Instituto Tecnológico Superior de Irapuato.

Materia: Cinética química y biológica

Práctica: Desplazamiento del equilibrio químico:

efecto de la concentración y la temperatura

Carrera: Ingeniería Bioquímica.

Docente: María del Refugio González Ponce
Alumnos:
García Hurtado Claudia María IS15111469
López Ramírez Olivia. IS16111078
Márquez González Imelda IS16110544
Montes Arias Dennisse IS16110183
Reyna Pérez Diana Laura IS16110742
Segoviano Quintana Paulina IS16110704

Fecha: Lunes, 18 Febrero, 2019.

INDICE
Práctica 1: Desplazamiento del equilibrio químico: efecto de la concentración y la
temperatura ..................................................................................................................................... 3
Introducción ................................................................................................................................... 3
Objetivos ....................................................................................................................................... 3
Marco teórico ................................................................................................................................. 3
Materiales y reactivos .................................................................................................................... 4
Metodología ................................................................................................................................... 5
1er. Ensayo: equilibrio de formación del ión complejo [Fe(SCN)6]^3 ......................................... 5
2do. Ensayo: equilibrio de interconversión cromato/dicromato. .................................................. 5
4.3 Ensayo ................................................................................................................................. 6
Cálculos ......................................................................................................................................... 7
Resultados .................................................................................................................................... 8
a) 1er ensayo: equilibrio de formación del ión complejo [Fe(SCN)6]-3. .................................... 8
b) 2º Ensayo: equilibrio de interconversión cromato/dicromato................................................... 9
c) Ensayo 4.3 ........................................................................................................................... 10
Discusión ..................................................................................................................................... 10
Cuestionario ................................................................................................................................ 12
Conclusiones ............................................................................................................................... 13
Bibliografía .................................................................................................................................. 14

ESCRIBIR NOMBRE
PRÁCTICA 1: DESPLAZAMIENTO DEL EQUILIBRIO QUÍMICO: EFECTO
DE LA CONCENTRACIÓN Y LA TEMPERATURA

Introducción:
El equilibrio químico es el estado al que evoluciona de forma espontánea un sistema
químico, en el que tiene lugar una reacción química reversible.

Cuando se alcanza esta situación, desde el punto de vista macroscópico, se observa que
las concentraciones de las sustancias, tanto reactivos como productos de la reacción,
permanecen constantes a lo largo del tiempo.

Desde el punto de vista microscópico los procesos siguen teniendo lugar indefinidamente:
continuamente los reactivos se transforman en productos y estos a su vez reaccionan para
producir los reactivos de partida, pero al hacerlo a igual velocidad, las concentraciones de
ambos no varían. Así pues, se trata de una situación dinámica.

El equilibrio químico es un fenómeno cuya naturaleza dinámica permite su modificación con

sólo variar algunos factores de los que depende, como temperatura, presión, volumen o
concentraciones de las sustancias que intervienen en la reacción, lo cual resulta de vital
importancia para aumentar el rendimiento de los procesos industriales. Las modificaciones
en el estado de equilibrio provocan desplazamientos que se pueden predecir en este nivel
cualitativamente a partir del principio del químico francés Henrilouis Le Châtelier (1850-
1936), según el cual, al perturbar un sistema en equilibrio éste evoluciona
espontáneamente hacia un nuevo estado de equilibrio oponiéndose a la perturbación
producida. Petrucci, R.H. (2003).

Objetivos:
ESCRIBIR NOMBRE

 Que el alumno comprenda el concepto de equilibrio químico a través del estudio

experimental de distintas mezclas de reacción.
 Observar cómo las mezclas alcanzan distintos puntos de equilibrio.
 Observar la influencia de la concentración y la temperatura en la modificación
del equilibrio químico.

Marco teórico:
Principio de Le Chatelier.

Henri Le Chatelier fue un químico francés que durante el siglo XIX generalizó el
comportamiento de un sistema en equilibrio llamándolo el Principio de Le Chatelier.
El principio, dice “cuando un sistema en equilibrio se ve modificado en alguno de sus
componentes ya sea en temperatura, presión o concentración, la reacción tenderá a
desplazarse hacia el lado opuesto a la modificación para contrarrestar dicha alteración”.

La utilización de este principio es muy útil ya que se puede predecir el comportamiento de

las reacciones químicas a partir de la realización de un cambio en sus condiciones. (Brown,
2004)

CAMBIOS EN SU CONCENTRACIÓN: Cuando se tiene un cambio en la concentración de

alguna de las especies de la reacción lo primero que se verá afectado es la velocidad de
reacción, esto debido a que la velocidad es proporcional a la concentración de una especie
respecto a otra. De forma que al aumentar o disminuir la concentración de cualquier
componente el equilibrio de la reacción se verá afectado hacia el lado donde sufrió dicha
alteración.

CAMBIOS EN SU TEMPERATURA: Cuando una reacción sufre una modificación en su

temperatura a volumen constante el equilibrio del sistema se desplazará hacia el sentido en
el que se absorba el calor. Entonces dependiendo de si la reacción directa es exotérmica o
endotérmica será el sentido en el que se desplace el equilibrio.

Todo equilibrio entre dos condiciones diferentes de materia (sistemas) es desplazado por
una disminución de la temperatura, a volumen constante, hacia la formación del sistema en
el que se desarrolla calor. (Garzón, 1986)

Le Chatelier, indicó que esta ley de Van´t Hoff podría generalizarse ampliando su campo de
validez a las variaciones de condensación. En consecuencia, extendió las consideraciones
realizadas por Van´t Hoff para la temperatura a otras dos variables intensivas: la presión y
la concentración. (Chang, 2002)

Materiales y reactivos:

MATERIAL:
ESCRIBIR NOMBRE

-Gradilla -2 Espátulas

-4 pipetas de 5 ml -1 Termómetro 0-150 °C

-4 vasos de precipitado de 25 mL y uno de 100 mL - Plancha de calentamiento

-8 tubos de ensayo 15x125 (25 ml) -4 Matraces aforados

25ml

RECATIVOS:

-FeCl3 0.01M -K2CrO4 0.05M

-HCl 1M, 12M -NaOH 2M

-KSCN 0.01M

-Co(NO3)2 0.20 M

Metodología:

1er. Ensayo: equilibrio de formación del ión complejo [Fe(SCN)6]^3

Se añadió a un tubo de ensayo 2ml de FeCl3, 2ml de
KSCN y 5ml de agua. El ión tiene color rojo. La
cantidad de equilibrio fue indicada por la intensidad de
calor.

Solución resultante

Se divido en tres

Se añadió NaOH 2M. Se añadió agua

Se añadió gota a gota
Dejar en reposo, destilada. Observar
(máx. 10) FeCl3 y anotar
observar y anotar y anotar cambios.
cambios.
cambios,

Posteriormente Se añadió gota a gota

KSCN y registrar cambios.
ESCRIBIR NOMBRE

2do. Ensayo: equilibrio de interconversión cromato/dicromato.

Se añadió 3ml de Cromato Potásico
en dos tubos de ensayo.

Se añadió 3ml de Cromato Potásico

en dos tubos de ensayo.

Se añadió unas gotas de HCl

1M.

Se añadió unas gotas de NaOH

2M.

Se observaron y compararon cambios

ocurridos.
4.3 Ensayo

Se mezclo 3.5ml de Co(NO3)2 a 0.2M con 3ml de HCl a

12M. El color de la mezcla debe ser violeta. Añadir 1 o 2
gotas de HCl si torna a ser rosa o 1 o 2 gotas de Co(NO3)2
si torna a ser azul.

Esta solución contiene una mezcla de [Co(H2O)6]^2- y

CoCl42+

Se dividió en 2

Se sumergió unos
minutos en agua
Se dejó a
caliente a 68°C.
temperatura
ambiente.

Posteriormente se
anotaron cambios de
color e interpretar Se dejó enfriar a
temperatura
ambiente.
ESCRIBIR NOMBRE
Cálculos:

*HCl 37%

Peso Específico: 1.18 g/ml

1.18g/ml(1000ml/1L)(37g HCl/100g reac.)(1mol HCl/36.453g HCl)= 11.9770 mol/L

V1=C2*V2/C1

V1= (1M)(37g HCl)/11.9770M

V1=8.3493ml HCl

*K2CrO4

0.5M= #moles soluto/0.025L

#moles K2CrO4= (0.5 M) (0.025L)

#moles K2CrO4= 0.0125 mol

0.0125 mol K2CrO4 (196g K2CrO4 /1 mol K2CrO4)= 2.45g K2CrO4

*NaOH

2M= #mol/0.025L

#mol NaOH= (2M)(0.025L)

#mol NaOH=0.05 mol

0.05 mol NaOH (40 g NaOH / 1mol NaOH)= 2g NaOH

ESCRIBIR NOMBRE

*Co(NO3)2

0.2M= #mol/0.025L

#mol Co(NO3)2= (0.20M)(0.025L)

#mol Co(NO3)2= 0.005 mol

0.02 mol Co(NO3)2 (182g Co(NO3)2 / 1 mol Co(NO3)2 ) = 0.91g Co(NO3)2

*FeCl3

0.01M= #mol/0.025L
#mol FeCl3= (0.01M)*(0.025L)

#mol FeCl3= 0.00025 mol

0.00025 mol FeCl3 (162.2g FeCl3 /1 mol FeCl3)= 0.04055g FeCl3

Resultados:

A) 1er ensayo: equilibrio de formación del ión complejo [Fe(SCN)6]-3.

Reacción:

Fe 3+ + 6 SCN [Fe(SCN)6] 3-

FeCl3+KSCN+H2O Solución madre Solución madre Solución Solución

(Solución madre) + FeCl3 + FeCl3+ KSCN madre + NaOH madre+ Agua

Observaciones
ESCRIBIR NOMBRE

Coloración La coloración La coloración se El color La coloración

cobriza/rojiza. cobriza/rojiza se observa más cobrizo/rojizo se se observa
vuelve un poco rojiza ahora. vuelve más amarillenta
más intensa. parecido al
naranja.

Figura 1. Se muestran las alteraciones en la solución madre FeCl3 (0.01 M)+KSCN (0.01 M) +H2O
b) 2º Ensayo: equilibrio de interconversión cromato/dicromato.

Tubo 1 Tubo 2 (Solución madre)

Kr2CrO4

Observaciones.
La coloración del tubo 1 se vuelve más
oscura al agregar las 7 gotas del ácido
(HCl), adquiriendo la tonalidad ámbar.
Kr2CrO4 +HCl+NaOH
La coloración del tubo 2 se mantiene
amarillo paja.
Kr2CrO4 (Solución madre)

ESCRIBIR NOMBRE

Observaciones.
Al agregar la misma cantidad de gotas al La coloración del tubo 2 se mantiene
tubo 1 de una solución base (NaOH) la amarillo paja.
coloración original regresa.

Figura 2. Se muestran las alteraciones en la solución madre de K2CrO4 (0.05 M)

C) Ensayo 4.3
Co(NO3)2+HCl (Temperatura Co(NO3)2+HCl (68°C)
ambiente)

Observaciones.
La coloración púrpura se mantiene a Al someterse a calor, la solución dentro del
temperatura ambiente. tubo se tornó de un color azul muy intenso.

Figura 3. Se muestran las alteraciones en la solución madre de Co(NO3)2 (0.2 M)+HCl (12 M)

Discusión:
En esta práctica de desplazamiento de equilibrio químico se llevaron a cabo 3 ensayos, el
primer ensayo utilizando una disolución con FeCl3 y KSCN, tomando una coloración rojiza
por el complejo formado, además desplazándose el equilibrio hacia la derecha,
favoreciendo a los productos. El equilibrio de esta solución principal involucra a los
siguientes iones:
ESCRIBIR NOMBRE

( ) ( ) ( ) ( )
Amarillo Incoloro Rojo
pálido

Posteriormente se repartió en 3 tubos; Al tubo 1 se le añadieron 10 gotas de FeCl3 lo

que al ser un reactivo, hizo desplazar el equilibrio hacia la derecha y tomo un color
semejante a la original a ese mismo tubo se le agregaron 10 gotas de KSCN tomando
un color rojo y desplazando el equilibrio hacia los productos al aumentar la
concentración de KSCN. Al tubo 2 al añadírsele 10 gotas de NaOH dando un tono
naranja claro respecto a la original (Figura 1), puesto que el ion [ ] no deja actuar a los
iones de hierro, obteniendo así dicha coloración y desplazando el equilibrio hacia los
reactivos ya que se disminuyó la concentración de hierro (FeCl3).
Tubo3: A este tubo se le añadió agua destilada obteniéndose un cambio de coloración a
naranja muy claro y desplazándose el equilibrio hacia la izquierda pues se disminuyó la
concentración de reactivos, según el principio de Le Chatelier que establece que las
coloraciones más tenues indican un desplazamiento del equilibrio hacia reactivos.

Respecto a los estudios del laboratorio Bach (2015), el ensayo 1 concordó con los
resultados obtenidos en esta práctica, así mismo pruebas realizadas por Fernández C.
(2008) concordaron con los resultados obtenidos en el mismo.

En el ensayo 2 se dio una conversión de cromato/dicromato, involucrándose los siguientes

compuestos:

Amarillo Naranja

Se añadió en dos tubos de ensayo solución de cromato potásico; al tubo 1 se le agregaron

6 gotas de HCl por lo cual al agregársele un reactivo, la concentración de estos aumenta y
el equilibrio se desplaza hacia los productos, tomando una coloración naranja (Figura 2) en
contraste a la del tubo 2, de control. Al principio, al momento de alcanzado el equilibrio,
según el principio de Le Chatelier, si se añade un ácido (se le añade un reactivo, por los
protones H+), el exceso de protones desplazara el equilibrio hacia la derecha.

Por otro lado, después de se le agregaron 7 gotas de NaOH desplazándose el equilibrio

hacia los reactivos (hacia la izquierda), tomando una coloración semejante a la original
(Figura 2), esto debido a que, según Le Chatelier, al absorber la base los protones
presentes en el equilibrio (por la adición de iones OH-), el sistema buscará fabricar más
protones, lo que explica el color amarillo de nuevo, ya que buscara fabricar de nuevo los
reactivos.

Comparando los resultados obtenidos con practicas realizadas en la Universidad de

Pamplona, Santander por Esteban M. en 2015, se observan resultados semejantes en
coloraciones, por lo que se deduce que se pudo demostrar como es el efecto de la
concentración según el principio de Le Chatelier, en ambas prácticas.
ESCRIBIR NOMBRE

En el ensayo 4.3 se observó el efecto de la temperatura sobre el equilibrio,

implicándose los siguientes iones:

( )

Se preparó una solución con Co(NO3)2 y HCL dando un color violeta, requiriéndose 2ml
de HCl, se repartió la solución en dos tubos de ensayo, el tubo 1 permaneció a
temperatura ambiente mientras que el tubo 2 se sometió unos minutos en un baño
María de aproximadamente 68 °C, este tomo un color azul intenso (Figura 3) debido a que
siendo una reacción exotérmica, al aumentar la temperatura disminuye la constante de
equilibrio y la reacción se desplaza hacia la izquierda, haciendo que la reacción sea
endotérmica.
Cabe mencionar que todo esto es basándose en el principio de Le’ Chatelier pues al
modificar la concentración de dichos compuestos, el equilibrio tiende a desplazarse al lado
opuesto al que se genera dicha variación para contrarrestarla. El equilibrio químico es un
estado en el que no se observan cambios, alcanzándose cuando las velocidades de
reacción directa e inversa se igualan.

Según las pruebas realizadas por Ugalde (2010) los resultados del ensayo 4.3 coinciden
con los resultados obtenidos en esta práctica. En base a esto se concluye que el principio
de Le Chatelier es correcto y se demostró en esta práctica.

Cuestionario:
PRIMER ENSAYO
1a. Escribir la reacción correspondiente al primer ensayo y la expresión de Kc
( ) ( ) ( ) ( )
1b. ¿Qué se observa al añadir FeCl3 (ac)? ¿Se ha desplazado el equilibrio? ¿En qué
sentido? ¿Cuál ha sido la causa?
Al añadirse FeCl3 se observa un incremento de coloración en la mezcla, lo que nos indica
que el equilibrio se desplazo hacia la derecha, porque este es un reactivo en la reacción
original y el aumento de iones provoca que la reacción compense el equilibrio en el lado
contrario, según el principio de Le Chatelier
1c. ¿Qué se observa al añadir KSCN (ac)? ¿Se ha desplazado el equilibrio? ¿En qué
sentido? ¿Cuál ha sido la causa?
Al adicionar KSCN al sistema en equilibrio se observa una coloración rojiza oscura, se
genera una tensión, que se refiere al aumento en la concentración de SCN− ; debido a la
disociación de KSCN en K+ → SCN− ; para contrarrestar esta tensión, algunos iones de
Fe3+ reaccionan con los iones de SCN− añadidos y el equilibrio se desplaza de derecha a
izquierda:
[Fe S C N ]2+(ac)← Fe3+(ac) +SCN−(ac)
Según el principio de Le Chatelier, nos indica que el equilibrio se desplazo hacia la
ESCRIBIR NOMBRE

derecha (hacia la formación de productos) , ya que se le añadió un reactivo que forma

parte de la reacción
1d. ¿Qué se observa al añadir NaOH (ac)? ¿Se ha desplazado el equilibrio? ¿En
qué sentido? ¿Cuál ha sido la causa?
En el caso del NaOH, cuando se le agregó, la mezcla tomo una coloración oscura,
como este no forma parte de la reacción nos indica que se está generando una nueva
reacción que es la siguiente:
3 NaOH + Fe(SCN)2(+) → Fe(OH)3 + 3 Na(+) + 2 (SCN(-))

al adicionar NaOH al sistema en equilibrio el compuesto se disocia en sus iones ,totalmente

ya que el compuesto es una base fuerte, el ión hidroxilo OH− reacciona con los iones de
Fe3+ y se forma oxihidróxido de hierro(III) ,la formación de este compuesto consumirá los
iones de Fe3+ por lo cual se deben disociar [FeSCN]2+ el equilibrio se desplaza hacia la
derecha:
[FeSCN] 2+(ac) →Fe3+(ac) +SCN- (ac)
1e. ¿Qué se ha observado al añadir agua? ¿Se ha desplazado el equilibrio? ¿En qué
sentido? ¿Cuál ha sido la causa?
Al añadir agua, no se observa ningún cambio, y no se desplaza el equilibrio, ya que la
disociación de sus iones es poco reactiva con los iones del agua, además de no alterar su
coloración.
SEGUNDO ENSAYO
2a. Escribir la reacción correspondiente al segundo ensayo y la expresión de Kc

2b. ¿Qué se observa al añadir NaOH (ac)? ¿Se ha desplazado el equilibrio? ¿En qué
sentido? ¿Cuál ha sido la causa?
Al agregarse NaOH permite la reacción de iones OH- con los H+ en exceso por el HCl
agregado anteriormente, y permitiendo regresar el equilibrio a su estado original (coloración
amarilla).
CUARTO ENSAYO
4c. ¿Qué se observa al añadir HCl concentrado a la disolución de Co(NO 3)2? ¿Se ha
desplazado el equilibrio? ¿En qué sentido? ¿Cuál ha sido la causa?
Este toma una coloración morada, que va cambiando conforme se le agrega mayor
concentración de HCl, no se desplaza el equilibrio, ya que apenas se esta dando a lugar
una reacción de formación de complejos.
4e. ¿Qué se observa al calentar a 80 °C? ¿Se ha desplazado el equilibrio? ¿En qué
sentido? ¿Cuál ha sido la causa?
Al aumentar la temperatura aproximadamente a 68°C tomo un color azul intenso debido a
que siendo una reacción exotérmica, al aumentar la temperatura disminuye la constante de
equilibrio y la reacción se desplaza hacia la izquierda, haciendo que la reacción sea
endotérmica.
ESCRIBIR NOMBRE

Conclusiones:
A través del estudio experimental se logró comprender el concepto de equilibrio
químico y la influencia que tienen la temperatura y concentración de reactivos y/o
productos para alcanzar o modificar el punto de equilibrio.

Si se incrementa la temperatura, se favorece el sentido endotérmico de la reacción. Por

lo tanto, una disminución de la temperatura, favorece el sentido exotérmico de la
reacción.
Si se incrementa un reactivo, el sistema lo consumirá parcialmente, favoreciendo el sentido
directo de la reacción; pero si se incrementa un producto, el sistema lo consumirá
parcialmente, favoreciendo el sentido inverso de la reacción.

Bibliografía:
Brown, Theodore y cols. (2004). Química. La ciencia central. México: PEARSON.

Garzón, Guillermo. (1986). México. Fundamentos de Química General. México: McGraw

Hill.

Chang, Raymond. (2002). Química. México, D.F: McGraw-hill.

Fernández, C. (2008). Equilibrio Químico. Recuperado el 2019, de

http://www.monografias.com/trabajos-pdf901/equilibrio-quimico/equilibrio-quimico.pdf

Laboratorio Bach. (2015). Prácticas de laboratorio. Equilibrio Químico. Recuperado el 2019,

de https://es.slideshare.net/luisymaria/practicas-laboratorio-por-temas-qumica-2-bach

Ugalde, G. (2010). Fisicoquímica ii practica no.5 factores que inducen el desplazamiento del
equilibrio químico. Recuperado el 2019, de
https://www.academia.edu/10145228/FISICOQUIMICA_II_PRACTICA_NO.5_FACTORES_
QUE_INDUCEN_EL_DESPLAZAMIENTO_DEL_EQUILIBRIO_QUIMICO

Petrucci, R.H.; Harwood, W.S.; Herring, F.G. (2003). Química General. 8ª ed. Capítulo 16.
EdPrentice Hall,

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