Sie sind auf Seite 1von 8

PENSAMIENTO LÓGICO DIVERGENTE

FASE 2. EXPLORACIÓN

ESTUDIANTES

EDITH JAZMÍN TRIGOS ALVAREZ COD. 1.093.909.876


ALBA SOFIA DUQUE BARAJASCOD. 60254261
JOSE GREGORIO MEJIA LIZARAZO COD. 88.260.742
JESÚS DAVID CASTRO BONILLA COD. 86.086.410
ALVARO ENRIQUE MEJIA DUQUE COD.1094245991

GRUPO
434209_15

DIRECTORA
LIZBETH CARMENZA LEON

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD


ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES – UNIDAD DE SOCIO
HUMANÍSTICA.
INGENIERÍA AMBIENTAL
MARZO DE 2019
INTRODUCCIÓN

Aunque no estemos conscientes de ello, existen distintas formas de pensamiento cuando


observamos los hechos de la vida real. Cada vez que intentamos encontrar una solución efectiva
para un problema utilizamos la creatividad para generar posibles soluciones, por ejemplo, en tanto
que el pensamiento crítico nos ayuda a evaluar las opciones disponibles.

El pensamiento crítico hace parte de un conjunto de capacidades intelectuales de orden superior


que se debe promover desde la escuela y ellas son: análisis, síntesis, conceptualización, manejo de
información, pensamiento sistémico, pensamiento crítico, investigación y meta cognición. El
pensador crítico es inquisitivo, bien informado, de raciocinio confiable, de mente abierta, flexible,
evalúa con justicia, honesto en reconocer sus prejuicios, prudente al emitir juicios, dispuesto a
reconsiderar, claro respecto a los problemas, ordenado en materias complejas, razonable a la
selección de criterios enfocado en investigar y persistente. Chance (1986) define pensamiento
crítico”... la habilidad de analizar hechos, generar y organizar ideas, defender las opiniones, hacer
comparaciones, hacer inferencias, evaluar argumentos y resolver problemas.

El pensamiento creativo incorpora un enfoque relajado, abierto, lúdico y es menos ordenado,


estructurado y predecible que el pensamiento crítico. Por lo tanto, conlleva riesgos, ya que existe
la posibilidad que cometas "errores" o evites dar respuestas, por lo que hay que estar preparado
para hacer frente a las consecuencias resultantes, como la confusión y el desorden. Sus habilidades
influyen tanto en la actitud y la confianza en sí mismo, como sobre el talento para el desempeño.
Este tipo de pensamiento, al igual que el crítico, trata de ver las cosas desde una nueva perspectiva,
encontrando varias soluciones a un problema y evitando soluciones que sean demasiado simplistas.
Se diferencia del pensamiento crítico en que permite la improvisación y puede implicar ideas
radicales desde un enfoque lúdico; una de sus metas es liberar tu mente de costumbres y reglas.
El pensamiento creativo implica habilidades como el pensamiento asociativo, la lluvia de ideas y
la originalidad.

En la presente actividad damos a conocer nuestros puntos de vista de acuerdo a la actividad


“vamos a cine” en donde observamos diferentes películas que nos dan a conocer la clase de
pensamiento que utilizan los actores y las diferentes maneras como se desenvuelven en un mundo
en el cual fue creado para dar un mensaje al televidente.
OBJETIVOS

GENERAL
Conocer la aplicabilidad de los dos tipos de pensamiento lógico y creativo en la solución de
problemas tanto a nivel personal como laboral.

ESPECÍFICOS
 Profundizar el conocimiento de teorías y conceptos básicos necesarios para la comprensión
y análisis de los componentes, las dinámicas y habilidades del pensamiento lógico y
creativo.

 Identificar características de pensamiento lógico y creativo en el análisis de un determinado


contexto.

 Entender la importancia de dichos pensamientos donde seamos capaces de analizar los


diferentes tipos de vista de una misma problemática.
MEJOR CRÍTICA A PELÍCULA, SU AUTOR (A) Y LAS RAZONES DE SU ELECCIÓN EN EL
GRUPO.

Película: The Terminator (1984)


Director: Michael Biehn
Autor: Estudiante. Edith Jazmín Trigos Álvarez

Con la elección de la mejor crítica, pensamos que tanto el pensamiento crítico como el creativo
deben estar presentes en nuestra vida cotidiana, actualmente el mundo ha evolucionado
científicamente con el avance de la ciencia y la tecnología, lo que ha llevado a que el ser humano
evolucione y día a día tenga más conocimiento de las cosas, como es conocimiento de todos en la
actualidad la mayor parte del ser humano no le está dando un buen uso a lo que tiene; en el caso
de la internet la cual debemos utilizar para ampliar mejor nuestros conocimientos, avanzar en
nuestras investigaciones, dar nuestros puntos de vista entre otras cosas. La crítica a la película El
Terminator nos parece importante ya que estamos viviendo hoy en día lo que en ese entonces todo
era realizado por una maquina computarizada, la evolución y los grandes avances han hecho que
el mundo tenga mejores oportunidades y que la humanidad mediante la implementación de
técnicas hagan grandes descubrimientos para beneficio de todos.

 Razones para la elección de esta crítica.

La tecnología es una de las bases de la sociedad, y elementos fundamentales del desarrollo, se


consideran que en la actualidad están presentes en cada actividad diaria, y se han hecho tan
normales que incluso no notamos la importancia que esta representa, hasta que no contamos con
ella o presenta alguna falla, cosas tan sencillas como el internet, se han vuelto parte de la vida y
sin él, nos sentimos perdidos o indefensos, y así con muchos otros avances tecnológicos.

Claramente la película The Terminator (1984), representa la posibilidad de que la tecnología se


haga tan importante, y fuerte que pueda significar una amenaza, para el mismo ser humano,
considerando las implicaciones que esta pueda tener en nuestras vidas.

En la película se evidencia el pensamiento crítico y el pensamiento divergente, el cual se expresa


en situaciones particulares a través de la trama, y que como auditores, nos lleva a analizar más a
fondo el verdadero significado de la tecnología, y hasta donde se puede llegar a través de esta.

El análisis presentado de la película expresa de manera clara la identificación de la formas de


pensar, lógico y divergente, por lo cual es una convergencia de las formas de pensar objeto de este
curso.
LAS 8 IDEAS FUERZA SOBRE LOS TIPOS DE PENSAMIENTO Y LA RESPUESTA AL
INTERROGANTE SOBRE ¿POR QUÉ PENSAR CRÍTICA Y CREATIVAMENTE NUESTRO
CONTEXTO ACTUAL EN COLOMBIA?

PENSAMIENTO CRITICO PENSAMIENTO CREATIVO


El pensador critico genera el conocimiento a partir del Tiene como base el juicio crítico, ser original en lo que
análisis de muchas fuentes de información, puntos de se hace, capacidad o habilidad de aportar ideas
vista, argumentos y teorías sin comprometerse innovadoras, implica destreza arte y juicio crítico.
inicialmente con ninguno, una vez que los entiende
detecta cuales son los más relevantes y saca sus propias
conclusiones.
Busca razones, explica argumentos, compara ideas de Se tiene la habilidad de formar nuevas ideas, cuando se
forma ordenada con tus hijos o alumnos y pídeles que razona de una manera novedosa, la persona se desarrolla
hagan lo mismo. Expresando pensamientos van a tomar con intenso deseo y preparación.
consciencia de la madurez y grado de elaboración de los
mismos. Una actividad interesante consiste en proponer
que cada uno defienda una posición opuesta a la suya y
con la que no se sienten identificados. Para ello puedes
analizar textos, libros, charlas, anuncios publicitarios,
noticias, declaraciones, etc.
El pensamiento crítico lo desarrolla toda persona en La creatividad del ser humano está inmersa, se hace
diferente escala y es el individuo que tiene criterios necesario desde temprana edad dar las herramientas
propios y justificables para dar opiniones, sugerencias y necesarias para que el niño desarrollen las habilidades de
expectativas sobre algo o alguien en diferentes campos, comprender, analizar, penas y buscar solución a
teniendo en cuenta ciertas caracterizaciones, estudios, diferentes situaciones sencillas y complejas a medida que
análisis y un alto grado de observación para poder crece en edad, en lo cognitivo, la convivencia y afecto.
captar emociones, circunstancias, que generan juicios
asertivos y útiles en el momento de exponer razones
para verificar una hipótesis.
No solo las habilidades cognitivas juegan papel En las manos del docente está la responsabilidad de
imprescindibles en el pensamiento crítico, las permitir que sus estudiantes, sean competitivos y
disposiciones son actitudes con las cuales el hombre se permanezcan en la sociedad de manera activa, siendo la
vive y se proyecta a un futuro mejor vivenciando creatividad un eje fundamental para llevar a cabo sus
valores con flexibilidad y mente abierta, con ánimo de estudios y su vida laboral generando expectativas y
buscar la felicidad, la estabilidad y la calidad de vida propuestas que le permitan vincularse directamente en las
que todo ser humano está constantemente buscando. empresas y se mantengan activos en éstas.
Se debe tener disposición para generar un espíritu La creatividad es considerada un valor cultural, porque
crítico, que lleve a la curiosidad a explorar y se obtenga de ella depende el reconocimiento y la vivencia de las
una información confiable, verídica en donde la pasión costumbres y tradiciones de las diferentes regiones y
por la verdad trascienda y se logre conquistar aquello zonas que hacen que sean conocidas en todo el territorio
que se desconoce, además hay mucha maneras por las de norte a sur, para ello se requiere de personal con
cuales se puede resolver un problema, hay caminos capacidades excepcionales que muestren con gran
cortos, largos con dificultades pero que conllevan a creatividad las riquezas, gastronomía, artesanías, danzas,
tejer paso a paso un sin número de soluciones, aunque bebidas y toda una gama de estilos que les permiten crear
no se debe dejar de la lado la garantía, esta no puede ser vida, esperanza, alegría a pueblos y ciudades.
totalmente real, verdadera y única, otro aspecto
importante es el tiempo, el lugar y propósitos claros
pero las personas no son máquinas pensantes,
éstas pueden llegar a cansarse, relajarse o atemorizarse.

No se puede dejar de lado las habilidades que se deben Falta apoyo directo de los padres de familia, ya que los
manejar en este pensamiento ya que ellas constituyen niños permanecen mucho tiempo solos y esto genera
un eje central para dar respuestas a interrogantes y para otras directrices del proceso formativo de los niños y
ello hay que tener una interpretación global de jóvenes potencializados de una sociedad cambiante e
diferentes situaciones o problemas que permitan tener inmersos en cambios, descubrimientos y avances a pasos
reflexiones valorativas de datos, categorías, normas, agigantados nos lleva esta sociedad que no permite en su
reglas que accedan a tener visión amplia y clara de las totalidad despertar en los educandos tips de creatividad
situaciones en contexto real. sencillos, lógicos y divertidos porque el docente se
interesa por cumplir con el currículo y no se detiene a
trabajar de manera personalizada con los estudiantes para
descubrir talentos parte importante en la vida de
cualidades de los niños.

¿POR QUÉ PENSAR CRÍTICA Y CREATIVAMENTE NUESTRO CONTEXTO


ACTUAL EN COLOMBIA?
Colombia es un País que se encuentra con muchas dificultades entre las que se pueden percibir a
simple vista, la pérdida de valores y por ende todo eso lleva a que no se tomen las mejores
decisiones para dar solución a los problemas de índole de violencia, intolerancia, agresiones,
desigualdad en el campo de lo económico, político, social, religioso; la educación es un eje central
en el que se necesita dar apoyo de manera creativa y crítica porque es desde allí, desde esa
generación se empieza a cambiar de actitud, de pensamiento de ser más equitativos, de tener una
cultura para ser solidarios y progresar ayudando al otro y con múltiples oportunidades para que se
pueda hablar de igualdad con respecto a la salud, educación, desarrollo económico, en lo cultural,
lo social desde lo moral y es donde aparecen los procesos de paz, anhelados por todos pero si no
colocamos nuestro granito de arena, no se puede cambiar la cultura de violencia por la cultura de
paz. Los problemas que tiene un país tanto económicos, de violencia, en educación, en salud, entre
otros, deben ser solucionados de una manera crítica y creativamente, dando prioridad a las puntos
de vista que da la misma comunidad que está en medio de estas circunstancias; si un país iniciando
por el presidente se relaciona de una forma conjunta con las comunidades puede dar solución a
muchos de los tantos problemas que tiene una región, un problema puede ser solucionado en un
equipo de trabajo en donde varias personas den ideas, argumentos, expresen lo que se necesita y
den solución conjunta a lo que se requiere; para que las personas empiecen a cambiar su
pensamiento y no sean tan individualistas, buscando desarrollo, progreso en los campos que hacen
que el individuo a diario desarrollen diferentes actividades que les ayuden a unirse y buscar
solución a las diferentes problemáticas que enfrentan, desde hace años se viene trabajando en el
procesos de paz, pero no se ven cambios, al contrario se nota más los antivalores que hacen que
una sociedad se desangre lentamente, existen mecanismos de conservación y de protección y entre
tantos derechos y deberes de los que se tiene, ninguno se respeta, la vida de las personas es muy
importante por esto las nuevas políticas y programas de gobierno que lideren nuestros políticos
debe tener claras las soluciones inmediatas que harán que volvamos a tener paz y otras
oportunidades.
CONCLUSIONES

 El pensamiento creativo nos da la posibilidad de conocer al ser humano como tal, buscando
orientación que conlleve a generar modelos pedagógicos donde se fomente la capacidad
creativa en todos sus niveles.
 La creatividad requiere un sin número de ideas que den solución a diferentes problemáticas
generando bienestar, satisfacción y nuevos retos.
 La creatividad tiene bases como procesos de pensamiento y habilidades que involucra el
misterio que busca dominio conceptual, manejo de algoritmos y de tiempo para organizar
las estructuras mentales y desarrollarla al máximo.
 En el pensamiento crítico, el objetivo primordial es afianzar habilidades y mantener su
espíritu de pensamiento que le permita tener ideas generales sobre determinadas
problemáticas, generando hipótesis, interpretando la observación, evaluando evidencias
para explicar con capacidad de manera coherente justificando con razones los resultados
de una investigación.
 En el pensamiento crítico se maneja lo referente a las habilidades cognitivas, siendo estas
las condiciones básicas que lleven a un buen juicio (interpretación, análisis, evaluación,
inferencia, explicación y autorregulación).
 Las personas no son máquinas pensantes, poseen sentimientos, actitudes y
comportamientos para vivir la vida enfocándola positivamente en el diario vivir y a todo
esto se llama disposiciones, otra habilidad en el pensamiento crítico.
 El pensamiento creativo requiere un nivel muy alto de responsabilidad, tanto con su
formación personal y profesional, como con la seriedad y respeto con el que trate a sus
ideas, dedicándoles el tiempo que requieran para fortalecerlas o desechándolas cuando no
estén alineadas con el objetivo de su responsabilidad.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Bustamante, J. (14 febrero 2012). Pensamiento Convergente/ Pensamiento Divergente en


Innovación y creatividad. Recuperado
de http://www.eoi.es/wiki/index.php/Pensamiento_convergente_/_Pensamiento_divergente_en_I
nnovaci%C3%B3n_y_creatividad

Facione, P. (2007). Pensamiento Crítico: ¿Qué es y por qué es importante. Insight Assessment, 23,
56. Recuperado de http://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/PensamientoCriticoFacione.pdf

Chevalier, J. (2004). El sistema de análisis social. Recuperado


de https://coleccion.siaeducacion.org/sites/default/files/files/arbol-udecan.pdf

Chacón, A.Y. (2005). Una revisión crítica del concepto de creatividad. Revista Actualidades
Investigativas en Educación. 5(1), 1 – 30. Recuperado
de http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9120/17502

Klimenko, O. (2008). La creatividad como un desafío para la educación del siglo XXI.Educación
y Educadores, 11(2), 191-210. Recuperado
de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-
12942008000200012&lng=en&nrm=iso&tlng=es