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AÑO LECTIVO
“Tabiazo” 2018 – 2019
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos
Patrones Libro del estudiante - Describe y reproduce patrones por su forma,
Observa los objetos y la forma que tienen. Completa la Currículo Integrador color y tamaño.
serie .Pinta las figuras. Pág. 28. Preparatoria -Describe y reproduce patrones con objetos del
Patrones Material del aula entorno por su tamaño.
Observa y describe los elementos de la lámina. Tarjetas -Describe y construye patrones sencillos
Dibuja y pinta las figuras para completar la secuencias. Cuentos agrupando cantidades.
Pág. 29. Recetas -Describe y reproduce patrones con objetos del TÉCNICA:
Patrones entorno por movimientos y sonidos. Pág. 32 Observación
Recorta las flores de la pág. 111. Ordénalas en las -Establece relaciones de orden: más que y INSTRUMENTO:
macetas desde la más pequeña hasta la más grande. menos que entre objetos del entorno. Lista de cotejo
Luego pégalas -Utiliza la noción de cantidad en estimaciones y
Ordena las flores en las macetas desde la más grande comparaciones mediante el uso de
hasta la más pequeña. Luego pégalas. Pág. 30 cuantificadores como: muchos pocos. Pág.34
Patrones de cantidad -Utiliza la noción de cantidad en estimaciones y
Completa. Las manchas de las mariquitas y mariposas comparaciones de colecciones de objetos
teniendo en cuenta el patrón utilizado. Pág. 31. mediante el uso de cuantificadores como:
Patrones de movimiento muchos, pocos, uno, ninguno, todos. Pág.36
Observa la lámina y describe lo que ves. Imita los
movimientos de los pies y de las manos de la primera
fila y descubre el patrón. Repite el ejercicio en todas
las filas.
Juega con tus compañeros a inventar otros patrones.
Pág. 32
Más que y menos que
Pinta de azul el conjunto de cada fila que tiene menos
elementos. Marca con un visto el conjunto de cada fila
que tiene más elementos. Pág. 33.
Muchos o pocos
Recorta los objetos de la pág. 113 y pégalos donde
corresponda pág. 34
¿Qué objetos llevan?
Colorea de rosado el objeto que llevan todas las
personas y de celeste el objeto que lleva puesto una
sola persona.
Pinta de café los objetos que llevan dos personas y de
amarillo el objeto que no lleva ninguna persona. Pág.
35.
Pinta algunas maletas de la ilustración . Pág. 35.
Observa y Describe la ilustración: ¿qué tiene el niño en
la mano? Pág. 36
Dibuja en la caja: una bola roja, pocas bolas amarillas,
muchas bolas de color azul y todas deben tener puntitos
negros. Pág. 36
Comenta tu respuesta: ¿hay algunas bolitas con
puntitos blancos. Pág. 36
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
1.CS.1.2.8. Identificar la organización del establecimiento educativo, las personas 1. I.CS.1.4.1. Reconoce la organización y dependencias de la
que lo componen, las diferentes dependencias y su funcionamiento. vivienda y de la escuela, identificando la utilidad de la tecnología
en esos espacios. (I.2.)
EJES La interculturalidad. PERIODOS: 15 SEMANA DE INICIO:
TRANSVERSALES:
Actividades de evaluación/ Técnicas
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
/ instrumentos
Las personas que trabajan en mi escuela
-Observa la escuela y a las personas que se
encuentran en ellas. Luego, comenta lo que hace
Libro del
cada una de ellas.
estudiante
-Pinta las dependencias, según las indicaciones
Currículo TÉCNICA:
de tu maestra pág. 75 -Identifica la organización del establecimiento
Integrador Observación
-Observa a las personas de las ilustraciones y educativo, las personas que lo componen, las
Preparatoria INSTRUMENTO:
comenta lo que hace cada una en tu colegio. Une diferentes dependencias su funcionamiento.
Material del aula Lista de cotejo
cada persona con el elemento que utiliza en su
Cuento la tierra
trabajo y pinta pág. 76
está triste.
-Nombra otras personas que trabajan en tu
colegio y averigua qué actividades realizan.
Dibújalas pág. 76
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada