ESCUELA SECUNDARIA NO. 5 “GRAL.

LAZARO CARDENAS”
PINO SUÁREZ E INSURGENTES S/N
ATONGO DE ABAJO, CADEREYTA JIMÉNEZ N.L.
CCT 19EES0192T ZONA 82 TURNO MATUTINO USEDES No. 8
CICLO ESCOLAR 2018-2019

Ciclo escolar 2018 - 2019 Asignatura: Ciencias y Tecnología. Biología. Secundaria 1°

Grado y Grupo 1“A” y “B” Situación didáctica: ¿Qué estudia la biología?
(Del 10 al 21 de septiembre)
Docente: Ludivina Guzmán Aguilar

Unidad I I Trimestre

Eje Materia, energía e interacciones

Tema Propiedades
Contenido  Me preparo
 Los seres vivos y su entorno.

Propósito  Explorar la estructura y diversidad biológica y material, desde el nivel macroscópico hasta el
submicroscópico, estableciendo conexiones entre sistemas y procesos macroscópicos de
interés, sus modelos y la simbología utilizada para representarlos.

Aprendizajes esperados  Identifica la célula como unidad estructural de los seres vivos.
 Identifica las funciones de la célula y sus estructuras básicas (pared celular, membrana,
citoplasma u núcleo).

Periodo lectivo 8 Sesiónes

 METODOLOGÍA DE TRABAJO
ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
ESTIMADO
ACTIVIDAD PERMANENTE : DICTADO DE PALABRAS (5 ) 15 Minutos
 Para iniciar el tema el alumno realiza un cuadro CQA tomando en cuenta las siguientes Libro de texto
INICIO

preguntas reguladoras: ¿Qué partes tenemos en común los seres humanos, las plantas, Lápiz
los hongos, los insectos y las bacterias? Pluma
Si pudiéramos ir “desarmando a los seres vivos mencionados hasta quedarnos con una Libreta
pequeñísima parte, ¿cómo imaginan que serían? ¿Cómo se explican el crecimiento de Regla
los dedos de la mano o de las raíces de la cebolla?
ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
ESTIMADO

 De manera individual el alumno observa las siguientes imágenes y contesta las Libro de texto
preguntas del libro de texto. Pág. 14 y 15 15 Minutos Lápiz
Pluma
Libreta
DESARROLLO

ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

ESTIMADO
 De forma grupal comenta las respuestas de las preguntas anteriores. Libro de texto
CIERRE

. 10 Minutos Enciclopedia
Internet

EVALUACIÓN FORMATIVA RECURSOS

Preguntas guías Lista de cotejo

METODOLOGÍA DE TRABAJO
ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
ESTIMADO
ACTIVIDAD PERMANENTE : DICTADO DE PALABRAS (5 ) 15 Minutos
 El docente hace las siguientes preguntas reguladoras: Libro de texto
INICIO

¿Cómo puedes identificar a un ser vivo?

¿Cómo sabes si algo tiene o no tiene vida?
 El alumno: Observa una imagen del libro de texto e identifica las diferencias de los seres
vivos. (Pág.16)
ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
ESTIMADO

 El alumno elabora un cuadro de doble entrada donde dibuja seres vivos y los elementos no Libro de texto
DESARROLLO

vivos. 15 Minutos Lápiz

Seres vivos Elementos no vivos Pluma
Libreta
Regla
colores

ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

ESTIMADO
Libreta
CIERRE

 De forma grupal el alumno menciona cuáles son los organismos vivos y los elementos no 10 Minutos
vivos.

EVALUACIÓN FORMATIVA RECURSOS

Rúbrica
Cuadro de doble entrada
 METODOLOGÍA DE TRABAJO
ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
ESTIMADO
ACTIVIDAD PERMANENTE : DICTADO DE PALABRAS (5 ) 15 Minutos
 El alumno de forma grupal menciona y explica las diferencias de los organismos vivos Libreta
INICIO

y los elementos no vivos que integraron en el cuadro de doble entrada de la clase

anterior.

ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

ESTIMADO

 El docente proyecta una presentación de PowerPoint sobre “Las características comunes de 25 Minutos Libro de texto
los seres vivos”(respiración, nutrición, reproducción y adaptación)
DESARROLLO

Proyector
 El estudiante lee y subraya las ideas primarias y secundarias de los contenidos anteriores 40 minutos Computadora
del libro de texto. Pág. 17-19 USB
Colores

ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

ESTIMADO
Libreta
CIERRE

 El docente ofrece una explicación de la elaboración de un mapa conceptual. 80 Minutos Pluma

Posteriormente un alumno que quiera participar realiza un ejemplo en el pizarrón. 80 Minutos Colores
 Con lo que sabe y apoyándose en el libro de texto el alumno realiza un mapa Lápiz
conceptual.

EVALUACIÓN FORMATIVA RECURSOS

Rúbrica
Mapa conceptual