COLEGIO SANTO DOMINGO

ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

PLANIFICACIÓN UNIDAD II- PRIMER SEMESTRE

ASIGNATURA: Lenguaje y comunicación HORAS SEMANALES: 8 horas.

CURSO: Tercero básico.
PROFESOR: Pamela Lobos Ruiz

UNIDAD:

OBJETIVOS DE HABILIDADES INDICADORES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

APRENDIZAJE

 Seleccionan el artículo que concuerda con un Juegos de tarjetas

Comprender la Comprender sustantivo en un texto. Forman frases con artículos,
función de los Reemplazar  Usan adecuadamente los artículos definidos sustantivos y adjetivos con
artículos, e indefinidos, según el contexto. pegatinas seleccionadas o imágenes.
sustantivos y  Eligen el artículo (definido o indefinido) que
adjetivos en textos mejor calza con una situación descrita.
orales y escritos, y  Usan, en sus producciones orales y escritas,
reemplazarlos o sustantivos precisos para nombrar objetos,
combinarlos de personas y lugares.
diversas maneras  Sintetizan una frase nominal con un
para enriquecer o sustantivo. Por ejemplo: reemplazan "El hijo
precisar sus de la hermana de mi mamá" por "mi primo".
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producciones.  Precisan un sustantivo utilizando adjetivos y

complementos.
 Buscan sinónimos de los sustantivos usados
en sus textos para evitar la repetición o
para precisar sus ideas.
 Señalan en un texto qué palabras
caracterizan a un objeto, lugar, animal o
persona.
 Usan adjetivos para especificar las
características de un objeto, animal o
persona en una descripción.

Explican con sus propias palabras un poema o versos

de poemas leídos en clases.
• Describen qué reacción les produce un poema
(susto, sorpresa, risa, etc.) y explican qué versos
les produjeron
esa sensación.
• Subrayan versos del poema.
• Dibujan o describen lo que visualizan a partir de
una lectura.
• Escriben para expresar sentimientos y vivencias
usando el lenguaje figurado y una estructura en
versos.
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Realizan representación visual a

(OA 2) Comprender Recordar través de una maqueta de dos
textos, aplicando Comprender poemas escogidos por ellos.
estrategias de Expresar Escriben sentimientos que les
comprensión lectora; produjeron el poema.
por ejemplo:
visualizar lo que se
describe en el texto;
subrayar versos.
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ESTRATEGIAS DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE HABILIDADES INDICADORES EVALUACIÓN

(OA 10) Determinar el significado Comprender Explican información que han

de palabras desconocidas, usando
claves contextuales.
Aplicar aprendido o descubierto en los Completar cuadro para
textos que leen. encontrar el significado en el
contexto
Usan información del contexto
para inferir o aproximarse al
significado de una palabra.

Cuando me encuentro con una

palabra que desconozco.

Continúo leyendo.
La información no es
importante.
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OBJETIVOS DE HABILIDADES INDICADORES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

APRENDIZAJE
(OA 11) Determinar el Subrayan en un texto palabras Guía evaluada.
significado de que no entienden para buscarlas
palabras desconocidas, en el diccionario, las encuentran
usando el orden en el diccionario usando el
alfabético orden alfabético y explican su
para encontrarlas en significado.
un diccionario.
Reconocen y usan adjetivos Bachillerato de adjetivos.
(OA 20) Comprender Comprender para especificar las
la función de los Aplicar características de un objeto,
adjetivos en textos Opinar animal o persona en una
orales y escritos, y Extraer información descripción.
reemplazarlos o explícita e implícita.
combinarlos de
diversas maneras para
enriquecer o precisar
sus producciones.
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Cuaderno de recetas y textos

(OA 6) Leer Comparan la información que instructivos.
independientemente y encuentran en textos leídos con
comprender textos no sus propias experiencias.
literarios • Dibujan o describen lo que
(instrucciones) para visualizan a partir de una
ampliar su lectura.
conocimiento del • Explican información que han
mundo y formarse una aprendido o descubierto en los
opinión: extrayendo textos que leen.
información explícita • Responden por escrito
e implícita; utilizando preguntas que aluden a
los organizadores del información explícita e implícita
texto (títulos, de un texto leído.
subtítulos) para • Describen los textos
encontrar información discontinuos que aparecen en un
específica; texto leído y los relacionan con
comprendiendo la la lectura.
información que
aportan las
ilustraciones,
símbolos y
pictogramas a un
texto; formulando una
opinión sobre algún
aspecto de la lectura;
fundamentando su
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opinión con
información del texto
o sus conocimientos
previos.
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CUARTO
BÁSICO
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PLANIFICACIÓN UNIDAD II- PRIMER SEMESTRE

ASIGNATURA: Lenguaje y comunicación HORAS SEMANALES: 8 horas.

CURSO: Cuarto básico.
PROFESOR: Pamela Lobos Ruiz

UNIDAD II:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE HABILIDADES INDICADORES ESTRATEGIAS DE

EVALUACIÓN
(OA 25) Participar activamente Expresar Explican con sus propias Se evidencia a través de
en conversaciones grupales sobre Formular palabras poemas leído en preguntas en los diversos
textos leídos o escuchados Verificar clases. poemas:
en clases o temas de su interés: • Comentan el significado de EJEMPLO
manteniendo el foco de palabras considerando el ¿cómo te imaginas el lugar
conversación; expresando sus contexto en que se donde está el caracol?
ideas u opiniones y encuentran insertas. ¿qué elementos te ayudan a
fundamentándolas; formulando • Hacen un dibujo por medio pensarlo?
preguntas para aclarar dudas y del cual expresan lo que En el caso del segundo:
verificar la comprensión; comprendieron del poema. ¿cómo es el cuerpo de un
demostrando interés ante lo • Detienen su lectura si no cangrejo?,
escuchado; respetando turnos. entendieron algo y releen el ¿sabes cómo
fragmento para tratar de caminan?,¿alguna vez has
solucionar el problema. tocado uno?
• Describen lo que visualizan
a partir de una lectura. y
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aluden a información
explícita o implícita al
comentar o escribir sobre
datos nuevos.
• Comentan aspectos de los
textos leídos o escuchados
en clases, ciñéndose al tema
de la conversación.
• Comparten conclusiones,
inferencias, opiniones o
preguntas, basándose en el
texto leído o escuchado.
• Hacen comentarios que
demuestran empatía por lo
que expresa un compañero,
respetando turnos para
complementar ideas.
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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE HABILIDADES INDICADORES ESTRATEGIAS DE

Expresan sus saberes y
(OA 29) Caracterizar distintos Caracterizar experiencias a través de su
personajes para desarrollar su Desarrollar el lenguaje. participación lúdica.
lenguaje y autoestima, y aprender Participar • Explican con sus propias
a trabajar en equipo. palabras un poema leído en
clases.
• Subrayan y leen en voz alta
versos de los poemas leídos
en clases que les llaman la
atención por su contenido o
sonoridad.
• Describen qué reacción les
produce un poema y sus
personajes.
EVALUACIÓN
Luego de la lectura de un poema
los estudiantes escogen a un
personaje para describirlo.
Anotan las características que
son más relevantes
Ejemplifican con citas del texto.
Señalan por qué escogieron a ese
personaje.
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OBJETIVOS DE HABILIDADES INDICADORES ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE EVALUACIÓN

(OA 10) Aplicar estrategias Recordar Explican a qué ámbito Tarjetas con afijos o raíz de
para determinar el Comprender pertenece una palabra, palabras escritas en los
significado de palabras Aplicar haciendo alusión al contexto poemas.
nuevas: claves del texto; en el que se encuentra Guías de trabajo.
raíces o afijos; diccionarios, inserta.
enciclopedias e internet. • Identifican la raíz o afijos
de la palabra y hacen una
aproximación a su significado
a partir de estos
conocimientos.
• Encuentran palabras en
diccionarios y enciclopedias
usando el orden alfabético.

• Comparan lo escuchado con

sus propias experiencias y
conocimientos sobre el tema,
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OBJETIVOS DE HABILIDADES INDICADORES ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Eligen un tema interesante Rúbrica para evaluar artículo

(OA 13) Escribir artículos Aplicar
informativos para comunicar Analizar
información sobre un tema Crear
presentando el tema en una
oración, desarrollando una
idea central por párrafo y
utilizando sus propias
para escribir y buscan informativo.
información sobre él.
• Explican sobre qué van a
escribir, estableciendo
destinatario y propósito del
texto y completan
organizadores gráficos
con la información que
incluirán en sus textos.
• Encuentran información
sobre un tema en una fuente:
internet, biblioteca, etc.,
anotando la que llamó su
atención.
• Incorporan información que
se relaciona con el tema;
incluyen palabras y
expresiones específicas del
tema tratado.
• Escriben hechos que se
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relacionan unos con otros y

siguen un orden lógico,
separando las ideas por
párrafos y usando
conectores para ordenar las
ideas.
• Elaboran un subtema por
párrafo y lo ilustran con
ejemplos, datos o
explicaciones que
recolectaron durante la
lectura de fuentes.
• Mejoran sus textos con
datos, adjetivos,
descripciones o ejemplos
para profundizar las ideas
reescribiendo oraciones que
no se comprenden.
• Reescriben sus textos
corrigiendo la ortografía
literal, acentual y puntual.
• Agregan imágenes y dan un
formato atractivo
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OBJETIVOS DE HABILIDADES INDICADORES ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE EVALUACIÓN

(OA 30) Recitar poemas con Recitar Recitan poemas completos de Rúbrica para evaluar poema
entonación y expresión para Expresar memoria.
fortalecer la confianza en sí
mismos,
aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad
expresiva.
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QUINTO
BÁSICO
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PLANIFICACIÓN UNIDAD II- PRIMER SEMESTRE

ASIGNATURA: Lenguaje y comunicación HORAS SEMANALES: 8 horas.

CURSO: Cuarto básico.
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UNIDAD II:

OBJETIVOS DE HABILIDADES INDICADORES EVALUACIÓN DE

APRENDIZAJE APRENDIZAJE
Explican por qué creen que Completan información
OA 2 Comprender textos, Comprender una idea es importante. obtenida en diferentes
aplicando estrategias de Relacionar información » Organizan la información esquemas o mapas
comprensión lectora; por Organizar encontrada en esquemas o conceptuales.
ejemplo: Explicar mapas conceptuales.
relacionar la información del
texto con sus experiencias y
conocimientos

organizar la información en
esquemas o mapas
conceptuales.

» Explican por qué creen que

una idea es importante.
.
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OBJETIVOS DE HABILIDADES
APRENDIZAJE
OA 5 Analizar aspectos Analizar
relevantes de diversos poemas Explicar
para profundizar su comprensión: Distinguir
» explicando cómo el lenguaje
poético que emplea el autor apela
a los sentidos, sugiere estados
de ánimo y crea imágenes en el
lector;
» identificando personificaciones
y comparaciones y explicando su
significado dentro del poema;
» distinguiendo los elementos
formales de la poesía (rima
asonante y consonante, verso y
estrofa).
INDICADORES ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
» Explican con sus palabras un Expresan mediante un
poema leído. collage poema seleccionado
» Hacen un dibujo mediante el que en google.
expresan un aspecto del poema.
Relacionan, por escrito o a través Subrayan y escriben al
de dibujos o collages, palabras del margen la figura literaria
poema con las emociones e imágenes que corresponde.
que evoca.
Distinguen en guía de
» Subrayan y explican versos en los trabajo: rima asonante,
cuales se usa lenguaje figurado o consonante, verso y
expresiones que salgan del uso estrofa.
común.
» Subrayan personificaciones y
explican qué se quiere comunicar al
dar características humanas a
animales o a entes inanimados.
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OBJETIVOS DE HABILIDADES INDICADORES ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE EVALUACIÓN

OA 20 Distinguir matices entre Dominio de » Reemplazan palabras por En poemas dados

sinónimos al leer, hablar y diccionario. sinónimos más precisos al escribir; reemplazan palabras
escribir para ampliar su Comprender. destacadas por un sinónimo.
comprensión y capacidad Redactar » Eligen el sinónimo más adecuado
expresiva. del diccionario para describir una En diversas lecturas
idea. reemplazan palabras por uno
o dos sinónimos.
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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE HABILIDADES INDICADORES ESTRATEGIAS DE

EVALUACIÓN
OA 11 Buscar y seleccionar la Seleccionar Navegan en internet para Rúbrica para trabajo de
información más relevante sobre un Investigar encontrar información investigación.
tema en diversos medios, para llevar Recopilar relevante.
a cabo una investigación. » Seleccionan los textos que
son relevantes para su
investigación.
» Registran la información
que sirve al tema escogido
por ellos.
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OBJETIVOS DE HABILIDADES INDICADORES ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE EVALUACIÓN

OA 30 Producir textos orales Capacidad expresiva » Recitan poemas o versos de Rúbrica de declamación de un
planificados de diverso tipo para Expresión verbal, memoria. poema.
desarrollar su capacidad paraverbal » Adecúan su lenguaje verbal,
expresiva: paraverbal y no verbal a la
» poemas. situación comunicativa.
» Declaman un poema recitando
de memoria y sin equivocarse
los versos. utilizando volumen,
tono de voz y gestualidad
acordes con la emoción