INFORME ANÁLISIS DEL PEI I.E.

SAN JOSÉ DE ORITO

RICARDO ANTONIO MORALES ARCOS

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
ORITO PUTUMAYO
2019
 INFORME ANÁLISIS DEL PEI I.E. SAN JOSÉ DE ORITO

RICARDO ANTONIO MORALES ARCOS

Tutor
FERNANDO MARTÍNEZ RODRÍGUEZ
Modulo:
Teoría de la Pedagogía

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
ORITO PUTUMAYO
2019
 INTRODUCCIÓN

El presente trabajo tiene como propósito, establecer un informe sobre un análisis

correspondiente al Plan Educativo Institucional (PEI) de la Institución educativa San José de
Orito, en el cual, se plantea un resumen de la entrevista realizada a la señora rectora Aura
Luzmila Córdoba Albán, de este plantel educativo sobre el proceso formativo de sus educandos.

Además, se enfatiza en algunos aspectos como la contextualización, la concepción de

formación, el rol del educador, de los administrativos y la implementación de las TIC en los
procesos de aprendizaje.
 INFORME ANÁLISIS DEL PEI I.E. SAN JOSÉ DE ORITO

Resumen de la entrevista realizada a la Señora Rectora Aura Luzmila Córdoba Albán de la

Institución Educativa Sn José de Orito.

La educación en nuestro país ha estado en un proceso de evolución, porque a través de los

tiempos se ha buscado cambiar los procesos de enseñanza aprendizaje. Actualmente, se ha
enfocado en la formación integral del educando, como lo plantea Ruíz “ implica una
perspectiva de aprendizaje intencionada, tendiente al fortalecimiento de una personalidad
responsable, ética, crítica, participativa, creativa, solidaria y con capacidad de reconocer e
interactuar con su entorno para que construya su identidad cultural” (p.1); es decir donde no
solamente, se enfoque en lo cognitivo sino al ser como tal; en el cual, formar al educando en
todas sus dimensiones, con el objetivo de que pueda enfrentar los desafíos que le pueda plantear
su vida. Además, teniendo en cuenta el contexto en el que estamos, donde la falta de
oportunidades no permite, que todos los educandos puedan acceder a una carrera profesional, es
de vital importancia que el proceso de formación no se enfoque en lo netamente académico, sino
que se preocupe por la formación integral del discente, en especial por la formación en valores
que actualmente, se puede decir que están en peligro de extinción.

El compromiso de la institución con la población oritense es brindar una educación de calidad a

partir de la integralidad, donde se busca promover la participación en el deporte, la cultura, se
impulsa la protección al medio ambiente y más por el lugar donde se vive; así mismo la
formación debe ser incluyente que le permita un desempeño con ética, responsabilidad, eficacia,
eficiencia y calidad.

Los docentes de la Institución tienen unas características especiales porque son los orientadores,
consejeros y arquitectos de los educandos; quienes deben promover la formación en valores que
buscan formar un ciudadano integro para el bienestar de la sociedad.

Por su parte el papel de los administradores en la Institución, se enfocan hacia la parte de

programar, organizar, integrar, coordinar, controlar y gestionar recursos que llegan a la
institución, con el objetivo de poder brindar un buen servicio a los educandos y a los demás
integrantes de la comunidad educativa, buscando con ello mejorar la calidad educativa en la
institución.

Contexto institucional

La Institución educativa San José de Orito, está ubicada en el municipio de Orito departamento
del Putumayo, La Sede Central se fundó mediante resolución Nº 63 del primero de octubre de
1973, dándole su licencia de funcionamiento el Vicariato apostólico de Sibundoy. Su fundador fue
el obispo Ramón Mantilla Duarte y su primer rector fue el padre Leonardo González Gómez de la
comunidad Redentoristas.

La institución fue aprobada mediante Decreto Departamental N° 0607 del 6 de diciembre de

2002, el tipo de población es mixto, los niveles que se prestan en la Institución son: preescolar,
básica primaria, básica secundaria; la modalidad es académica y técnico comercial; cuenta con
cinco sedes: Luis Carlos Galán, Orito Dos, Guillermo Valencia, Nueva Colombia y San José de
Orito.

La población atendida en la actualidad es de 3000 estudiantes de los estratos socioeconómicos

más vulnerables del municipio, en su mayoría son de la región, pero también se cuenta con
población de otras regiones del país; debido a la actividad económica de la región que es la
extracción de petróleo.

Concepción de formación

La Concepción del proceso formativo, es propiciar una formación integral como lo plantea Díaz
y Carmona (2009),en donde se “implique de manera armónica, el potencial cognitivo, afectivo y
motivacional de los estudiantes, así́ como la formación de actitudes críticas y reflexivas
necesarias para la participación estratégica de éstos en el medio regional, nacional e
internacional”(p.8), es por ello que en la institución se busca ofrecer una formación integral
mediante la educación académica y técnica comercial, incentivando el espíritu investigativo,
cultural, social; para la preparación a estudios superiores y el desempeño laboral; además se
busca el acceso de manera crítica y activa al conocimiento científico, tecnológico, artístico y
humanístico de sus relaciones con su vida y su entorno de tal manera que prepare al educando y
docente para desarrollar el proceso educativo de manera conjunta en su vinculación con la
sociedad y el trabajo.

Dentro del proceso de formación se busca siempre desarrollar en los educandos las dimensiones
del ser humano, porque en la institución no solamente se enfoca en el aspecto cognitivo del
educando, sino que se busca una formación holística, en donde se formen en todos los aspectos;
es así como en la institución se trabajan con las siguientes Dimensiones del desarrollo como está
planteado en el PEI (2016):

* Dimensión cognitiva: donde se enfoca en lo que sabe el educando, tanto en lo que él conoce

como lo que se va a construir dentro de la institución.

* Dimensión ética: porque se busca formar al estudiante dentro de los principios y virtudes

morales; haciendo alusión a la construcción de una sana convivencia, donde el educado

pueda responsabilizarse de sus actos.

* Dimensión espiritual: cuando se busca que el educando pueda tomar conciencia de sus actos.

* Dimensión comunicativa: donde se busca que el educando interactúe con sus compañeros y

demás integrantes de la comunidad educativa.

* Dimensión socio-afectiva: con el objetivo de fortalecer las relaciones interpersonales entre

los miembros de la comunidad educativa. (p.45)

Rol del educador

El educador de la Institución debe estar a la par con los nuevos cambios que se están viviendo en
la actualidad, es por ello que el educador, se caracteriza por ser una persona que orienta, aconseja
y debe convertirse en un arquitecto en la formación de los educandos; donde entren en juego las
dimensiones del ser y la formación en valores como: la justicia, lealtad, democracia,
responsabilidad, tolerancia, cooperación, equidad y otros valores que formen un ciudadano íntegro
para el bienestar de nuestra sociedad; buscando con ello la transformación de los individuos.

Además, el educador debe buscar diversas estrategias que permitan mejorar sus procesos de
enseñanza, con el objetivo de que los educandos se sientan a gusto y estén motivados hacia su
aprendizaje; es así como se está buscando la inclusión de las TIC en las aulas de clase, con el
objeto de volver más dinamizadoras y activas.

Cabe recordar que el rol que tiene un docente en la Institución es muy importante, porque son ellos
quienes contribuyen en la formación de los educandos, según la UNESCO (citado por Ruay, 2010),
se presentan cuatro pilares en el proceso de orientación que son “aprender a aprender, aprender a
hacer, aprender a ser y aprender a convivir y colaborar con los demás” (p119); en donde se logre
una formación por competencias.

Rol de la dirección institucional

El rector de la Institución debe estar a la par con los cambios que ha traído las políticas
educativas, es por ello que se encarga de dirigir, coordinar, supervisar, administrar los diferentes
estamentos que hacen parte de la Institución, con el objetivo de poder brindar un buen servicio a
la comunidad, no debe quedar por fuera la función de gestionar aquellos recursos que la
institución necesita, además se caracteriza por tener una comunicación asertiva.

Por su parte los coordinadores de la institución buscan implementar diversas estrategias

encaminadas al mejoramiento académico y de convivencia, buscando con ello cubrir las
necesidades que se pueden presentar en la institución.

Apreciación de las tecnologías

¿Cómo se concibe la incorporación de tecnologías en los procesos institucionales?

Las tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), según Terán (2018), son el uso de
los recursos digitales para los procesos de enseñanza y aprendizaje, lo cual puede generan grandes
cambios en el fortalecimiento del aprendizaje de los educandos.

Es por ello que la Institución educativa busca adaptarse a las necesidades de la sociedad actual,
queriendo estar siempre actualizada con el avance tecnológico y la disposición legal, buscando la
satisfacción de las necesidades básicas del entorno, mediante un proceso de mejoramiento
continuo, para formar a los estudiantes en forma integral dispuesto a desempeñarse en una sociedad
con ética, calidad total y responsabilidad.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Díaz, A. Y Carmona, N. (2009). La formación integral: una mirada pedagógica desde los
docentes. Research Articles, núm. 12, pp. 7-25. Recuperado de :
http://www.scielo.org.co/pdf/calj/v12n1/v12n1a02.pdf

PEI (2016). Proyecto Educativo Institucional San José de Orito.

Ruay, R. (2010). El rol del docente en el contexto actual. Revista electrónica de desarrollo de
competencias, núm. 6, vol. 2, pp. 115-123). Recuperado de
http://dta.utalca.cl/ojs2/index.php/fcompetencias/article/view/82/76

Ruiz, L. (2007). formación integral: desarrollo intelectual, emocional, social y ético de los
estudiantes. Revista Universitaria de Sonora, núm. 1, pp. 1-3. Recuperado de
http://convivejoven.semsys.itesi.edu.mx/cargas/Manuales/FORMACIÓN%20INTEGRAL%20D
ESARROLLO%20INTELECTUAL,%20EMOCIONAL,%20SOCIAL%20Y%20ÉTICO%20DE
%20LOS%20ESTUDIANTES.pdf

Terán, A. (2018). Recursos digitales para la enseñanza y el aprendizaje de la historia. DOCERE-

Revista del departamento de formación y actualización académica de la UAA. Vol. 19, pp. 36-
38. Recuperado de: https://revistas.uaa.mx/index.php/docere/article/view/1730/1616