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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Ejercicios Asignados para desarrollar el trabajo colaborativo de la unidad 2,
correspondiente a la tarea 2 del curso de Física General de la UNAD.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería


Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Física General
Código del curso 100413
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No X
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad. Tarea 2- Dinámica y energía.

UNIDAD No 2: DINÁMICA Y ENERGÍA.

Tipo de
Individual X Colaborativa X Número de semanas 4
actividad:
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad: Seguimiento y
75 puntos evaluación del aprendizaje
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: jueves, 11 de abril
viernes, 15 de marzo de 2019 de 2019
Competencia a desarrollar: El estudiante aplica las leyes de movimiento de Newton y el
concepto de trabajo en la resolución de ejercicios.
Temáticas a desarrollar: Las leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-
, Segunda ley de Newton (fuerzas de fricción), trabajo, potencia y energía.

NOTA: cada uno de los datos de los ejercicios han sido etiquetado como 𝑑𝑛 , donde el sub
índice “n” puede variar entre 1 y 9, según la cantidad de datos que contenga cada ejercicio.
3. Selección de ejercicios de la unidad 2:

Ejercicios asignados Nombres y apellido del estudiante Grupo No


Estudiante No 1 Carlos Alfredo Potes Suárez
Estudiante No 2
Estudiante No 3 149
Estudiante No 4
Estudiante No 5

4. Enunciados y desarrollo de los ejercicios de la tarea 2 de la unidad 2 “Dinámica y


Energía”:

A continuación, se presentan la lista de ejercicios asignados a cada uno de los cinco


estudiantes que conforman el grupo colaborativo. Recuerde que cada estudiante debe publicar
en el foro de la Unidad 2 - Tarea 2 – Dinámica y energía, la selección de los ejercicios que
realizará con el fin de que dos estudiantes del mismo grupo realicen ejercicios diferentes.

NOTA: Los valores numéricos de cada ejercicio se comparten en el mensaje de apertura del
foro de la Unidad 2 - Tarea 2 – Dinámica y energía.

Ejercicios Asignados al estudiante No 1.

Ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-. GRUPO No:


(Estudiante No 1)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Un mono está colgado a la mitad de una soga sostenida por dos parales
separados, de manera que cada segmento de la soga forma un ángulo de 21,0° (ϴ°) con la
horizontal, como se muestra en la figura. Un nuevo mono se cuelga de la cola del primero, de
manera que el peso total sostenido cambia, siendo ahora igual al peso inicial del primer mono
multiplicado por 2,30 (adimensional)
Figura 1. Estudiante 1 (leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-)

A. ¿Por qué factor F se incrementó el peso total sostenido por la soga?


B. ¿Cuál es la tensión T, en términos del nuevo peso?
C. ¿Hay un valor límite para el ángulo θ?

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
𝑭𝒈 = 𝒎 ∗ 𝒈 ∑ 𝑭𝒙 = 𝒎 ∗ 𝒂 𝟐𝑻𝟏 𝐬𝐢𝐧 𝟐𝟏𝟎 = 𝑾

Desarrollo del ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-:

𝑭𝒈 = (𝒎𝟏 ∗ 𝒎𝟑) ∗ 𝟗, 𝟖 𝒎⁄ 𝟐 donde m3=m2*2,30 que traduciendo sería w=𝑭𝒈


𝒔

b.
A pesar de que sólo una cuerda mediremos las tensiones partiéndola por la mitad
(ubicación de la mano del mono)de lo cual obtenemos dos partes de la cuerda y
procederemos así

∑ 𝑭𝒙 = 𝟎 𝑻𝟐 𝒙 − 𝑻𝟏 𝒙 = 𝟎 𝑻𝟐 𝐜𝐨𝐬 𝟐𝟏𝟎 = 𝑻𝟏 𝐜𝐨𝐬 𝟐𝟏𝟎 𝑻𝟐 = 𝑻𝟏


∑ 𝑭𝒚 = 𝟎 𝑻𝟏 𝒚 + 𝑻𝟐 𝒚 − 𝒘 = 𝟎 y podemos representar 𝑻𝟏 𝒚 como 𝑻𝟏 𝒚 = 𝑻𝟏 𝐬𝐢𝐧 𝟐𝟏𝟎

𝑭 𝑭
Entonces 𝟐𝑻𝟏 𝐬𝐢𝐧 𝟐𝟏𝟎 = 𝑾 𝑻𝟏 = 𝟐 𝐬𝐢𝐧𝒈𝟐𝟏𝟎 𝒈
𝑻𝟏 = 𝟎,𝟕𝟏𝟕

𝑭
Y como 𝑻𝟐 = 𝑻𝟏 entonces 𝒈
𝑻𝟐 = 𝟎,𝟕𝟏𝟕
De lo cual tenemos que la tensión total es de 𝑻 = 𝑻𝟐 + 𝑻𝟏
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un
breve análisis de los resultados
obtenidos en el ejercicio leyes de
movimiento y sus aplicaciones -Sin
fricción-:
A. 𝑭𝒈 Para la tensión que provoca el peso
𝑻𝟏 =
𝟎, 𝟕𝟏𝟕 del nuevo mono aún es una incógnita
Podría considerar primero por el peso del ya que no lo tenemos pero al
segundo mono multiplicado por 2,3 y el momento de hallarlo podemos
peso de la gravedad partiendo de que los encontrar la tensión mediante la
dos monos estén en la tierra y además no fórmula planteada
estén en movimiento, los monos y las
cuerdas, ni que exista fricción.
B. 𝑻 = 𝑻𝟐 + 𝑻𝟏 La tensión aumenta a medida que se
vea involucrado el peso del nuevo
mono junto con el incremento de
multiplicar por 2,3
C. Diría que hasta que se rompa el cable
donde el ángulo daría 90 grados en cada
parte de este; o que el mono 1 se suelte,
la cuerda esté en reposo y esta esté
completamente recta horizontalmente.

Ejercicio Segunda ley de Newton -Fuerzas de fricción- GRUPO No:


(Estudiante No 1)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: En un sistema ferroviario de transporte, una máquina de prueba se desplaza
con una rapidez de 125 km/h; el conductor tiene que frenar de emergencia, lo que hace que
la máquina presente una elevada desaceleración. El tiempo que transcurre desde que se
aplica el freno de emergencia hasta que la máquina queda en reposo es de 56,0 s.

A. A. ¿Cuál es el coeficiente de fricción cinético entre la máquina de prueba y los


rieles del sistema férreo?
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
𝒗𝟎 𝑭𝒓 = 𝒎 ∗ 𝒂 𝝁∗𝒎∗𝒈 =𝒎∗𝒂
𝒂=
𝒕

Desarrollo del ejercicio Segunda ley de Newton -Fuerzas de fricción-:

Tenemos los siguientes datos 𝒗𝟎 = 𝟏𝟐𝟓 𝒌𝒎⁄𝒉 𝒕 = 𝟓𝟔𝒔


Debemos de realizar un conversión de 𝒌𝒎⁄𝒉 a 𝒎⁄𝒔 en la velocidad
𝟏𝒌𝒎 = 𝟏𝟎𝟎𝟎𝒎 𝟏𝒉 = 𝟑𝟔𝟎𝟎𝒔 entonces
𝒌𝒎 𝟏𝟎𝟎𝟎𝒎 𝟏𝒉 𝟏𝟐𝟓𝟎𝟎𝟎𝒎
𝒗𝟎 = 𝟏𝟐𝟓 𝒉 ( 𝟏𝒌𝒎 ) (𝟑𝟔𝟎𝟎𝒔) 𝒗𝟎 = 𝟑𝟔𝟎𝟎𝒔 𝒗𝟎 = 𝟑𝟒, 𝟕 𝒎⁄𝒔

𝟑𝟒,𝟕𝒎⁄𝒔
Hallamos la aceleración 𝒂= 𝒂 = 𝟎, 𝟔𝟐 𝒎⁄ 𝟐
𝟓𝟔𝒔 𝒔
Utilizamos 𝑭𝒓 = 𝒎 ∗ 𝒂 y despejamos
𝒎∗𝒂 𝒂 𝟎,𝟔𝟐𝒎⁄ 𝟐
𝒔
𝝁∗𝒎∗𝒈 =𝒎∗𝒂 𝝁 = 𝒎∗𝒈 𝝁=𝒈 𝝁= 𝟗,𝟖𝒎⁄ 𝟐
𝝁 = 𝟎, 𝟎𝟔𝟑
𝒔

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados


obtenidos en el ejercicio Segunda ley de Newton -Fuerzas de
fricción-:
A. 𝝁 = 𝟎, 𝟎𝟔𝟑 La fuerza de fricción puede variar para disminuir o alargar el
desplazamiento del tren si se tiene en cuenta el estado del riel, su
desgaste, el estado del sistema de frenado del tren, el tiempo en
que se acciona el freno de emergencia hasta lograr su punto de
agarre máximo, si fue en una superficie plana o si tenía un ángulo
de inclinación significativo.

Ejercicio trabajo, potencia y energía (Estudiante No 1) GRUPO No:


Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: En un ejercicio cotidiano en el ejército un soldado de peso 731 N trepa con
velocidad constante una barra vertical de 6,00 m de altura. Con base en la anterior
información:
A. Determine la potencia desarrollará por el soldado en 13,0 s.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
𝑾 𝑭∗𝒅 𝒇𝒙 − 𝒎𝟏 ∗ 𝒈
𝑷= 𝑷= 𝒂𝒙 =
𝒕 𝒕 𝒎𝟐 + 𝒎𝟏

Desarrollo del ejercicio trabajo, potencia y energía:

𝟕𝟑𝟏𝑵∗𝟔,𝟎𝟎𝒎 𝟒𝟑𝟖𝟔
𝑷= 𝟏𝟑𝒔
𝑷= 𝟏𝟑𝒔
𝑷 = 𝟑𝟑𝟕, 𝟑𝟖𝑾

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados


obtenidos en el ejercicio trabajo, potencia y energía:
A. 𝑷 = 𝟑𝟑𝟕, 𝟑𝟖𝑾 Se puede también decir que a pesar de su potencia la barra
puede tener condiciones de poco agarre o fricción, los brazos del
soldado y sus manos sufren disminución de energía debido al
agotamiento natural y al atrofia miento de sus manos por la
posición adoptada y prolongada sobre la forma de agarre de la
barra.

Ejercicio Colaborativo de la unidad 2 “Dinámica y energía”:

Ejercicio colaborativo Unidad 2 “Dinámica y energía” GRUPO No:


Enunciado: Sobre una superficie horizontal sin rozamiento se
coloca un objeto de masa 35,0 kg. El bloque es unido a otro
por medio de una cuerda inextensible que pasa por una polea
de masa y fricción despreciable. Con base en la anterior
información:
A. Trace los diagramas de cuerpo libre para cada uno de los
dos bloques.
B. Aplique el método newtoniano para determinar la
aceleración 𝑎𝑥 del bloque de 35,0 kg, en función de 𝐹𝑥 .
C. Trace una gráfica cuantitativa de 𝑎𝑥 en función de 𝐹𝑥
(incluyendo valores negativos de 𝐹𝑥 ). ¿Para qué
valores de 𝐹𝑥 acelera hacia arriba el objeto de 48,0 kg?
¿Para qué valores de 𝐹𝑥 permanece el sistema en
reposo o se mueve con rapidez constante?
D. ¿Para qué valores de 𝐹𝑥 queda distensionada la cuerda?
¿Es válida la gráfica trazada en la parte (c) para esos
valores? ¿Por qué?

Figura 2. Ejercicio colaborativo (Unidad


2)

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
A. 𝑻𝟏 = 𝒎𝟏 ∗ 𝒂𝒙 + 𝒎𝟏 ∗
∑𝒙 = 𝟎 𝒈
∑ 𝒚 = 𝒕𝟏 − 𝒎 ∗ 𝒈 = 𝒎𝟏 ∗ 𝒂

∑ 𝒙 = 𝒇 − 𝑻𝟏 = 𝒎𝟐 𝒂
∑ 𝒚 = 𝑵 − 𝒎𝟐 ∗ 𝒈 = 𝟎

Desarrollo del ejercicio colaborativo Unidad 2 “Dinámica y energía”

A.

𝑻𝟏

∑𝒙 = 𝟎 ∑ 𝒚 = 𝒕𝟏 − 𝒎 ∗ 𝒈 = 𝒎𝟏 ∗ 𝒂
Masa 2

𝒎⁄
𝒈
𝑵

∑ 𝒙 = 𝒇 − 𝑻𝟏 = 𝒎𝟐 𝒂
𝑻𝟏 Masa 1 𝑭
∑ 𝒚 = 𝑵 − 𝒎𝟐 ∗ 𝒈 = 𝟎

𝒎⁄
𝒈

B. 𝑻𝟏 = 𝒎𝟏 ∗ 𝒂𝒙 + 𝒎𝟏 ∗ 𝒈
𝒇𝒙 − (𝒎𝟏 ∗ 𝒂𝒙 + 𝒎𝟏 ∗ 𝒈) = 𝒎𝟐𝒂𝒙
𝒇𝒙 − 𝒎𝟏 ∗ 𝒂𝒙 − 𝒎𝟏 ∗ 𝒈 = 𝒎𝟐𝒂𝒙
𝒇𝒙 − 𝒎𝟏 ∗ 𝒈 = 𝒎𝟐 ∗ 𝒂𝒙 + 𝒎𝟏 ∗ 𝒂𝒙
𝒇𝒙 − 𝒎𝟏 ∗ 𝒈 = 𝒎𝟐 ∗ 𝒂𝒙 + 𝒎𝟏 ∗ 𝒂𝒙

se aplica factor común al lado derecho del signo igual

𝒇𝒙 − 𝒎𝟏 ∗ 𝒈 = 𝒂𝒙 (𝒎𝟐 + 𝒎𝟏)

Despejemos a

𝒇𝒙 − 𝒎𝟏 ∗ 𝒈
𝒂𝒙 =
𝒎𝟐 + 𝒎𝟏
C.

Link: https://www.geogebra.org/graphing/drgzuwvq

𝒇𝒙 − 𝟑𝟓𝒌𝒈 ∗ 𝟗, 𝟖 𝒎⁄ 𝟐
𝒂𝒙 = 𝒔
𝟒𝟖𝒌𝒈 + 𝟑𝟓𝒌𝒈

𝒇𝒙 − 𝟑𝟒𝟑 𝒎⁄ 𝟐
𝒂𝒙 = 𝒔
𝟖𝟑

𝟑𝟒𝟑𝒌𝒈𝒎⁄ 𝟐
𝒔
𝒇𝒙 = 𝟖𝟑𝒌𝒈
𝒇𝒙 = 𝟒, 𝟏𝑵

¿Para qué valores de 𝐹𝑥 acelera hacia arriba el objeto de 48,0 kg?


𝒇𝒙 = 𝟒, 𝟏𝑵 hacia arriba y hacia la derecha

¿Para qué valores de 𝐹𝑥 permanece el sistema en reposo o se mueve con rapidez


constante?
Se mantiene el sistema en reposo para los valores de -1 a 1

D. ¿Para qué valores de 𝐹𝑥 queda distensionada la cuerda?

¿Es válida la gráfica trazada en la parte (c) para esos valores? ¿Por qué? Si es válida
la traza tanto para valores positivos como para negativos.

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los


resultados obtenidos en el ejercicio colaborativo Unidad 2
“Dinámica y energía”
A. La respuesta
está en el punto
A.
B. 𝒇𝒙 − 𝒎𝟏 ∗ 𝒈
𝒂𝒙 =
𝒎𝟐 + 𝒎𝟏
C. 𝒇𝒙 = 𝟒, 𝟏𝑵 Hacia
arriba y hacia
𝒇𝒙 = 𝟒, 𝟏 𝒎⁄ 𝟐 la
𝒔
derecha.

Se mantiene el
sistema en
reposo para los
valores de -1 a 1
D.
Conclusiones del grupo No

Cada estudiante registra en la siguiente tabla una conclusión del trabajo realizado:

Estudiante No 1 Nombres y apellidos: Carlos Alfredo Potes Suárez


Conclusión: Con estos ejercicios he podido aprender sobre tensiones y cómo se calculan
estas en usa situación dada que interviene en estas.
También sobre las diferentes fuerzas que se ejercen sobre un cuerpo, como calcular su
aceleración o desaceleración
Y en el grupal que también es parte de los laboratorios phywe entender todo lo que
interviene en el movimiento de un objeto cuando otro lo hala con una fuerza inversamente
proporcional y que también el objeto tira hacia el lado contrario del que lo está halando.
Estudiante No 2 Nombres y apellidos:
Conclusión:

Estudiante No 3 Nombres y apellidos:


Conclusión:

Estudiante No 4 Nombres y apellidos:


Conclusión:

Estudiante No 5 Nombres y apellidos:


Conclusión:
Referencias bibliográficas del grupo No

Cada estudiante registra en la siguiente tabla una de las referencias bibliográficas utilizadas
en el desarrollo de la tarea; según las normas APA:

Estudiante No 1 Nombres y apellidos: Carlos Alfredo Potes Suárez


Referencia bibliográfica:
Cogollo, J. (10-10-2013). PROBLEMAS RESUELTOS SOBRE LAS LEYES DE NEWTON -
Calcular el valor de las tensiones. [video]. recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=rV14u1FoBGk

Estudiante No 2 Nombres y apellidos:


Referencia bibliográfica:

Estudiante No 3 Nombres y apellidos:


Referencia bibliográfica:

Estudiante No 4 Nombres y apellidos:


Referencia bibliográfica:

Estudiante No 5 Nombres y apellidos:


Referencia bibliográfica: