Manual reglas básicas de ortografía

Justificación
El presente manual es una herramienta que servirá a personas que aun no tienen
claras las reglas básicas de la ortografía lo que permitirá que tengan un mejor
desarrollo a la hora de escribir.

En ocasiones alumnos de universidad siguen teniendo graves falta de ortografía, a

lo mejor debido a que actualmente muchos de los trabajos escolares requeridos son
a computadora y el autocorrector no permite que se percaten de sus faltas
ortográficas ya que las cambia en automático.

Este practico manual pretende disminuir dichas faltas de ortografía y facilitar la

expresión escrita de los alumnos al realizar trabajos a mano.

Así mismo el manual contiene ejercicios que permitirán poner en práctica lo que se
pretende aprender, de la misma forma ayudará a reforzar lo leído en el manual.
Índice

Reglas básicas de acentuación ..................................................pág. 1

Excepcionales más importantes del acento ...............................pág. 1

Uso correcto de Mayúsculas ......................................................pág. 3

Uso correcto de grafías ..............................................................pág. 3

Letras B/V ..................................................................................pág. 3

Letras C/Z/Q ...............................................................................pág. 5
Letras G/J ...................................................................................pág. 5
Letra H ........................................................................................pág. 6
Letras LL/Y .................................................................................pág. 7
Letras M/N ..................................................................................pág. 8
Letras R/RR ................................................................................pág. 8
Letras S/X ...................................................................................pág. 9
Signos de puntuación ..................................................................pág. 10
Hoja de respuestas .....................................................................pág. 13
Reglas básicas de acentuación
Llevan acento ortográfico:

✓ Las palabras agudas terminadas en vocal y en consonantes n, s, o vocal.

Ejemplos: Café, compás, león, manatí.
✓ Las palabras graves o llanas terminadas en consonante que no sean: n, s, o
vocal. Ejemplos: árbol, cáliz, carácter.
✓ Todas las palabras esdrújulas y sobre-esdrújulas (se acentúan
ortográficamente). Ejemplos: cántaro, húmedo, héroe, últimamente,
dígaselo.

Ejercicio 1

Subraye el paréntesis que complete correctamente la palabra:

1. Ignacio pedalea en su bicicl_ta de dos ruedas. (e) (é)

2. El l_piz es una barra de madera con carboncillo. (a) (á)
3. En el T_bet están las montañas del Himalaya. (i) (í)
4. Había muchos c_ches en la autopista. (o) (ó)
5. Este caballo va a ganar porque es el más r_pido. (a) (á)

Excepcionales más importantes del acento

Los monosílabos no llevan acento, excepto:

A. Sí (adverbio de afirmación, nombre, pronombre), para no confundirlo con(si)

(conjunción). Ejemplo:
o ¡Si me dices que sí, vendrás de paseo!
B. Dé y sé (verbos), para no confundirlos con (de) preposición y (se) pronombre.
Ejemplo:
o Es mejor que Laura te dé la información.
o Sé muy bien que ella es feliz.
C. (Él-tú-mí) pronombres para no confundirlos con (el) artículo y (tu-mi)
adjetivos. Ejemplo:
1
 o ¿Tú quieres ir?
o Eso es para mí.
o Mi desempeño es el mejor.
o Tu bolso es lindo.
D. Más (adverbio), para no confundirlo con mas (conjunción) Ejemplo:
o Quiero más pan, mas no tostado.
E. La conjunción (o) llevará acento cuando esté colocada entre números, para
no confundirla con el 0. Ejemplo:
Tengo 8 ó 9 estampas.
o Iré hoy o mañana.
F. Aún (adverbio de tiempo) llevará acento cuando sea sinónimo de todavía.
Ejemplos:
o El yate no ha venido aún al puerto.
o Aún no he recibido noticias de su regreso.
G. Las palabras qué, quién, cuán, cuándo, dónde, cómo, llevarán acento
siempre que se usen en forma admirativa, interrogativa o dubitativa. Ejemplo:
o ¡Cuánta gente en la calle!, ¿Quién llama?, ¡No sé, cómo decírtelo!,
¿Dónde vives?

Ejercicio 2

Subraye el paréntesis que complete correctamente la palabra:

1. Fu_ al médico porque me dolía el estómago. (i) (í)

2. Cuida el cuaderno de caligraf_a. (i) (í)
3. ¿Qui_n de ustedes sabe esquiar? (e) (é)
4. Este alumno acentu_ debidamente las palabras. (o) (ó)
5. El médico me dio un jarabe para la t_s. (o) (ó)
6. Este balón ll_vatelo. (e) (é)
7. La quer_an arrastrar, pero se escapó. (i) (í)
8. ¿C_mo se llama tu amigo? (o) (ó)
9. Rezó un avemar_a y se quedó dormido. (i) (í)
10. Caín fu_ hijo de Adán y Eva. (e) (é)

2
Uso correcto de Mayúsculas

Deberán escribirse con mayúsculas.

✓ La primera palabra de un escrito y la que vaya después de punto y seguido

o punto final.
✓ Todo nombre propio: Pedro Rodríguez, Colombia, Veracruz.
✓ Los atributos divinos: El Salvador, El Redentor.
✓ Los títulos y nombre de dignidad: el Santo Padre, el Príncipe Bernardo.
✓ Los apodos: Chucho, el Roto‖, María Félix, La Doña.
✓ Los cargos importantes, cuando equivalen a nombres propios: el Papa, el
Rey. El primer ministro. Etc.
✓ Las palabras que formen el nombre de una institución: Museo de
Antropología, Banco Comercial Mexicano, S.A.

Ejercicio 3

Subraye el paréntesis que complete correctamente la palabra:

1. Tu prima _na no se quiere divertir. (A) (a)

2. Me gustaría montar a _aballo. (C) (c)
3. Recibí un correo de _ile. (CH) (Ch)
4. _quel gorrión come migas de pan. (A) (a)
5. Tengo un cuento de _lancanieves. (B) (b)

Uso correcto de grafías

Es común confundir la letra con la se escribe una palabra cuando el sonido es el

mismo por eso a continuación se muestra e uso de distintas grafías para evitar
errores.

-Letras B/V

Se escribe B antes de L y R (BLA y BRA) Ejemplos: doble, brazo, abrigo, broma,

bruja, amable, broche, brillante, descubrir.

3
Llevan B los verbos terminados en BIR, menos hervir, servir y vivir. Ejemplos:
escribir, subir, prohibir, recibir, descubrir y suscribir.

Se escriben con B los tiempos de los verbos BEBER, DEBER, CABER, SABER Y
HABER. Ejemplos: bebimos, deberás, cabía, sabremos, había, ha habido.

Llevan B las terminaciones -ABA, -ABAS, -ÁBAMOS, -ABAIS, -ABAN de los verbos
de la primera conjugación. Ejemplos: cantaba, jugabas, amaban, saltabas.

Se escriben con V los adjetivos terminados en -AVO, -AVA, -EVO, -EVA, -EVE, -
IVO, IVA. Ejemplos: esclavo, octava, longevo, nueva, decisivo, activa.

Se escribe B cuando va seguida de consonante o está al final de palabra. Ejemplos:

obsequio, club, objeto, obstáculo, obtener, Job. Excepto ovni.

Llevan B las palabras que empiezan por las sílabas BU-, BUR- y BUS-. Ejemplos:
bueno, Burgos, buscar, burla, buque, bulla, burgalés y buñuelo.

Se escriben con V las formas de los verbos acabados en -OLVER. Ejemplos:

absolver, disolver, y volver.

Se escriben con V las formas de los verbos que en infinitivo no tienen B ni V.

Ejemplos: de ir, voy, vamos; de estar, estuve; de andar, anduve.

Llevan V las palabras que empiezan por VICE-, VIZ- o VI- ("en lugar de"). Ejemplos:
vicealmirante, vizconde, virrey y vicepresidente.

Se escribe con B el pretérito imperfecto de indicativo del verbo IR: iba, ibas, íbamos,
ibais e iban.

Ejercicio 4

Subraye el paréntesis que complete correctamente la palabra:

1. Después _amos a correr hasta la ermita. (b) (v)

2. Observa_a una ameba en el microscopio. (b) (v)
3. Lo detu_ieron por ser amigo de lo ajeno. (b) (v)
4. Felipe lleva_a la bandera olímpica. (b) (v)
5. Yo te ayudaré a ti y _iceversa. (b) (v)

4
-Letras C/Z/Q

Se escribe C en las sílabas CA, CO, CU, como casa, Paco y cuaderno. Con las
vocales E, I, se escribe QUE, QUI, como queso, quitar, quemar.

Se escribe C en las sílabas CE, CI, como ceja, ciervo, cielo. Con las letras A, O, U,
se escribe Z, como Zaragoza, zoquete y zumo.

Se escribe Z al final de las palabras cuyo plurales CES, como andaluz, andaluces;
perdiz, perdices; luz, luces; lombriz, lombrices; disfraz, disfraces.

Se escribe -CC- cuando en alguna palabra de la familia léxica aparezca el grupo -

CT-. Ejemplos: adicción (adicto), reducción (reducto).

Ejercicio 5

Subraye el paréntesis que complete correctamente la palabra:

1. Nos sentamos en un banco del par_e. (que) (c) (z)

2. Mi _asa es el número veinte. (que) (c) (z)
3. El camello cru_a el desierto. (que) (c) (z)
4. Cambian los ado_ines del suelo. (que) (c) (z)
5. La coral ofre_e un concierto. (que) (c) (z)

-Letras G/J

El sonido G suave con A, O, U, se escribe GA, GO, GU y con E, I, se escribe GUE,

GUI. Ejemplos: goma, galleta, guapa, Miguel, guitarra, gorro, guerra.

El sonido J fuerte, con A, O, U se escribe JA, JO, JU y con E, I se puede escribir G

o J. Ejemplos: caja, rojo, Juan, gemelo, gitano, jefe y jirafa.

Cuando la G y la U han de tener sonido independiente ante E, I es forzoso que la U

lleve diéresis. Ejemplos: antigüedad, desagüe, vergüenza y cigüeña.

Se escriben con J las palabras que terminan en -AJE, -EJE. Ejemplos: coraje,
garaje, hereje y equipaje.

5
Se escriben con G las palabras que tienen ese sonido de G suave ante una
consonante. Ejemplos: grito, gladiador, globo, gracioso, gnomo y maligno.

Se escriben con G los verbos terminados en -IGERAR, -GER y -GIR, como aligerar,
coger y fingir. Excepciones: tejer y crujir.

Llevan G las palabras que empiezan por GEO- (tierra). Ejemplos: geografía,
geometría y geología.

Se escriben con G las palabras que terminan en -GÉLICO, -GENARIO, -GÉNEO, -

GÉNICO, -GENIO, -GÉNITO,-GESIMAL, -GÉSIMO y -GÉTICO: angélico e ingenio.

Llevan J las formas de los verbos que no tienen G ni J en el infinitivo. Ejemplos: de

decir, dije, dijeron; de traer, trajimos, trajeron.

Ejercicio 6

Subraye el paréntesis que complete correctamente la palabra:

1. Pedro se in_irió, se metió en asuntos que no le concernían. (G) (J)

2. Cuando estoy fuera de mi tierra siento nostal_ia y pena. (G) (J)
3. El puerto de _énova está en el Mediterráneo. (G) (J)
4. El profesor mandó hacer un trabajo y lo hemos e_ecutado. (G) (J)
5. La larin_e es un órgano de aparato respiratorio. (G) (J)

-Letra H

Se escriben con H todos los tiempos del verbo HACER y no llevan H las formas del
verbo ECHAR. Ejemplos: hago, echaban, hacemos y echamos.

Se escriben con H los tiempos del verbo HABER. Se escribe HA y HE si van

seguidos de Participio Pasivo: ha salido, he contado, a jugar, a ver.

Llevan H las que empiezan por HIA-, HIE-, HUE- y HUI-. Ejemplos: hiato, hiena,
huele, huidizo, hierba, hierro, hueco, huevo. Excepción: iatrogénico.

Llevan H los compuestos y derivados de palabras que tengan esa letra, como honra,
deshonra. Menos oquedad, orfandad, osamenta, óvalo, oscense y oler.

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Ejercicio 7

Subraye el paréntesis que complete correctamente la palabra:

1. Un _idroavión es un avión que puede posarse en el agua. (H) (sin H)

2. El _episodio de los molinos del Quijote es divertido. (H) (sin H)
3. El _exágono es un polígono de seis lados y seis ángulos. (H) (sin H)
4. La _eterodoxia es el desacuerdo con el dogma católico. (H) (sin H)
5. Estos dos hermanos gemelos son idénticos. (H) (sin H)

-Letras LL/Y

Se escribe Y al final de palabra si va precedida de una vocal, como jersey, Paraguay.

Excepciones: saharaui y bonsái.

Llevan LL las palabras terminadas en -ILLA e -ILLO. Ejemplos: mesilla, cigarrillo,

costilla, amarillo, colmillo y parrilla.

Se escriben con Y los plurales de los nombres que terminan en Y en singular.

Ejemplos: rey, reyes; ley, leyes; buey, bueyes.

Se escribe con Y la conjunción copulativa Y. Ejemplos: tú y yo. Esa conjunción es

E si la segunda palabra empieza por I: tú e Inés.

Llevan Y las formas de los verbos que no tienen Y en su infinitivo. Ejemplos: de

caer, cayeron; de leer, leyendo; de poseer, poseyeron.

Ejercicio 8

Subraye el paréntesis que complete correctamente la palabra:

1. Deja el jerse_ sobre la cama. (LL) (Y)

2. En mi casa hay poco pasi_o. (LL) (Y)
3. Me encantan los Re_es Magos. (LL) (Y)
4. Esto_ aprendiendo a rezar a la Virgen. (LL) (Y)
5. Abusas de la comida _ te dolerá el estómago. (LL) (Y)

7
-Letras M/N

Se escribe M antes de B y P. Ejemplos: tambor, cumpleaños. Pero se escribe N

antes de V. Ejemplos: envío, invitar y convivir.

Llevan M al final de palabra algunos extranjerismos y latinismos. Ejemplos: zum,

álbum, currículum y audotórium.

Se escribe M delante de N, como alumno, amnistía. Pero se escribirá N cuando la

palabra está formada con los prefijos CON, EN e IN: connatural, innoble.

Ejercicio 9

Subraye el paréntesis que complete correctamente la palabra:

1. María e_volvió al Niño Jesús con pañales. (M) (N)

2. En primavera el ca_po se pone verde. (M) (N)
3. Hemos completado el álbu_. (M) (N)
4. Mi co_pañero de mesa es Jesús. (M) (N)
5. Ayer hizo un día i_vernal. (M) (N)

-Letras R/RR

El sonido R múltiple se escribe RR, como perro y turrón. El sonido simple se

representa con R, como cara, pared, amarillo y arcilla.

Se escriben con R las palabras con sonido simple después de B, C, D, F, G, K, P y

T. Ejemplos: brazo, cromo, dromedario, frase, gramo, prado y travieso.

Se escriben con R las palabras con sonido múltiple al principio de palabra. Ejemplos:
ratón, regalo, rico, rosa y rubio.

Se escribe R con sonido múltiple cuando va después de L, M, N y S. Ejemplos:

alrededor, rumrum, honra, israelita, Enrique y Conrado.

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Ejercicio 10

Subraye el paréntesis que complete correctamente la palabra:

1. Aquel avión se prepara para ate_izar. (R) (RR)

2. En la familia hay mucho amo_. (R) (RR)
3. Mañana no vendrá mi primo En_ique. (R) (RR)
4. Pedro no se dejó aga_ar por el perrito. (R) (RR)
5. Aprende_é a bailar la jota. (R) (RR)

-Letras S/X

Se escriben con X las palabras que empiezan por la sílaba EX- seguida del grupo -
PR-. Ejemplos: expresar, exprimir, exprés, expresamente y expreso.

Llevan X las que empiezan por la sílaba EX- seguida del grupo -PL-. Ejemplos:
explanada, explicar, exploración. Pero esplendor y espliego.

Se escriben con X las palabras que empiezan por los prefijos EX- (fuera, más allá)
y EXTRA- (fuera de). Ejemplos: excarcelar, extramuros y excursión.

Llevan X las palabras que empiezan por XENO- (extranjero), XERO- (seco, árido) y
XILO- (madera). Ejemplos: xenofobia, xerografía y xilófono.

Ejercicio 11

Subraye el paréntesis que complete correctamente la palabra:

1. ¡Qué bien huelen las flores de e_pliego ! (S) (X)

2. Este verano iremos al e_tranjero. (S) (X)
3. Mi amigo José es e_cultor. (S) (X)
4. Mañana se e_amina mi hermana. (S) (X)
5. Nos gusta ir de e_cursión. (S) (X)

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-Signos de puntuación

A. Interrogación y exclamación

Los signos de interrogación (¿?) se escriben al principio (¿) y al final (?) de las
preguntas: ¿Qué hora es? ¿vas a ir de excursión?

Los signos de exclamación (¡!) se escriben al principio (¡) y al final de la frase (!):
¡Eso es una injusticia! ¡Qué alegría verte! ¡Ay de mí!

Después de los signos que indican cierre de interrogación o exclamación (?!) no se

escribe nunca punto. ¿Dónde has comprado ese vestido?

B. Guión y raya

Se emplea guión (-) para separar las sílabas de una palabra, especialmente cuando
ésta no cabe en un renglón. Ejemplos: in-sec-tos, or-to-gra-fía.

Las palabras que contengan la H precedida de consonante se dividirán de manera

que la H comience en el renglón siguiente. Ejemplo: in-hu-ma-no.

Se emplea raya o guión largo en diálogos, como en este ejemplo: ¿Cómo te

llamas? -Andrés Pereda. -De dónde eres? -De Castilla.

C. Punto

El punto y seguido separa enunciados que integran un párrafo. Se continúa

escribiendo en la misma línea: Dieron un paseo. La mañana era espléndida.

El punto y aparte separa dos párrafos distintos. La primera línea del nuevo párrafo
debe tener un margen mayor, es decir, ha de quedar sangrada. El punto y final es
el que cierra un texto. El punto se utiliza también después de las abreviaturas.
Ejemplos: Sra., Excmo., a.C.

D. Coma

Se emplea coma (,) para separar dos o más palabras de una enumeración. Ejemplo:
Acudió toda la familia: abuelos, padres, hijos, cuñados, etc.

10
Se usa coma para separar las oraciones de un enunciado. Ejemplo: Antes de irte,
corre las cortinas, cierra las ventanas, apaga la luz y cierra.

Las comas separan estas expresiones: esto es, es decir, o sea, en fin, por último,
por consiguiente, sin embargo, no obstante, además, en tal caso, por lo tanto, en
cambio, en primer lugar, etc. Se escribe coma para aislar el vocativo: Julio, ven acá.
Si el vocativo va en medio del enunciado se escribe entre dos comas: Estoy alegre,
Isabel, por el regalo.

Se usa coma para aislar una oración explicativa que se intercala en una frase.
Ejemplo: Ella es, entre mis amigas, la más querida.

Hay coma cuando se invierte el orden regular de las partes de un enunciado.

Ejemplo: Dinero, ya no le queda.

E. Puntos suspensivos

Se usan puntos suspensivos (...) al final de enumeraciones incompletas. Ejemplo:

Puedes hacer lo que te apetezca más: leer, ver la tele, oír música...

Cuando se quiere expresar duda, temor o vacilación. Ejemplo: Iré, no iré... Debo
decidirme pronto.

Cuando se reproduce una cita textual o un refrán, omitiendo una parte. Ejemplo:
Entonces pensé: "Más vale pájaro en mano..." y acepté el dinero.

F. Dos puntos

Se usan dos puntos (:) para anunciar una enumeración. Ejemplo: Tres son las
provincias aragonesas: Huesca, Zaragoza y Teruel.

Los dos puntos preceden a las citas textuales. La primera palabra posterior lleva
mayúscula. Ejemplo: Ya lo dijo Descartes: "Pienso, luego existo".

Se emplean los dos puntos en el saludo de las cartas y otros documentos. Ejemplo:
Querido amigo: Te escribo esta carta para comunicarte que...

Usamos dos puntos cuando se enuncia una proposición general y enseguida se

explica. Ejemplo: Dioses eterno: no tiene principio ni fin.

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Se usan dos puntos para señalar la relación causa-efecto. Ejemplo: Se ha quedado
sin trabajo: no podrá ir de vacaciones este verano.

En textos jurídicos y administrativos. Ejemplos: El Secretario de esta entidad

CERTIFICA: Que D. José Álvarez ha seguido el Curso de...

G. Punto y coma

Se usa punto y coma (;) para dividir las diversas oraciones que ya llevan alguna
coma: La chaqueta es azul; los pantalones, grises; la camisa, blanca.

Para separar proposiciones yuxtapuestas, si ya se ha empleado coma: La

muchacha gozosa, corría hacia su casa; sus padres acababan de llegar.

Se suele colocar punto y coma antes de las conjunciones mas, pero, aunque, sin
embargo, por tanto, por consiguiente, en fin, etc. Se le avisó que cambiara; pero no
quiso.

H. Paréntesis

Se usan los paréntesis () cuando se interrumpe el sentido del discurso con un inciso
aclaratorio. El abuelo Alberto (en su juventud fue un brillante cirujano) parecía una
estatua sentado en el sillón.

Para intercalar algún dato o precisión como fechas o lugares: El año de su

nacimiento (1616) es el mismo en que murió Cervantes.

Se utiliza para evitar introducir una opción en el texto: En el documento se indicarán

el (los) día (s) en que haya tenido lugar la baja.

Ejercicio 12

Coloca el signo que haga falta

1. _Cuánto bien por esta casa!

2. ¿Qué sabes de nuestros primos_
3. Comemos galletas_ bollos, rosquillas y ensaimadas.
4. Tú lees_ Yo escribo.
5. Abrir las carteras_ sacar los cuadernos y escribir.

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Hoja de respuestas

Ejercicio 1

1. Ignacio pedalea en su bicicleta de dos ruedas

2. El lápiz es una barra de madera con carboncillo.

3. En el Tíbet están las montañas del Himalaya.

4. Había muchos coches en la autopista.

5. Este caballo va a ganar porque es el más rápido.

Ejercicio 2

1. Fui al médico porque me dolía el estómago.

2. Cuida el cuaderno de caligrafía.
3. ¿Quién de ustedes sabe esquiar?
4. Este alumno acentuó debidamente las palabras.
5. El médico me dio un jarabe para la tos.
6. Este balón llévatelo.
7. La querían arrastrar, pero se escapó.
8. ¿Cómo se llama tu amigo?
9. Rezó un avemaría y se quedó dormido.
10. Caín fue hijo de Adán y Eva.

Ejercicio 3

1. Tu prima Ana no se quiere divertir.

2. Me gustaría montar a caballo.
3. Recibí un correo de Chile.
4. Aquel gorrión come migas de pan.
5. Tengo un cuento de Blancanieves

Ejercicio 4

1. Después vamos a correr hasta la ermita.

2. Observaba una ameba en el microscopio.
3. Lo detuvieron por ser amigo de lo ajeno.
4. Felipe llevaba la bandera olímpica.

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5. Yo te ayudaré a ti y viceversa.

Ejercicio 5

1. Nos sentamos en un banco del parque.

2. Mi casa es el número veinte.
3. El camello cruza el desierto.
4. Cambian los adoquines del suelo.
5. La coral ofrece un concierto.

Ejercicio 6

1. Pedro se injirió, se metió en asuntos que no le concernían.

2. Cuando estoy fuera de mi tierra siento nostalgia y pena.
3. El puerto de Génova está en el Mediterráneo.
4. El profesor mandó hacer un trabajo y lo hemos ejecutado.
5. La laringe es un órgano de aparato respiratorio.

Ejercicio 7

1. Un hidroavión es un avión que puede posarse en el agua.

2. El episodio de los molinos del Quijote es divertido.

3. El hexágono es un polígono de seis lados y seis ángulos.

4. La heterodoxia es el desacuerdo con el dogma católico.

5. Estos dos hermanos gemelos son idénticos.

Ejercicio 8

1. Deja el jersey sobre la cama.

2. En mi casa hay poco pasillo.

3. Me encantan los Reyes Magos.

4. Estoy aprendiendo a rezar a la Virgen.

5. Abusas de la comida y te dolerá el estómago.

Ejercicio 9

1. María envolvió al Niño Jesús con pañales.

14
2. En primavera el campo se pone verde.

3. Hemos completado el álbum.

4. Mi compañero de mesa es Jesús.

5. Ayer hizo un día invernal.

Ejercicio 10

1. Aquel avión se prepara para aterrizar.

2. En la familia hay mucho amor.

3. Mañana no vendrá mi primo Enrique.

4. Pedro no se dejó agarrar por el perrito.

5. Aprenderé a bailar la jota.

Ejercicio 11

1. ¡Qué bien huelen las flores de espliego!

2. Este verano iremos al extranjero.
3. Mi amigo José es escultor.
4. Mañana se examina mi hermana.
5. Nos gusta ir de excursión.

Ejercicio 12

1. ¡Cuánto bien por esta casa!

2. ¿Qué sabes de nuestros primos?

3. Comemos galletas, bollos, rosquillas y ensaimadas.

4. Tú lees. Yo escribo.

5. Abrir las carteras, sacar los cuadernos y escribir.

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