¿Qué factores explican el desempeño educativo entre el Ecuador y los

países de la Comunidad Andina?

Luis Ángel Velasteguí-Martínez

06/07/2014 @ 7:28 pm

Serie Working Papers | Foro Economía Ecuador |

Luis Ángel Velasteguí Martínez

Working Paper No. 1
Julio, 2014

Luis Velasteguí

Resumen.- A nivel de Latinoamérica y el Caribe, el Laboratorio Latinoamericano de

Evaluación de la Calidad de la Educación -en adelante LLECE- llevó a cabo en el año 2006 el
Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo en los países de América Latina y el
Caribe (SERCE), el cual tuvo como finalidad evaluar el desempeño educativo en el área de
matemáticas, ciencias y lectura a los niños de tercero y sexto de básica (UNESCO, 2008). En
dicho estudio participaron 17 países , entre ellos, Colombia, Ecuador y Perú. Los estudios de
carácter comparativo que tienen como objetivo indagar sobre los factores asociados al
desempeño educativo utilizando las pruebas del SERCE, han contemplado el uso de todos
los países que participaron en el estudio, sin embargo, no existe un caso particular en donde
la unidad de análisis sea Ecuador, dificultad que este estudio pretende ayudar a resolver.
Además, cabe señalar que Ecuador ha estado ausente hasta el momento en la rendición de
pruebas internacionales tales como TIMMS y PISA, lo que ha impedido analizar con mayor
detalle el desempeño del sistema educativo ecuatoriano desde una perspectiva comparativa.
La realización de un análisis comparativo del Ecuador respecto de Colombia y Perú basado
en las pruebas SERCE, es el primero de los estudios realizados para el caso ecuatoriano. El
análisis realizado en este trabajo, abre la puerta para realizar posteriores evaluaciones del
desempeño educativo de los estudiantes ecuatorianos cuando el LLECE emprenda el Tercer
Estudio (TERCE), el cual evaluará el desempeño educativo en la mayoría de los países de
Latinoamérica y el Caribe, incluido Ecuador, y cuyas bases estarán disponibles
públicamente en dos años más.
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