DETERMINAR LA INFLUENCIA DE LA ERGONOMÍA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-

APRENDIZAJE QUE SE DA EN LOS LABORATORIOS DE INFORMATICA Y COMPUTACION DEL

COLEGIO DON BOSCO EN SAN CRISTOBAL ESTADO TACHIRA

San Cristóbal 15 de Febrero de 2019

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 CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Actualmente todos los países del mundo están en constantes cambios, lo cual ha
repercutido en los sistemas educativos debido a la transculturización, siendo ésta la razón de una
gran preocupación entre los seres humanos que lo habitan, por lo tanto se ha llegado a establecer
como objetivo el formar al individuo con la finalidad de que se enfrente a las grandes
transformaciones derivadas de todas las situaciones políticas, económicas, sociales y entre otras,
del entorno. Asimismo, se tiene que la “Educación es considerada como una prioridad social, como
base para promover la igualdad social y la disminución de la dependencia, para cumplir con el
reto de mejorar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje”, expresa Linarez (2008;p.35).

Por lo antes expuesto, Venezuela requiere una Educación que transcienda una serie de
cambios y transformaciones en sus organizaciones como respuesta a los diferentes problemas en
los aspectos ético, político, social y educacional, allí radica la importancia de que en las aulas y
laboratorios se orienten hacia el individuo, al descubrimiento de sí mismo junto con su entorno,
para formar un ciudadano integral interesado por la búsqueda de la calidad y teniendo este
aspecto en la vida como valor primordial en su desarrollo.

Es oportuno mencionar, que dentro de las áreas de educación formal, los estudiantes
pueden adquirir habilidades y destrezas para ejecutar cualquier acción que se torne productiva
para su vida y amerite esfuerzos tanto físicos como mentales, al respecto Orson (2017; p.67),
indica que “Estas se pueden conseguir si se mejoran los procesos de enseñanza y aprendizaje de
los educandos, posibilitando así el desarrollo de actitudes y aptitudes positivas hacia el trabajo”.

Tomando en cuenta lo antes señalado, es necesario que los docentes y directivos de las
instituciones educativas creen y apliquen estrategias, métodos y técnicas con los cuales se pueda
mejorar los procesos educativos, en tal sentido Liendo (2016; p.45), plantea que:

Uno de los postulados del proceso de enseñanza es crear proyectos de investigación

que fortalezcan la formación integral de los educandos, construyendo acciones
educativas extraídas de sus propias experiencias, lo que viene a significar cambios de
conducta, mentalidad, fines, metas y aptitudes que modifiquen la situación existente,
de manera que los alumnos puedan ejercer acertadamente sus actividades escolares,
tanto en los aspectos teóricos como prácticos.

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 En este orden de ideas, se tiene la relevancia que posee la utilización de laboratorios para
ofrecer un proceso de enseñanza y aprendizaje óptimo, lo cual propicia en el participante la
dedicación al trabajo y por ende contribuye al progreso de las comunidad del Colegio Don Bosco,
en relación con esto Wallis (2011; p.73), expone que:

La educación para el trabajo significa la valoración del trabajo en un sentido

individual, social y trascendental por parte del estudiante, estimulando a crear
hábitos de responsabilidad mediante el desarrollo de sus destrezas y de su capacidad
científica-técnica que le permita el ejercicio de una función totalmente útil para su
futuro.
Cabe destacar que los ambientes denominados laboratorios del Colegio Don Bosco, son las
áreas donde se induce al estudiante a aprender haciendo, correlacionando el conocimiento
teórico con la acción o la práctica, el trabajo manual con el intelectual, el cual da cabida a la
interdisciplinariedad; sin embargo, el resultado de dicho proceso dependerá de las condiciones en
las que se encuentren éstos, por lo tanto ellos deberán estar bien estructurados y dotados de
implementos de confort para lograr un buen proceso de enseñanza-aprendizaje.

En el caso del Colegio Don Bosco, donde se forman alumnos desde primaria hasta
bachillerato quienes en el futuro estarán ingresando a Universidades y posiblemente se
conviertan en educadores de otras personas, para lo cual deberán facilitar sus conocimientos, se
necesita que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea de calidad, evitando así las posibles fallas y
la falta de profesionalismo de los egresados en el momento de ejecutar la labor docente; puesto
que al realizar las prácticas en los laboratorios se manipulan objetos que por estar energizados con
electricidad podrían causar algunos daños a la integridad personal de los participantes y asimismo
propiciarles la muerte.

Se pretende que a partir de entrevistas informales con los estudiantes del Colegio Don
Bosco de los diferentes niveles de educación que se imparten y de las experiencias acumuladas
por los investigadores en los laboratorios durante la realización de las prácticas, se pueda conocer
que estás áreas carecen de adecuadas estructuras físicas e implementos ergonómicos para el buen
desarrollo de las mismas, por lo cual al final de cada jornada de clase los participantes exclaman
frases como, no entendí esta práctica, me duele la columna, me duele la cabeza, me arden los
ojos, entre otras, siendo ésta situación un obstáculo para el logro de aprendizajes y por ende para
la ejecución de una destacada labor por parte de estos.

En relación con esto último, se tiene que la ergonomía es el estudio del trabajo en relación

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con el entorno en que se lleva a cabo (el lugar de trabajo) y con quienes lo realizan (los
trabajadores). Ésta se utiliza para determinar cómo diseñar o adaptar el lugar de trabajo al
trabajador a fin de evitar distintos problemas de salud y de aumentar la eficiencia. Ella también es
una ciencia de amplio alcance que abarca las distintas condiciones laborales que pueden influir en
la comodidad y la salud del trabajador, comprendiendo factores como la iluminación, el ruido, la
temperatura, las vibraciones, el diseño del lugar en que se trabaja, el de las herramientas, el de las
máquinas, el de los asientos y el del puesto de trabajo, incluidos elementos como el trabajo en
turnos, las pausas y los horarios de comidas (OIT, 2005).

Sobre la base de esta teoría, se piensa que es necesario para las personas que
desempeñan cualquier labor, el que sus puestos de trabajo estén dotados de implementos de
confort y posean estructuras adecuadas, de tal forma que el trabajo se adapte al trabajador
en lugar de obligar a éste último a adaptarse al área laboral; de dicha manera se estarían
evitando las posibles enfermedades en los trabajadores y por otra parte, se contribuye a la
obtención de un mayor rendimiento en la producción.

El Psicopedagogo Soriano (2012; p.64) señala, “que tras muchos años en el sistema
educativo, machacando nuestra columna vertebral o cogiendo innumerables vicios
posturales, es normal que cuando nos incorporamos al mundo laboral, seamos carne de
cañón para los problemas osteomusculares y para los accidentes debido a sobreesfuerzos”.
Sin embargo, lo que no es normal es que, cuando nos incorporamos al trabajo, sea el
momento de corregir nuestros vicios posturales y nuestra forma de manipular las cargas de
forma manual.

Además agrega, no quiero con esto decir que las condiciones del aula sean la causa
del alto índice de fracaso escolar, sin embargo algo debe de influir. Estoy convencido de
que un trabajador en unas condiciones óptimas rinde más y mejor. Un alumno o alumna no
deja de ser más que eso, un pequeño trabajador, donde su puesto de trabajo es su mesa, sus
libros, entre otros implementos, donde su lugar de trabajo es el aula, y donde su función es
aprender y desarrollarse como persona y ciudadano para algún día incorporarse al campo
laboral y, en definitiva, a la sociedad. Dado que el tercer principio de la acción preventiva
(Art. 15 de la LPRL-Ley de prevención de riesgos laborales) es combatir el riesgo en el

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origen, deberíamos empezar a tomar más en serio la introducción de la ergonomía en las
aulas de nuestro sistema educativo.

Considerando lo antes planteado, se puede decir, que dentro del aula tanto el docente
como el estudiante, realizan diferentes acciones que requieren esfuerzos físicos, por lo cual
es indispensable que los ambientes de aprendizajes estén en óptimas condiciones, para que
el facilitador pueda desarrollar estrategias que conlleven a un aprendizaje significativo, sin
que el estudiante se sienta agotado, ni presente actitudes de desinterés; obteniendo así
ambientes agradables, donde se aprecie una destacada labor del profesor y un buen
rendimiento académico de los participantes.

En tal sentido, cobra relevancia analizar cómo se da el proceso de enseñanza aprendizaje en

los laboratorios de Informática y Computación del Colegio Don Bosco, sabiendo que éstos no
cuentan con las condiciones y confort adecuadas establecidas en los estándares ergonómicos, es
por ello que es conveniente plantear una serie de propuestas por medio de un trabajo de
investigación para tratar de solventar en un futuro no muy lejano las problemáticas existentes, con
la finalidad de que los contenidos se adquieran de manera significativa contribuyendo así a que los
alumnos y docentes desarrollen conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que le permitan
ejercer una praxis pedagógica pertinente y efectiva.

En consecuencia, este proyecto tiene como propósito estudiar la influencia de la ergonomía

en el proceso de enseñanza- aprendizaje en los laboratorios de Informática y Computación del
Colegio Don Bosco en San Cristóbal Estado Táchira.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Objetivo General.

Determinar la influencia de la ergonomía en el proceso de enseñanza- aprendizaje que se da

en los laboratorios de Informática y Computación del Colegio Don Bosco en San Cristóbal Estado
Táchira.

Objetivos Específicos.

1. Diagnosticar las necesidades de equipos e implementos ergonómicos en los laboratorios

de Informática y Computación del Colegio Don Bosco en San Cristóbal Estado Táchira.

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 2. Observar el proceso de enseñanza-aprendizaje que obtienen los estudiantes en los
laboratorios de Informática y Computación.
3. Analizar la influencia de la falta de ergonomía existente en los laboratorios de
Informática y Computación y como afecta la misma en el proceso de enseñanza-aprendizaje de
quienes allí frecuentan.
JUSTIFICACIÓN

Este proyecto tiene como propósito brindar una nueva propuesta en cuanto a la distribución
de espacio y dotación de implementos ergonómicos, en los laboratorios de Informática y
Computación del Colegio Don Bosco, ya que de los aspectos mencionados depende la efectividad
del proceso de enseñanza-aprendizaje; tomando en cuenta que quienes en ellos se forman se ven
afectados desfavorablemente por no poseer estructuras adecuadas ni herramientas ergonómicas
o de confort que propicien un ambiente agradable y de menor tensión tanto para los docentes
como para los estudiantes, por lo cual se dificulta la adquisición de conocimiento en los
educandos, sin obviar que son estos los futuros profesionales del mañana y por lo tanto necesitan
tener las habilidades, las destrezas y los conocimientos teóricos bien fortalecidos para luego poder
ejecutar una destacada labor.

Se tiene que la ergonomía aplica principios de biología, psicología, anatomía y fisiología para
suprimir del ámbito laboral las situaciones que pueden provocar en los trabajadores incomodidad,
fatiga o mala salud. Se puede utilizar la ergonomía para evitar que un puesto de trabajo esté mal
diseñado. Así, por ejemplo, se puede disminuir grandemente, o incluso eliminar totalmente, el
riesgo de que un trabajador padezca lesiones del sistema oseomuscular si se le facilitan
herramientas manuales adecuadamente diseñadas desde el momento en que comienza una tarea
que exige el empleo de computadores (OTI, 2005).

En nuestra opinión, siendo la ergonomía el medio que establece el deber ser de los
ambientes de trabajo para obtener una labor eficaz y teniendo presente que los laboratorios de
informática y computación, son áreas de prácticas para el trabajo (áreas de educación para el
trabajo), se hace necesario aplicar la ergonomía en estos, pues ello ayuda a conseguir un proceso
de enseñanza-aprendizaje de calidad y además garantiza la buena salud de los participantes.

En consecuencia, la incidencia de la ergonomía en la educación, conlleva a los

investigadores a proponer cambios en los laboratorios de informática y computación del Colegio
Don Bosco en San Cristóbal estado Táchira, es decir, reestructurar la distribución de espacio y
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dotarlos de implementos y herramientas ergonómicas, de manera tal que se proporcione un
contexto agradable y armónico para el desarrollo de un proceso de enseñanza-aprendizaje
significativo.

Por otra parte, este estudio se justifica desde el punto de vista social ya que la ergonomía
está inmersa en la tecnología y el uso de ésta última es imprescindible en el ámbito educativo para
hacer posible labores de docencia eficaces.