Sie sind auf Seite 1von 2

PROPUESTA PROGRAMÁTICA IDIOMA ESPAÑOL 3° CICLO BÁSICO

PROFESORA MÓNICA BENAVIDES


“Para soñar caminos que nos acerquen a nuestros objetivos, transitamos los docentes
desde la práctica a la teoría, proceso dinámico donde cabe la imaginación, la actitud
creativa, la inspiración, la subjetividad, el reconocimiento de la diversidad, el entusiasmo
de uno mismo y del otro. Nada cambia si nosotros no cambiamos”
Prof. Lili Faguaga “Mundo de Palabras”

FUNDAMENTACIÓN

Al presentársenos el desafío de preparar una planificación anual para la asignatura de


idioma español tenemos que considerar desde lo funcional, qué aportes nos brinda la
enseñanza y el aprendizaje de dicha asignatura por parte de los alumno/as. Siguiendo a
Cassany, Luna y Sanz (2001: 279)“La práctica comunicativa prepara para la vida real y
enseña a usar la lengua escrita en las situaciones habituales; pero la redacción permite
aprender a usar el lenguaje para estudiar cualquier tema y, por lo tanto —de alguna
manera— enseña a aprender...”

Entonces, es de vital importancia esta asignatura en el contexto educativo del CBT, ya


que le aporta al alumnado elementos comunicativos y de escritura aplicables a todas las
asignaturas. La enseñanza de esta asignatura cumple dos finalidades, desde lo general
se desprenden del objeto hacia el cual apunta todo este ciclo de enseñanza el ser
formativo y educador. En lo particular uno de los logros a conseguir es consolidar el
conocimiento reflexivo de la lengua como elemento integrante de la cultura general.

UNIDAD 1
OBJETIVOS
• Aprehender, para luego producir, el sentido de los mensajes, la organización de las
ideas en un texto, la secuenciación, la ilación, y cómo se pueden estructurar las
ideas complejas.
• Ejercitarse en el reconocimiento de las oraciones que se relacionan dentro de un
enunciado.
• Profundizar los conocimientos normativos sobre la puntuación, insistiendo en los
textos donde hay distintos niveles de enunciación.
• Ponderar la alternancia de las conjunciones y los signos de puntuación.
• Apreciar los valores expresivos de la asíndeton y la polisíndeton.

CONTENIDOS
Los enunciados en los textos.
Breve revisión de las funciones sintácticas dentro de la oración. Introducción aproximativa
de las funciones semánticas e informativas.
Oraciones relacionadas por yuxtaposición, coordinación y subordinación.
Nexos coordinantes y subordinantes.
Relaciones copulativas, disyuntivas y adversativas.
Las distintas funciones sintácticas de las oraciones subordinadas.
El discurso referido.
Los enlaces extraoracionales.

UNIDAD 2
OBJETIVOS
•Identificar en los textos las funciones de adjetivos y sustantivos que prediquen de
los sujetos oracionales.
• Observar la incidencia que tienen estas funciones en los segmentos de los textos.
CONTENIDOS
Las construcciones atributivas.
Ser, estar y parecer como verbos copulativos.
La función predicativa de los sustantivos y adjetivos.

UNIDAD 3
OBJETIVOS
* Identificar las formas de manifestar la impersonalidad en los textos y en los enunciados.
* Reconocer el valor expresivo y pragmático que poseen estas formas en los textos.
* Ponderar las situaciones comunicativas en las que cada una de estas formas se hace
presente.
* Tener en cuenta las distintas estructuras oracionales en las que se manifiesta la
impersonalidad.

CONTENIDOS
Las formas de expresar la impersonalidad
La impersonalidad en verbos que expresan fenómenos atmosféricos.
Las construcciones impersonales con los verbos ser, haber, hacer, estar.
La impersonalidad con los verbos en tercera persona del plural.
Las formas de expresar la impersonalidad con verbos conjugados en segunda persona del
singular y con el sujeto uno/a.
La impersonalidad con se.

UNIDAD 4
OBJETIVOS
* Reconocer, a través de la información que brindan los enunciados, la presencia del sujeto
paciente.
* Identificar las dos construcciones pasivas que posee el español.
* Observar la razón por la cual el usuario selecciona las construcciones pasivas.
* Determinar la incidencia de las pasivas en los textos que relatan, explican, describen y
argumentan.

CONTENIDOS
Oraciones activas y pasivas
Descripción de las oraciones activas.
El sujeto agente y los verbos de acción.
Las funciones informativas en las construcciones pasivas: la opción de no presentar al
agente y preferir el paciente en estas oraciones.
La pasiva perifrástica y la pasiva con “se”. Los contextos en los que se presentan.