades de los niños y niñas, pues es claro que no todos los tipos de crianza son efectivos para los
niños y niñas, por lo tanto como padres responsables de formar seres humanos que en el futuro contribuyan
con la sociedad, hay que potenciar sus habilidades por medio de estrategias de crianza que las fortalezca y
finalmente que por medio de dicha crianza se forjen las ideas de normas, límites y reconocimiento del otro.
Objetivos:
General:
 Brindar espacios reflexivos con las madres gestantes, lactantes y/o cuidadores principales se
sensibilicen, en torno a la importancia del bienestar que deben tener las niñas y los niños a través del
acceso a sus derechos y a su vez la importancia que tiene saber acerca de los estilos de crianza
parentales.
Específicos:
 Desarrollar actividades en donde las familias mediten en las practicas diarias que desarrollan con sus
hijos y en la forma como se están protegiendo a las/los mismos.
 Dar a conocer a las familias los diferentes tipos de estilo de crianza que existen, permitiéndoles el
reconocimiento de su estilo.
 Motivar a las familias para que asuman su rol de actores corresponsables de los derechos de las niñas
y los niños desde la primera infancia.
 Hacer visibles las instituciones que velan por los derechos de la población infantil.
 Propiciar espacios lúdicos y participativos de los cuales hagan parte niñas, niños y adultos
responsables, en donde se resalten los derechos de la niñez y sus aportes al desarrollo infantil.
METODOLOGÍA:
Se establece como sustento metodológico el modelo constructivista porque concibe la enseñanza como una
actividad crítica y autónoma que facilita la construcción de un propio saber. La metodología es de carácter
vivencial, reflexivo y lúdico; vivencial porque estará orientada a promover experiencias de la vida cotidiana y
de las realidades que afrontan las familias. Reflexiva porque se dispondrán preguntas, plenarias y/o
discusiones orientadas a pensar sobre las prácticas cotidianas que desempeñan en sus familias y las
actuaciones de protección que realizan o aquellas que se deben fortalecer. Lúdica porque el juego es una
experiencia reorganizadora que facilita procesos de aprendizaje significativo paralelos al disfrute.
Sub temáticas por semana:
1 SEMANA: Me reconozco, reconozco al otro mientras exploro mi entorno.

2 SEMANA: Jugando conozco mi mundo.
3 SEMANA: Educando con amor es el mayor regalo.
4 SEMANA: ¡El futuro soy yo!

MODALIDAD FAMILIAR
Dimensiones a promover:
● Espiritual
● Comunicativa
● Cognitiva
● Socio Afectiva
● Corporal
● Estética
TEMÁTICAS COMPLEMENTARIAS
VALOR: Tolerancia, respeto compresión, amor, solidaridad.
DERECHOS: Identidad, salud, educación, vida libre de violencia, recreación, libertad, Libre expresión e
igualdad.
ENTIDAD: Imder, Equidad de Género, Registradora, Comisaria de Familia, Hospital Benjamín Barney Gasca,
Policía de Infancia y Adolescencia, Casa de la Cultura, Secretaria de Desarrollo Social,
SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA (EXPLORAR): Actividades diarias de las familias, fechas conmemorativas,
dinámicas, juegos tradicionales.
FECHAS ESPECIALES: Mes de abril, 22 día de la tierra, 23 día del idioma, 28/30 día de la niñez.
FORMACION A LAS FAMILIAS APOYO PSICOSOCIAL:
Objetivo
 Sensibilizar a las familias, madres gestantes y lactantes sobre la importancia de los límites y las
normas en la crianza de los niños y las niñas.
 SEMANA 1
TRAVIESOS
Tatiana Hernández Urbano
FORMACION A LAS FAMILIAS SALUD Y NUTRICION: Dar a conocer la estrategia AIEPI y brindar pautas para
el cuidado y prevención de enfermedades como enfermedades diarreicas agudas, infección respiratoria
aguda. SEMANA 3 : TRAVIESOS

MODALIDAD FAMILIAR
PLANEACIÓN ENCUENTROS GRUPALES ADULTOS – NIÑOS Y NIÑAS.

SEMANA DEL 2 AL 4 ABRIL 2019 DOCENTES: MARIA JOSE CORTES, JENNIFER LERMA ROJAS
TEMA: ME RECONOZCO Y RECONOZCO AL OTRO MIENTRAS EXPLORO MI ENTORNO
INTENCIÓN PEDAGOGICA: Mediante la exploración se busca que los niños y las niñas rescaten y disfruten
su mundo de recreación con la ayuda de sus padres y adultos cuidadores para que tengan un mejor
desarrollo de sus habilidades y destrezas en su entorno.
DESCRIPCION DE LA TEMATICA SEMANAL: Se establecerá un ambiente en donde los participantes

disfruten del espacio, en el cual se trabajará los siguientes derechos. Derecho a la integridad y recreación
Por medio de letreros llamativos también tendremos como proyecto transversal de buen trato se contará
con diferentes elementos como: juguetes, instrumentos musicales, pinturas, elementos del entorno entre
otros elementos que motiven al interés y preferencia de las niñas y niños.
OBJETIVO GENERAL FAMILIA: Propiciar espacios de interacción con las familias con el fin de rescatar la
importancia del juego la exploración y el reconocimiento
OBJETIVO GENERAL PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS:

 Afianzar el desarrollo de los niños y niñas por medio de actividades recreativas y de estimulación
( actividades rectoras).
OBJETIVOS ESPECÍFICOS FAMILIAS- NIÑOS Y NIÑAS:
 Comprender al fondo la experiencia de lo que es aprender jugando

 Favorecer acciones que faciliten adquisición de destrezas y habilidades (6 a 11) meses
 Propiciar la creatividad y la imaginación en los niños y las niñas (1 a 3) años
BIENVENIDAS

MODALIDAD FAMILIAR
EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS- METODOLOGIA
MADRES GESTANTES Y NIÑAS Y NIÑOS EN PERIODO DE LACTANCIA
•BIENVENIDA:
Acogeremos a las niñas y niños y demás asistentes con un caluroso saludo, se verifica la asistencia e
indagaremos sobre aspectos como: estado físico, emocional y de salud de los usuarios. Seguidamente
realizaremos una oración respetando los diferentes cultos, agradeciendo por la vida y la familia.
Resaltaremos los acuerdos compromisos del programa.
La docente y auxiliar pedagógica les pedirán a las madres y/o cuidadoras que se ubiquen junto con los niños
y niñas en el círculo mágico y se les socializara el juego a salta y salta como los canguros. El juego consiste
en que las madres deben tomar a sus bebes entre sus brazos. colocan las piernas del bebe alrededor de su
cintura y lo sostiene por la espalda. Luego los mueven suavemente de modo que el niño(a) salten como los
canguros ayudando en ellos a fortalecer el sentimiento de seguridad y vínculo afectivo entre madres e hijo.
DINAMICA YO TE APRECIO: la dinámica consiste en formar parejas por medio del, juego agua de limón se
tomarán 5 minutos para escribir actitudes de aprecio hacia el otro. Después pasaremos a formar dos filas la
idea es que cada persona quede frente a su pareja y procedemos a expresar nuestros sentimientos de
aprecio. Para cerrar la actividad cada pareja compartirá como se sintió con la actividad.

MODALIDAD FAMILIAR
HABITOS SALUDABLES:
REFRIGERIO:
https://www.youtube.com/watch?v=h5ALoHKqMLI
La docente y la auxiliar invitaran a los participantes al lavado de manos. Y entonaran la canción “LAVATE
LAS MANOS”

MODALIDAD FAMILIAR
Test me reconozco. Se le pasará a cada madre asistente una hoja con un test el cuan nos permitirá hacer un
reconocimiento de nosotros mismos.
NIÑOS Y NIÑAS DE 0-6 MESES
La auxiliar pedagógica dispondrá de colchonetas y le pedirá a cada madre que acomode a su bebe, (las
madres gestantes también se pondrán cómodas en una colchoneta e iniciaremos una estimulación sonora
de fondo se pondrá música para relajar, lo alternaremos con instrumentos musicales y nos ayudaremos con
tubos de papel higiénico.

MODALIDAD FAMILIAR
Las técnicas de estimulación prenatal favorecen el desarrollo sensorial, motor y social del niño, según
quienes afirman su validez. Estas técnicas de estimulación prenatal están basadas en la creencia de que es
posible favorecer el desarrollo sensorial, motor y social del bebé ya desde el útero, dirigiéndole al feto
diferentes estímulos dependiendo del mes de gestación. Estos estímulos aumentarían el volumen de
conexiones neuronales del niño, produciéndose avances en las áreas antes descritas. No obstante, quienes
defienden estás técnicas afirman que no se trata de lograr por encima de todo un alto cociente intelectual,
sino una mejor relación entre los padres y el bebé, y en hacer de éste una persona segura por sentirse
querida ya desde antes de nacer.
Estimular la audición de tu bebé tiene numerosos beneficios, entre ellos, le ayuda a hablar antes. Háblale,
preséntale objetos que suenen y repite lo que diga tu bebé. Aprende a utilizar el recurso de tu voz para
llamar su atención con distintas voces, tonos, canciones y risas.
Desde el nacimiento, la voz de la madre le calma y le tranquiliza, igual que el latido del corazón, porque está
acostumbrado a su musicalidad familiar, ya que diversos estudios han revelado que el bebé puede escuchar
desde el útero materno. Al principio, son las voces humanas los sonidos que más atraen la atención del bebé
y es importante saber utilizar este recurso para llamar su atención con distintas voces, tonos, canciones y
risas.
DESPEDIDIA:
Se les pedirá a las madres y asistentes que se ubiquen en el círculo mágico; Por medio de la actividad la
manzana se pasea se realizara la evaluación del encuentro.
MIERCOLES:
•BIENVENIDA:
Somos los animalitos
Somos los animalitos y venimos a cantar

MODALIDAD FAMILIAR
en ilera y formaditos este canto sinigual

que canten los perros gua gua guauuu
esos perros no se oyen guau guau guau
esos perros tienen hambre.
(gatos,patos,gallinas,vacas)etc
NIÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A 1 AÑO CONJUNTO
Durante esta actividad. Exploraremos un camino de arena donde los acompañantes llevaran a sus hijos de
la mano experimentando diferentes sensaciones que produce el caminar sobre la arena y mientras lo hacen
escucharan, música relajante y luego se le preguntara a cada una de las mamitas que observaron en sus
hijos mientras se realiza la actividad y que sintieron ellas en el desarrollo de la misma.
HABITOS SALUDABLES:
REFRIGERIO:
La docente y la auxiliar invitaran a los participantes al lavado de manos. Y entonaran la canción “LAVATE
LAS MANOS”

MODALIDAD FAMILIAR
Se les pedirá a las madres y acudientes que tomen asiento para realizar el Test me reconozco. Se le pasará
a cada madre asistente una hoja con un test el cuan nos permitirá hacer un reconocimiento de nosotros
mismos.

MODALIDAD FAMILIAR
DESPEDIDA: ACTIVIDAD DE SABERES
La docente le entregará a cada madre gestante, madres en periodo de lactancia y cuidadores materiales
para que coloque cada una los aprendizajes obtenido procederá a socializarla a todo el grupo y luego
pegarla en el árbol del saber.

MODALIDAD FAMILIAR
JUEVES:
NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A 3 AÑOS
•BIENVENIDA:
Somos los animalitos
Somos los animalitos y venimos a cantar

en ilera y formaditos este canto sinigual
que canten los perros gua gua guauuu
esos perros no se oyen guau guau guau
esos perros tienen hambre.
(gatos,patos,gallinas,vacas)etc
ADULTOS:
DINAMICA YO TE APRECIO: la dinámica consiste en formar parejas al azar, (juego agua de limón) se
tomarán 5 minutos para escribir actitudes de aprecio hacia el otro. Después pasaremos a forma dos filas la
idea es que cada persona quede frente a su pareja y procedemos a expresar nuestros sentimientos de
aprecio. Para cerrar la actividad cada pareja compartirá como se sintió con la actividad.

MODALIDAD FAMILIAR
ME RECONOZCO Y RECONOZCO AL OTRO
Con anterioridad la auxiliar pedagógica realizará en un pliego de cartulina la silueta de un niño y una niña
después se les pedirá a las niñas y niños que se ubiquen alrededor de la cartulina donde la auxiliar
pedagógica le pedirá a cada uno que identifiquen algunas partes de su cuerpo seguidamente realizaremos
el rasgado con papel silueta y se ira pegando y nombrando cada parte del cuerpo.
HABITOS SALUDABLES:
REFRIGERIO:
La docente y la auxiliar invitaran a los participantes al lavado de manos. Y entonaran la canción
“LAVATE LAS MANOS”
Test me reconozco. Se le pasará a cada madre asistente una hoja con un test el cuan nos permitirá hacer
un reconocimiento de nosotros mismos.

MODALIDAD FAMILIAR
DESPEDIDA: ACTIVIDAD DE SABERES
La docente le entregará a cada madre gestante, madres en periodo de lactancia y cuidadores materiales
para que coloque cada una los aprendizajes obtenido procederá a socializarla a todo el grupo y luego
pegarla en el árbol del saber.
PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS:

MODALIDAD FAMILIAR
INDICADORES DE LA ESCALA DE VALORACIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS
EVALUACIÓN:
SER: (se valora) :
SABER (se verifica) :
HACER: (se analiza):

MODALIDAD FAMILIAR

SEMANA DEL 09 AL 11 DE ABRIL DOCENTES: MARIA JOSE CORTES Y JENNIFER LERMA ROJAS
TEMA: JUGANDO CONOZCO MI MUNDO (JUEGO)
INTENCIÓN PEDAGOGICA: Se provocara el encuentro desde el momento del ingreso de las madres, niños y
niñas donde habrán actividades que les permitan relacionarse con el otro y conocer su entorno por medio
del juego al igual que los asistentes dispondrán sus conocimientos del tema y se realizara un conversatorio.
DESCRIPCION DE LA TEMATICA SEMANAL: la docente y la auxiliar recibirán a sus beneficiarios con mucha
disposición con música infantil, brindándoles afecto y un ambiente seguro y digno, el salón está ambientado
con palabras sobre los deberes.
OBJETIVO GENERAL FAMILIA:
 Propiciar un ambiente agradable por medio de actividades que le permitan a las familias aprendizajes
y conocimientos sobre cómo me relaciono con el mundo.
 Conocer los aspectos importantes de su comunidad propiciando diferentes actividades pedagógicas

donde se le permita al niño explorar su propio entorno.
 Incentivar a las niñas y niños por medio del programa modalidad familiar la curiosidad y la
exploración del mundo que lo rodea
 Propiciar el juego para la adquisición de conocimientos previos
 Establecer normas de conducta donde el niño y niña se integren a una sociedad y amigos.
BIENVENIDA:
MARTES:
MADRES GESTANTES Y NIÑAS Y NIÑOS EN PERIODO DE LACTANCIA
• BIENVENIDA

MODALIDAD FAMILIAR
Resaltaremos los acuerdo compromisos del programa, además se hará un círculo mágico donde los
participantes se sentaran, dentro de el mismo estará la pregunta ¿a qué juraremos hoy? como provocación
para así iniciar un dialogo de saberes, donde los participantes propondrá diferentes actividades, la docente y
la auxiliar llevara como propuesta la canción la vaca pintada resaltado así el derecho a la recreación
“La vaca pintada”
La vaca pintada se quiere salir!

por un huequito que hay por aquí
vacaaaa muuuuuu
el perro pintado se quiere salir
perroooo gua gua gua
el gato se quere salir
gato miauuu
EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS- METODOLOGIA:
EL SOMBRERO DE LOS SABERES
Después de la bienvenida la docente introducirá dentro de un sombrero algunos deberes, seguidamente

jugaremos patos al agua y patos a tierra se realizará un circulo para dar iniciar el juego
Posteriormente se le dará a las madres un tarjetón para que escriban los conceptos previos del tema
(jugando conozco mi mundo) después se hará un conversatorio y las participantes pasaran cada una al mural
del saber y lo depositaran.
La docente realizara la socialización del tema.
CONJUNTO
MIS PRIMEROS MASAJES
La docente y la auxiliar con anterioridad le pedirá a las madres gestante y lactante crema de manos,
seguidamente le pedirá a los asistentes que se ubiquen alrededor de las colchonetas donde cada madre le
ara un masaje a su hijo nombrando cada parte de su cuerpo.
Las madres gestante le aran un masaje a su pancita hablándole a su bebe.

MODALIDAD FAMILIAR
HABITOS SALUDABLES:
REFRIGERIO:
La docente y la auxiliar invitaran a los participantes al lavado de manos. Y entonaran la canción “LAVATE LAS
MANOS”
ACTIVIDAD:
El ARBOL DE LOS DEBERES:
Después de tomar el refrigerio y de haber socializado el tema cada madre gestante y lactante plasmara en
un papel un deber y cada una para al árbol de los saberes.
DESPEDIDA:
la docente y la auxiliar les pedirá a los participantes que se organicen en círculo sobre las sillas y realizaremos un
conversatorio en torno al desarrollo de las todas las actividades realizadas durante la jornada tomando como
base las siguientes preguntas:
¿Qué fue lo que más les gusto del encuentro?

¿Qué aprendizaje se llevan para la casa?

MODALIDAD FAMILIAR
¿Qué fue lo que no les gusto del encuentro?

¿Qué aprendizajes pondrás en práctica de ahora en adelante?
MIERCOLES
BIENVENIDA:
Se iniciará el encuentro con un saludo de buenos días, se verifica el estado de salud de los asistentes donde
cada uno de los participantes estarán sentados en el círculo mágico, para iniciar realizaremos una oración
respetando los diferentes cultos, agradeciendo por la vida y la familia.
La docente y la auxiliar le pedirá a las madres, niñas y niños que se pongan de pie para continuar la canción
de bienvenida “chuchuwa” la cual se hará la mímica de la canción
“Canción chuchuwa”
Chuchuwa, Chuchuwa, Chuchuwa wa, wa

Compañía, brazo extendido.

Compañía, brazo extendido, puño cerrado.

Compañía, brazo extendido, puño cerrado,
Dedo hacia arriba.
dedo hacia arriba, hombros en alto.

dedo hacia arriba, hombros en alto,
cabeza hacia atrás.

MODALIDAD FAMILIAR

cabeza hacia atrás, culete hacia atrás

( conjunto de 6 a 11 meses)
La docente y la auxiliar realizan el juego de pelotas el cual consiste en pegar varias pelotas en el piso con
cinta y los niños gateando llegan hasta ellas y tratan de despegarlas y esto se realiza repetidamente, las
mamitas llamaran a sus hijos por su nombre en el momento del desarrollo de la actividad.
HABITOS SALUDABLES

MODALIDAD FAMILIAR
REFRIGERIO:
La docente y la auxiliar invitaran a los participantes al lavado de manos. Y entonaran la canción
SI QUIERES SER GRANDE
Si quieres ser grande y fuerte crecer come muchas frutas y verduras también,
Si quieres tener fuerza como la de un pez, carnes y pescados debes de comer…

Y nunca olvides que debes hacer lavarte las manos antes de comer…
Cepillarte los dientes antes de comer….
ACTIVIDAD
JUGANDO CON MAMA CONOZCO MI MUNDO:
Después de tomar el refrigerio se le Dara continuidad al tema por medio de una actividad donde cada madre
después de haber realizado el conversatorios y la socialización nos ara un juego con su niño de como ella
aplicara de una forma dinámica “ JUGANDO CONOZCO MI MUNDO”
DESPEDIDA:


MODALIDAD FAMILIAR
JUEVES
BIENVENIDA:
Se iniciará el encuentro con un saludo de buenos días, se verifica el estado de salud de los asistentes donde
cada uno de los participantes estarán sentados en el círculo mágico, para iniciar realizaremos una oración
respetando los diferentes cultos, agradeciendo por la vida y la familia.
La docente y la auxiliar le pedirá a las madres, niñas y niños que se pongan de pie para continuar con la canción
de bienvenida “chuchuwa” la cual se hará la mímica de la canción
“Canción chuchuwa”

Compañía, brazo extendido.

Compañía, brazo extendido, puño cerrado.

Dedo hacia arriba.
dedo hacia arriba, hombros en alto.

cabeza hacia atrás.


MODALIDAD FAMILIAR

cabeza hacia atrás, culete hacia atrás

NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A 3 AÑOS
EXPLORANDO MI ENTORNO
Con anterioridad la auxiliar pedagógica traerá imágenes donde estará plasmada todas las entidades del
municipio (policía, bomberos fiscalía,etc.) seguidamente ubicaremos a los niños y niñas en fila donde estarán
aros en el suelo y las imágenes pegadas donde cada niño y niña ira saltando y con ayuda de la auxiliar
pedagógica Irán nombrando cada una de las entidades.
HABITOS SALUDABLES:
REFRIGERIO:
La docente y la auxiliar invitaran a los participantes al lavado de manos. Y entonaran la canción:

MODALIDAD FAMILIAR
SI QUIERES SER GRANDE

Si quieres ser grande y fuerte crecer come muchas frutas y verduras también,
Si quieres tener fuerza como la de un pez, carnes y pescados debes de comer…
Y nunca olvides que debes hacer lavarte las manos antes de comer…
Cepillarte los dientes antes de comer….
ACTIVIDAD
JUGANDO CON MAMA CONOZCO MI MUNDO:
Después de tomar el refrigerio se le Dara continuidad al tema por medio de una actividad donde cada madre
después de haber realizado el conversatorios y la socialización nos ara un juego con su niño de como ella
aplicara de una forma dinámica “ JUGANDO CONOZCO MI MUNDO”
DESPEDIDA:

RECURSOS UTILIZADOS: usb,grabadora,cartulina,marcadores,crema de manos,ula ula ,imágenes,pelotas,cinta, hojas

reciclables

MODALIDAD FAMILIAR
APRENDIZAJES ESPERADOS :
EVALUACIÓN:
SER: (se valora)

MODALIDAD FAMILIAR

SEMANA DEL 16 al 18 DOCENTES: MARIA JOSE CORTES Y JENNIFER LERMA ROJAS
TEMA: EDUCANDO CON AMOR ES EL MAYOR REGALO (LITERATURA)
INTENCIÓN PEDAGOGICA:
DESCRIPCION DE LA TEMATICA SEMANAL:
OBJETIVO GENERAL PARA FAMILIA, NIÑOS Y NIÑAS:

BIENVENIDA:
MARTES:
ACTIVIDAD: EL SOMBRERO MÁGICO
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
• Niñ@s menores de 6 meses
ELABORACION DE JUEGO SENSORIALES
MI HUELLA MÁGICA

MODALIDAD FAMILIAR
En un recipiente grande mezclara una libra de harina de trigo y una libra de sal con agua hasta formar una mezcla
homogénea, la auxiliar pedagógica dejara que los niños y niños la manipulen y la amase, luego cada uno de ellos
plasmara la huella de sus manos.
MIERCOLES:
DESPEDIDA:
ACTIVIDAD: “ RONDA DE LOS SABERES”
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES: Se formara un circulo y se invitaran los participantes a que coloquen una mano
encima de la mano de la compañera de al lado y cantamos y juguemos de esta forma PATO PATICO, PATO , PATO
PATICO AZUL, EL PATO LE DIJO A LA PATA QUE NO SE SABIA LA U, A,E,I,O,U, la participante que mencione la vocal
U deberá responder la siguiente preguntas orientadoras tales como:
• ¿Consideran importante el tema abordado, porque?

• ¿Qué fue lo que más te gusto del encuentro?
• ¿Qué actividades propones a realizar en este espacio?
• ¿Cuáles son las debilidades dentro de tu familia?
• ¿Cuáles son las fortalezas dentro de tu familia?
Por lo anterior, es importante para nosotros seguir conociendo sus expectativas y motivaciones por ello
quisiéramos saber en qué temas les gustaría ampliar sus conocimientos.
Después de realizar este compartir entonaremos canciones de despedida, propuestas por el equipo pedagógico y
otras por los participantes.
Bye bye adiós adiós

Chao chao adiós adiós nos vemos el martes cuando salga el sol…
Cuando los pajaritos ya no tengan su pijama y la señora luna este durmiendo en su cama….
Chao chao chao adiós…
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La Docente y Auxiliar Pedagógica invitaran a las madres gestantes y madres de
familia a que formen un circulo en compañía de los niñ@s donde a partir de la interacción disfrutaran de la
representación por medio de títeres del cuento llamado “Choco, encuentra una mamá” de Keiko Kaszca, donde
resaltan el valor de la familia, los valores de solidaridad, respeto por el otro, la no discriminación, la generosidad,
la comprensión y el amor.

MODALIDAD FAMILIAR
Al finalizar, cada participante compartirá que tan divertida resulto la actividad, resaltando que fue lo más
llamativo para ellos.
ACTIVIDAD: CONOZCO, RESPETO Y PROTEJO MIS DERECHOS
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se dispondrá en el espacio diferentes imágenes donde se evidencien los

derechos fundamentales y los derechos de las niñas y niños, la Docente socializara cada uno de ellos en
compañía de las madres, padres y/o cuidadores participantes; haciendo referencia a si los tenían presentes o
hacen parte del olvido. Seguidamente recuerda que al igual que se poseen unos derechos que se consagran en la
Constitución Política Colombiana, como ciudadanos de la misma compartimos unos deberes (respetar, cumplir,
defender, etc…)
Al igual que los contempla el programa encontrando (mencionar derechos, deberes y sanciones en caso de
incumplimiento consagrados en el pacto de convivencia) y como todos hacemos parte del desarrollo armónico
del programa y de la garantía de los derechos de las niñas y niños construiremos el mural de los derechos y
deberes tanto de los usuarios como de las personas que están a cargo de la ejecución del programa, el cual
contendrá nuestras huellas y la de los niños como forma de afianzar la protección y cumplimiento de estos junto
a las sanciones en los casos en los que incumplamos nuestros acuerdos, para ello se dispondrá de papel bond,
marcadores, pinturas, crayolas, papelillo, entro otros elementos requeridos para este proceso.
DESPEDIDA:
RECURSOS UTILIZADOS:

MODALIDAD FAMILIAR
EVALUACIÓN:
SER: (se valora) :

MODALIDAD FAMILIAR

SEMANA DEL . DOCENTES: ________________________
TEMA:
INTENCIÓN PEDAGOGICA:
DESCRIPCION DE LA TEMATICA SEMANAL:

MODALIDAD FAMILIAR
OBJETIVO GENERAL FAMILIA:
BIENVENIDA:
RECURSOS UTILIZADOS:

MODALIDAD FAMILIAR

MODALIDAD FAMILIAR
EVALUACIÓN:
SER: (se valora)
SABER (se verifica):

Planeacion Pedagogica de Abril 2019

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Originaltitel

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

Planeacion Pedagogica de Abril 2019

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

SISTEMA DE GESTION INTEGRADO MIS-DOP-F-026-DIMF

CAIP INDUSTRIAL LOS MANGOS REVISION 2

FORMATO DE PLANEACIÓN MODALIDAD FAMILIAR 2019

Unidades de atención Coordinador: Docentes:

1. LOS TRAVIESOS YENNY NANCY ÑAÑEZ VELEZ

Duración: 4 SEMANAS Fecha de Inicio: 01 DE ABRIL Fecha Terminación: 26 DE

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin

Sub temáticas por semana:

1 SEMANA: Me reconozco, reconozco al otro mientras exploro mi entorno.

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin

VALOR: Tolerancia, respeto compresión, amor, solidaridad.

FORMACION A LAS FAMILIAS APOYO PSICOSOCIAL:

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin

PLANEACIÓN ENCUENTROS GRUPALES ADULTOS – NIÑOS Y NIÑAS.

DESCRIPCION DE LA TEMATICA SEMANAL: Se establecerá un ambiente en donde los participantes

OBJETIVO GENERAL PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS:

OBJETIVOS ESPECÍFICOS FAMILIAS- NIÑOS Y NIÑAS:

 Comprender al fondo la experiencia de lo que es aprender jugando

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin

EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS- METODOLOGIA

MADRES GESTANTES Y NIÑAS Y NIÑOS EN PERIODO DE LACTANCIA

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin

NIÑOS Y NIÑAS DE 0-6 MESES

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin

EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS- METODOLOGIA

Somos los animalitos

Somos los animalitos y venimos a cantar

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin

en ilera y formaditos este canto sinigual

NIÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A 1 AÑO CONJUNTO

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin

DESPEDIDA: ACTIVIDAD DE SABERES

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin

EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS- METODOLOGIA

Somos los animalitos

Somos los animalitos y venimos a cantar

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin

ME RECONOZCO Y RECONOZCO AL OTRO

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin

DESPEDIDA: ACTIVIDAD DE SABERES

PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS:

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin

INDICADORES DE LA ESCALA DE VALORACIÓN

SABER (se verifica) :

HACER: (se analiza):

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin

PLANEACIÓN ENCUENTROS GRUPALES ADULTOS – NIÑOS Y NIÑAS.

OBJETIVO GENERAL PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS:

 Conocer los aspectos importantes de su comunidad propiciando diferentes actividades pedagógicas

MADRES GESTANTES Y NIÑAS Y NIÑOS EN PERIODO DE LACTANCIA

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin

La vaca pintada se quiere salir!

EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS- METODOLOGIA:

EL SOMBRERO DE LOS SABERES

Después de la bienvenida la docente introducirá dentro de un sombrero algunos deberes, seguidamente

MIS PRIMEROS MASAJES

Las madres gestante le aran un masaje a su pancita hablándole a su bebe.

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin

¿Qué fue lo que más les gusto del encuentro?

“Dímelo y lo olvido… Enséñame y lo recuerdo… Involúcrame y lo aprendo… Benjamín Franklin