Sinais Precoces de DI

Módulo 2

Prof. Dr. Clay Brites

Sinais Precoces da Deficiência Intelectual

•  Diagnóstico de deficiência intelectual é muito difícil antes dos

4 anos : busca de sinais de atraso global do
desenvolvimento

•  Intervenção precoce é uma abordagem essencial e

recomendada pela UNICEF/OMS

•  Direcionamento para investigar sinais precoces de quaisquer

transtornos de desenvolvimento : permitir que o potencial
intelectual seja preservado ao máximo.

(UNICEF, 2012; Guralnick, 2017)

 Diagnóstico precoce de DI (ou TDI)

Comportamento História do
cognitivo e desenvolvimento
intelectual infantil

Inabilidades
adaptativas

(McKenzie e Megson, 2012)

Mas, identificar cedo ainda é um desafio!
(McKenzie e cols., 2012)

Ausência de
instrumentos
específicos

Aversão cultural
Despreparo dos
e terminologias
profissionais
confusas
Sinais de atraso de
desenvolvimento
Não específicos
de DI
Específicos de
DI
 NÃO ESPECÍFICOS
ESPECÍFICOS
Problemas posturais e motores:
- Hipotonia - Passividade
- Déficit de esquema corporal - Pouca iniciativa
- Problemas em habilidades manuais - Explora pouco
(Dispraxias e pouca originalidade) - Permissividade
- Pouca persuasão
Atraso na aquisição da linguagem: - Déficit de uso simbólico do
- Início tardio objeto
- Pobreza de linguagem não verbal - Dificuldade em aprender e
- Déficit fonoarticulatório memorizar intuitivamente

(Pfanner & Marchesin, 2008)

 ESCALAS DE TRIAGEM - I

Rápidas, objetivas e fáceis:

CAT / CLAMS (Clinical Adaptive Test / Clinical Linguistic and

Auditory Milestone Scale) : avalia de 0-36 meses
(Rossman e cols.,2015)

CAIDS-Q (Child and Adolescent Intellectual Disabilities

Screeninng Questionnaire) : primeiros anos até adolescência
(Mc Kenzie e cols., 2012)
 ESCALAS DE TRIAGEM - II

Longas, inespecíficas, reservadas:

•  BAYLEY MDI (Bayley Mental Development Index)

0-36 meses

•  WISC-III (subtestes) (Weschler Intelligence Scale for

Children)

6-16 anos

(Nascimento & Figueiredo, 2002)

Encaminhamento para Programas de Intervenção Precoce

●  1) Ajudam a prevenir o declínio intelectual em crianças com ADNPM

●  2) Beneficia desenvolvimento social e cognitivo

●  3) Sensibiliza os pais/cuidadores e instituições a apoiar com outros esforços

(materiais, sociais, comunitários e de renda/benefícios)

(Guralnick, 2017)
Obrigado!