ESCALA PARA LA APARICIÓN DEL LENGUAJE RECEPTIVO Y EXPRESIVO

R.E.E.L.
(Receptive and expresive emergent lenguaje)

Nombre:
Fecha de nacimiento: Edad: Fecha:
Padre: Ocupación:
Madre: Ocupación:
Hermanos: Edad:
Edad:
Edad:
Datos importantes:

 Registro
 Edad de Lenguaje Receptivo:
 Edad de lenguaje Expresivo:
 Edad de Lenguaje Combinado:

( para obtener los resultados se debe dividir la edad obtenida por la edad cronológica, el
resultado debe ser igual o superior a uno)

 Techo: Omisión de tres respuestas sucesivas.

 ESCALA R.E.E.L. PARA LA APARICIÓN DEL LENGUAJE RECEPTIVO Y
EXPRESIVO, PERIODOS DE EDAD CRONOLÓGICA

RECEPTIVO EXPRESIVO

0 A 1 MES

1. Respuestasobresaltada
1.Respuesta sobresaltadaaaruidos
ruidos 1. Llantos frecuentes.
Respuestas sobresaltada a ruidos
repentinos
repentinos.
Repentinos.
Se tranquiliza con una voz familiar. 2. Comienza a vocalizar al azar además del
2.Se tranquiliza con una voz familiar.
Pareciera detener su actividad al aproxi- llanto.
3.Pareciera detener su actividad al 3.Predominio de sonidos semejantes a /a/,/e/
aproximarse un sonido. en vocalizaciones.

1 A 2 MESES

4.Frecuentemente atiende a otras voces. 4.Tiene un llanto especial para el hambre.

5.Parece escuchar al hablante. 5Algunas veces repite la misma vocal

mientras se arrulla o balbucea.
6.A menudo mira al hablante y le 6. Desarrolla signos vocálicos de placer.
responde con sonrisa.

2 A 3 MESES

7.Responde mirando directamente a la 7. Ocasionalmente responde con

cara del hablante vocalizaciones al habla
8. Localiza regularmente al hablante con 8. Usa risa y otras expresiones vocálicas del
los ojos. placer.
9. frecuentemente mira los labios del 9. A menudo vocaliza dos o más sonidos.
hablante.

3 A 4 MESES
10.Vuelve la cabeza deliberadamente a la 10. A menudo se ríe durante el juego.
fuente vocálica.
11. Mira alrededor buscando al hablante. 11. Balbucea.
12. Usualmente se asusta con las voces 12. A menudo usa sonidos como /p/, /b/, /m/.
molestas o enojadas.
 4 A 5 MESES
13.Regularmente localiza la fuente 13. Usa sonidos similares a /o/, /u/ en sus
sonora con seguridad. vocalizaciones.
14.Reconoce y responde a su nombre. 14. Expresa rabia o molestia con patrones
vocálicos diferentes del llanto.
15. Usualmente para de llorar cuando 15. Usualmente detiene el balbuceo en
alguien le habla. respuesta a la estimulación vocálica, pero
puede continuar balbuceando en ciertas
ocasiones.

5 A 6 MESES
16.A través de gestos parece distinguir el 16. Toma la iniciativa en vocalizar y
significado general de “alerta”, “rabia” y balbucear directamente a otros.
signos amistosos.
17. Parece reconocer palabras como 17.Ocasionalmente vocaliza con cuatro o
“mamá”,”papá”, “chao”, etc. más sílabas diferentes a un tiempo
18.Se detiene en respuestas del “no” por 18.Juega haciendo sonidos o ruidos mientras
lo menos la mitad de las veces. juega solo o con otros.

6 A 7 MESES
19.Parece reconocer nombres de los Comienza a balbucear dos sílabas (repite
miembros de la familia dentro del combinaciones de dos o más sonidos
lenguaje conectado, aún cuando la diferentes.
persona nombrada no esté a la vista.
20.Responde con el gesto apropiado a 20.Responde con vocalizaciones por lo
palabras tales como: “ven”, “upa”, menos la mitad de las veces que se lo llama
“chao”. por su nombre.

21.Presta atención a la música o 21.Denomina usando “jerga” como expresión

canciones. vocálica (como si nombrara alguna cosa en
su propia lengua.
 7 A 8 MESES

22.Frecuentemente parece escuchar largas 22.Ocasionalmente vocaliza en oraciones,

conversaciones entre otros.
23.Regularmente detiene su actividad
cuando se lo nombra.
24.Parece reconocer el nombre de objetos
comunes cuando se nombran.
como expresiones, sin usar palabras
verdaderas
23. Utiliza gestos y sonidos en sus juegos.
24.Ocasionalmente “canta solo” ante una
canción o música familiar, sin utilizar
verdaderas palabras.

8 A 9 MESES
25.Parece entender algunos simples 25.Usa algún lenguaje gestual, como mover
requerimientos verbales. la cabeza para decir “no”.
26.Regularmente detiene su actividad en 26.A menudo imita el sonido y número de
respuesta al “no”. sílabas usadas por otros en la estimulación
vocal.
27.Mantiene el interés durante un minuto 27.Sus expresiones contiene ahora más
o más en una lámina si se la cuentan. consonantes que a los seis meses.

9 A 10 MESES
28.Parece gozar escuchando palabras 28.Dice a menudo sus primeras palabras.
nuevas.
29.Generalmente puede escuchar hablar 29.Usa algunas exclamaciones como ¡ah!,
sin distraerse ante otros sonidos. ¡oh!, etc.
30.A menudo entrega un juguete u otro 30.A menudo usa jerga (oraciones cortas
objeto a los padres ante requerimiento como expresión de cuatro o más sílabas sin
verbal. palabras verdaderas.

10 A 11 MESES
31. Ocasionalmente obedece órdenes 31.Comúnmente usa jerga mientras juega
simples como: “ponlo ahí”. solo.
32.Parece entender preguntas simples 32.Inicia juegos con gestos y sonidos.
como ¿Dónde está la pelota?.
33. Responde al ritmo musical con 33. Ocasionalmente trata de imitar palabras
movimiento de cuerpo y manos en nuevas.
tiempo aproximado a la música.
 11 A 12 MESES
34.Demuestra comprensión respondiendo 34. Usa tres o más palabras con alguna
con gestos apropiados a alguna clase de regularidad.
requerimientos verbales.

35. Generalmente muestra profunda 35.”Conversa” con juguetes y personas a

atención al hablante durante periodos más través del día usando largos patrones
prolongados de tiempo. verbales.

36. Demuestra comprensión dando 36.Frecuentemente responde a ritmos o

apropiada respuesta verbal a un canciones a través de vocalización.
requerimiento, “diga mamá”.

12 A 14 MESES
37.Parece entender palabras nuevas cada 37. Uso cinco o más palabras con alguna
semana. regularidad.
38.Parece entender sentimientos y estados 38.Trata de obtener objetos deseados
de ánimo del hablante. usando la voz junto con gestos.
39.Mantiene el interés por dos o más 39.Aparecen verdaderas palabras en su
minutos mirando una lámina si se la jerga.
cuentan.

14 A 16 MESES
40. Demuestra comprensión seleccionando 40.Usa regularmente siete o más palabras
y trayendo un objeto familiar desde otra verdaderas.
pieza cuando se lo piden.

41.Reconoce e identifica muchos objetos o 41.Uso más frecuente de consonantes

láminas de objetos cuando se le nombran. como: /l/, /y/ ,/k/, /n/, /x/.
42.Reconoce claramente varias partes del 42. Se comunica generalmente con
cuerpo como: pelo, boca., oreja, nariz, etc. verdaderas palabras junto con gestos.

16 A 18 MESES
43.Capta preguntas simples y sigue dos
órdenes consecutivas con material
concreto.
44. Recuerda y asocia nuevas palabras por
categorías (animales, juguetes, ropas,
alimentos, etc.)
45. ante un requerimiento simple identifica
dos o más objetos familiares entre un grupo
de cuatro o más objetos familiares.
43. Empieza a usar más palabras que
gestos para expresar sus deseos y
necesidades.
44.Comienza a repetir palabras
entrometiéndose en una conversación
45.Evidencia un continúo y gradual
aumento de vocabulario.
 18 A 20 MESES
46.Ante Requerimiento verbal señala 46.Imita oraciones de dos o tres palabras.
varias partes del cuerpo y ropas en una
lámina.
47. Demuestra comprensión por respuestas 47.Imita sonidos ambientales (motores,
apropiadas a acciones tales como: “dáselo animales, etc.) mientras juega.
a ella” o “dámelo a mí”.
48. Demuestra comprensión a pronombres 48. Posee un vocabulario de entre diez y
personales. veinte palabras.

20 A 22 MESES
49.Sigue una serie de dos órdenes muy 49. Comienza a combinar palabras en
simples, pero correlativas. oraciones simples como: “mamá chao”,
“papá upa”, “ata ven”. etc.

50. Reconoce a velocidad creciente
palabras nuevas.
51. Reconoce e identifica casi todos los
objetos comunes y láminas de estos cuando
se los nombran.
50. Dice más y más palabras cada semana.
51.Trata de contar sus experiencias usando
una combinación de jerga y palabras
verdaderas.

22 A 24 MESES
52. Ante requerimiento verbal selecciona 52. Ocasionalmente usa oraciones de tres
un objeto de entre un grupo de cinco o palabras.
más.
53. Parece entender el significado de 53. Se refiere a sí mismo usando su propio
expresiones lingüísticas, ya no sólo de nombre.
palabras y sonidos.

54. Comprende oraciones más complejas: 54.Comienza a usar algunos pronombres,

“cuando vayamos al almacén te compraré pero comete algunos errores sintácticos.
un helado”.

24 A 27 MESES
55. Demuestra comprensión de acciones 55.Comúnmente usa oraciones de dos y
(formas verbales) seleccionando la lámina tres palabras.
apropiada “Dónde están comiendo?

56. Señala partes finas del cuerpo (cejas,
mejillas, codos, rodillas, etc).
57.Reconoce e identifica categoría
generales de la familia (guagua, mamá,
abuela, tía, etc.)
56.A menudo usa correctamente
pronombres personales.
57. Pide ayuda ante alguna necesidad
personal (lavarse las manos, ir al baño,
acostarse, etc.)
 27 A 30 MESES

58. Asocia palabras a través de su función 58. Nombrar al menos un color

respondiendo correctamente a preguntas correctamente.
como: ¿Qué usas para...? ¿Con qué...?

59. Comprende diferentes tamaños de un 59, Se refiere a si mismo usando

grupo de objetos similares. pronombre más que su propio nombre.
60. Reconoce nombre y lámina de objetos 60. repite dos o más números
comunes. correctamente.

30 A 33 MESES
61.Demuestra comprensión de todos los 61.Reconoce su género cuando se le
verbos más comunes. pregunta: “¿Eres niña o niño? “.
62.Comprende oraciones muy largas y 62.Cuando se le pide explica y nombra lo
complejas. que ha dibujado.
63.Comprende los adjetivos más comunes. 63.Dice su nombre y apellido.

33 A 36 MESES
64.Muestra interés en explicaciones del 64.Regularmente relata experiencias recién
“porque” son las cosas y “como” pasadas.
funcionan.
65. realiza tres órdenes simples dadas de 65.Usa algunas formas verbales
una sola vez en una oración larga. correctamente, con relación a lo que sucede
en una lámina.
66.Muestra comprensión de preposiciones. 66.Usa algunas formas plurales
correctamente.